社区服务记录表.docx
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社区服务记录表
社区服务记录表
班级：
高二4姓名：
林曼
服务对象
养老院
服务时间
2010.年1月30号
服务项目
服务老人
服务地点
养老院 金盘路15号
个人所做的主要服务工作及完成情况简述
打扫庭院、洗被子、跟老人家聊天。
听他们讲一些过去有趣的故事。
在服务过程中产生的体验与感受
老人家内心是很孤独的，尤其是在新年的时候，最需要人的陪伴 。
老人就像个小孩一样，看到我来很兴喜。
都把我当做了亲人。
在这里我学会了很多，明白人与人之间的的感情是那么来之不易。
只要你真心对待他人一定会有好的回报。
签名：
林曼2011年2月14日
服务对象的评价
意见
很受老人们的欢迎，做事很认真。
签名：
周树明2011年2月15日
社区服务组织者评价意见
象这种活动即能培养他们的社会实践能力，也能帮到需要帮助的人 。
这活动很有意义.
签名：
赵录斌2011年2月15日
注：
本表作为每次参与社区服务的登记表，高中阶段累记参加社区服务的时间不少于10天，认定2学分，要求学校在高一、高二学年完成。
社区服务评价与学分认定
班级：
高二4姓名：
林曼
养老院 金盘路15号
参
加
社
区服务情况记录及评价
序号
服务
时间
服务地点
服务内容
表现评价
自我
评价
服务对
象评价
1
2010年1月30号
养老院 金盘路15号
打扫庭院
良好
良好
2
2011年2月2号
养老院 金盘路15号
打扫庭院
良好
良好
3
2011年2月5号
养老院 金盘路15号
洗被子、
良好
良好
4
2011年2月8号
养老院 金盘路15号
洗被子、
良好
良好
5
2011年2月14号
养老院 金盘路15号
打扫庭院、跟老人家聊天
良好
良好
社会服务综合评定等级
优秀
班主任签名：
李昌康年2月25日
学
分
认
定
班主任意见
（在相应栏签名）
德育处审查意见
学校主管领导审批意见
合格
（1分）
不合格
（0分）
合格
（1分）
不合格
（0分）
合格
（1分）
不合格
（0分）
李昌康
蒙忠
吕攀举
说明:
1、自评、服务对象评价、综合评定均采取等级制，评定等级为：
优、良、合格、不合格。
2、本表作为每学年学生在社区服务方面获得学分的认定表，每学年社区服务时间不少于五天，认1分，高中阶段总计2学分（毕业要求），学校要求学生在高一、高二学年完成。
3、社区综合评定由班主任根据被服务者的评价意见评定。
社会实践活动记录表
班级：
高二（4）姓名：
林曼
活动主题
文昌红色之旅
活动时间
2010年12月10日
活动地点
文昌
组织者
海口市二中德育处
个
人
主
要
活
动
内
容
简
述
在12月10日这一天我们高二全体去文昌社会实践。
这是我第2次和学校同学一起去文昌。
在去之前充满了对景点美好的幻想。
我们的第一站就是文昌公园，也和人民公园一样充满人。
不过不是唱歌、跳舞，而是唱琼剧。
琼剧是海南的文化之一，就如海南粉和四大名菜代表着海南的乡土风情。
第2站就是参观烈士的居住所，都一一展现了生前的环境以及个人生活的节俭。
这是我们应学习的精神。
第3站是东胶椰林，碧绿的大海和蔚蓝的天空，形成了一幅美丽的画卷。
这里的环境优美，能生活在这里是那么的惬意呀！
而我们的第4站是椰林大观园，里面有各种各样的树，尤其是椰子树。
从这我知道了以前未知的椰子，到有了一个大概的了解。
世界真是无限之大，我们需要探讨的东西如此之多。
通过此次文昌之行，了解了海南的美丽。
我们应爱护它的环境，让海南在世界中形成一颗耀眼的明珠。
个
人
活
动
体
会
、
感
想
、
收
获
通过此次文昌之行，了解了海南的美丽。
我们应爱护它的环境，让海南在世界中形成一颗耀眼的明珠。
签名：
林曼
2010年12月20日
活
动
组
织
者
评
价
意
见
签名：
年月日
注：
本表作为每次社会实践活动登记表，高中阶段每学年活动时间不少于一周、认定2学分，三年总计6学分。
社会实践活动评价与学分认定表
班级：
高二（4）姓名：
林曼
参加社会实践活动情况记录及评价
序
号
活动
时间
活动地点
组织者
活动内容
表现评价
自我
评价
组织者
评价
1
12月10日
文昌公园
海口市二中德育处
社会实践
优
2
12月10日
烈士居住所
海口市二中德育处
社会实践
良
3
12月10日
东胶椰林
海口市二中德育处
社会实践
优
4
12月10日
椰林大观园
海口市二中德育处
社会实践
优
5
社会实践活动综合评定等级
班主任签名：
年月日
学
分
认
定
班主任意见
（在相应栏签名）
德育处审查意见
学校主管领导审批意见
合格
（2分）
不合格
（0）
合格
（2分）
不合格
（0）
合格
（2分）
不合格
（0）
蒙忠
吕攀举
说明：
1、自评、组织者评价、综合评定均采取等级制，评定等级为：
优、良、合格、不合格。
2、本表作为每学年社会实践学分认定表，高中阶段每学年活动时间不少于一周，认定2学分，三年总计6学分。
3、社会实践活动综合评定由班主任根据组织者的评价意见。
研究性课题模版
一
课题名称
中学生与流行服饰
二
课题组成员
林曼（组长）、王俏翡、钟雪珠、陈明浪
、詹宗贤、黄庆彬、林中伟、彭崇军、张振德、毛伟
三
指导老师
符力
四
研究方式
小组研究
五
课题研究目的与意义
1、了解流行的概念 2、流行受欢迎的条件 3、流行对个人的影响
六
课题研究涉及的内容范围
1、经营者所需服饰的类型 2、都市流行服饰的销售量 3、人们对服饰类型的需求量
七
课题研究使用的方法
1、查询相关书籍 2、搜集网上相关资料 3、进行问卷调查并统计调查数据4、对有关人员进行课题访问 5、讨论调查成果，作出言论并总结
八
活动计划
5月12日：
1、计划采访的人：
学生、市民、老师
5月19日：
2、条件：
图书馆、网吧、书店
5月26日：
3、成果的出研究成果：
让更多的同学了解“国际旅游岛”的含义及作用。
培养了团结合作和尖锐的观察力。
6月2日：
再次上网收集资料，设计调查问卷
6月9日：
实地调查，采访，摄影
6月16日：
第二次整理资料，做小组总结
6月21日：
讨论结题报告的书写
6月28日：
结题报告汇报
小组分工：
明陈浪、毛伟——文章执笔
林曼、张振德——据调查结果写结论
王俏翡、黄庆彬——记录每次调查结果
钟雪珠、彭崇军——采访
詹宗贤、林中伟——查找资料
九
活动记录
活动安排：
10月12日：
确定题目的研究方向和小组分工
10月19日：
第一次分头行动，去图书馆、电脑室查阅资料
10月26日：
第一次汇总资料并讨论下一次活动方案
11月2日：
再次上网收集资料，缩小研究范围
11月9日：
实地调查，采访，摄影
11月16日：
第二次整理资料，做小组总结
11月21日：
讨论结题报告的书写
十
结题报告
“人靠衣装，佛靠金装。
”自古以来，人们在穿着方式的问题上就很有考究，古代人重视的是色彩的鲜艳与绸锻的质量，而现代人也毫不逊色于古代人。
现代社会，对外交流越来越多，国内的、国外的服装都源源不断地流入中国市场，特别的年轻人的服饰更是五花八门，他们追求的是时髦，是潮流、是前卫。
受到这种社会风气的影响，在中学生中有一部分同学重视的是独特，他们穿的服饰讲究别具一格，具有异域风情的，也有一小部分同学穿衣服很随便，他们不重视独特，只在乎朴实、干净，但是在中学生中有较大一部分同学都热衷于名牌，在他们眼中穿名牌衣服是最能体现出自己的品味、气质与地位，他们认为，名牌的衣服就是现在无论是样式、质量、颜色等等一切衣服所具有的性质中最最好的衣服。
现代社会经济飞速发展，人们的生活越来越富裕，再加上每家都只有一个孩子，都是父母的心头肉，是掌上明珠，对于孩子衣着方面的要求，父母一般都是不会拒绝的。
于是，孩子们就三天两头地拉着父母往街上跑，因为街上有很多诱人的地方，那就是一家家琳琅满目的服装店，里面的衣服五花八门、形式各异，而且基本上都是我们中学生喜欢的“名牌”服饰。
因为是名牌，所以自然也就价格不菲，比如现在热销的“李宁”、“安踏”、“特步”……尤其是名人做代言的产品。
是什么使中学生不顾一切地去买这些名牌服饰呢？
于是，我们组进行了中学生追求名牌服饰情况调查，对中学生与家长进行了详细地调查，了解中学生喜欢名牌的。
通过我们组的精心调查研究，分析出了中学生追求名牌服饰这一现象的社会基础和心理基础，尽可能地消除中学生这种盲目追求名牌的意识，消除这种借名牌服饰来炫耀甚至攀比的心理，养成良好的消费习惯，继承艰苦朴素的作风。
基本原因。
我们研究的内容主要是：
1．中学生在名牌消费中的比例
2．商家及消费者对中学生追求名牌这一现象的看法
3．家长帮孩子买名牌的心理
4．学生谈自己购买名牌服饰的心理
我们主要采取的是：
通过市场调查、问卷调查、采访、查阅相关资料等方式搜集资料，并对搜集来的资料进行分析汇总，从而得出中学生追求名牌的心理基础，端正中学生的消费观念的研究方法。
以下，我们组做一个总结：
十一
心得体会
彭崇军：
让我了解到了流行的魅力不要太过分追求完美。
我个人也喜欢但不要太炫耀。
应该在合适的场合穿合适的衣服。
明白了一个人的力量是渺小的，多人力量是巨大的。
詹宗贤：
我本人是跳街舞的，很喜欢接触新鲜流行事物。
穿流行服饰成为耀眼，但要穿出自己的风格才是最流行的。
而且还在学习中明白了，不管做什么事情都要有计划，有目标没有耐心。
因为只有这样做，我们才会做得更好
王俏翡：
通过这次研究性课题，让我深有感受。
在中学生与 流行服饰‘我个人是觉得这是有密切关系的。
现在的学生都喜欢流行的东西，喜欢跟着潮流走。
每个中学生都有自己的想法，很多时候流行服饰也能突现出个人的风格。
个人有个人的风格，流行服饰也表现出了个人的喜欢的风格。
爱美之心人皆有之。
。
钟雪珠：
通过这次的研究性课题，我觉得中学生与流行服饰是不带冲突的。
尽管我们还是学生，应该以学习为重。
不要因为别的事情去分心而影响学业。
但我觉得每个人都有追求美的权利，当然，我们是应该以学业为重。
不要每天就想着如何打扮，但不是让我们不去打扮，我们这年龄适当就好，送的去控制一个适合的量流行服饰是每个人都喜欢的，有谁愿意让自己看起来平平无奇呢？
有谁不愿意让自己看起来光彩夺目，更吸引大家的眼球呢？
流行固然重要，可是也不能太盲目的去追求，这只局限于外表的美丽，我们更要把学习搞好，做个内外兼具的人。
林曼：
在本次课题研究中各位同学均表现表现的很出色，让我明白了同学间的交流合作很重要。
通过这次活动，流行对我们的影响确实很大使我懂得了爱美之心人皆有之，但也要分场合，才能使自己在人群中受欢迎。
黄庆彬：
通过这次的研究性学习，我深刻的体会到了团队合作与实践的重要性，一个人若是没有同伴的帮忙时做不成什么事的，一滴水，只有流入大海，才能永不干涸。
在进行问卷调查这一环节时，每个组员负责的对象都不同，提问的方法也不同。
我在问卷调查时，总是提不起勇气，就错过了一个又一个调查的好对象，最后，还是在组员的帮助下成功完成任务的。
通过这次的研究性学习，我真的得到了许多不同的经验，体会到了完成一项研究的不容易。
从今以后，我会更加努力，锻炼自己个方面的能力，是自己点的更加优秀。
林中伟：
这次的活动中，给了我们一种新的团体活动的机会。
在这次活动中，我们一起分析、一起研究、一起讨论，一起做问卷调查，这些都是我们所新尝试及应对的能力。
也加强了沟通与合作，进而培养了同学们的积极主动参与的兴趣，我的。
社会流行，对于中学生有很大的吸引力，了解分析，正确面对是我们中学生所应握的。
陈明浪：
通过这次的研究性课题，我懂了很多，明白了中学生与流行服饰的相关知识，更加深入了解服饰对于一个人的重要意义。
尤其对于学生而言，得体的服饰不仅仅是体现一个人的修养，气质，更体现一个人的素质。
身为学生的我们，流行服饰是一种对生活情趣的追求，与向往，但是学生依旧是学生，学生应该有的穿着我们也应该有，绝对不赞同在学校穿得五花八门的，花花绿绿的，还有，通过这次的活动，我看到了我们组的积极性，深深感悟到了一个组的凝聚力。
毛伟：
在这次研究性课题，我深刻的体会到了组内的凝聚力,和重要的团队精神。
对于所谓的流行服饰都是人们追随.或是模范而形成的.一旦一种高级时装出现在店头，街头，并为人所欢迎，那么大量的仿制品就会以低廉价格为流行推波助澜。
顾客购买时装只是为了补充或更新现有的衣服。
如果新款式太离谱。
顾客就会拒绝购买，因此，服装企业更应关注目前流行趋势，并以此为基础来创新设计。
然而所谓的流行服饰也是会有他的"生命期限"的,任何的流行服装最终都会过期，推出新时装是那些设计者和生产商的任务.但是个人觉得中学生逼近的学生,学生就要有学生的样子,不应该将自己打扮得千奇百怪的,去追随所谓的潮人.
张振德：
经过这次的研究，我知道了也看到了许多的流行服饰，说不心动是假的。
如果要穿也要分场合、分地点，我也是很喜欢流行服饰。
这次的研究让我学会了很多，我看到了团队间那极强的凝聚力，所以说，这次的研究非常有意义，也得到学会很多。
十二
相互评价
林中伟同学在这次问卷调查中表现还不错，肯主动去完成组长安排的任务也非常积极。
任劳任怨十分值得我学习。
在此我也希望她能继续努力，始终保持这种态度。
——王俏翡
钟雪珠同学在这次活动中非常积极，努力查找资料完成组内所分配的任务，这次的活动使我的印象深刻！
——林曼
黄庆彬，在这次的活动中，虽然有些辛苦但她很配合，为了能够完美的完成这次实践，他付出很多，积极的参与.
——陈明浪
詹宗贤在这次研究性课题中积极参与，为此次课题中收集，提供了许多完成这次课题的重要有用的资料,而且他很热心帮助同学收集资料,很积极进取.不辞辛劳,乐于助人.
——林中伟
彭崇军这次活动中，我觉得他很积极完成组内安排的任务，也很勤劳，而且很开朗.她真是一个有责任心，又勤劳的人。
——詹宗贤
王俏翡积极参与这次研究性课题，在这次活动中，组里交代的任务按时完成。
并且，热于帮助同学。
是一个热心有好的人。
——黄庆彬
林曼在这次活动中，积极查找资料，按时完成组里的任务，并且还热心帮助同学搜集资料，勤劳奋斗。
——钟雪珠
陈明浪在这次活动中，走向社会，积极走访大街小巷寻查小组需要的报告，用手上的摄像机，拍下一幕幕精彩的瞬间，她的辛劳，我们为之感动。
——彭崇军
毛伟是一个外向的男孩，比较好交朋友。
平时做任何事情也都非常的认真。
交代任何事情给她，也会让你很放心。
不会让你有所担心。
是一个好组员。
——张振德
张振德在这方面上，他给我也不少的帮助，他也是一个很爱帮助别人的人，在别人需要他的帮助时，他都会去好好的帮助别人，所以也是一个好组员 ——毛伟
十三
自我评价
在这次的问卷调查中，我自认为我的表现还是可以的。
因为我有用心的做了，所以我认为我的表现还是可以的。
但是通过这次活动也使我学到了很多，那就是做什么事都要有耐心。
因我在这次活动中是查资料的，可是查个资料的难易度却不是我所认为的那么简单，且在查资料时是十分的乏味的又找不到相应的内容，可想而知那种感受是多么的不好受。
可见在做什么事时，一定要有耐心。
所以我自认我的表现是可以的，但我也要好好努力，争取下次做的更让自己满意！
——王俏翡
本人在这次活动中努力查资料，积极完成了组内所分配的任务，通过这次的活动自我感觉良好。
——钟雪珠
在这次的实践我负责资料整理，有些麻烦但也是比较有趣的学到许多东西，提高了我的整理能力。
感到满意，积极的参与，我认为通过这次让我明白了，团结力量大。
——詹宗贤
我在这次研究性学习活动中综合性来说表现很好,我比较善于发现问题,积极动脑思考,帮助同学,就是有时候不民主。
今后我一定改正，活动中我担任组长工作，组织性较强，提的问题自认为不错，小组的分配工作和王宏斌一起分配，比较理想。
我们在小组互相合作，我担任文章执笔，今后我一定更加努力，争取更好的结果。
——彭崇军
在这次活动中，我积极的参与了.认真搜集资料并整理好写下.不怕苦不怕累，热心帮助.
——林中伟
在这次活动中，我觉得我自己还不够努力，但对于组内分配的任务，我都会积极完成，热于参与这次活动中。
——陈明浪
在这次活动中，我积极参与这次活动，认真负责组里所安排的任务。
帮助同学收集及整理资料。
虽然很累，但是我为能帮助大家而感到快乐。
——林曼
在这次活动中，我拿着手中的摄像机，拍下一幕幕精彩的瞬间。
走访过大街小巷，虽然艰辛，但能帮助集体，我很快乐。
——黄庆彬
在这次研究性课题，我深刻的体会到了组内的凝聚力,和重要的团队精神。
——毛伟
这次的研究让我学会了很多，我看到了团队间那极强的凝聚力，所以说，这次的研究非常有意义，也得到学会很多。
——张振德
十四
教师评语
该组同学在组长林曼的带领下，分工合作，利用课余时间，通过各种途径，阅读了大量的书籍，并积极和老师进行沟通。
基本上达到了预期效果。
同时也通过小组学习探究，他们从意识上也认识了流行服饰对于中学生的影响。
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