专题制作计划书格式说明.docx
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专题制作计划书格式说明
專題製作計劃書格式說明
1、一律以A4規格，雷射或噴墨印表機列印。
2、中文字體一律使用標楷體；英文字體使用TimesNewRoman字體。
3、中文使用中文標點符號，英文部份使用英文標點符號。
4、邊界設定：
上（3.5cm）,下（2.5cm）,左（3cm）,右（2.5cm）,頁首（1.5cm）,頁尾（1.5cm）。
5、內文需包含下列主標題，格式以APA格式（請參閱附檔）為準：
1.摘要（新頁）：
簡略說明本篇報告的主要內容。
最後須列出代表重要概念的“關鍵詞”。
2.目錄（新頁）：
將報告中所包含的項目、內容及各項目所在的項數做一概略性介紹，包括摘要、目錄、研究背景、研究動機、研究目的、文獻探討、研究方法、預期結果、預定進度、參考文獻及附錄。
摘要、目錄部份以小寫的羅馬字編頁次（如：
i、ii、iii…）。
自本文開始至參考文獻止，以阿拉伯數字編頁次。
若文中表、圖眾多，則可將表、圖目錄列新頁，置於目錄之後獨立之。
3.本文（新頁）：
本文中應包括：
研究背景、研究動機、研究目的、文獻探討、研究方法、預期結果、預定進度。
4.參考文獻（新頁）：
請將搜集到的資料，條列編號各篇資料的出處，格式如下：
作者（出版年份），文章標題名稱，期刊名或出版社，卷冊，頁次。
6、內文格式：
主標題：
字型大小24標準字，適當調整字元間距，置中對齊，單行間距與前段距離0行，後段距離1行。
次標題：
字型大小16標準字，靠左對齊；單行間距與前段距離1行，後段距離0.5行。
摘要內容：
字型大小12標準字，靠左對齊，1.5行高，左右各縮排3cm。
本文及其他：
字型大小14標準字，靠左對齊，與前段距離0行，後段距離0行。
各行皆二倍行高，各段落第一行縮排2個字元。
參考文獻：
字型大小12標準字，靠左對齊；與前段距離0行，後段距離1行。
各行皆單行間距，各段落第一行凸排2個字元，英文文獻各段落第一行則凸排4個字元。
本報告依前述第五條各主標題1~5之順序編排，於左側裝訂。
摘要
如何讓高齡者在退休之後仍能順利適應社會，高齡者教育是非常重要的一環，高齡學習是高齡化社會整體現象之一，…………
本研究主要的目的在於…………
…………
…………
關鍵字：
老人、教育、學習途徑、學習阻礙、學習動機、高齡學習
目錄
摘要…………………………………………………………………………………………i
目錄…………………………………………………………………………………………ii
表目錄……………………………………………………………………………………iii
圖目錄……………………………………………………………………………………iv
壹、緒論
一、研究背景………………………………………………………………………………1
二、研究動機………………………………………………………………………………2
三、研究目的………………………………………………………………………………3
貳、文獻探討
一、老人參與學習的動機…………………………………………………………………4
二、老人參與學習的途徑種類……………………………………………………………4
三、老人參與學習的需求…………………………………………………………………6
四、老人參與學習的阻礙…………………………………………………………………7
五、老人參與學習之性別及其他個人背景差異…………………………………………9
六、老人參與學習的原因及途徑………………………………………………………10
參、研究方法
一、研究對象……………………………………………………………………………11
二、研究工具……………………………………………………………………………11
三、研究變項……………………………………………………………………………12
四、研究假設……………………………………………………………………………13
肆、預期結果及預期進度
一、預期結果………………………………………………………………………………14
二、預期進度………………………………………………………………………………15
參考文獻………………………………………………………………………………16
附錄………………………………………………………………………………………18
壹、緒論
1.1研究背景
未來社會，預期高齡人口將持續增加，高齡化現象已成為一種趨勢。
…………
教育部將87年定為我國「終身學習年」，發表了「邁向學習社會」白皮書，保障全民的學習權成為教育部的重要政策之一。
…………
1.2研究動機
（一）對高齡教育問題的關注
隨著世局瞬息萬變，面對社會的多變與多元的情況下，人口老化已成必然的共同趨勢與問題。
因此，重視老人權利、關心其生活品質…………
…………
1.3研究目的
由於社會結構的轉變，老年人口的大量增加，近年來成立了許多…………
…………
本研究目的如下：
（一）釐清性別及其他個人背景變項是否會影響老人選擇不同之教育途徑。
…………
貳、文獻探討
2.1老人參與學習的動機
邱天助（民77）針對台灣地區老人學習動機之研究，其結果顯示…………
…………
2.2老人參與學習的途徑種類
目前台灣地區老人教育由辦理的機構來看，有下列七種實施途徑，…………
…………
2.3老人參與學習的需求
現在的社會日新月異…………
…………
成人必須不斷的進行終身學習、接受在職繼續教育、轉業教育，故傳統的學校教育只能滿足某個階段某些人的需求，學校不再只是唯一獲取知識的管道，教育已不只是侷限於學校教育（黃明玉，民92）。
…………
表2-1國內針對高齡者不參與學習因素之相關研究與結果
研究者
民國
研究主題
研究結果
黃國彥
80
調查高齡者學習需求與內涵
健康狀況不佳、年紀太大、課程時間、沒有感興趣的課程、對學習不感興趣
陳招玲
82
台北地區高齡者非參與學習因素調查
身心障礙、資訊障礙、機構障礙、情境障礙
資料來源：
洪惠鈴（民94）
參、研究方法
3.1抽樣方法
本研究計劃採用問卷調查法，以部落抽樣選取樣本進行…………
…………
3.2研究對象
本研究將研究對象分為兩部份：
…………
…………
3.3研究工具
本研究使用…………問卷，問卷內容依據…………
…………
3.4研究變項
（一）預測變項：
性別及其他個人背景變項包括：
年齡、婚姻狀況…………等。
…………
（二）依變項：
老人參與教育學習比率…………
…………
3.5研究假設
（一）性別及其他個人背景變項在老人參與教育學習上有差異。
…………
肆、預期結果及預期進度
4.1預期結果
（一）藉由此研究結果，釐清性別…………
…………
…………
4.2預期進度表
九十五年月份
工作項目
二
月
三
月
四
月
五
月
六
月
七
月
八
月
九
月
十
月
文獻探討
問卷設計
問卷預試
問卷修訂
問卷調查
問卷分析
報告撰寫
預定進度累計百分比（％）
8
16
24
40
50
60
75
90
100
參考文獻
王邦義（民90）。
成人教育活動需求評估之探討。
內湖高工學報，12，1-8。
吳文琴（民88）。
空大高齡學生的學習狀況及因應。
成人教育季刊，49，29-37。
李麗美（民90）。
松年大學學員自我導向學習傾向與學習滿意度關係之研究，國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。
沙依仁（民78）。
我國老人教育的現況及發展。
社區發展季刊，47，31-37。
林振春（民84）。
台灣地區老人教育的實施現況及發展趨勢。
成教雙月刊，26，34-41。
林振春（民88）。
學習型社區中的高齡者學習方案。
成人教育季刊，49，15-37。
林淑敏（民92）。
我國老人教育實施途徑之調查研究。
國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。
林麗惠（民92）。
高齡者參與習活動與生活滿意度關係之研究。
國立中正大學成人及繼續教育系博士論文。
…………
Burgess,P.D.（1971）.Reasonsforadultparticipationingroupeducationactivites.AdultEducation.22
（1）,3-29.
He,X.N（1993）.MotivationsanddeterrentstoparticipationinadulteducationinthePeople’sRepublicofChina.（Doctoraldissertation,BallStateUniversity）.DissertationAbstractsInternational,54（7）,2429A
…………
附錄
受試編號：
___________問卷編號：
_____
老人參與學習因素之探討訪員：
日期：
…………
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