aneninunün.docx
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aneninunün
教案设计示例
第一课时
教案目的:
1.学会前鼻韵母an、en2个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学习声母与an、en组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
3.学习整体认读音节yuan。
教案重点:
1.学会韵母an、en2个复韵母,读准音,认清形,能正确书写。
2.学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。
教案难点:
学会介母是ü的三拼音节,读准音节juan、quan、xuan。
教案过程:
一、谈话导入
我们到目前为止学习了哪些复韵母?
能按顺序说说吗?
(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)。
今天我们一起来学习第13课,再认识几个韵母朋友,请同学们打开书看看。
这课书的内容比较多,有信心学好吗?
下面我们先来学习前2个韵母及音节。
板书:
13 an en
二、看图学习韵母an、en
1.学习韵母an
(1)出示an图,问:
图上画的是什么?
(2)自己试着发an(安)
(3)教师指导发音:
把嘴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音。
(4)学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。
(5)同桌同学互读,纠正发音。
(6)指名读,开火车读。
2.学习韵母en
(1)出示en图,问:
你们看这个人在干什么?
(2)借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。
(3)en是由哪两个字母组成的?
(e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音。
三、书写韵母an和en
1.观察an、en2个韵母,说说占格位置。
2.教师范写,强调两个字母要写紧凑。
学生观察。
3.学生书写。
教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。
4.在实物投影上展示学生书写情况,进行评改。
四、学习声母与an、en组成的音节
1.学习bpmf与en组成的音节
(1)出示
让学生自己练习拼读。
(2)同桌小伙伴互相读一读。
(3)指名读。
2.学习介母是ü的三拼音节。
(1)出示
自己试着拼一拼
(2)同桌小伙伴互相拼。
(3)指名拼,开火车拼。
五、学习整体认读音节yuan
1.出示yuan图,图上都画了什么呀?
什么形状的?
2.把“圆”的第二声变成第一声,让学生试试。
3.指名读,教师示范纠正。
4.师讲:
yuan这个整体认读音节较长,可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。
yuan是由(yu)和(an)组成的。
5.采取多种形式读,巩固读音。
六、照着板书读读本节课学习的内容。
附:
板书设计
教案设计示例
第二课时
教案目的:
1.学会前鼻韵母in、un、ün3个复韵母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学会整体认读音节yin、yun。
3.学习声母与in、un、ün组成的音节,准确地拼读音节。
巩固ü上两点省略规则。
教案重点:
1.学会3个复韵母,读准音,认清形式,正确书写。
2.学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。
教案难点:
1.准确地区分un、ün。
2.yun的右半部分是un还是ün学生易混。
教案过程:
一、谈话导入
这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。
板书:
in、un、ün
二、看图学习in和yin
1.学习韵母in
(1)出示in图,图上画的是什么?
(2)学生借助树荫的“荫”学习in的音。
(3)发in时,先发i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in的音。
(4)教师范读,学生随读,指名读。
2.学习整体认读音节yin。
(1)师讲:
韵母in不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办?
(用大y来帮忙,就可以给汉字注音了。
)
(2)出示yin,请同学读一读。
(3)你能试着读读yin的四个声调吗?
请同学找一找相应的汉字音。
如:
阴天的“阴”,银行的“银”,饮料的“饮”,脚印的“印”。
三、看图学习un
1.出示un图,这是什么呀?
2.自己试着读读。
3.为了区别于ün的写法,教师可以开一句玩笑:
“千万不要让蚊子咬疱哇!
”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。
四、看图学习ün和整体认读音节yun
1.出示ün图,这幅图画的是什么?
2.借“云”的音平读第一声就是ün的音。
学生练习读。
3.发音时,摆好ü的口形,然后发n音,就是ün的音。
教师范读,学生练读,指名读。
4.怎样区别un和ün呢!
为了区别于un,我把ün头上的点叫做小雨点。
可以编儿歌帮助记忆:
反正门就是un,加上两点就是ün。
5.学习整体认读音节yun,ün是韵母,不能给汉字注音,要想给汉字注音,怎么办呢?
(需要大y来帮忙,ü的两点要去掉)
6.为了让学生明白yun的右边是ün,教师可以创设下面的情境进行教案:
带着ün头饰的小孩找不到妈妈了,急得大哭起来,这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说:
“小朋友怎么啦!
为什么哭呀!
”,小朋友哭着说:
“我找不到妈妈了,”这时阿姨说:
“擦去你的眼泪,阿姨带你找妈妈去。
”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。
五、学习声母与in、un、ün组成的音节
1.出示3组音节:
让学生自己试着拼一拼。
2.同桌互拼,相互纠正。
3.教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。
六、书写in、un、ün3个字母
1.书写3个字母对学生来讲并不难,让学生自己练习书写。
2.教师巡视,个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。
3.展示学生作业,进行评改。
附:
板书设计
教案设计示例
第三课时
教案目的:
1.能准确地看图拼读音节。
2.学会读儿歌。
教案重点:
能准确地拼读音节,读准liàn、qiān等音节。
教案过程:
一、复习
照着板书的内容,复习巩固。
二、看图拼读音节
1.把书中P40页下面的图放在实物投影上,让学生边看图边拼读音节。
2.指导学生读好yuan、qian、lian、ju等音节。
3.同桌同学相互读。
4.指名读。
三、读儿歌
1.把儿歌中出现红色的字母读一读,巩固本课学习的韵母。
2.借助汉语拼音自己试着读读小儿歌。
3.请同学读,其他同学听。
4.同桌互读。
5.指名读。
四、通读全文(教师再次指导读书顺序)
教师领读,学生随读,自由读,同桌读,指名读,采取多种形式读,以达到巩固的目的。
第一课时:
一、教案目标
1、能够正确认读五个前鼻韵母并读好它们的四声。
2、能够正确认读"yin"和"yun"两个整体认读音节及其四声。
(目标的表述要体现三维,特别是过程与方法、情感态度价值观这两个维度的目标。
教案总目标也一样。
)
二、教案重难点:
前鼻韵母的发音、拼读
三、教案准备:
课件、拼音卡片、声调帽子等。
四、教案过程:
(一)借助图片,初步认读
[出示天安门等五幅提示读音的图以及五个前鼻韵母]
小朋友,你看到了什么?
1、指名学生说说看到的拼音、图片内容
2、如果学生读出韵母:
请大家跟老师读一读(如果学生读得准:
请你带大家读一读)
(依据本地地方音的特点,前鼻韵母是拼音教案中的难点。
可让学生尝试读,教师再重点正音。
但一开始的环节不太适合把所有的前鼻韵母都拿出来让学生来读。
)
(二)发现特点,读好前鼻韵母
1、这几个拼音宝宝有哪里长得像?
(最后都有"n")
2、这个"n"读[n],这几个都有"n"的拼音宝宝叫前鼻韵母。
3、感受前鼻韵母中[n]的发音
(1)感觉一下[n]的音:
跟老师读一读,自己读一读。
(2)跟老师读,大家一起感受一下--重点指导"en"、"in"
(3)正音:
开火车读一读
(前鼻韵母有共同的特点,让学生在发现规律的基础上进行迁移运用。
教师重点指导其中的一个韵母,其他的可让学生自己尝试读准韵母。
)
4、巩固读音
(1)读给同桌听一听,比比谁读得准
(2)哪个拼音你读得最棒的,请站起来读给大家听
(3)淘气的拼音宝宝跟我们玩起了游戏,它们只露出了半张脸[盖住五个前鼻韵母前一个字母的半边],猜猜看它是谁--开火车,读对了全班"对了对了,它是*",再出示完整的韵母齐读一遍)
5、你能读好它们的四声吗?
请你选一个和你的同桌一起试着读一读[出示五个韵母的四声]
(1)学生自己合作学习认读
(2)指名:
学生展示并带读--"我会读……",读得准确的--"请大家跟这位小朋友读"
(3)大家一起把五个前鼻韵母的四声读一读
(4)巩固四声:
请一位小朋友上台挑选好韵母宝宝和声调帽子,让其他的小朋友认一认。
6、学习两个整体认读音节
(1)有两位音节朋友找不到它们的孪生兄弟了,他们的孪生兄弟跟它们长得有点像,小朋友你能在我们五位新朋友中帮他们找一找吗?
[出示"yin"和"yun"]
(2)根据学生找到的结果随机教案:
学习"yin":
找到孪生兄弟是"in"
你是怎么找到的?
学习"yun":
找到孪生兄弟"ün"--可能误找"un"
为什么找到"un"?
(和"yun"长得像)
找到"ün"的小朋友说说为什么?
("ü"遇"y"去两点)
(3)除了长得比较像,这两对孪生兄弟还有什么相象的地方?
(读音一模一样)
他们又有什么不一样的地方?
("yin"和"yun"可以直接给汉字注音,是音节;"in"和"ün"必须和其他声母组成音节后才能给汉字注音)
(4)认读"yin"和"yun"的四声
(三)小结巩固--看图找拼音
[出示五个韵母的四声和两个整体认读音节的四声]根据出示的图,指出相应的拼音。
"天安门(an)"、"摁门铃(en)"、"树阴(yin或in:
哪个更准确?
yin,因为整体认读音节可以给汉字注音)"、"白云(yun或un:
同"树阴")"
第二课时:
一、教案目标
1、能够正确拼读带前鼻韵母的音节,读儿歌《登山》
2、能正确认读整体认读音节"yuan"及其四声,读韵文。
二、教案重难点:
前鼻韵母的拼读
三、教案准备:
四、教案过程:
(一)复习导入:
1、认读五个前鼻韵母和两个整体认读音节
2、认读带声调韵母和音节
(二)学习拼读
1、[出示"鸡蛋(dan)"、"打针(zhen)"、"金(jin)子"、"棍(gun)子"、"裙(qun)子"等五个音节]小朋友,你能拼出这些词语是什么吗?
(1)自己试着拼一拼
(2)你能拼给大家听吗?
(拼对了点击音节出现相应的图片:
拼音宝宝带来了它的朋友)
以下步骤以拼读"jīdàn"为例
(3)全班小朋友一起跟老师拼一遍
(4)开火车
(5)你还会拼这些带"an"的音节吗?
摘音节苹果[出示标有tan、nan、fan的苹果]
注:
学生说到"打针"、"金子"中任何一个词语教案步骤都
同"jīdàn"例;读到"棍子"、"裙子"则先进行2的比较
摘音节苹果:
en:
你还会读shen、chen、gen、men吗?
in:
你还会读qin、xin、min、lin吗?
2、"un"、"ün"拼读比较:
[出示"kun"和"jun"]谁能拼一拼?
为什么"jun"的韵母是"ün"(指名回答)--是呀,小ü看到jqx,擦掉眼泪笑嘻嘻!
和jqx在一起的不会是u,而是擦掉眼泪的小ü
摘音节苹果:
un:
你还会读kun、hun、dun吗?
ün:
你还会读qun、xun吗?
3、音节宝宝送礼物:
这些都是什么,请小朋友读一读[读一个出示一张响应的图片]
yànzitǎnkèzhúgānrénshēnxiégēnqíncàishùlín
húntunjūnjiànxūnyú
4、读儿歌《登山》[出示儿歌]
(1)自己读儿歌,遇到不认识的字或者不熟悉的音节,多读几遍(引导遇到不认识的字该怎么办。
)
(2)指名读儿歌
(3)找一找儿歌里有哪些带前鼻韵母的音节,拼一拼,读一读。
哪个拼读起来比较难?
(jiān)这是一个……?
(三拼音)
看到"*ian"这样形式的三拼音,把介母和韵母连起来拼读,读"烟"音。
试着再拼几个:
dian、tian、lian、mian、qian等
(4)学习生字"半、云、她":
有几个音节宝宝想找到它们的汉字朋友呢!
哪位能干的小朋友能拼一拼,帮助它们找一找?
[课件出示拼音bàn、yún、tā]
拼对啦!
看,汉字朋友来了!
[在音节下出示拼对的音节对应的汉字]
(5)连起来齐读一遍
(6)全班起立,边读《登山》边做动作(课中操)
(三)读韵文,学习整体认读音节"yuan"
1、[出示韵文插图]你看到了什么?
指名回答[出示"shān"、"tián"、"shùlín"、"guǒyuán",说一个拼一个,拼出一个出示一个生字:
"山"和"田"]
你有什么好办法记住这两个字?
(字形和意思差不多)?
(象形字)
2、"yuán"拼得出来吗?
(不能拼)(能拼,但不需要拼。
没有必要知道为什么。
直接告诉学生这是一个整体认读音节就行。
)
你知道为什么吗?
(这是整体认读音节)
学习yuan:
正音--开火车--齐读--一起复习前两个整体认读音节
3、学读四声
自己读一读--四个大组一组一个声调,比一比哪个组读得最准
4、[出示韵文]读完整的韵文,未学生字"左、片、右"标红。
(1)山、田、树林和果园分别在图上哪里?
谁能告诉大家。
(2)认识"左、右":
玩左右游戏(看老师手里的卡片指挥,举手、摸耳朵)等
(3)连起来完整地读一遍。
第三课时:
(新授+巩固,以巩固为主)
一、教案目标
1、学习带"u"的三拼音的拼法
2、巩固音节拼读。
二、教案重难点:
三拼音拼读
三、教案准备:
课件、拼音卡片。
五、教案过程:
(一)复习导入:
1、认读五个前鼻韵母和三个整体认读音节。
2、[课件出示转笔刀、字典、铅笔等文具实物以及可移动的"拼音标签"]
(1)请小朋友们自己认真地读一读。
(2)把你拼出来的标签贴到对应的东西上,并要拼给大家听
(3)齐读一遍
(二)学习带"u"、"ü"的三拼音
1、音节"转(卷)笔刀"的"zhuan"变红,哪位小朋友能再拼一遍
2、[出示"guan、kuan、huan"和"juan、quan、xuan"
形式如:
gguan
k-(u)-an-kuan
hhuan]
自己读一读,你能拼出哪几个?
3、[出示jjuan
q-()-an-quan
xxuan]
读了以后你发现了什么问题吗?
--"j(q、x)-u-an"拼不出(这里不存在拼不出的问题。
进一步巩固jqx与ü相拼的规则。
让学生明白看到jqx就想到朋友是ü。
)
动动脑筋,这是为什么?
(这里的u是ü去两点,括号中出现ü)
4、自己再拼一拼这六个音节
5、开火车检查三拼音拼读
(三)练读带前鼻韵母音节和本课生字的句子
lánlándetiān上白云piāo。
田地里有大片大片的mián花。
山上guā起一zhèn风。
她有一kējīnzibān的xīn。
她chuān一tiǎo花qúnzi。
(四)学习写这五个前鼻韵母和整体认读音节等部分音节