新泰山版小学信息技术第二册下教案.docx
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新泰山版小学信息技术第二册下教案
泰山版信息技术第二册(下)教案
第1课 开动电子邮轮吧
教学目标:
1、了解电子邮件的传递与传统信件相比有哪些优势; 2、掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能;
3、了解电子邮箱中基本结构;理解电子邮箱的地址构成。
4、理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。
教学重点:
注册电子邮箱;登录电子邮箱;了解电子邮箱 教学难点:
申请电子邮箱、登录电子邮箱 教学过程 1、导入。
信息三人组在电视中看到了邮递员王顺友投递邮件的节目,在被他深深感动的同时,也对这种传统传递邮件的方式提出了质疑。
大强认为使用这种邮递方式工作人员太辛苦,小丽认为给发信人增添了麻烦。
能能提出了新构想:
借助“电子邮轮”解决这些问题。
那么网络上的“电子邮轮”有哪些呢?
如何“乘坐”?
2、发现一:
选乘电子邮轮
(1)介绍互联网上提供电子服务的常用网站,如网易、新浪、搜狐。
(2)注册、登录和认识电子邮箱。
学生根据教材介绍的“126号”邮轮注册步骤,练习注册。
小组交流。
引导学生观察在不同的网站上申请到的电子邮箱地址,归纳出其地址的含义。
阅读观察课本第4页“一点通”——不同的邮箱。
3、发现二:
参观电子邮轮
用刚才注册的用户名、密码登录邮箱,了解邮箱都有哪些功能。
小组交流:
了解“收件箱”“发件箱”“已发送”“已删除”等功能及用法。
4、去探索
(1)你还知道哪些网站提供电子邮箱服务?
讨论交流。
(2)你有不愿意对父母、老师、同学当面说的心里话吗?
询问一下他们的邮箱地址,以后通过电子邮箱给他们发邮件好吗?
5、加油站——邮箱密码安全
让邮箱密码更安全。
密码使用大小写字母、数字和符号组合起来设置,这样更安全。
6、知识卡——通信 了解古今各种通信方式
板书设计:
第1课 开动电子邮轮吧
注册电子邮箱 登录电子邮箱 密码更安全 通信
教学反思:
成功之处:
本课学生能够学生掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能;了解电子邮箱中基本结构;理解电子邮箱的地址构成;理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。
不足:
部分学生申请了电子邮箱,在登录时密码经常忘记,造成很多同学邮箱不能登录。
改进措施:
教师强调设置密码时的注意事项。
第2课 做个热心小读者
教学目标:
1.熟练登录电子邮箱的操作,实现电子邮件的撰写、发送和接收;尝试“通讯录”的使用。
2.体验网络中信息交流的快捷方便,增进师生、生生之间的交流;培养信息甄别能力;增强网络安全意识。
教学重点:
学会收发邮件
教学难点:
网络信息的甄别能力和网络安全意识的提高。
教学过程:
一、故事导入:
大强在读新一期的《小哥白尼》时,发现书中“侦探屋”板块出了一道关于间谍设计杀敌的题目,三人对这个问题产生了浓厚的兴趣。
能能积极表示要参加这个活动。
他们会给出怎样的答案?
他们将如何参与这次活动?
这次热心小读者行动还将带给他们哪些收获呢?
二、探究学习 1、发现一:
写邮件
给编辑补写邮件,如何操作?
登陆邮箱→单击“写信”→输入收件人的邮箱地址、信件主题及内容→单击发送
2、发现二:
收邮件
编辑叔叔回信啦!
怎么查收邮件?
单击“收件箱”→单击收到的信件主题→查看信件内容。
3、一点通:
回复邮件
来而不往,非礼也,及时回信是重要的网络礼仪。
怎么回复邮件?
单击“回复”→输入内容→单击“发送” 4、加油站:
轻松添加通讯录
单击“通讯录”→单击“新建联系人”→输入姓名、邮件地址等→单击“保存”
三、自主探索
1、你喜欢哪些杂志?
你关注过他们的“读者意见调查表”吗?
选择一种自己喜欢的杂志,把你的意见发给杂志社,加入到热心小读者的队伍中吧!
2、每年都有好多节日,如三八妇女节、五一劳动节、母亲节、父亲节、六一儿童节„„借助邮件把你最想说的话、最想表达的祝福快快传递出去吧!
四、小节
通过这节课你有哪些收获?
五、练一练:
将你好友的电子邮箱添加到你自己邮箱的通讯录中吧 板书设计:
第2课 做个热心小读者
写邮件 收邮件 回复邮件
教学反思:
通过本节的学习,使学生了解了电子邮箱的软件界面。
并能熟练登录电子邮箱的操作,实现电子邮件的撰写、发送和接收;尝试“通讯录”的使用,达到了预期的效果。
第3课 小小邮箱本领大
教学目标
1、知识目标:
理解“附件”概念
2、技能目标:
熟练电子邮件的收发操作;熟练“附件”的查看、下载操作;尝试邮件的删除操作。
3、情感目标:
体验信息交流的丰富多彩;增进师生、生生之间的交流;提高网络安全意识。
教学重点:
“附件”的使用,群发电子邮件。
教学难点:
1、“附件”概念的理解。
2、“附件”的查看、下载操作及群发电子邮件。
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
通过前几节课的学习我们对电子邮箱有了一个初步的认识,掌握了如何注册电子邮箱,学会了用电子邮箱收发邮件。
今天我们继续学习电子邮箱的其他本领。
寒假的时候,信心三人组在游览泰山时,与来自济南的小军等小朋友结交成为朋友。
他们一起爬山,玩得很投缘。
一路上,爱好摄影的能能和小军分别用各自的相机拍下了很多精彩的照片,有大家的合影,还有美丽的泰山景色„„分手时大家交换了电子邮箱,并约定回去后要通过电子邮箱常联系。
他们将如何交换相机中的照片呢?
小小邮箱能实现他们的愿望吗?
二、探究学习
1、新发现:
邮箱附件传照片
登录邮箱,单击“写信”输入收件人的邮箱地址、主题及内容→单击“添加附件”→选择要发送的照片→单击“打开”→单击“发送”。
练一练:
学生练习将准备好的图片资料发送给他人。
尝试练习:
怎样更便捷地发送多张照片?
2、添加多个附件
重复刚才添加附件的步骤就可以了,一次添加多个附件。
3、一点通:
附件大小有限制
附件有大小限制。
附件的数量和大小都是有限的。
发邮件时应仔细查看邮箱中的提示信息,以免发送失败造成不必要的麻烦。
126邮箱的附件限制最大2G。
4、接受邮件
打开邮箱→单击“查看”→单击“下载”→选择目录,单击下载就可以了。
5、加油站:
群发邮件真方便
多个邮箱地址之间用分号分隔开,就可以群发了!
三、自主探索
1、挑选几张你珍藏的照片,与同学们一起分享照片里的故事。
2、以小组为单位,举行“我最喜欢这首(张、篇)歌(照片、文章)”的分享活动,向同学们推荐作品,并说说你推荐的理由。
四、课堂小结
通过这节课的学习,我们学会了如何通过邮箱给朋友发附件。
板书设计:
第3课 小小邮箱本领大
添加附件 群发电子邮件
第4课 我是邮箱好管家
教学目标:
1、知识与技能目标:
掌握删除邮件、移动邮件的操作。
2、过程与方法目标:
通过前后知识联系,掌握学以致用的原则,明确及时整理邮箱良好习惯的必要性;并且在小组合作中提高自主学习能力和协作能力。
3、情感态度价值观目标:
提高对自己所使用网络空间及生活空间的责任感;认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性;提高网络安全意识和责任意识。
教学重点:
删除邮件、移动邮件。
教学难点:
删除邮件。
教学方法:
讲授法、任务驱动法 教学过程:
一、创设情境、激发兴趣
同学们,上节课我们互发了电子邮件,你一定有许多的收获!
来,我们一起分享一下!
(收到贺卡、好听的歌曲、联系方式等)„„
大家互发电子邮件,送去了问候,送去了祝福,还有一些重要资料呢。
这么多邮件,时间长了邮箱会变成什么样的呢?
让我们来听听大强的烦恼吧:
动漫故事:
由于大强疏于管理,他的电子邮箱在使用了一段时间后终于不堪重负„„(引导学生面对主人公遇到的问题,思考解决办法。
)谁来帮帮他呢?
(给邮箱大扫除„„) 二、积极探索、学习新知
1、新发现:
无用邮件“一扫光”——删除邮件
刚才同学们的提议太棒了,给邮箱大扫除就要清除无用邮件。
那什么样的邮件是无用邮件呢?
失去利用价值的;没必要留着点。
没保存价值的就应该及时删除,节省邮箱空间。
那如何删除呢?
首先选中要删除的文件(在邮件前的方框来打钩,就说明选中了),单击删除。
老师一一删除邮件,引发学生思考,怎么同时删除多个邮件?
有的同学已经发现了,请同学上来演示。
看来同学们以前学习的知识掌握的很好,在同时删除多个邮件时,不用借助ctrl或shift键,只要依次选中要删除的邮件,最后单击删除就行了。
2、移动邮件
哎呀,一不小心把晓云发送的邮件也一起删除了,里面她的联系方式我还没记下来呢!
怎么办?
别着急,只有不是永久删除,就能找回。
单击“已删除”,选中被误删除的邮件,执行“移动到”收件箱即可。
3、一点通:
邮箱空间一目了然
现在我们删除了无用的邮件,邮箱是否真正的“瘦身”了呢?
我们来完成一个小调查:
邮箱空间知多少
删除邮件前 删除邮件后 邮箱空间大小 已用空间大小 剩余空间大小 收件箱 草稿箱 已发送 已删除 垃圾邮件
提示:
在其他文件夹后面有个管理的小图片,点击一下,我们可以方便的看到邮箱所占的空间。
通过调查表让学生发现:
删除后的邮件存放在已删除文件夹中,仍占邮箱空间,为了让邮箱真正的瘦身,就必须把无用的邮件彻底删除。
4、加油站:
垃圾邮件“一笔勾销”
刚才我们删除了邮箱中的无用邮件,可是大强中的邮箱中还有一些不速之客。
收到一个中奖的邮件应不应该打开?
怎么处理呢?
为了净化网络环境,我们可以对来历不明的邮件进行举报处理。
单击“举报”,确定就可以了。
5、加油站:
群发邮件真方便
多个邮箱地址之间用分号分隔开,就可以群发了!
三、自主探索
同学们,刚才我们用邮箱提供的哪些武器来进行大扫除的呢?
对,删除、移动、举报垃圾邮件。
那么,你们知道吗,邮箱还有其他的一些密码武器等你来发现呢,还等什么,快快行动起来吧!
看谁发现的多!
小组交流。
四、课堂小结
这节课我们学习了用删除、移动等功能给邮箱进行大扫除,定时清理邮箱是个好习惯,我们要养成良好的习惯,好的习惯会让我们终生受益。
板书设计:
第4课 我是邮箱好管家
1.删除邮件 彻底删除邮件 2.移动邮件 3.查看邮箱空间 4.报垃圾邮件
教学反思:
学生通过前后知识联系,掌握学以致用的原则,明确及时整理邮箱良好习惯的必要性;并且在小组合作中提高自主学习能力和协作能力。
提高对自己所使用网络空间及生活空间的责任感;认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性;提高网络安全意识和责任意识。
第5课 你说我说发帖子
教学目标:
1、知识目标:
学会注册论坛用户。
2、技能目标:
熟练发帖与回帖。
3、情感目标:
利用论坛养成良好的信息交流习惯,在论坛中学到更多的知识。
教学重点:
熟练发帖与回帖
教学难点:
熟练发帖与回帖,在论坛中学到更多的知识。
教法:
情境激趣、讲练结合、任务驱动。
教学准备:
课件、素材、极域电子教室 教学过程:
(一)看图P27,导入新课。
同学们,看图后,你对他们遇到的事怎么看呢?
上网交流一下吧?
今天我们就来学习论坛——BBS。
(二)讲授新课。
1、注册论坛新用户 操作步骤:
(1)登录中少年在线,进入论坛。
(2)单击“申请注册”。
(3)填写相关信息,单击“提交”。
(4)学生练习。
2、进入论坛发新帖
操作步骤:
(1)填入用户名和密码。
单击“登录”。
(2)单击版块链接进入帖子列表页面。
(3)单击“发表新帖”。
输入标题和正文。
(4)单击“发表话题”(5)学生练习。
3、有话要说就回帖
操作步骤:
(1)单击“主题”链接,浏览该帖的详细内容
(2)单击“发表回复”,填写标题和内容(3)单击“发表回复”。
(4)学生练习。
4、贴图更有说服力
操作步骤:
(1)在发帖页面单击“浏览”
(2)在选择文件对话框中找到图片文件,单击“打开”。
(3)回到发帖页面,单击“插入”。
(4)所有上传完成后,
单击“发帖”(5)学生练习。
(四)畅谈收获,归纳总结
学生小结,总结一下,你这节课中学到了什么?
教师进行补充。
第6课 轻松申请QQ号
教学目标:
1、掌握并申请自己的一个QQ号。
2、能在QQ上进行一些基本的操作。
3、懂得文明聊天,网上也要遵守规则。
教学重点:
学会申请QQ号的方法。
教学难点:
登录QQ以后的一些基本操作。
教学准备:
多媒体演示 教学过程:
一、登录一个QQ号,演示聊天等操作
提问:
QQ是一个很好的聊天通讯工具,它的使用范围很广,你想不想拥有一个属于自己的QQ号?
你会不会在网上申请一个属于自己的QQ号?
二、提出任务,学生探究
1、教师提出任务。
(尝试自己申请一个QQ号) 2、学生尝试操作。
(教师巡视指导)
3、评价学生的操作,让做的好的学生给全班学生演示。
4、没有申请到的学生再次申请。
(已经申请完毕的同学互相加为好友) 5、小结方法
三、登录QQ,演示基本操作
教师可以自己演示也可以让学生演示(边提问题边演示) 问题如下:
1、如何添加好友?
2、如何更改个人资料?
3、如何把好友分组?
4、如何设置自己的头像?
四、学生练习,教师巡视指导 五、课堂小结
通过本节课的学习,你有什么收获?
第七课 网上交流学高招
教学目标
1.知识与技能目标
掌握在网上即时交流信息的方法;掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。
2.过程与方法目标
1通过在网络上交流球赛、学习球技这一任务,让学生体验网络即时交流的方便与快捷,以及交流内容的丰富多样,从而引导学生灵活运用网络交流工具为学习和生活服务。
2通过学习,引导学生了解中国的国球——乒乓球,培养学生的民族自豪感。
3.情感态度与价值观目标
培养学生热爱运动、积极参加体育锻炼的良好习惯。
教学重点难点 1.教学重点
发送即时信息,发送表情符号 2.教学难点 修饰文字
教学方法:
任务驱动 演示 教具:
网络教室, QQ软件 教学活动过程:
一、导入
同学们,上节课我们都有了自己的QQ,也都添加了好友,想不想和你的好友一趣聊天呢?
你的好友在线吗?
怎么看出来的?
二、学习新课
你了解乒乓球吗?
你还知道哪些?
打开P47的知识卡,一块来了解一下吧。
1、新发现:
发送即时信息
那这节课,我们就用自己的QQ,登录你的QQ,和你的好友交流一下你对乒乓球的了解,好吗?
也可以聊一聊其他运动项目 1登录QQ 2双击好友名字
3在对话框中输入文字内容 4单击发送
QQ除了能发送文字信息,还可以发送什么?
你会发送表情符号吗?
谁来给同学们演示一下
单击“选择表情”——单击一种表情——单击发送
师:
网络聊天和现实聊天有什么不同?
(面对面,天南海北)网络聊天应该注意哪些问题?
(讨论交流)
(引导学生明确网络聊天相对于现实生活中聊天的方便与快捷,但同样要注意讲文明、有礼仪;注意虚拟世界里交流对象的慎重选择,注意保护好个人隐私) 2、一点通:
让信息赏心悦目
聊天时,有没有感觉文字有点小,眼睛太累了,能不能像WORD那样,把文字调整的更好一点?
请同学们自己研究一下,看谁能找出方法。
请一名同学上来给大家演示一下好不好?
生演示:
字体、字号、颜色等 这名同学做的太棒了,你也试试吧 1、 去探索:
(1) 你的周末通常是怎么样度过的?
你对自己的周末安排满意吗?
把你的想法与好友交流一下吧,周末怎样安排才更科学合理。
(通过与好友交流各自的周末安排,引导学生互相评价、互提建议,然后科学合理地安排自己的周末活动)
(2) 课余时间你喜欢做什么运动?
是踢一场足球,还是游泳、打篮球?
找志趣相投的同学聊聊吧!
(引导学生就各自感兴趣的活动展开广泛交流,借助网络平台增加学生间的沟通和交流,进一步激发学生培养个人特长和爱好的积极性) 2、加油站:
视频聊天学技术
你会视频聊天吗?
怎么样操作?
(因为没有视频设备,学会操作即可) 三、课堂小结
网络,给我们的生活带来了方便,但同样要注意讲文明、有礼仪;注意虚拟世界里交流对象的慎重选择,注意保护好个人隐私。
教学反思:
通过本节的学习,使学生掌握在网上即时交流信息的方法;掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。
掌握在网上即时交流信息的方法;掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。
第8课 创建我的小博客
教学目标
知识目标:
1.通过学习,学会在个人博客发布日志,并阅读新发布的日志。
2.学会给个人博客修改模板。
能力目标:
1.会使用IE浏览器,并登录博客网站。
2.培养学生的观察能力、阅读能力和逻辑思维能力,养成良好的日记习惯。
情感目标:
1.培养学生团结协作的意识,培养学生审美观念。
2.通过阅读日志,增强学生与人交往的能力。
教学重难点
重点:
学会发表日志,并修改个人博客模板。
难点:
登录个人博客;发表日志时需点击“发布日志”;修改个性模板时, 课时安排一课时。
课前准备 学生准备课前预习 1比一比看谁能知道什么是博客
2欣赏与尝试进入“中国少年雏鹰网”中“雏鹰青少年博客”网站去浏览一些博客并尝试跟贴。
教师准备
1硬件准备计算机网络教室 2素材准备一些图片和文章 教学过程
一复习 1、2分钟打字小竞赛提高学生汉字录入的速度。
2、指名说说电子邮箱的申请方法。
二新授
同学们知道什么是“博客”吗?
它有什么作用呢?
博客俗称“网络日志”,是一种新的网络交流方式,是以文字、图片等方式,将自己的成长日记、班级生活、文学阅读等上传发表,超越传统时空局限,让全社会共享你的知识和思想,记录个人成长的轨迹。
那么,我们如何来建立个人博客呢?
’
(1)进入“中国少年雏鹰网”。
演示:
打开“中国少年雏鹰网”(http:
//.net.cn),单击“博客”按钮,进入“雏鹰青少年博客”网站。
请学生尝试、体验:
浏览一些个人博客网页,交流感兴趣的博客信息。
至此,学生肯定已经迫不及待了,下面就来学习注册博客。
(2)注册博客。
引导学生运用申请电子邮箱的方法自主完成博客的注册,对个别学习有困难的学生进行个别指导。
首先单击“注册”按钮,详细阅读完注册信息后,单击“确定并注册”按钮。
师:
接下来,我们来设置用户名、密码和电子邮箱,请同学们根据提示,填写相关信息。
注意,在申请用户名时,用户名是由小写英文字母、数字组成,长度为5~20个字符,如果采用中文,字数长度只能为2~10个文字。
为了马上知道注册的用户名是否已被别人使用过,我们可以单击“测一下用户名是否已经被用”按钮,来获得信息。
当申请的用户名已经被别人申请了,计算机会推荐几个用户名,你
可以从中选择一个使用。
教师还要强调的是:
注册时带有“+”号的栏目必须填写,否则注册就不能成功;密码设置时也要注意两次输入的密码一定要一致,否则计算机会告知出错;最后还需填写自己的电子邮箱地址,前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱,现在就请学生们把自己的电子邮箱地址正确完整地填写在输入框内。
师:
同学们,你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗?
网站会通过你提供的电子邮箱地址往你的电子邮箱里寄一封激活信,只有当你激活了这封电子邮件,才完成博客注册。
当我们把注册的信息全部填写好后,千万别忘记单击“确定”按钮。
接下来计算机会提示还需做3件事:
① 打开自己的电子邮箱进行查看。
② 点击激活电子邮件中的链接,激活自己的账号确认按钮。
(计算机还会提醒你,当你长时间没有收到确认电子邮件,就需要修改邮件地址了) ③经过确认后,网站会告知你已成为会员,并且注册成功后系统会自动转入“我的地盘”页面。
三、小结。
师:
今天,大家通过自己的努力成功地建立了个人博客,并且学会了通过个人博客发表日志。
下课后,请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。
四课后作业。
1、没建好个人博客的同学请完成较好的同学协助建立个人博客。
2、下一次比赛的题目是“比比谁的博客最好”。
教后反思:
我从学生的兴趣入手把学生的学习兴趣、激情引向课外引向课前。
我认为学生获取知识的途径不因局限于课本、课堂、教师, 而应拓宽获取知识的渠道。
所以我让学生在兴趣、激情的引导下有目的地预习。
我的主导思想是能在课前、课外解决的决不带进课内课内应该是学生唱主角教师唱配角。
我采取的教学模式是课前预习——发现问题——课内交流、解决问题——课后巩固再预习新内容。
第9课创建我的小博客
教学过程:
;一、情景导入,引入主题;二、课件动画展示:
;1、能能和小丽到大强家去玩;师:
和传统的手写日记对比,大家认为在博客中发布电;生:
谈电子日记的益处;1)、把文章发布到博客中可以节省纸张;2)、可以长久保留;3)、可以和大家一起分享,进行信息沟通交流;师:
在博客中发布电子日记称做发布日志,也叫发布博;二)自主探究,学习新知;活动一:
发布日志;师:
要发布
教学过程:
一、 情景导入,引入主题 二、 课件动画展示:
1、 能能和小丽到大强家去玩。
大强很高兴,他吃力地捧着一大摞爸爸妈妈给他记录的“成长足迹”日记本给大家欣赏。
2、聪明的能能给他支招:
爸爸妈妈保存这么多本子多不容易啊,可以把日记发到博客中做成电子日记,既节省空间,又容易保管,还可以和大家一起分享你的快乐啊!
3、能能的建议马上得到了大家的响应。
师:
和传统的手写日记对比,大家认为在博客中发布电子日记有哪些好处呢?
生:
谈电子日记的益处。
1)、把文章发布到博客中可以节省纸张。
2)、可以长久保留。
3)、可以和大家一起分享,进行信息沟通交流
师:
在博客中发布电子日记称做发布日志,也叫发布博文。
大家想不想把自己的趣事发布到博客中和大家一起分享呢?
来!
进入你的博客,我们一起行动起来!
二)自主探究,学习新知 活动一:
发布日志
师:
要发布日志我们应该注意哪些问题呢?
引导学生就发日志的注意事项谈自己的想法,树立文明上网的意识。
1) 2)
3) 要有文明上网意识。
发布健康的日志。
要尊重他人的劳动成果,不随意抄袭他人的作品。
师:
大家都是文明网络小卫士。
大强把自己的日记认真筛选,保存到老师的电脑中了。
谁能上台帮帮大强发布他的日志?
请一位会发布日志的学生上台当“小老师”演示发布日志的方法。
学生看完后,根据智慧锦囊的提示,进行具体操作,老师巡视辅导。
大屏幕展示:
1、 2、
3、 单击进入“空间管理”页面。
单击“发布日志”。
在“添加/编辑日志”页面中,一定要填写带*的项目。
在这里要把标题填写好,下面的征文内容可以从你已经保存到电脑中的文档理复制过来。
也可以直接输入上文章内容。
记住可以灵活运用咱们在word中学过修饰文字的方式把你的文章打扮一下。
让人眼前一亮,为你的文章锦上添花。
4、
5、 单击下方的分类,为你的日志选好分类。
最后单击“发日志”。
展示学生日志:
学生日志发布完成后,通过多媒体平台让学生展示自己的日志,进行自评、互评,在评价中汲取优点补充不足。
活动二:
管理日志
师:
(多媒体平台展示学生博客上的日志。
)仔细读一读这篇日志,你发现了什么?
引导学生认识到有错误的日志,可读性很差,还会严重
破坏自己的网络形象。
师:
如何修改已经发布的日志呢?
请小组合作交流解决这个问题。
大屏幕展示二:
智慧锦囊二:
在“我的日志”下单击“管理”就可以修改日志,该完后一定要单击保存修改。
根据智慧锦囊二的提示,