人教版六年级语文下册小升初综合知识整理复习练习及答案.docx

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人教版六年级语文下册小升初综合知识整理复习练习及答案

人教版六年级语文下册小升初综合知识整理复习练习及答案

班级:

_____________姓名:

_____________

拼音基础

1.看拼音,写词语。

kāngkǎiyǒuxiànjiézhìzhuàngguān

lìrúhéǎijīdìhuǐhuài

2.读拼音,写词语。

fèiténgtuísàngdǐyùpáoxiào

fèngxìzuǐchúnkāngkǎidàngyàng

3.读拼音,写词语。

cíxiángjūnfábìmiǎnmóguǐ

kǔxíngyánjùnfěitújūliú

4.读拼音,写词语。

duànliànbiānpàofěicuìhūnàn

jūliúróngyùkǒngbùdànshēng

形近字词

5.辨字组词。

揪(_________)度(_________)哑(_________)勺(_________)

瞅(_________)废(_________)亚(_________)匀(_________)

6.辨字组词。

雅(_________)综(_________)澄(_________)苹(_________)

稚(_________)踪(_________)橙(_________)萍(_________)

馅(_________)消(_________)郑(_________)徒(_________)

焰(_________)削(_________)掷(_________)陡(_________)

7.形近字组词。

悬(_________)涯(_________)贯(_________)惯(_________)

冀(_________)翼(_________)副(_________)幅(_________)

抡(_________)抢(_________)爆(_________)瀑(_________)

雹(_________)炮(_________)沸(_________)佛(_________)

8.比一比,再组词。

蜡(_________)烟(_________)历(_________)辨(_________)

腊(_________)咽(_________)厉(_________)辩(_________)

补全词语

9.将下列词语补充完整,并选词填空。

千(____)一发热血(____)(____)(____)山(____)海

(____)(____)怒火(____)高(____)下(____)钉(____)铁

1.奔腾的江水怒吼着,(____)般涌过来,拍击着岸边的巨石。

2.炸弹即将爆炸,在这(____)的时刻,班长把战友一把推开,冲了上去。

3.面对这项艰巨的任务,他(____)地说:

“保证完成任务!

10.将下列四字词语补充完整,并按要求完成练习。

万(____)(____)新(____)七八(____)(____)(____)非福

(____)灯(____)彩不可(____)(____)永无(____)(____)

1.表示一切景象或事物都变得面貌一新的词语是____________;形容永不罢休,永不停止的词语是______________;张挂彩灯、彩带等,形容场面喜庆、热闹的词语是______________。

2.用画线的词语造句。

_____________________________________

11.补充词语,并选择填空。

一望(____)(____)无(____)无(____)各(____)各(____)

囫囵(____)(____)张(____)李(____)恍然(____)(____)

哈哈(____)(____)北风(____)(____)饱经(____)(____)

1.要养成读书的好习惯,提倡积极思考,反对不球甚解、(________)。

2.听了他说的话,大家这才(________),原来这个老人不是他撞的。

3.我站在山头看着(________)的大海,心胸无比开阔。

12.补全词语,并完成练习。

(____)精(____)神得意(____)(____)(____)头(____)气

心平(____)(____)(____)(____)欲试头(____)目(____)

1.形容非常满足、高兴,神气十足的样子的词语是__________,上面的词语中,与它互为反义词的是____________。

2.选词填空:

遇到事我们不能慌张,要______地应对,这样才能快速解决问题。

句子强化

13.句子加工厂。

1.狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。

(缩句)

_______________________________________

2.“没有一个人照顾她啊!

”桑娜一边想一边敲了敲门。

(仿写心理活动)

_____________________________________

3.广场汇集了群众队伍。

(扩句)

____________________________________

4.红军长征的道路有千难万险。

千难万险没有阻挡红军前进的步伐。

(用关联词语连成一句话)

______________________________________

5.小虫虽然迷路了,但仍傲然前进,难道不是一位勇士吗?

(换个说法意思不变)

______________________________________

14.按要求写句子。

1.对少数同学不守纪律的现象,我们要过问。

(改为双重否定句)

_____________________________________

2.我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。

(用修改病句)

______________________________________

3.四十分钟——大家已经觉得时间太长了。

(改为夸张句)

______________________________________

4.蜜蜂满身绒毛,停在一朵花上一动不动了。

(改为比喻句)

___________________________________

5.丽丽拉着我,悄悄地说:

“我给你寄了一个神秘礼物。

”(改为转述句)

___________________________________

6.天气真热。

(运用排比的修辞手法,突出天气热)

_____________________________________

15.按要求写句子。

1.天空中挂着一轮圆月。

(扩句)

______________________________________________

2.那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

(缩句)

___________________________________

3.闰土不一会儿就抓住了三只小麻雀。

(改为“把”字句和“被”字句)

_____________________________________

4.闰土会捕鸟。

闰土会刺猹。

(用关联词合成一句话)

_____________________________________

5.闰土说:

“走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。

”(改成转述句)

___________________________________

16.按要求改写句子。

1.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。

这句话运用了________的说明方法。

用这种说明方法写一句话:

_____________________

2.院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗?

(给句子换一种说法)

__________________________________________

3.我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。

(修改病句)

___________________________________________

4.班上要举行一次禁毒宣传,你是班里禁毒宣传员,请你设计一条禁毒口号向同学们宣传。

___________________________________________

课内填空

17.积累运用。

1._______________,不知秋思落谁家。

2.谁道人生无再少?

_______________!

3.______________,要留清白在人间。

4.良药苦口利于病,________________。

5._____________,更有早行人。

6.苟利于民,__________;苟周于事,不必循旧。

7.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;_____________,有再开的时候。

8.在课文的引领下,我们认识了许多人物,如:

_________的鲁滨逊,临危不惧的李大钊,_________的孔子。

18.根据课文内容填空。

1.《腊八粥》这篇课文围绕着_________展开故事情节,通过对八儿与母亲的描写,充分体现了八儿对腊八粥的______与_______,字里行间流露着浓浓的________,为人们展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。

2.《那个星期天》一文写了一个小男孩在某个星期天里等待母亲带他出去玩的经历。

一开始他既________又_________,后来因为母亲一拖再拖而_____,到最后因母亲没有兑现承诺而_____、_____乃至“绝望”,文章细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界,以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。

3.《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋教两个_________的人下棋,结果两个人一个学得好,一个学得不好。

通过这件事,说明了_________的道理。

19.根据课文内容填空。

1.过去的日子如___________,被微风吹散了,如___________,被初阳___________了。

2.《匆匆》是一篇_______,作者是现代作家_______。

文章紧紧围绕“_______”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对流逝的时间感到_______和_______的情感。

3.《别了,语文课》中“我”由开始_______语文到后来_______语文,最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”,从这些心理变化中,感受到了“我”____________之情。

4.《那个星期天》是作者______缅怀逝去的_______而写的,诠释了_______的至纯至真。

文章采用_______的写法开头,以____为线索,通过一系列的_______描写和动作描写,将“我”在等待中的_______以及母亲想带“我”出去玩而又分身乏术的_______真切地表现出来。

20.根据课文内容填空。

1.《迢迢牵牛星》一诗描述的是__________的故事,“迢迢”的意思是__________,其中描写牛郎与织女虽只有一水之隔,却相视而不得语的诗句是_________________,____________________。

2.《那个星期天》的作者是__________,课文讲述了“我”从_______________母亲带“我”出去到最后_____________的心情的转变。

3.《马诗》的作者是__________朝的____________。

这首诗看起来是写马,其实是借马来抒情,抒发诗人_______,__________________的情怀,从“______________,__________”两句中最能看出。

4.《为人民服务》一文的作者是_________,这是他在____________的葬礼上的演讲稿,其中引用了__________的名言:

_____________。

阅读理解

21.课外阅读。

草是怎样一点点绿的

最先让我惊喜的是,有一天清早,我忽然看到公园的草地绿了,虽然只是毛茸茸的一层鹅黄色的浅绿,却像事先约好了一样,突然从公园的四面八方一起向我跑来。

前一天的夜里刚刚下了一场春雨,如丝似缕的春雨是叫醒它们的信使。

我看着它们一天天变绿,渐渐铺成了茵茵的地毯。

蒲公英都夹杂在它们草叶间渐渐冒出了小黄花骨朵。

但树都还没有任何动静,还是在风中摇动着枯涩的枝条,任草地上的草旺绿旺绿聚拢着浓郁的人气,真是够沉得住气的。

一直快到了五一节,才见网球场后面的一片桃树探出了粉红色的小花。

没几天,公园边上的一排排梨树也不甘示弱地开出了小白花。

然后,看着它们的花蕾一天天绽放饱满,绯红色的云一样,月白色的雾一样,飘落在公园的半空中了。

尼考斯公园一下子焕然一新,春意盎然起来。

然后,金色的连翘花也开了,紫色的丁香花也开了,每一朵,每一簇,我都能看得出来它们的变化。

变化最快的是连翘,昨天才看见枝条上冒出几星小黄花,今天就看见花朵缀满枝条悬泻下满地的黄金。

变化最慢的是一种我叫不上名字的树,很高,开出的花米粒一般,很小,总也见它长不大。

近处看,几乎看不到它们,远远地望,一片朦朦胧胧的玫瑰红,在风中摇曳,如同姑娘头上透明的纱巾。

这种树,在芝加哥大学的图书馆前的兩道旁铺铺展展的一大片,那玫瑰红便显得分外有阵势,仿佛咱们的安塞腰鼓一样腾起的遮天蔽日的云雾,映得校园弥漫在玫瑰色的雾霭之中。

变化最慢的是树的叶子,几乎所有的花都开了,树的叶子还没有长出来,无论是榉树、梧桐,还是朴树或加拿大杨。

一直到芝加哥大学教学楼的墙上的爬山虎都绿了,尼考斯公园草地间的蒲公英的小黄花都落了,长出伞状的蓬松而毛茸茸的种子,它们才很不情愿地长出了树叶。

我看见它们一点点冒出小芽,一天天长大,把满树染绿,在风中摇响飒飒的回声。

我知道,这时候才是芝加哥的春天真正地到来了。

1.联系上下文理解下列词语的意思。

1.春意盎然:

____________________________

2.遮天蔽日:

____________________________

2.读短文2—4自然段,请写出在作者笔下,芝加哥的春天是怎样一步步走来的?

①_____________________________________。

②_____________________________________。

③_____________________________________。

3.“没几天,公园边上的一排排梨树也不甘示弱地开出了小白花。

”这句话运用了什么修辞手法?

这样写有什么好处?

_____________________________________________

4.读第3自然段画线句子,谈谈你的休会。

_____________________________________________

22.阅读理解。

皮箱与柿子

尤今

①从义乌搭乘火车到上海,历时三个小时。

②从来不把购物作为旅游重点活动的我,来到义乌后,却抵制不了诱惑,一头扎进商品海洋里,大买特买,原本携带的两只皮箱装不下,只好另外买了一只超大的箱子。

上了火车后,才知道“累赘”两个字怎么写。

把两只较小的箱子放到头顶上面的行李架上,那只超大的皮箱,只好硬塞在座位旁边的空间里——那个空间,原本是让乘客仲展双腿的。

③刚把一切安顿好,上来了一对日本夫妇,他们手拿着车票找座位,来到我们面前,对了对号码,座位正是对着我们的。

一看到挤在座位旁的大行李,他们便露出了不满意的神情。

④他们指着那件行李,叽叽咕咕地说了一大堆话,我清楚地知道,他们是嫌那件行李占据了应该属于他们的空间。

语言不通,我只好通过手势“说出”困境——行李架实在承受不了这件行李的重量呀!

他们虽然明白了,可是,脸却像一块铁,沉沉地坠着。

⑤空气中弥漫着尴尬的气氛,我心想:

三个小时的行程呢!

不过,理亏的是自己,又有什么办法呀。

⑥火车在奔驰,我们为了避免四目相对的尴尬,都极不自然地把脸扭向一边,假装看窗外的风景。

我的脖子因为长时间扭向一个方向,开始有点酸痛了。

⑦就在这时,我想起了前一天在义乌市场购买的四个柿子。

这柿子,皮极薄,红似火,饱满亮滑。

我把它们从手提袋里小心翼翼地取了出来,将其中特大、特圆、特饱满的两个,给了他们。

⑧他们惊了一下,原本紧紧着的脸,出其不意地松懈了,还慢慢地注入了一点笑意。

然后,两个人齐齐伸出双手来接,以日语说道:

“谢谢啊,谢谢!

”僵持的气氛,全然扭转了。

两张硬硬的脸,変成了两团软软的棉花糖。

⑨他们一边吃一边竖起拇指称赞,甜甜的汁液自嘴角淌出。

⑩过了不久,有服务员前来兜售橘子,他们一买便是四包,投桃报李,送了两包给我们。

大家高高兴兴地剥着橘子吃,金黄色的橘子皮,化成了浮动在空气里一圈圈美丽的光晕,我们在淡淡的橘子香里对视、微笑。

⑪少顷,他们从皮包里掏出了一本袖珍字典——是日语和中文对照的——翻开来,指着一些日常用语,虚心地向我讨教汉语的发音。

我起劲地教,他们开心地学,有些卷舌音,他们怎么也无法发出准确的音,边学边笑,大家笑得几乎岔气。

⑫火车抵达上海后,夫妻俩见我们行李太多,自告奋勇地帮我们将那个累赘的大皮箱一步ー步地拖下火车去。

⑬站在绚丽的阳光下,他们用蹩脚的汉语喊道:

“再见,再见!

⑭那声音,蕴含着甜甜的笑意。

1.品读词句。

1.第⑩段中有“投桃报李”一词,“投桃”在文中指______________,“报李”在文中指_____________________。

2.用波浪线画出与第④段中“他们虽然明白了,可是,脸却像一块铁,沉沉地坠着”前后照应的句子。

3.第③段中画“____”的句子,抓住了日本夫妇的进行描写。

通过这些描写,我们可以知道______________________。

2.对第⑩段中“金黄色的橘子皮,化成了浮动在空气里一圈圈美丽的光晕”理解正确的是()

A.说明橘子皮很香

B.说明橘子皮的颜色很亮,很漂亮

C.说明当时的气氛很温馨,很美好

D.说明橘子很好吃

3.本文主要写了一件什么事?

请用简洁的语言概括。

(不超过50字)

__________________________________________

4.文章为什么以“皮箱与柿子”为题?

下列理由中最恰当的一项是()

A.这是作者运用了“借物喻人”的方法

B.因为这个故事主要就是写皮箱和柿子的

C.全文是围绕皮箱和柿子来写的,它们推动了故事情节的发展

D.因为这两样物品都是作者的

5.作者这次乘火车的经历,给我们带来了怎样的生活启示?

请结合文章和生活实际,谈谈你的感想和收获。

______________________________________________

23.阅读理解。

燕子

①燕子是鸟类大家庭中善于飞翔的成员之一。

它的飞行速度很快,每小时可达110公里,大约是麻雀飞行速度的2至3倍。

燕子的飞行技巧很高:

它们一会儿飞快地贴墙飞行,一会儿又垂直地冲向云天;它们能够突然间来个180度大转弯;它们还能翼不振,翅不摇,干脆在空中滑翔几分钟。

②燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢?

原来,燕子的身躯呈流线型,两只翅膀又窄又长,每秒钟可以振动20次;它们的尾巴像一把把打开的剪刀,几乎是整个身躯长度的三分之一,可以有效减轻空气阻力,使它们能够灵活转弯,这些对飞行都是特别重要的。

还有,燕子身体轻盈,平均重量为43.5克左右,堪称是轻量级的飞行员。

③燕子老是在飞,似乎它们永不感到疲倦,可是有谁能想到这是它们自身弱点造成的。

燕子有两只很小很小的脚,而且四个趾全朝前,使它们在地上站立时不能灵活地保持平衡。

因此,它们要在飞行中解决许多问题,如在飞行中吞食猎物、饮水等,就连给自己的孩子喂饭,有时也是扑棱着翅膀悬在空中,将食物一一喂给孩子们。

它们高超的飞行本领真是令人惊叹!

④燕子还是捕虫能手。

燕子主要捕食蚊子、苍蝇等昆虫,一对燕子夫妇每天可以捕8000多只虫,1个月就可以吃掉20多万只害虫。

燕子吃掉大量害虫,对农业、林业有很大好处,称得上是人类的朋友。

1.短文是从__________和___________两方面来介绍燕子的。

2.短文第①自然段是从哪两个方面说明燕子善于飞翔的?

1._________________2.___________________

这一自然段的表达顺序是_______________________________

3.请在短文中找出“燕子老是在飞”的原因并抄在横线上____________________。

4.第④自然段中画“_______”的句子使用了_________的说明方法,这样表达的好处是________________________________________

5.第①自然段中加点的词语“大约”能否去掉?

请说明理由。

___________________________________________

6.关于燕子,下列说法不正确的是(____)

1.燕子的两只翅膀又窄又长,尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一。

2.燕子具有高强的飞行本领,仅仅因为它身体轻盈。

3.燕子可以在飞行中吞食猎物、饮水等,还能悬在空中给孩子喂饭。

4.燕子能大量地捕食害虫,是人类的朋友。

24.课内阅读。

盼(节选)

我决心不再想什么雨不雨的。

谁知等我背着书包走到街上,脑门又落上了几滴水珠。

我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。

我几步跑回家,(理由充分,说话气势就壮)地打开柜门,拿出雨表冲妈妈说:

“妈妈,下呢,还在下呢!

妈妈一歪头冲我笑了笑,帮我系好扣,戴上帽子。

我挺着脖子,(言行举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽大意)地跑下了楼梯。

我走在街上,甩看两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。

它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃:

滴答,滴答滴答……

1.在横线上填上恰当的词语。

2.选段主要记叙了一件什么事?

请你用简练的语言概括。

________________________________________

3.第一段画线句中,“甜丝丝”表现出了“我”对雨的_____之情,“蹦出来”表现出了“我”当时的_____________。

4.最后一句话运用了什么修辞手法?

表达了“我”怎样的心情?

________________________________________

作文

25.习作展示。

题目:

我的真

看到这个题目,你想到了谁?

还是想到了哪个自己喜欢的小动物?

是爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、朋友?

还是调皮的小狗、可爱的小兔子?

……可以写人物,也可以写动物。

要想清楚自己要表达的中心意思,把题目补充完整。

注意围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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