学年七年级上学期第一次阶段考试历史试题.docx

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学年七年级上学期第一次阶段考试历史试题

重庆市重点中学（江津二中、支坪中学等九校）2020-2021学年七年级上学期第一次阶段考试历史试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、选择题

1．下面是对北京人小毛一天生活的描述，其中正确的是

A．早上，小毛独自一人在原始森林中射死了一头野兽

B．中午回家后，小毛马上钻木取火烧烤捕到的野兽

C．下午，小毛用陶罐蒸出香喷喷的小米饭

D．晚上，小毛与大家共同住在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽

2．司马迁在《史记》中写道：

“娶妻有日，过门不私。

九土既理，玄圭锡兹。

”他歌颂的是

A．尧

B．舜

C．禹

D．黄帝

3．促使原始人类过定居生活的主要原因是

A．学会了建造房屋

B．生产工具的改进

C．原始农业的发展

D．人工取火的实现

4．学完《中华文明的起源》这一单元后，老师让同学们讨论：

“原始社会是一个理想的社会吗？

”同学们畅所欲言。

以下四位同学的发言，哪一位的最科学（　　）

A．原始社会没有压迫和剥削，人人平等，因此它是一个理想社会

B．并不是理想社会。

原始社会虽然不存在剥削压迫，但是生产力水平低下，人们的温饱问题都难以解决，更谈不上丰富的精神文化生活

C．不是理想社会。

因为原始社会里有人吃人的现象，而且人的寿命都很短

D．是理想社会。

虽然生活艰苦，但是因为有尧、舜、禹这些杰出的首领，那时的社会风气好，人们之间的关系和谐

5．《周礼》载“金有六齐（配方），六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。

”这反映了

A．度量衡的标准规范

B．铁农具的制造技术

C．金文的形成与发展

D．青铜器的铸造工艺

6．（2016德州）许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。

这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点（　　）

A．奴隶制开始瓦解

B．封建制度确立

C．生产力飞速发展

D．诸侯兼并争霸

7．史书上记载春秋时期“公作则迟”，“分地则速”。

说明当时出现什么现象（  ）

A．个体农耕已经取代了集体耕作

B．奴隶消极殆工

C．土地被极少数人占有

D．铁器和牛耕的使用，使生产效率大大提高

8．下列哪一项不是我国原始农业兴起和发展的重要标志（）

A．农作物种植B．家畜饲养的出现

C．聚落、磨制工具的发展D．打制石器的出现

9．某班同学对春秋战国时期的历史开展研究性学习，他们拟定了以下研究题目。

其中不符合史实的是（）

A．《孔子办学：

谱写古代教育新篇章》

B．《铁型牛耕：

一场静悄悄的革命》

C．《春秋争霸：

加强了周天子的王权》

D．《诸子百家：

筑就中华民族的精神》

10．孟子之所以说“春秋无义战”，最主要的是这一时期的战争性质是

A．给劳动人民带来深重灾难和痛苦

B．为满足奴隶主扩张领土和掠夺财富的私欲

C．不利于国家统一和各民族的交融

D．封建地主阶级之间争夺权力的斗争

11．下列关于春秋战国时期诸侯争霸和兼并战争的评价，正确的有（）

①争霸战争给社会给来种种灾难

②争霸的结果有利于国家走向统一

③争霸中一些诸侯国以“尊王攘夷”的名义进行征战

④中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮等族长期交往和斗争中出现大规模的民族交融

A．①②③④

B．②③④

C．①③④

D．①②④

12．下列战役按时间发生的先后顺序排列正确的是（　　）

①牧野之战

②阪泉之战

③涿鹿之战

④长平之战

A．②③①④B．③②①④C．②③④①D．①③④②

13．“神农氏教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕缫丝”等神话传说反映出中华文明的核心是

A．农耕文明B．和谐平等的社会秩序

C．神话传说D．采集、狩猎的游牧文明

14．从夏、商、西周三代的覆亡中，我们可以得到的历史教训是国君应该

A．重视教育B．发展经济

C．勤政爱民D．增强军事力量

15．工具的进步是生产力发展的重要标志之一。

下列图示中的工具按材质出现先后顺序排列应该是:

A．①②③④B．①③②④C．③④①②D．④①②③

二、判断题

16．

名称

时间

内容

春秋争霸

公元前770年—公元前476年

公元前770年，周平王把都城迁至洛邑（今河南洛阳），史称东周。

从此，我国历史进入春秋时期。

春秋时期王权衰落，周王统治出现了严重危机。

战国争雄

公元前475年—公元前221年

春秋之后，我国进入战国时期，这时，周王已无足轻重，诸侯国也更少了。

主要有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称战国争雄。

以下表述是从表中信息中得出的，请在其后的括号内划“正确”；违背了表中信息所表达的意思的，请在括号内划“错误”；是表中信息没有涉及的，请在括号内划“未涉及”。

请把做好答案填入后面的表格中。

（1）春秋战国实际上是东周的两个时期。

（）

（2）出现春秋争霸和战国争雄局面均与西周王权衰落有关。

（）

（3）公元前770年至公元前476年这段时间之所以被称为“春秋时期”，与孔子修订鲁国史书《春秋》有关。

（）

（4）战国后期，秦国成为七国中最强大的国家。

（）

（5）春秋和战国两个时期，国家分裂持续了五个多世纪。

（）

三、识图题

17．在图中方框内填入以下地点的英文字母代号

A．我国境内最早的古人类居住的遗址

B．最早种植水稻的原始居民的遗址

C．反映夏朝文明进程的遗址

18．请在图中方框内填入以下地点的英文字母代号。

A．公元前3世纪末一统天下的诸侯国

B．李冰修建的水利工程

四、综合题

19．材料一：

尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。

舜受，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。

尧曰：

终不以天下之病而利一人

——摘编自《史记·五帝本纪》

材料二：

今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子……

——摘编自《礼记·礼运》

材料三：

昔武王克商，成王定之，选建明德，以藩（即诸侯国）屏周。

——摘编自《春秋左氏传》

材料四：

周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。

——摘编自《史记》

（1）材料一、二、三所述的分别是什么制度？

（2）根据材料三，说说实行这种制度的目的是什么？

（3）根据材料四分析，该制度到了春秋战国时期产生了什么影响？

20．阅读材料，回答问题。

材料一“古之人民，皆食禽兽肉。

至于神农，人民众多，禽兽不足。

于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。

”

——《白虎通》

材料二“（轩辕）创造指南车，平定蚩尤乱。

世界文明，唯有我先。

”

——孙中山

（1）根据材料一，你能列举出会“农作”的远古居民吗？

他们在“农作”的基础上，还掌握了哪些技能？

（2）材料二中的“轩辕”指的是谁？

传说中他对中华文明做出了什么贡献？

（3）教民耕种的神农的贡献主要有哪些？

材料中的人物被后人尊称为什么？

为什么？

（4）对材料中所反映的远古人类的生产、生活的情况，你产生了怎样的看法或得到了什么启发？

五、简答题

21．多渠道学习历史，回顾中华文明。

请结合所学知识，回答问题。

（1）（遗址留存历史）请写出在北京周口店发现的古人类遗址一例。

（2）（文物印证历史）迄今世界上出土的最重的青铜器是什么？

它铸造于哪个朝代？

（3）（文字传承历史）传说中创造文字的人是谁？

我国有文字可考的历史从哪个朝代开始？

22．商鞅变法是中国历史上最成功的改革之一，为秦的统一奠定基础。

（1）商鞅的观点属于哪家的学说？

他代表哪个阶级的利益？

（2）变法中促进农业生产的措施是什么？

（3）在商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是什么？

（4）商鞅后来被车裂而死，那么他变法的目的达到没有？

请说明理由。

参考答案

1．D

【详解】

根据“北京人”结合所学知识可知，北京人过着群居生活，住在洞穴中，会使用天然火，所以D表述正确，符合题意。

北京人过着群居生活，A表述错误，不符合题意。

北京人使用的是天然火，B不符合题意。

北京人不会制造陶罐，C不符合题意。

所以ABC不符合题意，故选择D。

2．C

【详解】

依据材料“娶妻有日，过门不私。

九土既理，玄圭锡兹。

”大致意思是已经娶妻很长时间了，（三）过家门而不入。

结合课本所学，尧舜时，中原洪水泛滥造成水患灾祸，百姓愁苦不堪。

禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法。

禹治水三过家门不入，终于消除了水患。

禹因为治水有功，得到了民众的爱戴，禹建立夏朝。

C项符合题意。

ABD三项不合题意，故选择C。

3．C

【解析】

【详解】

依据所学可知，促使原始人过定居生活的最主要原因是原始农业的发展。

随着原始农业的出现与发展，人类可以获得固定的食物来源，在一个地区长期生活成为可能，开始建造房屋，过着定居生活，所以C项符合题意。

由此分析ABD三项均不是原始人类过定居生活的主要原因，排除，故选C。

4．B

【解析】

本题考查原始的相关史实。

旨在考查运用所学知识解决问题的能力。

根据题干信息结合所学知识可知，虽然原始社会原始原始居民往往几十个人在一起共同劳动，使用共有的工具，共同分享劳动果实，共同分配食物，过着群居的生活。

没有贫富贵贱的差别，没有压迫。

但是因为生产力水平低下，生活条件险恶，只靠单个人的力量无法生活下去，个人的温饱问题都无法解决，脱离了氏族，面对只有死亡。

因此原始社会不是一个理想社会。

选择答案B。

5．D

【详解】

根据所学可知，“金”可泛指所有金属，这段话中特指铜锡合金，即青铜。

“六齐”指根据锡、铜的六种不同的合金比例而做出不同的器具的方法。

题干材料反映的是青铜器的铸造工艺，故D符合题意；度量衡是测量物品长度、容积、重量的器具，故A不符合题意；题干中未体现铁农具，故B不符合题意;金文是指铸刻在青铜上的文字，故C不符合题意。

故本题选D。

6．D

【详解】

依据所学可知，退避三舍、卧薪尝胆都和春秋争霸有关，围魏救赵、纸上谈兵都和战国的兼并战争有关，这些成语反映出春秋战国时期的诸侯兼并争霸，故选D。

7．A

【解析】题干材料“公作则迟”，“分地则速”中的“公作”指贵族役使劳动者在封地田亩中集体耕作；“分地”指地主把土地分给个体农民耕种，收取地租。

A项题干材料反映个体生产取代大规模强制性集体耕作，个体小农逐渐成为社会的基本生产单位，故A选项正确；B项奴隶消极殆工，是奴隶社会的现象，而“公作则迟”“分地则速”的现象出现在封建社会形成时期，故B选项错误；C项土地被极少数人占有，是土地所有制形式，与题文中“公作则迟”“分地则速”的现象不符合，故C选项错误；D项春秋战国时期，铁器、牛耕的使用和推广，大大提高了生产效率，是“公作则迟”，“分地则速”现象出现的原因，故D选项错误。

8．D

【详解】

根据所学知识可知，原始社会时期，人们种植农作物，饲养家畜，过定居生活，出现了聚落，使用磨制石器等现象的出现，标志着原始农业的出现，因此ABC选项表述正确，排除；打制石器的出现不是我国原始农业兴起和发展的重要标志，所以D项错误，符合题意。

故选择D。

9．C

【详解】

结合所学可知，春秋时期，由于政治，经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，以“尊王攘夷”为号召相互之间展开激烈的争斗，进一步削弱了周天子的王权，故《春秋争霸：

加强了周天子的王权》不符合史实，C符合题意；A项孔子创办私学，广收门徒，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展，故《孔子办学：

谱写古代教育新篇章》符合史实；B项我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广，牛耕是我国农业发展史上的一次革命，故《铁犁牛耕：

一场静悄悄的革命》符合史实；D项战国时期，诸子百家希望用自己的学说解决社会问题。

各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，使学术思想空前活跃起来，故《诸子百家：

筑就中华民族的精神》符合史实；由此可知，ABD三项不符合题意；故选C。

10．B

【详解】

依据所学可知，春秋时期，一些较大的诸侯国，为争夺土地、人口，不断进行兼并战争，诸侯争霸战争频发。

春秋时期的争霸战争是为满足奴隶主扩张领土和掠夺财富的私欲，是大国靠武力威胁弱小国家承认其领导地位的强权政治，故孟子之所以说“春秋无义战”，故B符合题意；给劳动人民带来深重灾难和痛苦属于战争的影响，故A不合题意；不利于国家统一和各民族的交融、封建地主阶级之间争夺权力的斗争表述错误，故CD不合题意。

故此题选B。

【点睛】

抓住题干关键词“战争性质”是解题的关键，考查学生理解能力。

11．A

【解析】

依据所学可知，春秋战国时期周王室衰微，分封制受到破坏，“春秋五霸”、“战国七雄”等争霸局面出现。

春秋战国时期诸侯争霸和兼并战争给社会给来种种灾难；争霸的结果有利于国家走向统一；争霸中一些诸侯国以“尊王攘夷”的名义进行征战；中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮等族长期交往和斗争中出现大规模的民族交融。

仔细审查①②③④符合题意，故此题选A。

点睛：

解题的关键是通过春秋战国的争霸和兼并战争，正确评价其影响。

12．A

【详解】

依据所学知识可知，①牧野之战发生于商朝末年，②相传黄帝时期，在黄帝征服中原各族之战中，黄帝与炎帝两个部落联盟在阪泉交战，炎帝战败，从此炎黄两部落结成部落联盟，③距今约四五千年前，黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿之战中大败蚩尤，④长平之战发生于战国时期，所以按时间发生的先后顺序排列正确的是②③①④，A项符合题意；BCD三项符合题意；故选：

A。

13．A

【详解】

结合所学知识可知，传说时代，神农氏炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；黄帝教民养蚕缫丝。

可知这些神话传说反映出中华文明的核心是农耕文明。

选项A符合题意；和谐平等的社会秩序，与题干内容不符，B排除；神话传说，是民间传说中不可思议或超自然故事的统称，C排除；采集、狩猎的游牧文明，与题干内容不符，D排除。

故选A。

14．C

【详解】

根据教材内容可知：

大禹治水，赢得民心，因此建立夏朝。

桀大兴土木、无休止地征发百姓，大失民心，汤趁机攻夏，夏朝灭亡；汤关心百姓，重视人才，使商朝很快强大起来。

纣酒池肉林，炮烙之刑，丧失民心，最后在鹿台自焚而死，商朝灭亡。

周文王“修德行善”、重视农业生产、任用姜尚，国力增强。

周厉王暴虐无道，发生“国人暴动”，被赶下台。

周幽王昏庸无道，“烽火戏诸侯”，被戎族杀死，西周灭亡。

三代的兴亡我们可知：

“得民心者得天下”，C项符合题意；ABD三项不符合题意；所以答案选C。

15．C

【详解】

结合所学知识可知，距今约70——20万年的北京人使用打制石器；距今7000年左右的河姆渡居民使用骨耜；原始社会后期出现铜器，商朝以后，青铜器的数量增多；春秋后期出现铁制农具。

由此可见，图示中的工具按材质出现先后顺序排列应该是③④①②，ABD不符合题意，C符合题意。

故选C。

16．

（1）正确

（2）正确（3）未涉及（4）未涉及（5）正确

【详解】

（1）本题主要考查学生的分析能力。

分析材料“公元前770年，周平王把都城迁至洛邑（今河南洛阳），史称东周。

从此，我国历史进入春秋时期。

春秋之后，我国进入战国时期，这时，周王已无足轻重，诸侯国也更少了。

”可以得出“春秋战国实际上是东周的两个时期”的结论。

（2）本题主要考查学生的分析能力。

分析材料“春秋时期王权衰落，周王统治出现了严重危机。

春秋之后，我国进入战国时期，这时，周王已无足轻重，诸侯国也更少了。

”可以得出“出现春秋争霸和战国争雄局面均与西周王权衰落有关。

”的结论。

（3）本题考查孔子的有关知识和学生的分析能力。

依据所学知识，公元前770年至公元前476年这段时间之所以被称为“春秋时期”，与孔子修订鲁国史书《春秋》有关，这句话是正确的，但在题干材料中不能体现出来。

（4）本题主要考查学生的分析能力。

分析材料“春秋之后，我国进入战国时期，这时，周王已无足轻重，诸侯国也更少了。

主要有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称战国争雄。

”，不能得出“战国后期，秦国成为七国中最强大的国家。

”的结论。

题干材料未涉及。

（5）本题主要考查学生的分析能力。

分析材料“公元前770年，周平王把都城迁至洛邑（今河南洛阳），史称东周。

从此，我国历史进入春秋时期。

春秋之后，我国进入战国时期。

战国时期是公元前475年—公元前221年。

”公元前770年到公元前221年约有500多年的历史，可以得出“春秋和战国两个时期，国家分裂持续了五个多世纪。

”的结论。

17．从左到右：

ACB

【详解】

依据所学可知，我国境内最早的古人类居住的遗址在云南元谋县；最早种植水稻的原始居民是河姆渡原始局面，其遗址在长江流域；公元前2070年禹建立了夏朝；发掘于洛阳的二里头遗址，不仅有宫殿建筑群、大型墓葬群和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，这反映了夏朝的阶级分化和等级界限，故从左到右是A、C、B。

18．上A下B

【详解】

A依据所学可知，公元前221年秦统一全国；战国时期秦国蜀郡太守李冰在四川岷江流域修筑了都江堰，故上A下B。

19．

（1）禅让制、世袭制、分封制。

（2）巩固统治，加强对地方的控制。

（3）周王地位下降，诸侯国势力崛起，不再听从周王的命令；诸侯之间经常发生战争，导致周王朝分崩离析。

【详解】

（1）依据材料信息“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。

舜受，则天下得其利而丹朱病”可知，此内容反映的是尧传位于舜的禅让制；依据材料信息“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子”可知，此内容反映的是世袭制；依据材料信息“以藩（即诸侯国）屏周”可知，此内容反映的是西周实行的分封制。

（2）依据材料信息“以藩（即诸侯国）屏周”可知，为了巩固统治，加强对地方的控制，西周实行分封制。

（4）依据材料信息“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。

”可知，此内容反映了周王地位下降，诸侯国势力崛起，不再听从周王的命令；诸侯之间经常发生战争，导致周王朝分崩离析。

20．

（1）长江流域的河姆渡原始居民和黄河流域的半坡原始居民。

他们还会制造和使用磨制石器、建造房屋、烧制陶器、饲养家畜等。

（2）黄帝。

建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只等。

（3）贡献：

教民开垦耕种，制作生产工具，首创耒耜，种植五谷和蔬菜，制作陶器，发明纺织，教人们通商交换等。

“人文初祖”。

原因：

黄帝部落联合炎帝部落打败蚩尤部落，黄帝被推举为部落联盟首领。

这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。

（4）我们的祖先对人类文明的演进做出了巨大的贡献；我国远古居民用自己的辛劳和智慧创造出丰硕的劳动成果，值得钦佩和尊敬；远古居民的生产活动，对中国远古时代的社会进步具有重要意义，为中华文明的起源和演进奠定了基础。

【详解】

（1）依据课本所学，在我国陕西西安附近的半坡村，发现了距今约五六千年的原始农耕村落遗址。

半坡原始居民的主要粮食作物是粟，我国是世界上最早种植粟的国家；半坡原始居民住在半地穴的房屋，屋内有灶坑，供炊煮和取暖用；生活距今约七千年的河姆渡原始居民的生活，生动地展现了长江流域原始农耕的图景，河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻。

除此之外，河姆渡原始居民和半坡原始居民还会制造和使用磨制石器，建造房屋，过定居生活，烧制陶器，饲养家畜等。

（2）依据材料二“（轩辕）创造指南车，平定蚩尤乱。

世界文明，唯有我先。

”可知“轩辕”指的是黄帝；结合课本所学，黄帝姓公孙，名轩辕。

相传黄帝建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明了弓箭和指南车等。

（3）依据课本所学，传说中的炎帝又称神农氏，其部落主要活动于陕西渭河流域。

传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，首创耒耜，种植五谷和蔬菜，制作陶器，发明纺织，教人们通商交换等；由第二问可知人物指的是“黄帝”和“炎帝”，炎帝和黄帝对于我们民族的形成做出重大贡献，他们被尊称为中华民族的“人文初祖”；据所学，黄帝部落联合炎帝部落打败蚩尤部落，黄帝被推举为部落联盟首领。

这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。

（4）依据题干的材料，半坡原始局面和河姆渡原始居民开始了最早的农耕种植，打制时期等，得出：

我国远古居民用自己的辛劳和智慧创造出丰硕的劳动成果，值得钦佩和尊敬；由黄帝和炎帝的贡献。

我们的祖先对人类文明的演进做出了巨大的贡献；远古居民的生产活动，对中国远古时代的社会进步具有重要意义，为中华文明的起源和演进奠定了基础。

21．

（1）北京人遗址或山顶洞人遗址。

（2）司母戊鼎。

商朝。

（3）仓颉。

商朝。

【详解】

（1）依据所学可知，山顶洞人生活在距今约3万年的北京周口店是山顶洞穴里。

（2）第一问依据所学可知，殷墟出土的司母戊鼎，是商朝青铜器的代表作，是目前世界上已发现的最大的青铜器；第二问依据所学可知，司母戊鼎铸造于商朝。

（3）第一问依据所学可知，传说中创造文字的人是仓颉；第二问依据所学可知，清末发现的刻在龟甲和兽骨上的文字被称为甲骨文。

甲骨文主要记载商朝的政治、经济、祭祀等活动。

甲骨文是一战比较成熟的文字，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。

22．

（1）法家。

地主阶级

（2）废除井田制，允许土地自由买卖。

奖励耕织，生产粮食和布帛多的人，可以免除徭役。

（3）服兵役，多立军功

（4）达到了。

新法在秦产生了很大的效益和影响，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。

【详解】

（1）第一问依据所学可知，商鞅主张治理国家不应墨守成规，需要根据形势的变化适时进行改革，这样才能有利于国家的进步和经济的发展，他的观点属于法家学派的主张；第二问依据所学可知，商鞅代表地主阶级的利益。

（2）依据所学可知，商鞅变法废除井田制，允许土地自由买卖。

奖励耕织，生产粮食和布帛多的人，可以免除徭役，促进了农业生产。

（3）依据所学可知，在商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，他最合法的途径是服兵役，多立军功。

（4）第一问依据所学可知，商鞅变法的目的达到了；第二问依据所学可知，新法在秦产生了很大的效益和影响，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。