五下综合实践教案32课时.docx
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五下综合实践教案32课时
主题活动一
我们身边的环境
教学目标了解学校周围的环境状况。
第一课时
你知道吗
一、看下图，对校门外出现的这种场景，你是怎么看待的？
二、调查我们学校校门外出现的这种场景，你是怎么看待的？
三、调查我们家乡的旅游区陈圆圆墓，那是一个怎样的地方？
开阔视野
查资料，了解我们的环境怎么了？
第二课时
探究活动
活动一关注我们身边的环境
活动目标
1、通过调查，了解我们身边的水、空气、噪音等的基本情况，加深对环境问题的了解。
2、在活动中培养自己的合作能力与实践能力，完善自己对周边环境的认识。
活动步骤
1、调查总动员。
如果我们留心观察就不难发现：
有的地方绿树成荫，空气清新，没有噪音，让人赏心悦目；有的地方则垃圾遍布，污水横流，道路拥挤，给人们的生活带来了诸多不便及不适。
那么，在现实生活中同学们周围的环境状况怎么样的呢？
一起走出校园区了解吧！
2、打开思路，交流认识。
（1）先想一想在你的身边都出现过哪些环境问题，然后在全班进行交流，接着确定其中一项主题进行调查（个小组进行分工合作）。
第一组
调查造成空气污染的原因
第二组
调查交通拥堵现象的原因
第三组
调查
第四组
调查
第五组
调查
提示：
交流时，认真做好“环境问题”的记录工作。
（2）在小组内进行交流，并填写调查表格。
第三课时
继续活动
活动一关注我们身边的环境
活动目标
1、通过调查，了解我们身边的水、空气、噪音等的基本情况，加深对环境问题的了解。
2、在活动中培养自己的合作能力与实践能力，完善自己对周边环境的认识。
活动过程
1、对调查到的资料进行整理，制成“我们身边的环境问题”手册。
组长及组员
手册内容
环境问题
原因
调查方法
2、作品展播台。
各小组选派组员代表介绍小组的调查成果。
（介绍时，作品中的图片可以借助屏幕展示，也可以借助实物取样来补充对问题的讲解）。
3、让“心”来说话。
调查心得：
。
第四课时
活动二文明小组行动在线
活动目标
1、通过对比资料，找出环境问题给我们的生活带来的危害。
2、在活动中提升思维能力，加强对环境问题的重视，从小事做起一起来关心我们身边的环境。
活动步骤
1、经过一番调查之后，我们收集到了许多第一手资料，下面对资料进行讨论分析。
环境问题分析一览表
环境问题类型
出现的问题
带来的危害
资料来源
车辆太多
垃圾堆放
噪音污染
空气污染
水质污染
土地污染
其他现象
2、设计的解决方案。
针对不文明现象提出的倡议
针对科学发展带来的问题及建议
3、结合自身观察和了解到的情况，小组讨论“我能为改善身边的环境做什么”为主题，然后制定一个行动方案。
第五课时
继续活动二文明小组行动在线
活动目标
3、通过对比资料，找出环境问题给我们的生活带来的危害。
4、在活动中提升思维能力，加强对环境问题的重视，从小事做起一起来关心我们身边的环境。
一、成果展示：
小小演讲台，展示我风采。
1、我演讲的题目是：
环境污染，不能忽视！
2、我的题目是：
高科技带来的利与弊。
3、我给大家演讲的题目是：
不要做环境的破坏者！
4、我给大家演讲的是……
二、《中华人民共和国环境保护法》
第一条 为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现 代业化建设的发展，制定本法。
第二条本法所称环境，是指影响人类社会生存和发展的确各种天然的和经过人工改造的自然因素总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然古迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
第三条本法适用于中华人民共和国领域和中华人民共和国管辖的确其他海域。
第四条国家制定的环境保护规划必须纳入国民经济和社会发展计划，国家采取有利于环境保护的经济、技术政策和措施。
是环境保护工作同经济建设和社会发展相协调。
第五条国家鼓励环境保护科学教育事业的发展，加强环境保护科学技术的研究和开发，提高保护科学技术水平，普及环境保护的科学知识。
第六条一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境单位和蔼个人进行检举和控
第六课时
成果评价
目标目标：
以评比促竞争，以竞争促提高。
1、我给他人评一评
我从他人身上学到了：
。
2、自我评价
评价项目
评价内容
我的评价
活动参与情况
是否积极参与
是否认真调查访问
活动过程
数据的收集整理
动手制作、填写表格
汇报成果的形式
情感态度
合作、团队精神
独立见解
主题活动二
花卉的扦插与繁殖
第一课时
活动目标
了解校园花卉的种类，了解花卉的扦插与繁殖。
活动过程
你知道吗
一、我们校园中有哪些花卉？
写下几种与大家分享。
二、你见过不用种子繁殖的花卉吗?
说一说它们的名字。
三、你了解无性繁殖花卉的秘密吗？
快跟大家说一说。
（可以看书查一查，也可以去问一问养花的人。
）
开阔视野
花卉的扦插种类
1、硬枝扦插。
2、嫩枝扦插。
3、芽插。
4、叶插。
5、根插。
第二课时
探究活动
活动一走进花卉的扦插与繁殖
活动目标
1、通过观察、走访等多种方式了解花卉的扦插与繁殖，感受植物顽强的生命力。
2、在活动中锻炼自己的探究与合作能力，以及解决问题的能力。
活动步骤
一、确定任务，分工调查。
提示：
先通过查资料了解能够扦插的花卉名称，然后再结合身边的实际情况确定调查内容。
调查前要带好必要的工具，如相机、笔、笔记本等。
二、完成调查表
小组成员调查记录
调查人姓名
调查时间
调查地点
调查方式
调查花卉名称
调查内容
第三课时
探究活动
继续活动一走进花卉的扦插与繁殖
一、成果展示：
小舞台，大风采。
各小组成员将调查经过及发现写成短文，以童话表演的形式在班级开展汇报活动。
如：
我是芦荟，离开妈妈才两个月，我就长得这么结实了！
下面给大家讲讲我的成长经历吧！
首先，我被主人从妈妈身上剪下来并把我的脚插在新花盆的土里。
主人给我浇水之后就把我放在阴凉的地方。
过了几天，主人开始让我每天晒些太阳了。
慢慢地，我的脚下开始出现了根须，我的身体开始变高。
大家看，我现在长得多精神呀！
二、填写表演记录表
选择的植物
表演的时间
表演内容梗概
表演感受
本次活动的最佳表演奖应该给，因为。
第四课时
探究活动
活动二亲历花卉的扦插与繁殖
活动目标
1、学习扦插技术，体会扦插技术，体会扦插繁殖生命的历程。
2、学会制定活动方案，并绘制花卉扦插的示意图。
3、培养合作意识与探究知识的兴趣。
活动过程
1、明确下列问题后，再进行分工合作。
问题：
选择哪种花卉进行扦插？
扦插后怎样进行护理？
遇到技术问题准备请教谁帮助解决？
2、填写下表，及时在小组内进行交流，完善表格的填写
花卉扦插与繁殖实验操作方案
花卉名称
扦插方式
扦插准备工具
扦插步骤
预计生长情况
第五课时
探究活动
继续活动二亲历花卉的扦插与繁殖
活动目标
1、学习扦插技术，体会扦插技术，体会扦插繁殖生命的历程。
2、学会制定活动方案，并绘制花卉扦插的示意图。
3、培养合作意识与探究知识的兴趣。
活动过程
1、经过一段时间后，你们小组扦插的花卉应该长得有模有样了吧？
把扦插的经过整理一下，用图示的方式准备好在班上交流。
如：
这组小朋友扦插海棠花的过程。
花卉扦插过程中要注意哪些问题？
是怎么解决的？
2、下列奖项属于谁？
本次活动中，你最想感谢的人有：
感谢的理由：
点子大王：
。
劳动小标兵：
资料整理专家：
。
最佳合作小组：
。
第六课时
成果评价
活动目标
以评比促竞争，以竞争促提高。
一、小组成员讨论后，填写下表。
小组成员
优秀个人
任务完成情况
合作交流情况
……
……
……
……
二、自评、教师评。
评价内容
自评
教师评
活动参与态度
是否主动参与，认真与组员商量？
合作态度
是否在活动中一切从集体利益出发？
活动进程
遇到问题是否积极想办法克服？
活动记录
是否做到及时、准确地记录下活动情况？
活动成果
是否乐意分享自己的劳动成果？
主题活动三
家乡的清明风俗
第一课时
活动目标
了解家乡的传统节日，了解有关清明节的诗歌。
活动过程：
你知道吗
一、下列哪些节日是家乡的传统节日？
请在后面用“√”画出来。
中秋节□清明节□母亲节□端午节□
二、你知道有关清明节的诗吗？
请写下一首或几首与同学们分享。
开阔视野
阅读“清明节的由来”。
第二课时
探究活动
活动一清明风俗知多少
活动目标
1、通过向长辈调查及亲历的体验，感受清明节的风俗，以及我国的传统文化。
2、熟练运用拍照、采访、阅读相关书刊等活动来搜集资料。
3、在调查中学会制作和运用调查表，能在成果汇报中展示自己的才能。
活动过程：
1、小组交流，寻找家乡清明节的活动。
（认真观察在清明节这一天，大人都在忙什么，小孩子又在忙什么。
）
2、小组讨论，填写调查表。
如：
我想知道清明节妈妈为什么用青葱炒鸡蛋吃。
我想弄明白奶奶为什么把折来的杨柳插在门上。
我想了解清明节小朋友为什么要玩顶鸡蛋的游戏。
我想知道为什么清明节除了祭祖，还要上坟。
我想知道清明节为什么要吃清明包。
我想知道
我想了解
3、填写调查表
小组调查表
小组名称
调查时间
调查地点
调查对象
调查问题
调查结论
我的发现
第三课时
继续活动一清明风俗知多少
活动目标
1、通过向长辈调查及亲历的体验，感受清明节的风俗，以及我国的传统文化。
2、熟练运用拍照、采访、阅读相关书刊等活动来搜集资料。
3、在调查中学会制作和运用调查表，能在成果汇报中展示自己的才能。
活动过程：
一、展播成果
将搜集的资料整理一下，在班上汇报演出。
（节目可以是快板、三句半、诗歌朗诵等。
节目中要体现清明节的家乡风俗。
）
二、我们的节目单
小组名称
节目名称
节目类型
表演者
……
……
……
……
第四课时
活动二清明节，我们在行动
活动目标
1、通过辩论、宣传等活动，提醒人们要过一个文明的清明节。
2、在活动中学会感恩，学会与同学相处，
3、熟练制定并填写调查表，在实践中锻炼自己解决问题的能力。
活动步骤
一、辩论主题：
清明上坟到底该不该，
活动提示：
有人说，上坟是迷信活动，还会带来安全隐患，所以不应提倡上坟；有人说，上坟只是表达一种对去世者的纪念，应该好好给逝者上坟。
究竟谁说的有道理呢？
评分项目
满分
正方得分
反方得分
立场宣明
理论充分
语言流畅
表达有层次
二、辩论的目的不在于谁胜谁负，而在于通过辩论，我们可以看到存在的问题，并想办法解决它。
三、我的建议：
第五课时
继续活动二清明节，我们在行动
活动目标
1、通过辩论、宣传等活动，提醒人们要过一个文明的清明节。
2、在活动中学会感恩，学会与同学相处，
3、熟练制定并填写调查表，在实践中锻炼自己解决问题的能力。
活动步骤
一、分好小组，讨论清明节开展的活动。
如：
我们小组一起制作标语，宣传清明上坟要防火灾。
我们小组去给烈士扫墓。
我们小组……
二、填写小组活动计划。
活动内容
活动时间及地点
参加人数
活动准备
（注意：
活动中不准用工具打闹。
）
三、活动记录。
提示：
如果选择宣传类活动，就要做到在活动中讲文明懂礼貌，同时要注意小组的活动步骤，这样才能顺利地完成活动任务。
小组活动记录
活动地点
活动时间
活动过程
活动心得
四、成果展示。
把活动经历和感受写成一篇文章，在全班举办的“心系清明节”作文擂台赛。
第六课时
成果评价
活动目标
以评比促竞争，以竞争促提高。
评价内容
行为表现
老师的评价
家长的评价
校内课堂上的表现
1、积极发言，有独特见解，
2、展示自己的大方得体。
3、语言表达清晰流畅。
4、与小组同学配合默契。
校外活动中的表现
1、能严格遵守纪律。
2、能够帮组有困难的同学。
3、发现问题能及时请教他人。
4、讲文明懂礼貌，
5、活动中安全意识强。
6、活动中不怕困难。
同学给我的评价：
☆☆☆☆☆
我对自己的评价：
☆☆☆☆☆
主题活动四
饮食与健康
第一课时
活动目标
了解饮食与健康的关系，学会合理搭配饮食
活动过程
你知道吗
一、留意一下自己的一日三餐，看看都吃了什么。
时间
年月日
早
中
晚
二、查资料后，说一说你对健康的理解。
开阔视野
营养教育。
1、阅读短文内容。
2、说说你读懂了什么。
第二课时
探究活动
活动一走进我们的饮食习惯
活动目标
1、了解饮食中不科学、不合理的习惯，知道造成不健康身体原因之一就是不科学的饮食。
2、活动中锻炼自己的分析、合作以及解决问题的能力。
活动步骤
自我检查，小组交流后填写表格。
如：
我的饮食习惯是这样的：
很少喝水，总是在吃饭时喝饮料，喜欢吃米饭，一般不吃菜。
我不喜欢吃菜，不过我喜欢吃肉，主食几乎都是肉。
我早晨喜欢睡懒觉，所以起床常常很晚，经常不吃早饭就上学了。
我的习惯是：
饮食习惯见证表
喜欢吃的饭菜
不喜欢吃的饭菜
三餐是否及时
是否挑食
吃的食物种类
（可以记录下一天内所吃的食物种类。
这样连续一周。
）
第三课时
探究活动
继续活动一走进我们的饮食习惯
活动目标
1、了解饮食中不科学、不合理的习惯，知道造成不健康身体原因之一就是不科学的饮食。
2、活动中锻炼自己的分析、合作以及解决问题的能力。
活动步骤
1、你周围人有什么饮食习惯？
把观察到的现象整理出来。
的饮食习惯。
对此你有什么看法？
2、通过采访医生、老师、阅读资料等调查方式，搜集合理饮食的资料。
（可以将有价值的资料粘贴在自己的日记本里）
合理饮食调查表
小组名称
调查方式
调
查
项
目
人体每天需要补充多少种营养素？
每天吃的食物是单一好还是多样好？
喝水好还是喝饮料好？
吃饭时间长还是短好？
一天至少吃几种蔬菜？
一日三餐哪顿最重要？
哪些食物不能放在一起吃？
……
第四课时
探究活动
继续活动一走进我们的饮食习惯
活动目标
1、了解饮食中不科学、不合理的习惯，知道造成不健康身体原因之一就是不科学的饮食。
2、活动中锻炼自己的分析、合作以及解决问题的能力。
活动步骤
1、进行对比，获得结论。
利用你搜集到的关于合理饮食的知识，分析你现在的饮食习惯以及观察到的饮食习惯，判断哪些是合理的，哪些是不合理的。
合理的习惯：
不合理的习惯：
2、成果展示。
在班级举办一次“健康饮食要牢记”的播报会。
各小组选代表发言。
小结：
不爱吃水果，人体所需的一些维生素就会不足，时间久了会造成。
早餐不吃主食，时间久了，就会。
不爱吃大豆类食物，就会缺少植物蛋白，人体免疫力就会。
不爱吃芹菜和韭菜，会缺少，时间久了就会影响功能。
不爱吃粗粮，只吃精细的大米，人体内会缺少，时间久了会得（）病。
第五课时
探究活动
活动二搭配饮食铸就健康
活动目标
1、通过调查，了解食物中的相克现象，学会搭配饮食。
2、学习做早餐，体会劳动的乐趣。
活动步骤
1、采访营养师或查询资料，了解食物搭配的规律，并标明资料来源。
相克的食物搭配
食物搭配
人体产生不良反应
资料来源
合理的食物搭配
食物搭配
有较高的营养价值
资料来源
小结：
合理的搭配能促进人体对营养的吸收，对健康十分有益。
2、回顾自己的饮食习惯，比对以上的调查表，说说你的收获。
我的收获：
第六课时
探究活动
继续活动二搭配饮食铸就健康
活动目标
1、通过调查，了解食物中的相克现象，学会搭配饮食。
2、学习做早餐，体会劳动的乐趣。
活动步骤
1、了解了有关食物搭配的学问，是不是也该露一手了？
那就行动起来，为家人做顿早餐吧！
第一步：
在家长的帮组下设计一份早餐小食谱，力求营养丰富，搭配合理。
第二部：
选择原料。
第三部：
制作过程要邀请家长进行指导。
注意：
用火及使用工具时，要注意安全。
2、描述一下你的早餐计划，并请组员提出建议。
3、快把做早餐的过程与体会说出来与同学分享！
姓名：
实间：
时间：
早餐的种类
做早餐的过程
早餐营养价值分析
学到的劳动技能
4、选择你认为最有特色的早餐进行点评分析。
本次活动你改掉的不良饮食习惯有：
第七课时
成果评价
活动目标
以评比促竞争，以竞争促提高。
活动步骤
1、大家都来评一评。
谁能摘取称号呢？
采访专家：
操作能手：
早餐色彩搭配师：
小小营养师：
早餐巧手：
精英小厨师：
组织能力小专家：
环保小卫士：
2、请老师给出点意见吧！
评价内容
满意度
老师总评
能否主动与同学合作交流
能够主动获取饮食知识
能否接受他人监督
主题活动五
生活与服饰
第一课时
活动目标
通过查资料，了解服饰的多样性，体会不同的场合与服饰的关系。
活动过程
你知道吗
一、观察图片，图中人物穿的服饰为什么不一样呢？
把你知道的说出来与大家分享。
二、春天你喜欢穿什么样的衣服？
用小画笔把你最喜欢的衣服画出来吧。
三、生活中，你会看到有人穿西装、有人穿运动服，你还看到过什么类型的服装呢？
请你把了解到的服装种类写下来。
开阔视野。
阅读：
服饰的演绎。
第二课时
探究活动
活动一不同环境中的服饰
活动目标
1、通过调查，了解服饰的多样性，体会不同的场合与服饰的关系，
2、在活动中感受生活的丰富多彩。
3、在活动中学会准确填写调查表格，同时学会审美。
活动步骤
1、全班同学讨论：
不同环境中服饰的区别。
问题提示：
银行工作人员的服饰特点是什么？
小学生的服饰特点是什么？
工厂工人的服饰特点是什么？
少数民族的服饰特点有哪些？
贵州少数民族的服饰特点有哪些？
（工作性质不同，生活地域不同，他们的服饰也各不同。
）
可以去调查银行工作人员的着装特点。
调查运动员在赛场上的着装特点。
调查当地少数民族的着装特点。
调查晨练时爷爷、奶奶的着装情况。
你们小组调查的内容是：
2、分组调查。
调查时间
调查地点
小组成员
调查方式
调查对象
提示：
针对不同的调查对象，我们可以用采访、聊天等方式展开调查。
在调查中事先要征得调查对象的同意，才可以拍照。
活动中要有礼貌，不懂的问题要及时请教。
第三课时
探究活动
继续活动一不同环境中的服饰
活动目标
1、通过调查，了解服饰的多样性，体会不同的场合与服饰的关系，
2、在活动中感受生活的丰富多彩。
3、在活动中学会准确填写调查表格，同时学会审美。
活动步骤
1、将调查中获得的信息进行加工整理后填入下表。
（收集的资料要全面、叙述要有调理。
）
小组的调查
调查对象
着装理由
2、活动成果大看台。
兰兰的汇报
现在的我是一名运动员，我向大家介绍我的着装理由。
首先，赛场上选择短衣裤是为了运动起来更方便灵活，可以减少不必要的累赘。
其次，赛场上运动量大，身上会大量出汗。
穿短衣裤时，大部分皮肤暴露在外面，对排汗很有帮助。
再次，同一个团队里的运动员着装统一。
一是体现团队精神，二来便于管理。
提示：
以“自我介绍”的方式介绍特定人群的服装特点。
可以以小组为单位上台汇报本小组的调查成果。
展示时，要把相关的材料提供出来，让全班同学都能在直观的条件下感受服饰的区别。
第四课时
探究活动
活动二我也来当设计师
活动目标
1、通过多方征求意见，学习设计一款服饰，全面提升自己审美能力。
2、在活动中培养爱思考、爱学习的意识，以及乐于实践的能力。
活动步骤
1、讨论交流，分工合作。
讨论问题提示：
小学生穿什么样的服饰既符合身份又美观大方呢？
老师在上课时和闲暇时的服装会有什么不同？
不同身份和不同环境中的服饰在色彩上怎样搭配更能体现人物的个性特点呢？
我们可以为自己设计一套秋季校服。
你参与的小组选择
2、讨论后填写调查计划表。
小组名称
活动时间
设计对象
色彩搭配方案
请求谁来支援
在什么环境下穿
所采用的工具
提示：
要选择自己感兴趣的主题来确定设计方案，多借鉴他人的经验，注意操作的步骤。
3、设计图纸大展台
贴上设计图纸，要求是彩图。
可以请求有经验的人协助修改。
第五课时
成果评价
活动目标
以评比促竞争，以竞争促提高。
活动步骤
成果评价
评价内容
总评
评价内容
总评
参与活动态度
克服困难的能力
服装设计款式
色彩搭配
调查中的文明礼貌
主题活动六
情系母校
第一课时
活动目标
了解学校的历史及发展状况。
活动过程
你知道吗
一、说说你的学校坐落在什么地方？
它有多少年的历史了？
二、你能用你的小画笔把你的学校的平面图画下来吗？
和大家分享一下。
看看谁画的最好。
开阔视野
阅读：
母校在我心中
第二课时
探究活动
活动一我眼中的学校
活动目标
1、通过观察、采访等方式收集学校的方方面面，并提出合理化建议。
2、学会整理材料，提高分析问题和解决问题的能力。
活动步骤
1、在班级交流后，制订调查计划表。
2、调查过程记录。
调查过程
发现的问题及解决方案
收集到的资料
我的感受
3、成果展播大舞台。
提示：
小组内推荐代表，参加班级组织的主题演讲比赛。
演讲完成，老师总结：
第三课时
探究活动
活动二广告宣传母校
活动目标
1、通过对比资料，找出宣传母校的相关资料。
2、在活动中提升思维能力，加强对母校的重视，从小事做起，一起来关
升级会员 