湘少版五年级下册单元分析共十二个单元.docx
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湘少版五年级下册单元分析共十二个单元
第1单元
单元教材解读：
新版湘少版五年级教材教学内容为12个单元,Assessment测评为每三个单元共四个,每三个单元后设置了一个knowmore的环节,最后增设了一个readmore的知识环节,便于不同层次的孩子自由选择。
三单元一次的复习巩固,提高了复习频率,便于教师及时掌握学生的学习情况,更注重学生的学习过程。
最后面的单词汇总表一是分单元整理的,便于学生自学时查找;单词汇总表二是按首字母整理,并注明了黑体和白体之分;“structures”将每个单元的语法结构句型进行了归纳;附录部分列有部分长元音短元音单词以及小学阶段应该节的部分动词的三种形式,帮助学生形成有效的学习策略。
教材体现了学用结合、新授与复习相结合,注重细节且整体感强。
单元教学目标：
1单元是日常计划
知识与技能目标：
1.能听懂会说、能认读单词及短语：
listen to ，talk about , write about , read , put on a play
2.能初步运用句型：
-What are we going to do today ?
-We are going to ……
3.了解语法：
将来时态的构成
能力目标：
能用将来时态表述计划要做的事情
单元重点难点：
重点：
一般将来时态的基本结构
难点：
一般将来时态的陈述句和一般疑问句。
单元课时安排：
3
第2单元
单元教材解读：
新版湘少版五年级教材教学内容为12个单元,Assessment测评为每三个单元共四个,每三个单元后设置了一个knowmore的环节,最后增设了一个readmore的知识环节,便于不同层次的孩子自由选择。
三单元一次的复习巩固,提高了复习频率,便于教师及时掌握学生的学习情况,更注重学生的学习过程。
最后面的单词汇总表一是分单元整理的,便于学生自学时查找;单词汇总表二是按首字母整理,并注明了黑体和白体之分;“structures”将每个单元的语法结构句型进行了归纳;附录部分列有部分长元音短元音单词以及小学阶段应该节的部分动词的三种形式,帮助学生形成有效的学习策略。
教材体现了学用结合、新授与复习相结合,注重细节且整体感强。
单元教学目标：
2单元是日常计划
知识与技能目标：
1.能听懂会说、能认读单词及短语：
read , find , collect , study and think , write
2.运用句型：
-What are we going to …… ?
-We are going to ……
3.了解语法：
一般将来时态的构成
能力目标：
能用将来时态表述计划要做的事情
单元重点难点：
重点：
一般将来时态的基本结构
难点：
在将来时态的句型结构中如何灵活运用行为动词。
单元课时安排：
3
第3单元
单元教材解读：
新版湘少版五年级教材教学内容为12个单元,Assessment测评为每三个单元共四个,每三个单元后设置了一个knowmore的环节,最后增设了一个readmore的知识环节,便于不同层次的孩子自由选择。
三单元一次的复习巩固,提高了复习频率,便于教师及时掌握学生的学习情况,更注重学生的学习过程。
最后面的单词汇总表一是分单元整理的,便于学生自学时查找;单词汇总表二是按首字母整理,并注明了黑体和白体之分;“structures”将每个单元的语法结构句型进行了归纳;附录部分列有部分长元音短元音单词以及小学阶段应该节的部分动词的三种形式,帮助学生形成有效的学习策略。
教材体现了学用结合、新授与复习相结合,注重细节且整体感强。
单元教学目标：
3单元是手工制作
知识与技能目标：
1.能听懂会说、能认读单词及短语：
cut , draw , paint , glue , tie
2.能运用句型：
-first …. then…..and then…..next……lastly……
能力目标：
能简单按顺序描述所做事情的相关步骤
单元重点难点：
重点：
单词及句型
难点：
准确有序的描述所做事情的步骤。
单元课时安排：
3
第4单元
单元教材解读：
新版湘少版五年级教材教学内容为12个单元,Assessment测评为每三个单元共四个,每三个单元后设置了一个knowmore的环节,最后增设了一个readmore的知识环节,便于不同层次的孩子自由选择。
三单元一次的复习巩固,提高了复习频率,便于教师及时掌握学生的学习情况,更注重学生的学习过程。
最后面的单词汇总表一是分单元整理的,便于学生自学时查找;单词汇总表二是按首字母整理,并注明了黑体和白体之分;“structures”将每个单元的语法结构句型进行了归纳;附录部分列有部分长元音短元音单词以及小学阶段应该节的部分动词的三种形式,帮助学生形成有效的学习策略。
教材体现了学用结合、新授与复习相结合,注重细节且整体感强。
单元教学目标：
4单元是生活礼仪
知识与技能目标：
1.能听懂会说、能认读单词及短语：
don’t talk in the library , don’t eat in class , don’t throw waste paper on the floor ….
2.能运用句型：
-Don’t ……
3.了解语法：
祈使句的构成
能力目标：
能在实际情景中准确运用表禁止的祈使句。
单元重点难点：
重点：
祈使句的句子结构
难点：
动词词组的准确运用。
单元课时安排：
3
第5单元
单元教材解读：
新版湘少版五年级教材教学内容为12个单元,Assessment测评为每三个单元共四个,每三个单元后设置了一个knowmore的环节,最后增设了一个readmore的知识环节,便于不同层次的孩子自由选择。
三单元一次的复习巩固,提高了复习频率,便于教师及时掌握学生的学习情况,更注重学生的学习过程。
最后面的单词汇总表一是分单元整理的,便于学生自学时查找;单词汇总表二是按首字母整理,并注明了黑体和白体之分;“structures”将每个单元的语法结构句型进行了归纳;附录部分列有部分长元音短元音单词以及小学阶段应该节的部分动词的三种形式,帮助学生形成有效的学习策略。
教材体现了学用结合、新授与复习相结合,注重细节且整体感强。
单元教学目标：
5单元是节日问候
知识与技能目标：
1.能听懂会说、能认读单词及短语：
months of the year .
2.能运用句型：
-When’s ur birthday ……
-My birthday is in …. It’s on the …..of ….
能力目标：
能准确询问并回答相关的生日日期
单元重点难点：
重点：
单词及句型
难点：
日期的准确表达。
单元课时安排：
3
第6单元
单元教材解读：
新版湘少版五年级教材教学内容为12个单元,Assessment测评为每三个单元共四个,每三个单元后设置了一个knowmore的环节,最后增设了一个readmore的知识环节,便于不同层次的孩子自由选择。
三单元一次的复习巩固,提高了复习频率,便于教师及时掌握学生的学习情况,更注重学生的学习过程。
最后面的单词汇总表一是分单元整理的,便于学生自学时查找;单词汇总表二是按首字母整理,并注明了黑体和白体之分;“structures”将每个单元的语法结构句型进行了归纳;附录部分列有部分长元音短元音单词以及小学阶段应该节的部分动词的三种形式,帮助学生形成有效的学习策略。
教材体现了学用结合、新授与复习相结合,注重细节且整体感强。
单元教学目标：
6单元是节日问候
知识与技能目标：
1.能听懂会说、能认读单词及短语：
Mother’s Day card , restaurant , gift , rose , a box of chocolates.
2.能运用句型：
-I’ll make a beautiful card .
-Happy ….Day
能力目标：
能运用I will do … 的句型准确表达自己意愿。
单元重点难点：
重点：
单词及句型
难点：
在实际情景中灵活、准确的运用I will do ….的句型。
单元课时安排：
3
第7单元
单元教材解读：
新版湘少版五年级教材教学内容为12个单元,Assessment测评为每三个单元共四个,每三个单元后设置了一个knowmore的环节,最后增设了一个readmore的知识环节,便于不同层次的孩子自由选择。
三单元一次的复习巩固,提高了复习频率,便于教师及时掌握学生的学习情况,更注重学生的学习过程。
最后面的单词汇总表一是分单元整理的,便于学生自学时查找;单词汇总表二是按首字母整理,并注明了黑体和白体之分;“structures”将每个单元的语法结构句型进行了归纳;附录部分列有部分长元音短元音单词以及小学阶段应该节的部分动词的三种形式,帮助学生形成有效的学习策略。
教材体现了学用结合、新授与复习相结合,注重细节且整体感强。
单元教学目标：
7单元是生活礼仪
知识与技能目标：
1.能听懂会说、能认读单词及短语：
street , park , shopping center , cinema , hotel , bank …
2.能运用句型：
-is there a .… the ….. ?
-Yes, there is a … /No, there is not .
能力目标：
能运用所学知识准确描述周边环境
单元重点难点：
重点：
单词、方位介词及There be句型
难点：
There be 句型和方位介词的准确运用。
单元课时安排：
3
第8单元
单元教材解读：
新版湘少版五年级教材教学内容为12个单元,Assessment测评为每三个单元共四个,每三个单元后设置了一个knowmore的环节,最后增设了一个readmore的知识环节,便于不同层次的孩子自由选择。
三单元一次的复习巩固,提高了复习频率,便于教师及时掌握学生的学习情况,更注重学生的学习过程。
最后面的单词汇总表一是分单元整理的,便于学生自学时查找;单词汇总表二是按首字母整理,并注明了黑体和白体之分;“structures”将每个单元的语法结构句型进行了归纳;附录部分列有部分长元音短元音单词以及小学阶段应该节的部分动词的三种形式,帮助学生形成有效的学习策略。
教材体现了学用结合、新授与复习相结合,注重细节且整体感强。
单元教学目标：
8单元是生活礼仪
知识与技能目标：
1.能听懂会说、能认读单词及短语：
turn left/right , go straight , get on , get off , hotel , airport…
2.能运用句型：
-Can you show me the way to the …
You can…….
能力目标：
能在实际情景中准确运用Can u…的句型询问别人方向。
单元重点难点：
重点：
单词词组及句型
难点：
如何准确表述路线方向。
单元课时安排：
3
第9单元
单元教材解读：
新版湘少版五年级教材教学内容为12个单元,Assessment测评为每三个单元共四个,每三个单元后设置了一个knowmore的环节,最后增设了一个readmore的知识环节,便于不同层次的孩子自由选择。
三单元一次的复习巩固,提高了复习频率,便于教师及时掌握学生的学习情况,更注重学生的学习过程。
最后面的单词汇总表一是分单元整理的,便于学生自学时查找;单词汇总表二是按首字母整理,并注明了黑体和白体之分;“structures”将每个单元的语法结构句型进行了归纳;附录部分列有部分长元音短元音单词以及小学阶段应该节的部分动词的三种形式,帮助学生形成有效的学习策略。
教材体现了学用结合、新授与复习相结合,注重细节且整体感强。
单元教学目标：
知识与技能目标：
1.能听懂会说、能认读单词及短语：
kind , friendly , smart , active , serious .
2.能运用句型：
-He is …….
能力目标：
能运用所学知识准确描述人物性格
单元重点难点：
重点：
单词及句型
难点：
准确描述人物性格。
单元课时安排：
3
第10单元
单元教材解读：
新版湘少版五年级教材教学内容为12个单元,Assessment测评为每三个单元共四个,每三个单元后设置了一个knowmore的环节,最后增设了一个readmore的知识环节,便于不同层次的孩子自由选择。
三单元一次的复习巩固,提高了复习频率,便于教师及时掌握学生的学习情况,更注重学生的学习过程。
最后面的单词汇总表一是分单元整理的,便于学生自学时查找;单词汇总表二是按首字母整理,并注明了黑体和白体之分;“structures”将每个单元的语法结构句型进行了归纳;附录部分列有部分长元音短元音单词以及小学阶段应该节的部分动词的三种形式,帮助学生形成有效的学习策略。
教材体现了学用结合、新授与复习相结合,注重细节且整体感强。
单元教学目标：
知识与技能目标：
1.能听懂会说、能认读单词及短语：
last week , yesterday , today , tomorrow , at work , at home , in bed ..
2.能运用句型：
-Where were u yesterday ?
I was ……
3.了解语法：
一般过去时态的构成
能力目标：
能准确运用一般过去时态、现在时态描述相关状态
单元重点难点：
重点：
单词及句型
难点：
初步了解一般现在时态与一般过去时态的转变。
单元课时安排：
3
第11单元
单元教材解读：
新版湘少版五年级教材教学内容为12个单元,Assessment测评为每三个单元共四个,每三个单元后设置了一个knowmore的环节,最后增设了一个readmore的知识环节,便于不同层次的孩子自由选择。
三单元一次的复习巩固,提高了复习频率,便于教师及时掌握学生的学习情况,更注重学生的学习过程。
最后面的单词汇总表一是分单元整理的,便于学生自学时查找;单词汇总表二是按首字母整理,并注明了黑体和白体之分;“structures”将每个单元的语法结构句型进行了归纳;附录部分列有部分长元音短元音单词以及小学阶段应该节的部分动词的三种形式,帮助学生形成有效的学习策略。
教材体现了学用结合、新授与复习相结合,注重细节且整体感强。
单元教学目标：
知识与技能目标：
1.能听懂会说、能认读单词及短语：
one metre , a race , sports 及序数词的表达.
2.能运用句型：
-Who was first ?
XXX was ……
3.了解语法：
一般过去时态的构成及动词的相关变化
能力目标：
能准确运用一般过去时态描述相关状态
单元重点难点：
重点：
一般过去时态的构成
难点：
序数词及过去分词。
单元课时安排：
3
第12单元
单元教材解读：
新版湘少版五年级教材教学内容为12个单元,Assessment测评为每三个单元共四个,每三个单元后设置了一个knowmore的环节,最后增设了一个readmore的知识环节,便于不同层次的孩子自由选择。
三单元一次的复习巩固,提高了复习频率,便于教师及时掌握学生的学习情况,更注重学生的学习过程。
最后面的单词汇总表一是分单元整理的,便于学生自学时查找;单词汇总表二是按首字母整理,并注明了黑体和白体之分;“structures”将每个单元的语法结构句型进行了归纳;附录部分列有部分长元音短元音单词以及小学阶段应该节的部分动词的三种形式,帮助学生形成有效的学习策略。
教材体现了学用结合、新授与复习相结合,注重细节且整体感强。
单元教学目标：
知识与技能目标：
1.能听懂会说、能认读单词及短语：
go to the forest , go to the museum , make notes , take pics ..
2.能运用句型：
-Where did u go ?
We went to the …
- What did u do ?
- We …….
3.了解语法：
一般过去时态的准确运用
能力目标：
能准确运用一般过去时态描述相关状态
单元重点难点：
重点：
一般过去时态下特殊疑问句的使用
难点：
如何准确运用一般过去时态回答相关提问。
单元课时安排：
3
升级会员 