人教版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》公开课教案3篇 一.docx

人教版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》公开课教案3篇 一.docx

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人教版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》公开课教案3篇一

人教版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》公开课教案3篇

《吃水不忘挖井人》公开课教案1

【课前透视】

毛主席，中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。

本文讲述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。

解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。

课文内容不长，通俗易懂，共三个自然段，配有一幅插图。

对于毛主席，同学大多只是听过名字，可详细了解的并不多。

所以教师要充沛利用课程资源，让他们了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。

【教学目标】

１、认知忘、挖等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。

２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的敬重之情。

３、初步懂得饮水思源的道理。

４、初步培养同学自主、合作、探究的意识。

【教学重点】

识字，有感情地朗读课文是重点。

【课前准备】

１、生字卡片、词语卡片。

２、收集到的毛主席的图片资料及小故事。

３、课件，放大的课文插图。

４、录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

第一课时

〖切入举偶〗

１、谈话：

同学们喜欢听歌吗？

现在俺们就来听一首好吗？

（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）

说说你都听到了什么？

你知道毛主席是什么人吗？

（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天俺们就来学习一篇关于毛主席的文章。

（板书课题）

思路：

音乐最具感染力，利用已有的课程资源让同学感受毛主席的丰功伟绩，引发探究欲望，激发学习兴趣。

２、展示：

出示毛主席的放大图片或课件，问：

你认知这是谁吗？

你搜集到了哪些他的图片？

展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。

（课件演示毛主席的革命历程）

（板书课题）

思路：

初步培养同学的搜集和处置信息的能力，让同学学会倾听，学会欣赏。

〖对话评台〗

一、自读（整体感知，尝试读文，让同学体验胜利的快乐）

１、借助汉语拼音带问题通读全文：

“挖井人”指谁？

“立碑”的人又是谁？

２、边读边用自身喜欢的方法为自然段做出标志。

思路：

组织同学充沛发挥主体作用，培养同学自主读书的能力。

在读书方式和习惯上要给同学正确引导，不必强求统一，尊重同学的个性发展。

二、识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养同学合作探究的意识。

）

１、在生活中遇到不认知的字要怎么办？

（互相交流认字方法：

可以问老师，问同学，问家人，查字典……）

２、出示儿歌，（见教参１４２页）指导同学用儿歌中的方法边读边画，自主识字。

３、利用生字卡片小组内交流，让同学主动介绍识记的方法，合作检测。

４、扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。

５、出示俺会读中的生词，开火车认读。

思路：

新课标要求“识写分开”，“多认少写”，要想多认，就得有一定的识字方法，因此在认字的时候交流方法至关重要。

要引导同学在日常生活中做识字的有心人，使同学渐渐学会用喜欢的方法或适合的方法识字，逐步培养独立识字的能力。

三、朗读（多种方式朗读，提高朗读水平）

１、调皮的生字婴幼儿跑回课文中去了，你还认知他们吗？

请你练习读一读课文吧!

（用自身喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）

２、分自然段朗读课文。

（指名读，男女生赛读，同座练读）

３、自由朗读全文，注意读准字音。

思路：

把课文读准、读流利是感情朗读的基础，在这一环节中，教师要舍得花时间让同学练读，要耐心地纠正同学读得不准的字音，尽量关注到每一位同学。

四、写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）

１、出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。

２、指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。

思路：

养成仔细观察的习惯，会看会说，为写好字做铺垫。

３、范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。

４、同学练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。

第二课时

〖对话评台〗

复习（复现生字词，加强巩固。

）

一、上节课俺们学习的生字婴幼儿要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快

１、教师拿出生字卡片和全体同学照镜子。

２、同桌同学互相照镜子。

思路：

《语文课程规范》第一学段提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

”用同学喜闻乐见的形式在课堂上再现生字，增强了同学识字的兴趣。

二、精读（读中感悟毛主席的伟大，读出敬重之情。

）

１、朗读接力赛：

开火车一人读一句，做到四不：

不错字，不漏字，不加字，不重复字。

读对了，下一位接着下一句读；读错了，下一位重复读前一句。

（及时纠正读错的字音，引导同学正确评价他人）

２、指导朗读：

同学有读得不到位的地方要及时指导，加以范读。

３、出示文中插图，指导读好碑上的话。

４、配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。

三、讨论（创设情境，加深理解，升华感情，突破难点。

）

１、这口井和一般的井有什么不同？

（引导同学感悟毛主席的好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为）

２、在你的学习和生活中有谁关心协助过你吗？

你有哪些想法？

思路：

把同学对生活的感受带进课堂，实现情感的迁移，能协助同学更好地掌握课文的基调，训练表达，培养语感，渗透情感和价值观教育。

四、拓展（延伸到课外，培养同学综合能力。

）

１、根据课文内容，分组合作，试着给课文配上插图。

２、了解有关毛主席的故事,利用班会进行故事竞赛，评出故事大王。

思路：

这样的设计可以使同学的学习由吸纳走向表示，由狭窄走向广阔，体现语文综合性的特点。

五、写字（指导写字方法和写字姿势）

１、“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像？

２、回忆心字底的写法，不要把卧钩写成“竖弯钩”；第一点是左点，不要写成撇。

３、同学描红，临写，养成边写边记的好习惯。

４、展示同学作品。

思路：

要注重对同学写字的评价，鼓励同学书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。

【伴教锦囊】

〖词语解释〗

沙洲坝：

地名，江西省瑞金城外的一个小村子。

瑞金：

地名，位于江西省东南边境，地处武夷山南段西麓，赣江东源贡水上游，因“掘地得金，金为瑞”所以得了这个名字。

《吃水不忘挖井人》公开课教案2

【教材分析】

《吃水不忘挖井人》是一篇讲读课文，本单元的主题是俺们的生活多么幸福。

这篇课文向俺们讲述了毛主席时刻为人民着想，在繁忙工作这余，克服困难为当地老百姓挖了一口井，当地百姓为感谢毛主席，刻下了“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的碑文。

学习本文，想让小朋友们感悟毛主席的高尚品质，并懂得要珍惜今天的幸福生活。

【设计理念】

本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励同学发明性地学，强调同学自主学习的过程。

【教学目标】

１、认知“忘、挖”等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。

２、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的敬重之情。

３、初步懂得饮水思源的道理。

【教学重点】

１、通过多种方式，力求当堂掌握几个生字

２、正确、流利地朗读课文。

【教学难点】

领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。

【教具准备】

多媒体课件、录音机、生字卡。

【教学方法】

自主、合作，朗读感悟。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

１、播放歌曲《敬爱的毛主席》。

２、在歌曲当中，多媒体课件出示毛主席的画像，同时向同学介绍：

这位就是俺们最敬爱的毛主席爷爷，可以这样说，没有他就没有俺们今天的幸福生活。

也许，小朋友对他比较陌生。

今天，老师就要带领大家一起认知这位了不起的爷爷。

板书课题“吃水不忘挖井人”提问：

课文中的“挖井人”是谁？

“不忘挖井人”的人又是谁。

二、初读课文，了解大意

１、同学带着问题用自身喜欢的读书方式读课文，要求：

读准生字音，读通顺语句。

２、同学反馈读懂的内容。

三、介绍人物，在语言环境中识字

１、播放，简介毛主席的生平及事迹的课件。

（如毛主席领导人民革命，解放了全中国。

）并随同谈论出生字“席、导、革命、解”同学认读。

２、讲毛主席为乡亲们挖井，乡亲们为他立碑的故事，在讲的过程机出示“忘、挖、井、战士、刻、念”７个生字，供同学认读。

（过渡，俺们已经对毛爷爷有了初步的了解，但随之带来了一个新问题，这么多的生字，俺们有信心把它们认下来吗？

）

３、指导识字：

⑴出示“俺会认”提示卡同学主动拼读生字。

（在同学认读的同时，教师及时提醒容易读错的字）

⑵出示“俺会记”提示卡，同学主动介绍识记的方法，供其他同学参考，教师要及时点报、评价对于好的建议，要及时给予鼓励，让同学体验自学胜利的快乐。

同时教师也相机提供一些好的方法。

如、归类比较记字，同偏旁：

忘、念，同结构：

刻、挖。

形近字比较记字：

开──井；土──士

四、游戏活动，巩固识字

游戏一：

听老师读生字，同学取字卡带读并扩词

游戏二：

先把字卡分发给同学，同学听老师读字音，拿相应卡片的同学上台读字、组词、说句子。

其他同学假如有好词好句也可参与进来。

游戏三：

出示“俺会读”中的词语，老师读生字，同学读生词。

再分组进行扩词竞赛，哪组扩词多，哪组获胜。

（过渡：

玩了这么多的游戏，同学们已经对生字了如指掌了，再来读课文，你一定会有新的收获！

）

五、朗读感悟、深入学习

１、小组合作朗读课文。

２、选择自身喜欢的自然段挑战同学读。

３、朗读接力赛：

方法：

开火车一人读一句，做到四不（不错字、不漏字、不加字、不重复字）读对了，下一位接着读下一句，读错了，下一位重复读前一句。

配乐朗读，深化主题

通过看录相，听故事，读课文，说说你心目中的毛爷爷吧！

（根据同学谈话，教师进行适当小结）

（过渡）让俺们怀着敬重之情，随同着音乐，再次走近毛爷爷吧！

配乐朗读。

六、指导写字

１、老师板书生字，同学仔细观察，注意每个字的特点。

重点指导：

“忘、想、念”这三个字都是上下结构的字。

比较难写的是“心字底”，关键是不要把“卧钩”写成“坚弯钩”；第一点是左点，不能写成撇。

２、同学分析发现书写特点，书写生字：

⑴指名上台书写。

⑵同学在田字格中描红、临写。

⑶展评书写规范的字。

七、拓展延伸

同学们，课下俺们要多搜集一些有关毛主席的故事，下节班会课俺们就比一比看谁讲的故事最生动！

《吃水不忘挖井人》第一课时公开课教案3

【学习目标】

１、认知quot;忘、挖quot;等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。

２、?

正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的敬重之情。

３、初步懂得饮水思源的道理。

４、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的高尚思想。

【教学重难点】

认知本课１２个生字。

会写“井、乡”等６个字。

正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的敬重之情。

初步懂得饮水思源的道理。

【课前准备】

１、生字卡片、词语卡片。

２、收集到的毛主席的图片资料及小故事。

３、课文插图。

【学习时间】

两课时。

【学习目标】

会写“想”和“念”两个生字。

正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的敬重之情。

通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的高尚思想。

【教学过程】

一、揭示课题

１、（板书课题）

今天俺们来学哪一课？

同学读课题。

２、谁来读一读？

（连续请数名同学朗读，再齐读，要求读正确、响亮，目的在于认知生字“忘”“挖”和“井”）

３、谁愿意一个人再来读？

吃水不忘挖井人

４、吃水/不──忘/挖井人。

（指导读出一定的语感）

二、初读感知

１、自读课文，借助拼音轻声读，标出自然段。

（出示要求：

做到四不：

不错字，不漏字，不加字，不重复字。

）

自由朗读

２、反馈情况：

能读准，读通、读流利的同学举手。

读给同桌小伙伴听。

同桌互读。

３、教师范读，同学听后评价。

（师范读）

４、同学模仿老师读课文。

５、分别指名３个同学，每个人读一自然段，要求读准音。

６、四人小组分自然段轮读。

三、品读感悟

１、故事发生在什么地方？

找一找，课文哪里告诉俺们？

找出课文第一自然段。

⑴自由朗读第一自然段，说说这一自然段有几句话。

自由读。

⑵齐读，男女读，分组读。

⑶“毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。

”“那儿”指哪里？

（擦了“那儿”，打上括号。

）

估计：

沙洲坝。

（能否说的具体一点？

）

瑞金城外的沙洲坝。

瑞金城外一个叫沙洲坝的小村子。

要求同学完成：

①毛主席在江西领导革命的时候，在（沙洲坝）住过。

②毛主席在江西领导革命的时候，在（瑞金城外的沙洲坝）

住过。

③毛主席在江西领导革命的时候，在（瑞金城外一个叫沙洲坝的小村子）住过。

（小朋友真聪明，你们能把两句话并为一句话！

）

⑷分组读，１、２两组读课文里的两句话，３、４两组读合并后最具体的一句话。

２、在那里发生了一件事，什么事呢？

请大家认真读第二节。

⑴出示第一句。

（出示黑板，划出“很远”）

（假如你走很远的地方，你有什么感觉？

）

估计：

很累，脚很酸……

（乡亲们走很远的路，还要挑着水，他们会怎么样呢？

）

估计：

肩很痛，脚很酸，走一段路停一停…

⑵（是啊！

水是生命之源，他们每天要喝水，每天都要走那么长的路，晴天还好，要是雨天，雪天，冬天，夏天……他们会遇到什么样的困难？

）

假如遇到雨天……假如遇到雪天……在夏天……在冬天……

毛主席看在眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带领战士和乡亲们挖井。

⑶一起来把第二自然段读一读。

齐读第二自然段。

３、村里有了井，给生活带来了很大带来了很大方便，他们念念不忘毛主席，在井旁边立了一块碑。

（出示课文插图）

大家一起读一读碑上的字。

吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

指名读碑上的字。

四、学写生字

１、乡亲们是打心底里想念毛主席。

（板书生字“想念”）

仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？

２、有什么好方法记住这两个字？

估计：

熟字“今”加心字底。

熟字“相”加心字底。

想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。

３、“想、念”都是上下结构的字。

联系第十课“意、总”两个字的写法。

特别指导心字底的写法。

４、翻到９８页，在“俺会写”中，描红、临写。

养成边写边记的好习惯。