江苏省宿迁市沭阳县修远中学学年高一月考语文试题.docx
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江苏省宿迁市沭阳县修远中学学年高一月考语文试题
沭阳修远中学2018-2019学年度第二学期第一次阶段测试高一语文试题
一、语言文字运用（18分）
1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）
黄公望的风格竟是因为他不形成风格，仿佛在绘画之外，对山水、对人世，他有那么多的爱与追求，有那么多的宽容大度，因而笔墨的自在、布局的，在他的杰作《富春山居图》中都到了令人的地步。
A.刻意灵活叹为观止
B.故意空灵叹为观止
C.刻意空灵高山仰止
D.故意灵活高山仰止
【答案】A
【解析】
试题分析：
辨析近义词要从所给词语的词义、词性、轻重程度、适用对象、范围大小、感情色彩等角度考虑，一定要切合语境。
此题用排除法。
刻意：
用尽心思；故意：
存心，有意识地。
很显然此处用“刻意”。
排除BD两项。
灵活：
不呆板，不拘泥于固有模式；空灵：
灵活而不可捉摸，往往指人或思想。
这里应用“灵活”。
故选A。
再者叹为观止：
指赞美看到的事物好到极点。
高山仰止：
指对高尚的品德的仰慕。
根据语境，应选“叹为观止”。
2.李明同学说话喜欢引经据典。
在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是（ ）。
A.同学张华要到外地去上大学，李明给他送行时说：
“与君离别意，同是宦游人，”张华，你一人远走他乡要多多珍重啊!
”
B.同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：
“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛!
”
C.李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：
“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，太美了!
”
D.李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：
“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊!
”
【答案】D
【解析】
试题分析：
题干要求选出“下列各句中，表达得体的一句”，这是考查语言表达的得体性。
考生应关注诗句涉及的景象、情境、季节等，然后与所给的情境进行比对。
A项，“宦游人”指“为求做官而到处奔走的人”，用在送同学到外地上学的离别情景不恰当。
B项，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”指的是诗人结交的都是有学问有修养的人，表现诗人的清高，不是表现读书乐趣。
C项，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是岑参形容雪的名句，意思是“像一夜春风吹来，千万树的梨花都开了”，而句中说的是“面对着满园盛开的梨花”，用在这里显然不恰当。
故选D。
3.下列各项有关文学文化常识的表述，有误的一项是（）
A.《指南录后序》是南宋末年著名爱国诗人文天祥为他的诗集《指南录》写的序，“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”就出自他的名篇《渡扬子江》。
B.古代传说，狐狸在洞外死去时，一定会把头朝着它洞穴所在的土丘，表示对自己巢穴的依恋。
后多用“正丘首”表示死于故乡或故国。
C.《左传》是记录春秋历史的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明为孔子修订的《诗经》所作的传，记载了鲁隐公元年至鲁哀公二十七年的史事。
D.“贤士大夫者，冏卿因之吴公，太史文起文公、孟长姚公也。
”冏卿、太史是官职名，因之、文起、孟长分别是吴公、文公、姚公的字，这是古人的习惯。
【答案】C
【解析】
试题分析：
这是一道文化常识题。
本题考查了文学、文化常识知识，平时要注意课堂内外古代汉语知识的积累，且重点识记课本中出现的文学经典名著、名家名作，养成多读、多记、多理解的习惯。
分析可知，C《左转》是鲁国史官左丘明为孔子修订的《春秋》所作的传。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
4.填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）
咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好。
。
，。
，。
从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。
①就显得思想还没有透彻，情感还没有凝炼
②咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量
③文学藉文字表现思想情感，文字上面有含糊
④但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严
⑤在实际上就是调整思想和情感
A.②③①⑤④
B.④③①②⑤
C.②⑤④③①
D.④②⑤③①
【答案】B
【解析】
试题分析：
语意可分三层，第一层，“但是”承上句，指出“咬文嚼字”的重要性；第二层③①两句进一步阐明为什么要“咬文嚼字”，第三层②⑤两句总结“咬文嚼字”的实质意义。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E
5.下列各组句子中，全都含有通假字的一组是（）
A.暴秦之欲无厌谁为哀者
B.敛赀财以送其行或师焉，或不焉
C.独五人之皦皦卒与尸合
D.则知明而行无过矣四海之大，有几人欤
【答案】B
【解析】
试题分析：
“赀”同“资”，资财，钱财；“不”同“否”。
A．“厌”同“餍”，满足。
C．“皦皦”同“皎皎”。
D．“知”同“智”。
通假字是文言实词的重要考查内容，平时的文言文学习和复习中应对有通假现象的实词加以分类整理，掌握常见通假字的基本意义及用法。
考点：
理解常见文言实词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
6.下列加点词语意思完全相同的一项是（）
A.予自度不得脱物换星移几度秋
B.夜则以兵围所寓舍翌日，以资政殿学士行
C.竟使遇哨，无不死有志者事竟成
D.然微以自文于君亲微斯人，吾谁与归
【答案】D
【解析】
D项，微：
无、没有。
A项，度：
估计/量词，表次数。
B项，以：
率领/凭借……身份。
C项，竟：
假使/终于，终究。
二、文言文阅读（13分）
阅读文言文，完成后面各题。
黄琼字世英，江夏安陆人。
琼初以父任为太子舍人，辞病不就。
遭父忧，服阕，五府俱辟，连年不应。
永建中，公卿多荐琼者，于是与会稽贺纯、广汉杨厚俱公车征。
琼至纶氏，称疾不进。
有司劾不敬，诏下县以礼慰遣，遂不得已。
先是，征聘处士多不称望，李固素慕于琼，乃以书逆遗之曰：
“闻已度伊、洛，近在万岁亭，将顺王命乎？
盖君子谓伯夷隘，柳下惠不恭，故传曰‘不夷不惠，可否之间’。
盖圣贤居身之所珍也。
诚遂欲枕山栖谷，拟亦巢、由，斯则可矣；若当辅政济民，今其时也。
自生民以来，善政少而乱俗多，必待尧舜之君，此为志士终无时矣。
自顷征聘之士，其功业皆无所采，是故俗论皆言处士纯盗虚声。
愿先生弘此远谟，令众人叹服，一雪此言耳。
”琼至，即拜议郎，稍迁尚书仆射。
初，琼随父在台阁，习见故事。
及后居职，达练官曹，争议朝堂，莫能抗夺。
时连有灾异，琼上疏顺帝曰：
“陛下宜开石室，案《河》、《洛》，外命史官，悉条上永建以前至汉初灾异，与永建以后讫于今日，孰为多少。
又使近臣儒者参考政事，数见公卿，察问得失。
诸无功德者，宜皆斥黜。
伏见处士巴郡黄错、汉阳任棠，年皆耆耋，有作者七人之志①。
宜更见引致，助崇大化。
”于是有诏公车征错等。
三年，大旱。
琼复上疏曰：
“昔鲁僖遇旱，以六事自让，躬节俭，闭女谒，放谗佞者十三人，诛税民受货者九人，退舍南郊，天立大雨。
今亦宜顾省政事，有所损阙，务存质俭，以易民听。
尚方御府，息除烦费。
明敕近臣，使遵法度，如有不移，示以好恶。
数见公卿，引纳儒士，访以政化，使陈得失。
若改敝从善，择用嘉谋，则灾消福至矣。
”书奏，引见德阳殿，使中常侍以琼奏书属主者施行。
（节选自《后汉书》，有删改）
【注】①作者七人：
语出《论语》，指七位避世的隐者。
7.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A.乃以书逆遗之曰逆：
迎接
B.愿先生弘此远谟愿：
希望
C.争议朝堂，莫能抗夺夺：
争夺
D.如有不移，示以好恶移：
改悔
8.下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（）
A.李固写信给黄琼，批评巢父、许由那样的隐士，认为有志之士应当积极参政，救助百姓，施展自己的才智。
B.李固认为，从近来国家召请的人士看，他们的功业都没有什么可称道的，所以一般人就认为所谓处士纯粹是一帮欺世盗名之徒。
C.黄琼跟随父亲在官府时，了解官府办公的准则与惯例，一上任便对官府运作驾轻就熟，议政时无人能够驳倒他。
D.永建三年大旱，黄琼上书条陈政见，用鲁僖公的事例，劝皇上检查政事得失，改正不足之处，好让世人耳目一新。
9.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）数见公卿，引纳儒士，访以政化，使陈得失。
（2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
【答案】7.C8.A
9.
（1）（朝廷）多次召见公卿，招揽接纳儒学之士，用政事来询问他们，让他们陈述得失利弊。
（2）如果您放弃攻打郑国而把它作为东方道路上的主人，秦国出使的人来来往往，郑国可以供给他们缺乏的物资，这对您也没有坏处。
【解析】
【7题详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。
本题中，C项，在朝堂上议政争论时，没有人能够驳倒改变他的观点．夺：
改变．故选C。
【8题详解】
本题考查学生对文本内容的理解和辨析。
解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。
本题中，A项，“批评巢父、许由那样的隐士”表述错误，原文是“李固素慕于琼，乃以书逆遗之曰”，意思是：
李固平日对黄琼就很钦佩，这时便写信迎接他说……后文中李固的话中并没有批评巢父、许由之意。
故选A。
【9题详解】
本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。
解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。
本题中，第一句中，“数”，多次；“引”，招揽；“以政化”，介词结构后置，用政事来；“使陈得失”，“使之陈得失”的省略。
第二句中，“若”，假如，如果；“以为”是“以之为”的省略，把……当做；“东道主”，东方道路上的主人；“行李”，出使的人；“共”通“供”，供给；“乏困”，形容词做名词，“缺乏的物资”；“亦”，也；“所害”，坏处。
【点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：
由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。
答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。
可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。
可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。
结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。
要分析形旁，推求字义。
从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
参考译文：
黄琼字世英，江夏郡安陆县人．黄琼最初因父亲的关系而任太子舍人，他以有病为由没有就任．父亲去世，他守孝期满，五官署连年召请他为官，他都没有答应．
永建年间，公卿都向朝廷推荐他，于是他和会稽郡的贺纯、广汉郡的杨厚一起都以公车征召进京．黄琼走到纶氏，又称病不再前进．有官吏弹劾他对朝廷不敬，又有诏书到县里要求按礼节宽慰他并将他遣送至京城（或予以遣送），这才没有停止（上路）．这以前，朝廷召请的处士多名不符实，李固平日对黄琼就很钦佩，这时便写信迎接他说：
“听说你已经渡过伊水和洛水，接近万岁亭，是不是很快就能任官服从王命呢？
君子有言：
伯夷太偏执，柳下惠太不恭敬，所以传书中说不做伯夷也不学柳下惠，折中而不偏激‟．这可是圣贤处世立身所珍视的．如果确实想一辈子睡在深山住在深谷，追踪巢父、许由，这也就罢了；如果还有心参政救助百姓的话，现在正是时候．自古以来，清明的政治少而坏风俗多，一定要等到尧、舜出世，那这对于志士来说恐怕根本就没有机会了．从近来国家召请的人士看，他们的功业都没有什么可称道的，所以一般人就认为所谓处士纯粹是一帮欺世盗名之徒．希望先生能有深远的谋略，作出令众人叹服的成绩，为处士洗雪恶名．”黄琼到京，当即被任命为议郎，稍后又改任尚书仆射．
当初，黄琼跟随父亲在官府，了解官府办公的准则与惯例．等到他居位任职，便对官府运作驾轻就熟，在朝堂上议政争论时，没有人能够驳倒改变他的观点．当时连着出现灾异，黄琼便上书顺帝说：
“皇上应该打开石室，研读《河》和《洛》，同时命令史官整理史料，将皇上登位以前直至汉初所有灾异，与登位以来直到现在的灾异情况，一一登录上报，看看各个时期灾异发生的多少．并让近臣和儒生结合时政提出意见，经常引见公卿共议，检查政务得失．那些没有功绩德行的官僚应一律罢免．我看巴郡的黄错、汉阳的任棠，年岁在八九十岁，都是有名的隐逸高士．宜于引荐招纳，从而使其辅助陛下，实现大治理想．”于是下诏书征召黄错等人．
永建三年，大旱．黄琼又上书条陈政见，说：
“当年鲁僖公遇到了大旱灾，就从六个方面自我检查，躬行节俭，禁止女子干求请托，流放谗侫小人十三名，严惩搜刮百姓、贪污受贿的九个人，自己宿于南郊，老天立刻降下大雨．而今也应当检查政事，关注不足的地方，务必追求节俭朴实，让世人耳目一新．宫中所有地方，一律停止那些耗费巨大之事．明令近臣，必须遵守法纪，如有不肯改悔，就给以应得的处罚．常常会见公卿，招揽接纳儒学之士，询问政事，让他们陈述得失利弊．另外，狱中囚满为患，很多人死于狱中，这也触犯和气，招致灾旱．如能革除弊端从善如流，择用好的建议，那么就会灾消而福至了”奏章呈上后，皇帝在德阳殿接见了他，让中常侍责成掌管的人按黄琼奏章所列事项切实施行．
三、古诗词鉴赏（12分）
阅读下面这首唐诗，完成各小题。
送黎六郎赴阳翟少府
韦应物
试吏向嵩阳，春山踯躅①芳。
腰垂新绶色，衣满旧芸香②。
乔树别时绿，客程关外长。
只应传善政，日夕慰高堂。
【注】①踯躅:
杜鹃花的别名，又名映山红。
②芸香:
书香。
芸草香味能杀死书虫，读书人就把其夹在书中，时间久了书也有了这种味道。
10.请简析首联的作用。
11.这首诗抒发了作者怎样的思想感情?
试结合具体诗句简要分析。
【答案】10.
（1）交代送别黎郎的原因。
（2）点明黎郎赴任时的季节。
（3）以漫山海野开放杜鹃花这乐翠村托黎郎赴任时的喜悦之情。
11.对朋友的祝贺与赞美之情。
“腰垂新绶色”写朋友新官赴任，字里行间透露出欣慰之意。
对朋友的依依惜别和关杯之情。
“客程关外长“对朋友路途遥远的牵桂之意。
对朋友为官一任、造福一方的勉励之情，尾联写希望朋友有好的政绩，表明了作者的希望。
【解析】
【10题详解】
试题分析：
题干是“请简析首联的作用”，是考查学生赏析诗歌首联作用能力。
解答此类题，一般从内容和结构两个方面作答。
如果是写景，要指出写了什么景，表达了什么情感。
本诗首联“试吏向嵩阳，春山踯躅芳”中首句“试吏向嵩阳”点题，其中“试吏”交代送别的原因。
“春春山踯躅芳”点明了送别黎郎的季节在春天（点明黎郎赴任时的季节），“踯躅芳”写黎郎赴任时漫山遍野开放着杜鹃花，这是用春花漫山遍野的乐景来衬托黎郎赴任时的喜悦之情。
【11题详解】
试题分析：
题干是“这首诗抒发了作者怎样的思想感情?
试结合具体诗句简要分析”，是考查学生鉴赏诗歌情感能力。
赏析诗歌的情感，可以从分析诗歌内容入手，根据具体内容分析其表达的情感。
这首诗是作者送朋友黎六郎赴阳翟少府做官时所写的一首送别诗。
因为是送别诗，应有惜别和关怀之情，又因为是送朋友去做官，应有对朋友祝贺和勉励之意，“腰垂新绶色”写朋友新官赴任，字里行间透露出欣慰之意。
“客程关外长“对朋友路途遥远的牵桂之意。
对朋友为官一任、造福一方的勉励之情。
尾联“只应传善政，日夕慰高堂”是希望朋友有好的政绩，用来安慰父母。
表明了诗人对朋友此去为官的希望。
点睛：
对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。
一般答题的时候，尽量两者都涉及。
对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。
故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。
四、名篇名句默写（8分）
12.补写出空缺部分。
（1）_________________，不知南方不肯休。
《渡扬子江》
（2）_________________，僧敲月下门。
《题李凝幽居》
（3）亦以明死生之大，__________________。
《五人墓碑记》
（4）大阉亦逡巡畏义，__________________。
《五人墓碑记》
（5）________________，不仁；失其所与，不知。
《烛之武退秦师》
（6）_________________，傲物则骨肉为行路。
《谏太宗十思疏》
（7）忧劳可以兴国，__________________，自然之理也。
《伶官传序》
（8）_____________________,鲜克有终。
《诗经.大雅.荡》
【答案】
（1）.臣心一片磁针石
（2）.鸟宿池边树（3）.匹夫之有重于社稷也（4）.因人之力而敝之（5）.竭诚则无越为一体（6）.臣所以去亲戚而事君者（7）.逸豫可以亡身（8）.靡不有初
【解析】
【详解】本题考查学生名句的识记能力。
名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。
本题属于后者。
对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。
默写的时候要注意如下词语：
“磁”“宿”“社稷”“敝”“竭”“事”“逸豫”“靡”。
【点睛】古诗词默写年年必考，近年来理解性默写题的考查比例渐渐加大，难度比直接型默写稍大，灵活性更强，需要学生不仅要准确、熟练掌握名句名篇内容，还要对课文内容有一定的理解，并且在理解的基础上加强背诵，要做到“三清”“三不”：
“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。
注意重点字的写法。
而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。
五、现代文阅读
（一）（15分）
阅读下面的作品，完成各题。
人 病
贾平凹
我突然患了肝病。
有一位爱请客的熟人，隔天半月就要请一次有地位的人，每一次还要拉我去作陪，说是“寒舍生辉”。
这丈夫就又要了我去，夫人当然热情，但我看出她眉宇间的忧愁，我也知道她的为难了，说，多给我一个碟一双筷子吧。
我用一双筷子把大盆的菜夹到我的小碟里，再用另一双筷子从小碟夹到我口里。
吃罢了，我叮咛妇人要将我的碗筷蒸煮消毒，妇人说：
“哪里，哪里。
”
我才出门，却听见一阵瓷的破碎声，接着是撵猫的声。
我明白我用过的碗筷全摔破在垃圾筐，那猫在贪吃我的剩饭，为了那猫的安全，猫挨了一脚。
这样的刺激使我实在受不了，我开始不大出门，不参加任何集会，不去影院，不乘坐公共车。
从此，我倒活得极为清静。
左邻右舍再不因我的敲门声而难以午休，遇着那可见可不见的人，数米外抱拳一下就敷衍了事了，领导再不让我为未请假的事一次又一次写检讨了，那些长舌妇和长舌男也不用嘴凑在我的耳朵上是是非非了。
我遇到任何难缠的人和难缠的事，一句“我患了肝炎”，便是最好的遁词。
但是，人毕竟是群居动物，当我一个人独处的时候，不禁感到无限的孤独和寂寞。
唯有父亲和母亲、妻子和女儿亲近我，他们没有开除我的家籍。
他们越是待我亲近，我越是害怕病毒传染给他们，我与他们分餐，我有我的脸盆、毛巾、碗筷、茶几，且各有固定的存放处。
我只坐我的坐椅，我用脚开门关门……
他们不忍心我这样，我说：
这不是个感情问题。
我恼怒着要求妻子女儿只能向我做飞吻的动作，我要求每夜烧两盘蚊香，使叮了我血的蚊子不能再去叮我的父母，我却被蚊香熏得头疼。
我这样做的时候，我的心在悄悄滴泪，当他们用滚开的热水烫我的衣物，用高压锅蒸或熏我的餐具，我似乎觉得那烫的、蒸熏的是我的一颗灵魂。
我成了一个废人，一个可怕的魔鬼了。
我盼望我的病能很快好起来，可惜几年间吃过几篓中药、西药，全然无济于事。
我终于住进了传染病院。
病院里，我们像囚犯一样要穿病服，要限制行动于一个极小的院子里。
我们渴望自由，每天打过吊针之后，就在院子里看红红的太阳，看涌动的云，弄着嘴唇逗引栅栏外树上的小鸟。
小鸟却飞去了，落下一根或两根的羽毛，我们皆如年节的小孩抢拾炮仗一样去抢个不亦乐乎。
这行为忽被栅栏外的一个孩子瞧着，那小小的眼睛里充满了在动物园看笼中动物的神气，他竟大胆地走近了几步。
他的母亲，一个肥胖的女人就喊：
“走远点，那是传染病！
”
这话使我潸然泪下，我只有背过身去，默默地注视着院中的一片玫瑰花，和花坛上的一群黑色的蚂蚁。
啊，美丽而善良的玫瑰不怕传染，依旧花红如血；勇敢的那蚂蚁不怕传染，依旧在为我们表演负重的远距离运动。
我们无可奈何，开始产生一个恶毒的念头，后悔我们为什么要声张自己是肝炎患者？
为什么要来住传染病院？
我们何不到人群广众中去，要吃大餐饭，要挤公共车，甚至对着那些歧视者偏去摸他们的手脸，对他们打哈欠，吐唾沫。
那么，他们就是我们中的一员，他们就和我们是一样的人了！
在医院的西楼角，也即在厕所的旁边，是有一棵古槐的，古槐的树杈上白天常见到一只猫头鹰。
每到夜里，它就叫了，它一叫，肯定在第二天，定要抬出去一个的。
这不是迷信，一定是猫头鹰闻着了欲亡人的气息在鸣叫。
大家都走出来，默默地注视着一个裹着床单的躯体进太平间。
他永远太平无烦恼苦痛了。
他的毛巾、牙具被拿出来放在窗台，他的母亲，或者他的妻子在地上滚着哭。
从此，我们皆害怕猫头鹰，但我们没有一个人敢诅咒它，更没有人动手打它，甚至连这个念头都没有。
当一日数次去厕所经过古槐下，都不自觉地往树杈上看看，那是惊慌的一看，也是盼望的一看，我至此方明白了人人恨阎王，却还给他修庙塑像称他是阎王爷的原因。
而猫头鹰也该是称作爷的，也该是有庙和塑像的。
人怕什么，又奈何不了，人就想着法儿去讨好，去供奉，这就是世上神的产生。
猫头鹰就是一个神。
在这个监狱似的天地里，我们病人是互不歧视的。
每有一个出院，我们欢欣庆贺他的康复，也为了自己能治好而高兴。
每有一个入院，我们多半却为他传染了病而悲伤。
我们失却了社会所谓的人的意义，却获得了崭新的人的真情。
所以，当我站在铁栅栏内向外张望外面的人群时，总是想：
或许，你们是没有查出乙肝的病人，我们是查出了乙肝的健康人！
（有删改）
13.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（）
A.熟人妻子扔掉碗筷的做法让患病的“我”大受刺激，这是由于“我”还未能完全进入病人角色，心理上无法接受。
B.文章通过家人与社会上的人们对“我”的态度的对比，意在揭示主旨：
只有亲人才是最关心你、不歧视你的人。
C.从“我”进入传染病院后产生的恶毒念头中，可以看出来自外界的歧视有可能转化为患者对社会的仇视与畸形报复。
D.身患肝病后的种种遭遇，使得“我”对生活中事物的体察更为深入、敏感，进而产生复杂丰富的生命体验。
14.简要分析文中画线句的含意。
15.请探究本文结尾段的意蕴。
【答案】13.B14.惊慌是因为害怕听到它的代表死亡的叫声；盼望是希望它能放过自己；表明“我们”对死的恐惧和生的渴望。
15.批评了外面之人歧视乙肝患者的病态人格，赞美了病友之间互不歧视、互相关爱的人间真情；警醒世人给肝病患者以情感上的关爱和人格上的平等。
【解析】
【13题详解】
试题分析：
此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。
解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。
答题时明确具体的考查的要点，然后结合文章内容判断正误。
B项，“揭示主旨：
只有亲人才是最关心你、不歧视你的人”分析错误，文章的主旨是针砭世情，表现对群体性
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