度优秀小学学校工作计划.docx

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度优秀小学学校工作计划

2019-2020年度优秀小学学校工作计划

本学期，我校继续以“人人不同，人人都好”的办学理念引领学校各项事业的发展，营造“幸福教师，快乐学生，和谐校园”的育人氛围，走内涵发展之路，力争取得新突破。

一、工作目标

1、全面围绕市党代会提出的打造“五个一流”教育，

开展“五个一”工程。

即：

努力改善办学条件工程；培养高素质师资队伍工程；打造高效优质课堂工程；规范严谨的学校管理工程；培养全面发展学生工程。

制定切实可行的“五个一”工程实施方案并认真执行。

2、认真深入学习宣传《教育规划纲要》，充分认识贯

彻全国、全省教育工作会议精神和《国家中长期教育发展和改革规划纲要》、《黑龙江省教育中长期发展和改革规划纲要》的重要意义，深刻领会精神实质，统一思想，认真落实。

3、按照教育局的工作布置和要求，学校将全力提高教

育教学质量，努力打造快乐教育“四段式”教学模式，牢固教学工作的中心地位，完善教学管理制度，规范教学管理环节。

全面培养和提高师生的综合素养。

4、隆重举办学校校园艺术节活动，展示师生的精神风

采，丰富校园文化生活，促进学生全面发展。

5、以校风、教风、学风“三风”建设为载体，深入开

展创先争优活动。

树立和谐民主的校风，踏实求真的教风，乐学爱学的学风。

6、加强队伍建设，促进教育可持续发展：

进一步加强

师行教育，不断增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，引导广大老师加强自律，建设一支德艺双馨的教师队伍；抓好行政、党员和骨干队伍建设，打造一支团结奋进的先锋队；加强师能教育，强化校本研修，提高教师的行政管理、教育教学、教育科研等方面的能力；加强学生队伍建设，增强学生参与学校管理与服务的意识与能力，促进学生的全面发展。

7、创新学校德育，促进学生全面健康成长：

深入推行

生活德育，创建和谐校园；加强德育网络建设，实现全社会共同办德育；继续强化班集体建设，让集体教育促进自我教育；推行体验德育，让潜移默化的德育深入人心；抓好日常行为规范的养成教育，让规范成为习惯。

8、加强教学管理，提高学校竞争力：

加强教学常规管

理，向管理要质量；继续推进常态课堂研究，向四十分钟要效益，打造高效课堂；加强教科研管理，向教学研究要质量；加强体卫艺工作管理，向科学学习要效益。

9、加强学校辅导员及校内外辅导员队伍建设。

聘请家

长社会各界人士为校外少先队员，积极挖掘社会资源，开拓少先队员的学习、活动的空间，让队员能够有更多的机会锻炼自己，展示自我，增强实践能力。

10、创建好XXX小学“快乐之声”广播站。

11、加强学校劳动实践基地建设。

充分利用校园内两亩

苗苗农作园，开展劳动实践活动。

培养学生的劳动观念、劳动技能、陶冶情操。

加强后勤安全工作。

创建平安校园、强化行政管理

12、加大力度，推出有效管理，规范财务管理和注重安

全稳定工作，努力提高服务质量和管理水平。

14、动员学生积极参与多种形式的道德实践活动，从身边点滴小事做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯,营造快乐健康和谐的校园，培养学生在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献爱心，做一个有道德的人。

二、工作措施

（一）坚持以人为本，提高队伍素质。

1、加强领导班子建设，不断提高领导教育教学改革与发展的能力。

扎实推进党的作风建设，认真实施“廉洁教育”，进一步强化领导班子的“四个意识”（责任意识、管理意识、服务意识、创新意识），树立“三个形象”（政治形象、工作形象、作风形象），弘扬“两个精神”（团结协作精神、无私奉献精神），充分发挥领导班子的领导效能，将新课程理念融入到学校办学的全过程，渗透到学校工作的方方面面，从教育发展的新高度来推动学校的发展，以先进的理念、优质的教育服务，最大限度的发掘学校的内在潜力，创造出新的教育教学业绩。

2、加强师德教育，树立“爱岗敬业、教书育人、与时俱进”的教师形象。

组织全体教师学习新《中小学教师职业道德规范》要求，加强师德师风建设，在教师中深入开展向优秀教师学习的活动，培育教师的学术魅力和人格魅力，弘扬学为人师、行为世范的职业道德。

3、研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台。

学校将为教师专业成长继续搭好三个平台：

（1）学习交流平台――“骨干教师每周荐读”优秀文章；

（2）专业引领、带动平台――骨干教师讲课（经验讲座或课堂教学展示）和“走出去”“请进来”的专家讲学。

本学期将请骨干教师开设专题汇报课，发挥其专业引领作用；总之，我们必须以教师的成长，推动学校的发展。

（二）创新学校德育工作，促进学生全面健康成长。

1、继续强化德育工作。

班级要开展主题系列教育活动，进一步强化对学生的爱国主义和民族精神教育；以“讲文明、增素质”为主题，加强“三风”建设，努力形成良好的校风、班风和学风；切实加强心理健康教育，设立心理咨询室；高度重视家庭教育工作，正确引导家长关心孩子的身心健康，用科学的方法教育和管理孩子，切实把课内外过重的课业负担减下来。

2、加强德育队伍建设，沟通校内、外“三结合”德育工作网络。

要充分发挥学校德育工作领导小组的领导决策作用、辅导员和班主任的主力军作用、全体教职员工的主动作用，充分发挥少先队的德育功能，发挥学生自我教育、自我管理的作用，让德育渗透到学生学习和生活的每一个角落。

3、抓好学生常规教育。

负责学校德育工作的领导要全方位地抓好学生的常规管理，充分发挥少先队、值周教师与班主任的职能作用，尽职尽责地抓好学生的集队、上操和课间行为规范等，促进学生良好品质的形成。

要结合校园一日常规和48个细节，严格规范行为，引导学生养成良好的文明生活习惯。

要教育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》，有针对性地开展法制教育，加强学生心理健康教育和爱心教育，不断提高学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质。

4、积极开展多彩的德育活动。

以学校主题教育活动为载体，突出主题深化创先争优活动。

开展丰富多彩的文体活动，如征文、摄影、书法比赛等系列活动，以丰富多彩的艺术形式进行革命传统教育。

5、重视各学科德育渗透。

发挥课堂实施德育的主阵地作用，各学科教学中渗透德育是一项全员性实施德育的策略，教师要在教学目标、教学内容和教学活动中渗透德育，真正达到教书育人。

6、抓好家长学校的组织管理和教育教学活动。

做到组织健全，目标明确，计划落实，规范管理，活动有针对性、实用性，并认真做好资料搜集、积累工作。

形成三教强全、相互沟通与合作的教育网络；要求班主任做到每学期同每位学生家长均有一定程度联系，特别重视做好与学困生家长的经常性联系；加强对老师家访工作的组织管理，积极开展“班主任家访”活动，家访率达100%。

7、要加强德育科研工作。

要针对德育工作中出现的问题，不断改进德育工作的方式和途径，更新教育内容，为德育工作注入活力，走特色之路。

要求老师真正树立“以人为本，以生为本，以爱为本”的以人为本的教育观，切实转变观念，提升教育理念，探索德育工作的新规律和新途径。

本学期举行班主任工作经验交流会。

（三）加强教学管理，提高学校竞争力。

1、建立健全“快乐教育”教学管理制度，细化管理，

抓好常规教学。

（1）结合学校教学工作实际情况，建立健全“快

乐教育”教学管理制度，集中精力抓好教学常规的落实。

继续从备课、上课、作业的布置及批改、课后反思等环节入手，做好每月一次的常规检查及教导处不定期的随堂检查，并有书面反馈意见，教学常规落实好坏将与考核挂钩。

（2）严格执行课程计划，在按计划开齐、开足各

个学科课程的基础上，做好快乐课程的开发与管理，充分尊重学生的个性，找到学生兴趣和教师特长的契合点，让每一位学生都有机会选择自己感兴趣的课程。

（3）完善集体备课制度，正确把握集体备课的真

正意义，真正发挥集体备课功能。

（4）优化课堂教学，提高课堂教学效益，积极引

导教师自觉投身课堂教学改革，深入研究，认真实践快乐教育“四段式”自主学习模式，提高教学能力。

培养学生从乐学走向会学、主动学、创造性学。

引导学生课堂上思起来、问起来、辩起来、动起来。

各学科依学科特点找准研究重点，形成学科特色，提高课堂教学效益。

（5）严格控制学生的作业量，确保学生在教育部

规定的课外作业时间内完成作业。

学校要求教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，切实减轻学生的课业负担，还孩子一个自由快乐的童年。

在严格控制学生作业量的基础上，逐步探索不留作业或自主作业的内容和方式，为学生更自、更快乐、更高效地学习创造条件，把减负当做一项重要的工作落到实处。

（6）加强作业批改及学困生的辅导工作。

要求每个任课教师优化作业内容，改进作业批发的形式和方法。

要求作业内容精练管用且有效，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评。

并帮助学生选择和构建适合其本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有的基础上有所进步。

（7）有反思才有提高，认真写好教学反思，教师要结合教案的实施情况，及时写出教学反思，找出成功和失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，积累经验、提高教学水平。

（8）完善听课制度。

加强随堂听课的力度，包括公开课和推门课。

1、加大教师培训力度，打造名师队伍

（1）利用外出听课、学习的机会，有针对性地先派教

师外出，学习先进的课堂教学经验，听课教师回来必须上模仿课、移植课。

创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。

（2）积极推进名师工程。

结合校本培训做好学校骨干

教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。

2、加强校本教研工作，扎实开展丰富多彩的教研活动。

（1）定期开展集体教研工作。

（2）为教师构建学习平台，用好教育资源。

鼓励教师借助现代信息技术手段优化课堂结构，有效整合课堂教学。

（3）继续做好课题申报和研究工作。

（4）充分发挥骨干教师的引领作用，开展有广度、有深度的教研活动，提高教师队伍的整体素质。

3、深化体、卫、艺术教育，逐步形成特色，使德智体教育同步发展。

三、注重“快乐教育”品牌建设，彰显学校办学特色。

“让每一个孩子快乐成长”是快乐教育的核心价值观。

围绕这一核心价值观，我们将本着丰富一点点、改变一点点、创新一点点的原则，着力打造十项“快乐教育”的文化品牌。

1、快乐课程――我们要充分尊重学生的个性，在

深入调查的基础上，找到学生兴趣和教师特长的契合点，重点从课程的丰富性和自主性入手研究与实践，让每一位学生都有机会选择自己感兴趣的课程。

我们打算创设德育类、文学类、生活类、活动类四大门校本自主选修课程。

2、快乐课堂――我们一直在不懈地追求快乐课

堂的境界，引导学生从乐学走向会学、主动学、创造性学。

我们深入研究落实“四段式”自主学习模式，提高学习能力，以说为突破口，促进学生课堂上思起来、问起来、辩起来、动起来，各学科依学科特点找准研究重点，形成学科特色。

我们要积极创设兴趣盎然的快乐课堂，建构智慧共生的快乐课堂，注重积极体验的快乐课堂，建设具有生命力的快乐课堂。

3、快乐作业――为了切实减轻学生的课业负担，

还孩子一个自由快乐的童年，我们金小严格控制学生的作业量，确保学生在教育部规定的课外作业时间内完成作业，逐步探索不留作业或自主作业的内容和方式，为学生更自主、更快乐、更高效地学习创造条件，把减负当做一项重要的工作落到实处，为各项活动的顺利开展提供时间和精力保障。

4、快乐习惯――围绕二“jing”培养学生的好习

惯。

敬：

微笑、问好。

静：

慢步轻声。

5、快乐活动――小学的生活本应该丰富多彩，但

受应试教育的影响同，校园生活弯得严肃和单调。

为了改变这种状态，我们倡导在校园生活中，积极开展各种各样充满生机与活力的活动。

6、快乐农园――没有接触泥土的童年不算是真

正的童年，因此学校将会充分利用“苗苗农作物乐园”的优势，把春种、秋收的权力和义务真正交给学生，