新部编版三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教学设计2篇.docx

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新部编版三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教学设计2篇

新部编版三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教学设计2篇

【1】

20美丽的小兴安岭

第一课时

教学目标：

1.初读课文，了解课文主要内容。

学习课文第1自然段。

2.自学生字、新词，读通课文。

多读多想，读懂了哪些问题，提出读不懂的问题，合

作、探究解决问题。

3.正确、流利地朗读课文。

教学重点：

1.学习生字新词。

了解课文内容，提出不懂的问题。

2.正确、流利地朗读课文。

教学难点：

启发学生质疑问难。

教学过程：

一、导入

1.启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。

2.学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。

小兴安岭：

是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－1000米，长约400千米。

二、初读课文，整体感知

自读要求：

1.自由读课文。

读后用铅笔画出生字新词。

2.把课文读通顺、读流利。

3.边读边思考，提出不懂的问题。

读后交流：

你读懂了什么？

有什么收获？

小兴安岭给你留下了怎样的印象？

三、再读课文，质疑问难

组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。

归纳主要问题：

为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

1.自由读课文第1自然段，思考：

读了这一自然段，你们都知道了什么？

2.默读第1自然段，想一想，从几个地方看出树很多？

出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。

3.练习朗读，体会“绿色的海洋”的美丽。

四、作业

1.书写生字新词。

2.正确、流利地朗读课文。

第二课时

教学目标：

1.通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点，从而激发对祖国美好河山的热爱之情。

2.找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。

教学重点：

抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。

教学难点：

帮助学生再现小兴安岭的美丽画面，体会作者的思想感情。

教学过程：

一、复习检查

1.出示部分生字卡片，学生认读。

2.小兴安岭什么最多？

朗读第1自然段。

（板书：

林海）

二、明确本节课的学习任务

1.继续学习课文，知道小兴安岭美在哪里。

2.通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。

三、学习第2自然段

1.（出示春天景物投影片）这一小节主要描写了这些景物。

它们是按顺序列出的。

2.指名朗读课文，思考：

这些景物是什么样的？

3.理解描写树木的句子。

（1）读这一句，想想：

春天的树长得什么样？

（2）出示句子，比较理解作者用词的准确。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

（3）指导朗读这句话。

4.其它景物各是什么样？

学生自学汇报。

5.看图想像春天的画面，感悟春天的美。

6.学生有感情地朗读这一自然段。

四、学习第3自然段

1.大声朗读这段话，像学习春天的一段一样，按顺序一句一句找景物，用“＿＿”画下来，对照图画说出夏天主要描写了哪些景物。

2.再次朗读，思考这些怎么样，怎么美？

并提出不懂的问题。

3.学生自学汇报。

4.练习朗读。

五、以自学为主，学习第4、5自然段

1.观看录像，激发兴趣：

2.学生自学：

（1）体会秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描写了哪些景物？

（2）再读这两段话，把你的感情读出来。

3.秋天。

重点理解秋天“飞舞”的落叶和丰硕的“宝”，体会作者用词的准确，并感情朗读。

4.冬天。

重点体会“刮”的准确，并感情朗读。

六、学习第6自然段

1.总结小兴安岭一年四季树木的特点。

2.齐读最后一自然段。

七、学习拓展

1.如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？

结合课文内容说说理由。

2.你的家乡哪个季节最美？

为什么？

仿照课文写一段话。

板书设计：

20美丽的小兴安岭

春树木嫩绿春水涨满

夏树木茂密野花盛开美丽的花园

秋落叶飞舞野果成熟巨大的宝库

冬积雪覆盖野兽进洞

【2】

20美丽的小兴安岭

教学目标：

1.知识与技能：

会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“兴、舍”。

正确读写词语。

2.过程与方法：

体会作者用词的准确、生动。

学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

3.情感态度与价值观：

有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

教学重、难点：

感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、资料展示交流

学生出示课前收集的有关小兴安岭的文字或图片资料，互相交流，激发学生对小兴安岭向往的情感。

二、初读课文，学习生字

1.自读课文，读准生字的读音。

2.出示生字，抽读。

重点指导：

“梢、舍”是翘舌音，“侧、材”是平舌音，“欣、临”是前鼻音。

3.用多种方法识字字形。

三、学习课文第1、2自然段

1.齐读１自然段。

这段主要讲了什么？

2.自读２自然段，边读边想：

作者是怎样来描写春天的景色的？

树木——积雪——春水——小鹿

3.出示句子，体会用词的准确。

“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

”

“抽出”是长出的意思，但用“抽出”，就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，很生动形象；枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”，非常贴切。

这个词可以用换词法来理解，使学生在比较中体会到“抽出”更准确，更形象。

“嫩绿”可让学生结合生活实际或通过实物展示来理解。

“有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。

”

“侧着脑袋”，写小鹿欣赏水中影子的神态。

“欣赏”是讲小鹿一边喝水，一边看着溪里流水的样子，好像在欣赏自己的影子。

可引导学生想像小鹿的可爱神态。

四、作业。

书写本课生字、词语。

第二课时

一、复习导入

同学们，我们用“读懂一段写景文章”的方法，学习了这一课“春天”的部分，让我们欣赏到小兴安岭生机勃勃的春天。

可是，我们还没有看够春天的美景，夏天又来了，让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。

二、学习第3自然段

1.看录像。

2.小组学习第三自然段，用学习“春天”的方法理解课文，自学后，同位可交换意见，解决疑难问题。

学习方法：

①边读边想，主要写了什么景物。

②找出你认为写得好的句子和词语。

③感情朗读课文。

3.据学法导读

（1）这一段描写了夏天小兴安岭什么景物？

（板书：

树木、浓雾、阳光、野花）

（2）夏天的树木是怎样，读有关句子。

①教师出示句子，让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的词，理解“葱葱茏茏”。

②用换词方式，体会“密密层层”、“封”的准确性

③密密层层的枝叶把森林封得严严实实，你从哪儿可以具体看出来？

（“挡”、“遮”）

④教师范读，再指导读好这个句子。

过渡：

刚才这个句子是老师最喜欢的句子，你又喜欢哪句？

（3）第二句：

“浓雾”

①出示这句子，让学生自己找出不理解的词。

②看图，帮助学生理解“浸”。

③想象情境，指导朗读。

雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。

你要是置身其中，你感觉怎样？

能读出你的感觉吗？

（4）第三句：

“太阳”

①出示句子，让学生质疑

②看图理解“缕”、“像利剑”

③朗读这个句子

（5）第四句：

“野花”

①出示句子，说说这句好在哪儿？

②齐读句子

（6）小结：

这一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特点。

先从夏天的早晨写起，写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美，再写太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现了利箭一样的金光，大花坛似的草地。

从这段描写中，我们看出作者很注意突出季节特点。

三、默读课文，自学第4、5自然段

我们知道小兴安岭的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎样呢？

你们想知道吗？

现在，老师让你们自己去走一走，看一看。

（学生继续用上述方法，默读课文，自学四、五自然段，看看学生是否真的掌握了“读懂一段写景文章”的方法。

）

1.检查自学情况。

①第四、第五自然段各写了什么景物？

②在“秋天”、“冬天”两段中，哪个句子写得好？

③出示句子：

a.落叶在林间飞舞

b.西北风呼呼地刮着。

（词语替换法，让学生理解“飞舞”更能表现秋天的欢快、活泼；“刮”突出西北风非常猛烈）

2.小结。

秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏，这多么令人惊喜！

冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式给文章增添了无穷的情趣。

这两段，作者也是抓住景物的特点，用比喻、拟人等手法刻写出来的。

3.指导学生读出丰收的喜悦及动物的不同表现。

四、学习最后一自然段

作者通过细致的观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。

只短短的几分钟，我们大家在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，那里景色诱人，你觉得小兴安岭是个什么地方？

（大花园、宝库）

出示句子“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

”这是用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”来形容小兴安岭的美丽和物产丰富，说它是美丽的大花园是因为这里树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，即使是冬天，雪花飞舞，银花满地，也无比的美丽；说是巨大的宝库，是由于它盛产木材，还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物。

这句话是对全文的概括。

五、拓展延伸。

1.如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？

结合课文内容说说理由。

2.你的家乡哪个季节最美？

为什么？

仿照课文写一段话。

板书设计：

20美丽的小兴安岭

春抽出新枝长出嫩叶

夏葱葱茏茏密密层层

秋落叶飞舞果实累累

冬树上积雪动物过冬