遵义专版中考语文命题研究 第五部分 作文 专题三 满分作文选材立意技巧.docx

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遵义专版中考语文命题研究第五部分作文专题三满分作文选材立意技巧

专题三　满分作文选材立意技巧

（一）立意选材方法

一、立意选材提炼新颖的立意

庄子说：

“语文所贵者，意也。

”“千古文章意在先。

”立意是一篇文章的“灵魂”和“统帅”，一篇文章的质量高低，主要看它的立意如何。

立意主要有四个原则：

（1）正确；

（2）新颖；（3）深刻；（4）简约。

1．以小见大，以新颖见长

通过小事情、小场景、小角度反映丰富的社会内容，揭示出深刻的社会主题。

比如，展开由此及彼的联想，借自己所选的具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理；把题材放入广阔的社会背景和时代高度，让文章跃动时代脉搏，传递时代信息，弘扬时代精神。

例如初中教材中的《变色龙》一文，写的是警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”这件小事，但反映的是沙皇统治下警察制度的黑暗与罪恶。

又如：

阅读下面材料，写一篇作文。

家，是早出晚回的住所，是日夜思念的故乡，是精神栖息的殿堂……回，是过程，是情结，是觉醒……回家，从家人的喜怒哀乐中感受亲情，从故乡的离别团聚中体味牵挂，从精神迷失回归中寻找寄托……回忆你记忆中最难舍的“家”，叙写出你的故事，抒发你的情感，分享你的感悟……

题目：

回家。

要求：

①不少于600字，900字以内；②除诗歌外，文体不限；③文中不能出现影响评分的校名、人名，如不得不出现，请用×××代替；④不得抄袭或套作。

如我们在写作“回家”一文的时候，可以从生活中平凡小事着笔，写让流浪儿童回家，留守少年盼望在外打工的父母快点回家；考试失利后回家的一段心路历程等。

也可结合中央电视台“回家”栏目中被拐卖人的漫长回家路来写；也可写空巢老人需要子女常回家看看的主题；也可以从关心动物的角度写流浪猫狗回家，保护森林让鸟雀回家。

通过一些细小的事情来反映当前重大的主题。

让一滴水显出太阳光辉。

2．纵向开掘，以深刻取胜

通过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。

这时文章的立意，往往不只是回答“是什么”“有什么”的问题，而是就“为什么”“怎么办”发表看法。

例如作文题“苦趣”。

要想出彩，应该把重心放在如何表现“趣”上。

写出深意，写出高度，如在阅读的过程中，获得与众不同的情感体验；在散步时，发现石头下伸出的小草，表现出小草旺盛的生命力；在练舞、练字的过程中，表现出永不放弃、持之以恒的精神，以及自己收获的感悟，心灵上受到的启发等。

结合生活常识和个人阅历，不断深入挖掘材料的隐藏内涵，就能写出深刻优秀的作文。

3．挑战旧论，以独到启思

对传统观念和社会定论大胆说“不”，旨在从反面发现事物新的特点，独辟蹊径，表达出令人信服的全新思想和观点来，让入耳目一新。

比如阅读下面的材料，按要求作文。

初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽。

有一棵树却迟迟没有动静。

一段时间后。

别的树的叶子都已张开，这棵树才刚刚冒出嫩芽。

一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。

不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着，不经意间夏天来临，举头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮阴纳凉。

此时，谁又在意它当初的滞后？

人的成长何尝不是这样？

请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。

要求：

依据材料的整本语意立意，自拟标题，不少于600字。

文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。

按照惯常思想可从以下角度立意：

耐心等待，不必杞人忧天；晚行一样见风景；过程比起步更美；认识事物的客观规律……当然，这些立意也可从反面进行，如浮躁的等待；忧虑孩子比不过别人；输在起跑线上；过程往往被人忽略；等等。

反面立意给人耳目一新的感觉，但要注意吃透题旨，否则就会适得其反，前功尽弃。

4．好中选优，以鲜明见长

围绕某个文题，启动思维，多提出几个立意方案，并进行比较分析，从中找出一个平日少见而又发自内心的见解来作为文章的主题，并将它作为选材、谋篇布局和确定表达手法的依据，从独特的角度描写事物的特征和规律，反映生活的底蕴。

例如：

2020年湖北省黄冈市中考作文题：

读下面材料，按要求写一篇作文。

从前，有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。

他们想到越国去居住。

有人却对他们说：

“你们将会贫穷不堪的。

”这个鲁国人问他是何道理，那人说：

“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的；白绢是做帽子的，而越国人是披发的。

你们夫妻的特长在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？

”

要求：

①选择一个角度构思作文，600字以上。

②立意自定，文体（诗歌除外）自选，题目自拟。

③不要脱离材料的范围及含义作文，不得套作，不得抄袭。

就这则材料题，可以从多角度立意。

鲁国人的特长在越国无用，去

越国自然会穷。

可以立意为：

我们无论做什么事，都不能脱离实际。

也可以反弹琵琶：

正因为越人赤脚、披发，鞋帽才大有市场，鲁人就未必会穷。

可以立意为要敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。

就一则材料而言，从不同的角度，可以有不同的立意。

关键是根据自身特点，选择适合自己表达的文体，然后确立适合自己表达的主题，进行个性化的表述。

二、精选情真意切的素材

拿到一道作文题，主题定下来之后，接下来考虑的就是选材。

作文选材的范围很广，正因为此，有些考生反而失去了方向，要么抓耳挠腮，一时不知从何入手；要么选材流于空洞，缺少真情实感。

那么，究竟如何选材才能获得高分呢？

1．选真实的素材

“感人心者在乎真”，真实是文章的生命。

也就是说，作文要立足于现实，从自己身边的、亲身经历的事写起，写出切身的体验，说出内心的感悟与震撼。

如此，内容才会具体，感情才会真挚，才会感染读者。

片段一：

雨天的滋味是不好受的。

路上积满了水，能渗入地面的，就渗下去了；渗不下去的，就留在了路面上。

更糟糕的是，每天车来人往，路早已是坑坑洼洼，不成形。

有时，路上的泥浆就像稀粥，稍不小心，就会滑倒？

溅一身的泥水，真是惨不忍睹。

最惨的是我有一双烂胶鞋，每每走在路上，就会灌的灌，沾的沾。

点拨：

文段并没有使用什么华丽的辞藻，但是读来却让人感到真实自然，给人以身临其境之感。

2．选小巧的素材

据说，宋朝有个姓马的画家，他画山，画水，画庙宇……总是画其中一部分，从不画全景。

然而他的画，山水灵动

，人物鲜活，人们干脆叫他“马一角”。

“马一角”的聪明之处在于选材以小见大。

其实，作文何尝不是如此呢？

大凡文学大家都善于从小口切入，以看似平凡的琐事来反映重大题材，达到一滴水见太阳的效果。

片段二：

地上已经很滑了，母亲穿着很大的胶鞋，每走一步都要用力才能使身子保持于衡，但她手中的伞却始终罩在我的头上，并随着我的移动与风向不停地艰难地调节着角度。

（选自《写给母亲》）

点拨：

作者对母亲的观察非常细致

，一个很平凡的母亲雪中送子的镜头由于融入了小作者的主观感受，画面顿时鲜活明亮起来。

3．选有趣的素材

每个人的生活并不仅仅就是每天刻板地工作与学习，许多时候，正是一些情趣让我们沉醉于生活中，乐此不疲，老师诙谐的批评，同学善意的嘲讽，朋友无理的取闹……诸如此类的情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味。

假如我们把这些闲情趣事用生花妙笔记录下来，必会感动每一个生活在平凡中的人。

片段三：

一日，老政正在讲课，本班男生“老大难”却云游梦中，嘴角甜笑蔓延，还有口水溢出，真可谓睡得酣畅淋漓。

老政笑眯眯地走下讲台，轻敲“老大难”的脑壳；“打雷了，下雨了，快收衣服了！

”语气温柔得俨然《大话西游》里的唐僧。

同学们都已经忍笑憋到内伤，但显然“老大难”未曾感受到老政的温柔，依然酣然梦中，面色泰然。

只见老政抬起手掌，用尽全力拍了下去。

这掌下去非死即伤，我们都替“老大难”担忧。

没想到降龙掌竟然落到了桌子上，声如雷震。

“老大难”猛然醒转，霍然起立，嘴里不停地嘟囔着：

“下雨了？

这雷声咋这么大……”众人捧腹大笑。

（选自《老政》）

点拨：

作者定格了这样一个精彩的瞬间：

“老大难”在课堂上云

游梦中，老政最终用“降龙掌”拍打桌面惊醒“老大难”，从而才有了令人忍俊不禁的一幕。

读到此处，不得不佩服老政的幽默风趣，文章也因此而生动。

4．选能触发感情的素材

人是充满感情的动物，并且人与人之间的感情都是相通的，所以作文要想感动人，就要选择那些能触发人感情的素材来写。

它可以是一句激动人心的话语，一个爱意浓浓的动作，一个温暖的眼神；也可以是一只憨态可掬的小狗，一株不屈的小草，一棵摇曳多姿的风景树，一场突如其来的冬雪等。

它们与人的心境相契合，于是便进发出震撼人心的力量。

片段四：

当我羞涩地绽开孕育多年的花朵，我不禁为自己的美丽而赞叹：

小小的四色花瓣灼灼地盛开，散发出幽远的清香

。

泪第一次从我心底流出：

花开的日子，就是我从这里永远消失的时刻。

虽然为了短暂的美丽，走过了一个异常艰辛的历程，但我心里充满幸福。

如有来生，我愿还是一朵小小的依米花。

（选自成都中考满分作文《守望花开》）

点拨：

小作者采用物化视角，用拟人的手法，通过一朵小小的依米花挖掘出了深刻的人生主题：

生命只有一次，美丽只有一次！

5．选历史经典素材

在历史的长河中，不乏风流人物、志士仁人，更不乏英雄事迹；动人“史诗”。

司马迁忍辱负重，著成《史记》：

唐玄宗励精图治，

开创“开元盛世”；岳飞精忠报国，赢得世人景仰；文天祥富贵不淫，丹心一颗照于秋；谭嗣同舍身求法，用鲜血为后继者铺就道路……这些人和事是生动的教科书，或点燃信心，鼓舞斗志；或激起共鸣，催人泪下；或发人深思，启人智慧。

作文时，准确扣住题目要求，生动演绎其中一个或几个精彩故事，以事寓情，定能让你的作文熠熠生辉。

片段五：

当吴王夫差的人马攻入越都，当五湖大战以越国的彻底失败而告终，会

稽山上的五千残兵败将令勾践掩面长叹，拔剑自刎欲以死谢罪。

但大夫文种苦苦的哀求、贤将范蠡坚定的眼神、五千将士不屈的斗志让他明白：

不能轻言放弃。

他登高远望国土，那是他祖先的土地、子民的家园啊！

回首，他毅然脱下龙袍，不顾一国之君的尊严，主动向吴国求和。

当他那高贵的双膝跪在冰冷的地上，当夫差的双脚踏在他坚硬的背上，当吴国的士卒把他当奴仆一样地使唤，他心中有恨，眼中有痛，但脸上却挂着笑。

（选自《选择》）

点拨：

越王勾践卧薪尝胆的故事向来为大家所熟悉。

以上片段就是撷取了其中一个瞬间，作精彩演绎——越国与吴国交战兵败，在自己的尊严和国家的利益面前，勾践选择了后者——把我们又带到了那个兵荒马乱、诸侯争霸的年代，读来有身临其境之感，增强了文章的感染力。

6．选时事新闻素材

文章和诗歌要反映时事，为现实生活而作。

的确如此。

古往今来，那些脍炙人口的佳作都是因为唱出了时代的最强音而永垂不朽。

作为一名学生，我们不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，要学会从时事新闻中挖掘写作素材。

热点新闻会吸引很多人的眼球，同时很多人希望听到或者读到关于热点新闻的更多的见解或者是

感情的寄托，这时，我们选中它们，用我们自己的理性思维，思考它们、挖掘它们，提炼出我们自己独特的东西，寄托我们自己真善美的感情，也同样是一种极富生命力的作文。

中央电视台的“感动中国十大人物”，倪萍主持的“回家”栏目，北京申办2022年冬奥会等，这些都是很好的写作素材。

当然，这些东西需要我们去收集材料，“处处留心皆学问”，并尽量用文学的语言表达，千万不能写成新闻或者是一种无关痛痒的记叙文。

（二）立意选材升格

【话题导引】

世间的万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。

技艺、经验可

以传递，思想、感情可以传递……

请以“传递”为话题写一篇不少于800字的文章。

要求：

自拟题目，自定立意，自选文体，且文体特征鲜明。

【失误例文】

五月粽叶香

朱雨微

“五月五，是端阳。

门插艾，香满堂。

吃粽子，撒白糖。

龙舟下水喜洋洋……”磁带在转，很旧的歌了，但我仍喜欢这种老老的味道。

外面下雨，打湿了西关的石板街，落入了珠水，朦胧了荔枝湾，敲响了竹叶……

前几天外婆已经忙着包粽子的事，每年她都很乐的，说到一家子包粽子便乐得总露出两颗板牙，可爸妈都忙呀！

表弟正和电脑中的怪兽争个你死我活，哪有心思

包粽子呢？

结果空荡荡的大屋子里就只有我跟外婆忙里忙外的。

洗叶子、捣糯米、蒸咸蛋什么的。

年老的外婆用手搓着和了油的米又唠叨着说：

“这蛋黄可是六爷爷卖的，他的准是好。

唉！

可今年价高，就这么点花肉了……知道吗？

你舅舅就爱这花的肉，小时候净争吃的……呵呵！

”外婆笑得很欢，似乎眼睛都成线了。

每年都这么说，似乎是个没完的故事。

“外婆，你就不累吗？

年年做。

”我洗着绿豆回头说，“累啥！

你外婆这老骨头做这个最棒了，你外公特爱的。

可这一年下来，你们都忙，想起一家子吃粽子可乐了！

呵呵！

”外婆用食指、拇指纯熟地按着粽叶边说边裹起来，时而又停了停，像在想事。

是那些很老的故事吗？

空气中传着粽香，传着米香。

传递着古老味、婆婆味和浓浓的情。

“哎！

表姐，帮我叫个比萨。

要芝士味的！

”表弟的这一声喊似乎把东西都打碎了，传着的东西似被断去，断得七零八落。

“你这小子，有粽子呢！

还吃那鬼东西。

”外婆有点生气，我也有点不情愿，那以后的时间似乎再找不到先前的感觉。

粽子包好了，那天晚上就我一个人。

爸妈仍在忙，我

却陷入了深思。

随着时

代的发展，现代化给了社会很多，同时又似乎在不断地打断某些东西的传递。

雨仍在下，淅淅沥沥。

我吟唱着楚辞，时而又是一曲儿时童谣，眼中起了雾水……

【教师点评】我比较喜欢读这篇文章，原因有二：

一是文章的立意高远。

作者叙述童年的端午节日印象，及现在与外婆一起包粽子虽有节日劳作的快乐，却再也找不到从前节日的氛围，由此深思如何保有我们传统的节日，传承我们传统的文化，直抵现实生活底层；二是细节刻画较成功。

如“外婆笑得很欢，似乎眼睛都成线了”，“累啥！

你外婆这老骨头做这个最棒了，你外公特爱的。

可这一年下来，你们都忙，想起一家

子吃粽子可

乐了！

呵呵！

”让读者如见外婆其人，如闻外婆其声。

但原文开头未紧扣材料，总揽全篇要旨；另外题目《五月粽叶香》，不能抓住材料的隐含信息，扣题不紧；文章结尾处没有回到“

传递”。

【升格指导】“传递”意即由一方交给另一方；辗转递送。

它与“传承”意思不同：

“传递”之递，既可是实有的物体，又可是虚化的情感；“传承”之承是承接前人的，一般都是和“文化”一词并提，侧重虚化的精神。

“传递”的内涵比“传承”更宽泛。

它与“传送”也内涵有别：

“传递”之“递”虚实兼有；“传送”之“送”偏于“实有”之物。

“传递”的内涵也比“传送”更广泛。

本话题的思路参考：

一、是实实在在的物与物之间的传递，如接力棒的传递、信息的传递、话语的传递、奥运圣火的传递；二、是虚化的精神上的传递，如爱心的传递、孝心的传递、坚韧精神的传递、友爱善良的传递等。

从话题的提示中可知，本话题更注重的是一种精神上的传递，因此文章的立意以虚写为高。

【升格佳作】

五月粽香传千古

朱雨微

“五月五，是端阳。

门插艾，香满堂。

吃粽子，撒白糖。

龙舟下水喜洋洋……”磁带在转，很旧的歌了，但我仍喜欢这种老老的味道。

外面下雨，打湿了西关的石板街，落入了珠水，朦胧了荔枝湾，敲响了竹叶……而这种气息究竟能传到多少代呢？

它能生生不息吗？

五月龙舟还没下水，但前几天外婆已经忙着包粽子的事。

每年她都很乐的，说到一家人包粽子便乐得总露出两颗板牙，可爸妈都忙呀！

表弟正和电脑中的怪兽争个你死我活，哪有心思包粽子呢？

结果空荡荡的大屋子里就只有我跟外婆忙里忙外地洗叶子、捣糯米、蒸咸蛋什么的。

年老的外婆用手搓着和了油的米又唠叨着说：

“这蛋黄可是六爷爷卖的，他的准是好。

唉！

可今年价高，就这么点花肉了……知道吗？

你舅舅就爱这花的肉，小时候净争吃的……呵呵！

”外婆笑得很欢，似乎眼睛都成线了。

每年都这么说，似乎是个没完的故事。

“外婆，你就不累吗？

年年做。

”我洗着绿豆回头说。

“累啥！

你外婆这老骨头做这个最棒了，你外公特爱的。

可这一年下来，你们都忙，想起一家子吃粽子可乐了！

呵呵！

”外婆用食指、拇指纯熟地按着粽叶边说着边裹了起来，时而又停了停，像在想事。

是那些很老的故事吗？

空气中传着棕香，传着米香，传递着古老味、婆婆味和浓浓的情。

“哎！

表姐，帮我叫个比萨，要芝士味的！

”表弟的这一声喊似乎把东西都打碎了，传着的东西似被断去，断得七零八落。

“你这小子，有粽子呢！

还吃那鬼东西。

”外婆有点生气，我也有点不情愿，那以后的时间似乎再找不到先前的感觉。

粽子包好了，那天晚上就我一个人，爸妈仍在忙，我却陷入了深思。

随着时代的

发展，现代化给了社会很多，同时又似乎在不断地打断某些东西的传递。

“忙”似乎成为了人的

隔膜，情被阻了，围在圆桌四周几代同堂的机会似乎少了很多。

而外来的文化又打断了传统的传递，人们似乎热衷于成为耶和华的儿女了，让那屈原变得有些孤单。

五月粽叶香究竟能传几代呢？

这很

远很远的味道会飞入黑白的史书吗？

然而这毕竟是可悲的。

万物于传递绵延不已，而我呼唤着我们的文化，在骚体的诗赋之间，在五月，渴求那文明传承。

雨仍在下，淅淅沥沥。

我吟唱着楚辞，时而又是一曲儿时童谣，眼中起

了雾水……

【升格揭秘】新考纲强调“紧扣话题”，导向性非常清楚，凸显了话题作文要言之有中心，反对脱离话题流于空泛。

话题作文的写作，考生若写成议论文，一般不易偏题；而写成记叙文，则易主旨朦胧，偏离话题。

许多习惯了记叙文的考生在考场上为了避免冒险而改写议论文，但正如使惯了刀的人忽然之间要他使枪，总不会那么顺手一样，总是力不从心是肯定的。

通过这篇记叙文的修改，学生明确了只要在文章的关键处“扣题”（一、“文章题目处”扣题；二、“文章开篇处”扣题；三、“文章结尾处”扣题），即使记叙文在考场上也能紧扣话题，获得高分！

（三）审题演练

1．阅读下面的文字，按要求作文。

一只麻雀总是嫌自己的屋子住不长时间就有一股难闻的味道，于是就不停地换窝。

年长而又聪明的麻雀告诉它：

“那味道恰恰是

从你自己身上散发出来的。

”

一只乌鸦向鸽子抱怨：

“这个地方的居民很难相处，我只好飞到别的地方去。

”鸽子好心地告诉乌鸦：

“你如果不改变自己的声音。

飞到哪里也是白费力气。

”

请你根据读后

的感悟和联想，写一篇不少于600字的作文。

要求：

①题目自拟，立意自定。

②除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。

③不得脱离材料内涵，不得抄袭和套作。

④文中不得出现真实的校名、

人名等信息。

【思路导航】这是一道材料作文，从话题的内容来看，容易理解其含义，也较容易立意。

也就是只有改变自己才能改变世界。

有了这种思考，我们便可从以下几方面立意：

（1）主张“改变自己”，写足“改变”“自己”两个要素；可以谈改变自己的什么、为什么要改变自己、怎样改变自己。

（2）主张“改变世界”，写足“改变”“世界”两个要素，可以谈改变世界的什么、为什么要改变世界、怎样改变世界。

（3）主张将“改变自己”与“改变世界”结合起来，写足“改变自己”与“改变世界”两个要素。

写作时宜小处切入，以一个小角度或一个具体的问题，作为作文的切入点，写改变了自己，春暖花开，由此感悟生活，只．有改变自己才能和自然、社会和谐相融。

2．阅读下面材料，按要求作文。

在英国一个乡村的田野里，一位贫困的农民正在劳作。

忽然，他听到呼救声，一个孩子落水了。

他不假思索，跳入水中，孩子得救了。

获救的孩子是一个贵族公子。

几天后，贵族一家带着厚礼登门致谢，农民拒绝了厚礼。

老贵族敬佩农民的善良，感念他的恩德，于是决定资助农民的儿子到伦敦去接受高等教育。

农民接受了这份馈赠，能让自己的孩子接受教育是他多年来的心愿。

农民很快乐，老贵族也很快乐，因为他们终于完成了自己的心愿。

多年后，农民的儿子被英国皇家授勋封爵，并获得1945年的诺贝尔医学奖。

他：

就是青霉素的发明者——亚历山大·弗莱明。

那名贵族公子在第二次世界大战期间患上严重的肺炎。

但幸运的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。

他就是英国首相丘吉尔。

要求：

①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。

【思路导航】

（1）提取材料主题。

阅读材料，在了解故事内容的基础上，要学会提炼材料的主题。

一是抓住关键词，如文中的“善良”“快乐”等；二是从语句中提取，如“感念他的恩德”，可以提取“感恩”这个主题；三是从材料的事情中概括。

如，“在英国一个乡村的田野里，一位贫困的农民正在劳作。

忽然，他听到呼欢声，一个孩子落水了。

他不假思索，跳入水中，孩子得救了。

”，可以提取“见义勇为”的主题等。

总之，要善于从文题所给材料提取主题。

（2）选择作文主题。

作文材料所提供的立意点比较多，如：

“感恩”、“善良”“爱，心”“助人”等等。

考生可以根据自己的生活阅历，选择其中一个点来写。

尽管材料

蕴含的主题是多元的，但作文的主题应该是唯一的。

同学们写材料作文时，应坚持这一原则。

否则，作文就会不着边际而显得苍白空洞。

（3）确立写作文体。

由于写作角度较宽，所以，就体裁而言，叙

写自己或他人的经历和故事；也可写成议论文，阐述自己的观点和主张；还可抒发真情实感。

考生要因人而异，选择自己最擅长的

文体。

由于是供材料作文，若写成议论文，可采用供材料议论文的标准结构：

引——议——联——结。

引：

开篇概括引用所，给的材料；议：

即根据材

料归纳出论点，如“要懂得感恩”“助人为乐是一种美德”“帮助别人快乐自己”等等；联：

即联系实际。

摆事实讲道理，如可举盲人点灯笼、将军救士兵的故事加以论证；结：

即总结全文，再次点题，照应题目。

需要强调的是，材料作文，在审题上几乎没有障碍，考生围绕“感恩”或“善良”的主题来写均可。

若写成议论文，要注意摆事实。

讲道理，正反对比，比喻说理，辩证论理，要联系实际，透过现象看本质，析感恩的美德，辩善良的高尚，不可就事论事，

谨防总是围绕别人的观点打转。

3．阅读下面的文字，按要求作文。

大自然有了阳光，手木才得以成长，人的心灵有了阳光，同样也会变得温暖，变得快乐……请以“心灵的阳光”为题写一篇文章。

不少于600字。

【思路

导航】阳光，既是自然资源，又是文明的象征，它象征关怀，象征温情，象征奉献，象征积极开朗、充满青春活力，象征事物公开透明等等。

写作时，我们要联系相关生活实际，看看自己头脑中储存积累了哪些“阳光”，比如：

有哪些与阳光有关的新闻报道、趣闻逸事、诗词歌赋等等，我们在行文中适当引用这些材料就能增加我们文章的厚度。

本次文题的主要信息是阳光，从正面角度还可以想到“顺境、乐观、幸福、健康、温暖、热情、希望、自信”等等，从反面角度则可以想到“逆境、挫折、失败、沮丧、颓废、消沉、堕落、灰心、绝望、放弃、沉沦”等一系列词语。

为什么要留下阳光呢，因为阳光是人生活的信念和希望。

可见写作的目的在于引导学生树立健康乐观的人生观念，积极面对生活中的风霜雨雪，形成健康的人格。

4．阅读下面的文字，按要求作文。

岁月如歌，人生是歌。

在我们行走的旅途中，伴随着的，是心底唱响的歌：

邂逅美好的人和事，心中宛转着欣喜的歌；经历失败磋磨，心中低回着哀伤的歌；发现新奇的事物，心中回旋着激越的歌……喜怒哀乐，打动心弦的，就是情感的歌！

请以“每天都是一首歌”为题，写一篇不少于600字的作文。

【思路导航】这是比喻型命题，需要锁定中心词：

歌。

“歌”，可以是自己最喜欢唱、听、赏的

；也可以是一种内心情感的代名词等。

所选题材，是能让自己欣喜、感动、敏感、明悟的人和事。

“每天”：

是选定的“一天”，主旋律是内定的，能够体现幸福、欢乐、感恩等主题的一天。

“都”：

整个一天贯穿的，都是某种心情、心态、心境。

“一首”则限定题材，需将歌曲定格，不能写几首；或拆分歌词，贯穿全文。

人和事，凡值得自己歌唱出来的，一定有撼动自己心灵的不同寻常之处，也一定会有特定的打动人心的场景、背景或画面。

可以以一首歌作为背景，叙写主要事件；也可以找到一首歌与所写的人和事之间“值得歌唱”的特质；也可以将歌词拆分，锻造几个画面，跌宕出歌本身的旋律特点：

或忧伤感人，或高昂激越，或清新宜人，或华丽宛转。