人教版三年级下册美术教案.docx
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人教版三年级下册美术教案
三年级美术计划
教材的要求：
1、运用立体图形组合表现景和物。
2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色。
3、用生活中的废料制作立体图形。
4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。
5、选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。
6、学习电脑绘画。
7、学习剪纸。
教材分析：
（一）造型表现
初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
（二）设计应用
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
（三）欣赏评述
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
（四）综合探索
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、全册重难点：
（一）重点：
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
（二）难点：
1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
四、措施：
１、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
２、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
３、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
本册共有20课，其中
绘画课：
1、水墨游戏3、曲曲直直4、平平稳稳5、感受声音6、迷彩服8、我的同学9、家乡的桥和塔10、我设计的一本书12、甜蜜的梦15、我们的节日16、二十二世纪的建筑19、保护珍稀野生动物
手工课有：
2、重重复复7、彩色玻璃11、绒线绕绕13、金色的浮雕塑14、变幻无穷的形象18、会飞的玩具20、民间玩具。
电脑课：
17、电脑美术
六、教学进度表安排
周 次
起讫时间
教 学 内 容
课时
1
2.22-2.26
1、水墨游戏
1课时
2
2.29～3.4
2、重重复复
1课时
3
3.7～3.11
3、曲曲直直
1课时
4
3.14～3.18
4、平平稳稳
1课时
5
3.21～3.25
5、感受声音
1课时
6
3.28～4.1
6、迷彩服
1课时
7
4.4～4.8
7、彩色玻璃
1课时
8
4.11—4.15
8、我的同学
1课时
9
4.18—4.22
9、家乡的桥和塔
1课时
10
4.25—4.29
10、我设计的一本书
1课时
11
5.2—5.6
11、绒线绕绕
1课时
12
5.9—5.13
12、甜蜜的
1课时
14
5.16—5.20
13、金色的浮雕塑14、变幻无穷的形象化
2课时
15
5.23—6.3
15、我们的节日
1课时
16
6.6—6.10
16、二十二世纪的建筑
1课时
17
6.13—6．17
17、电脑美术
1课时
18
6.20—6.24
18、会飞的玩具19、保护珍稀野生动物
2课时
19
6.27—7.1
20、民间玩具。
1课时
上课时间__20XX年__2月__24日
课题
水墨游戏
总第__1__课时
教学
目标
1、尝试使用中国画的工具，材料。
本课第__1_课时
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
课型：
预习展示
3、培养学生热爱民族传统艺术。
重点
焦、浓、重、淡、清的画法。
教具：
毛笔、生宣纸
难点
用笔、用墨的训练。
工具的使用。
教学环节与内容（预习展示反馈）
方法指导与拓展评价
一、组织教学：
检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入：
教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
3、新授：
教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：
羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：
一得阁、中华；墨块：
收藏、欣赏。
（3）纸：
生宣纸：
吸水性强、画写意画用；熟宣纸：
吸水性差、画工笔画用。
（4）砚台：
收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。
4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
三、学生作业，教师辅导：
1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。
教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、小结：
表扬优秀作业
五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
画一幅有浓、淡变化的水墨画。
教
学
反
思
如何在有限的时间内让学生既在审美的过程中掌握一些技能技巧，又不失创新，培养学生的创造力，探究能力，以及以创造力，是我在国画教学中不断探索的。
学生通过自主的加水或加墨，逐渐发现墨与水的关系，并能表现出浓淡干湿，这就是在有限时间内的最大收获。
上课时间_20XX年_2月_26日
课题
重重复复
总第__2课时
教学
目标
1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的
本课第_1__课时
艺术特色，提高审美素养。
课型：
预习展示
2、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
重点
让学生掌握重复排列的设计方法。
教具：
绘画用具、剪纸用具等
难点
让学生掌握重复排列的设计方法。
教学环节与内容（预习展示反馈）
方法指导与拓展评价
一、组织教学：
检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入：
师：
同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？
一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？
师：
大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？
我们先看一幅画就知道了。
2、新授：
教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。
小结：
像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。
这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。
（3）板书课题：
重重复复。
3、让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。
小结：
重复排列的方式是多种多样的。
师：
同学们边欣赏，边思考。
这幅画有什么特点？
（1）引导学生概括出重复的概念。
（2）师：
谁能把刚才看到的说一说？
让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。
三、学生作业，教师辅导：
1、 自由想象，进行课堂练习。
师：
除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？
引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。
四、小结：
图案艺术与我们的生活紧密相连。
生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。
希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。
五、收拾整理
自由想象，进
行课堂练习。
自由想象，进行课堂练习。
教
学
反
思
上课时间___20XX年_3_月_1日
课题
曲曲直直
总第__3_课时
教学
目标
能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画
本课第_1_课时
面。
通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生
课型：
预习展示
留心生活细节与自主创新意识。
重点
引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用
教具：
杨景芝《线的认识与表现》VCD
难点
利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图
教学环节与内容（预习展示反馈）
方法指导与拓展评价
一、组织教学：
检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、师：
“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。
”（教师板书“曲曲直直”。
）
2、师：
“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。
播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。
绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。
线的种类大体有直线和曲线两类。
直线有：
垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。
曲线有：
弧线、波浪线、螺旋线等。
不同的线给人的感觉不一样。
欣赏范图：
这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。
垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。
螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。
规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。
3、师：
你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的
绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。
自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和
直或曲的物品带给你什么感觉。
学生分组介绍，讨论。
4、直与曲物品展示。
5、图片欣赏，分析：
作品中的曲线、直线或材料用得好吗？
三、学生作业，教师辅导：
师：
用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？
四、小结：
作品展示，评出有创意的作品。
五、环境收拾整理
学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。
教
学
反
思
上课时间___20XX年_3_月_3_日
课题
平平稳稳
总第_4_课时
教学
目标
理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡
本课第_4_课时
的物体。
运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼
课型：
预习展示
贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。
重点
理解感受物体的对称或均衡的表现形式。
教具：
水彩笔油画棒彩色纸
难点
用各种材料来表现对均衡的感受。
教学环节与内容（预习展示反馈）
方法指导与拓展评价
一、组织教学：
检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入：
用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？
师小结：
对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。
2、发展阶段：
引导学生感受均衡：
中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。
3、小组讨论：
请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。
师小结：
这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。
三、学生作业，教师辅导：
作业布置：
我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。
引导学生感受均衡：
中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。
四、小结：
表扬优秀作业。
五、课外拓展：
可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。
教
学
反
思
升级会员 