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误时250字作文

误时（250字）作文

精选作文:

误时（250字）作文

　　今天，我本想去买一些预习用的书，因为，放了一个假，发现了什么都没有了。

　　可是，悲剧还是发生了，准备早去早回的我面对着只愿宅在家的姐姐，就这样，一直拖啊拖，一直拖到了下午，姐姐又说：

等我把作业写完吧！

她的作业还得写两三天，咳！

　　既然姐姐不愿意去，我就去叫同学，一打电话，不是在老家，就是写作业，唉声叹气的看了看qq，兴奋的看着那个同学，问了问，正好合适，一看时间，已是四点一刻的时间，想想回来到什么时候？

　　看看这个误时！

    山西临汾尧都区九中初一:

格儿

篇一：

材料作文的六大失误点

材料作文的六大失误点

材料作文

3.写作时要引用材料，缘事而发（尽量引用，但不要照抄），以避免套题之嫌。

（可以明引，也可暗合）

4.充分利用所给材料，对材料本身要做分析与关联，以避免“穿靴戴帽”之嫌。

例如：

谈论“独一无二”，就要具体分析郑板桥是如何做到“独一无二”的？

（比如他的博采众长，坚持不懈）；再如谈“融合”，就要说明郑板桥是如何“融合”百家的？

（比如：

杂取众长——“用隶书参以行楷”；打破门户之见——“非隶非楷，非古非今”；借鉴他人也不失独立人格——“不可无一”）

材料作文

篇二：

有关错误的作文

龙头凤尾

1、恰如平静的湖心里误投的一枚石子，恰如幽蓝的天幕中惊飞的一只鸿雁，恰如荒僻的草丛中偏巧开出的一朵娇花——人生的有些际遇，即使错了，也错得那么美丽。

情感的青藤就在那美丽的错误中蠕蠕而生。

2、在这个过分讲究是非对错的时代，有些不伤原则也不伤大雅的小错误，恰恰成就了人生的美丽。

美丽的错误，让你拥有砰然心动的巧合，让你珍惜生命里的点点滴滴，让你包容命运中深深浅浅的缘分。

生命，本是一潭静水，小小的错误，像是照影的鸿雁，只用羽翼轻轻一点，便留下了美丽的涟漪。

3、从我们不知不觉的来到这个世界，我们就开始犯一个个大大小小各种各样的错误，错误中，我们摇摇晃晃匍匐，错误中，我们会呀呀学语，错误中，我们会用稚嫩而又灵巧的双手，写字画画，错误中，我们会用浅薄的智慧去赢得老师家长的赞扬······我们是在错误中成长，看见风雨过后的彩虹，在错误中改正，让我们变得更加完美。

4、雨果曾经说过：

尽可能少犯错误，那是人的准则，不犯错误，那是天使的梦想，尘世的一切都是免不了错误的，所以，我们每个人都在错误中成长，都在错误中改正。

5、每个人都犯过错误，我也不例外。

有一次犯的错误像浪花一样总在我的脑海中翻滚着。

6、诚实是可贵的。

妈妈这一番话让我至今难忘，通过这件事我明白了：

可怕的不是错误，可怕的是错误的面对错误。

7、听妈妈说人的一生从会犯许多错误，没有一个人永远都不犯错误，甜菜伟人也犯错误，而我们这些孩子更是这样。

但妈妈下面这句话让我刻骨铭心。

“勇敢的站住来承认自己的错误，如果能够承认错误，并且改正了，那末我们每一个人都是最优秀的。

8、诚实是一个准则，每个人都应该要遵守，因为，一个人的一生是漫长的，而在这人生中会做过一些错误，而对待这些错误我们应该诚实。

9、每个人一生中都会犯错误，所以这并不是什么稀奇的事。

但是，如果再犯错后错误的对待错误，那就不对了。

10、在这件事后，我知道了电脑是用的，不是玩的，要有自制力。

即使有时没有管住自己，也要承认，因为认识错误是改正错误的

“错误”作文素材

素材一：

我打碎了花瓶

一天，我在写作业，发现一道难题，要用工具书来解决。

我东张西望，在一个大花瓶下找到了它。

可是放得很高，我端来椅子站在上面拿，由于急着要用，我便不管三七二十一就把它抽出来，没想到这一抽，竟把花瓶摔在了地上打碎了。

我怕妈妈回来知道了骂我，于是，拿来塑料袋把碎片装进袋子藏在书柜里。

刚弄好，妈妈就回来了，看到花瓶不见了，就盘问我，我忐忑不安的支支吾吾地回答不知道。

妈妈见我说不知道就去忙别的事了，我懊悔极了，真想承认错误，但又怕妈妈罗嗦，“要做一个诚实的孩子”这句话忽然在我耳边回响，于是，我向妈妈承认了错误，但妈妈没有责怪我，反而夸我是个诚实的孩子。

素材二：

打碎玻璃窗

那是去年冬天的一个上午，我和小明在院门口踢球。

我们踢得正起劲“哗啦”一声，求把邻居阿姨家的玻璃撞碎了。

我慌了，束手无策。

只听小明对我喊：

“快跑”

回到家，我忐忑不安，特别是中午在饭桌前面连说话都不自在。

在妈妈的追问下，我说出了事情的经过。

妈妈应完后，没好所什么，而是走到窗前，打开一扇窗户。

顿时，一股冷风吹入室内，我不禁打了个寒战，妈妈关切地望着我说：

“邻居阿姨家玻璃打碎后的感受，就是你现在的感觉，更重要的是邻居阿姨家还有一为年迈的老奶奶……”我低下了头。

妈妈接着说：

“根本的问题是，你打碎玻璃这件事没有其他人知道，因此你现在面对的是自己，你愿意做一名失去成心的班长吗？

”“不，妈妈，我希望得到谅解和信任。

”妈妈点了点头。

那一年，我十三岁，喜欢侍弄一些花花草草，于是爷爷就在后院墙边填了泥土，围上了栅栏。

我把自己最心爱的含羞草移居到了那里，随着又到花市买了好多植株，给它增添朋友。

而后，那儿竟也成为一番争奇斗艳的天地。

我总喜欢倚在窗口，观赏那些可爱的小生命，而爷爷那，就在院中拔草、松土?

?

但是，有一天，我看见了令我痛楚的一幕。

那天，也下着雨，是倾盆大雨，雨滴无情地摧残着园中的一切。

爷爷倒是想得周到，他穿着雨衣跑到园中，把一层薄膜盖到了栅栏中。

看着他在雨中拉扯，我微微安了心。

却看见，他一个转身，脚步一个趔趄，“啪”，很轻很轻的一个声音，却让我心里一阵剧痛，我的含羞草断了。

是被爷爷踩断了的。

他居然踩断了我最心爱的含羞草。

当时心中的气愤现在已经忘却，只记得那天，我用愤怒的眼光恨痕地看着他，眼里满是泪水，嘴一直翘着。

后来的几天中我总不理他，看见了也只当没看见，我把他的错误深深地刻在心中。

虽然，爷爷几天后就专程到南禅寺买回了一株小苗栽在老地方，后来也开了些花，结了不多的几颗花籽。

我总以为那新来的东西没有原先的那株茂盛可爱。

那个月，爸爸和伯伯闹翻了，于是，他们分了家，而爷爷就跟了大儿子——我伯伯。

我真的没有想到，那次事件之后，我就再也没有机会叫他一声“爷爷”了。

现在，我真的很后悔，可是，后悔是没有用的。

我讨厌自己，为什么那样对待爷爷，为什么他做错了事，我要气他，而他总是在为我着想，我却没发现！

我平时忙于学习，没空料理花园里的事，不都是爷爷在帮我浇水施肥吗？

为什么，我只是看到他的一次错误，而看不到他的正确。

其实，那错误，也只是他力不从心的一个过失。

望着烟雨朦胧的庭院，我的心也朦胧了。

窗外，花儿低着头，是在指责我吗？

：

篇三：

小学生作文失误的问题

小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。

另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容天马行空，胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。

几个原因：

（1）选材不恰当：

尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意创作。

（2）词汇不够：

形容开心的事，通篇都是开心，没有别的形容词；

（3）句子不通顺：

尤其是英语式华语，例如小丽掉了课本（正确是小丽的课本掉了）。

（4）构思不完整、详略不当：

开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，

结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。

（5）观察力不够，描写不深入：

例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。

小学作文：

看图作文最容易

窍门：

依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、

描写和形容词等，便能达到基本要求。

窍门：

先不要考虑、担忧字数，一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如我难忘的事）描述和交待清楚，只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫，

还可拿高分。

学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。

应多加练习。

家长的鼓励很重要，并且要给孩子正确的信息：

只要肯学，我一定能学好作文，那

么学作文的过程，必能胜任愉快。

篇四：

材料作文容易出现的失误

材料作文容易出现的失误

高考材料作文怎么写？

给材料的作文类型，我们在审题上首先要对所给材料的文字“分而析之”，从中寻觅可供发挥的立意点。

所关注的文字，叫“视点”，由此而确立的写作方向叫“立意点”。

2009年上海高考作文题，从题型上看，是给材料作文。

作文原题：

根据以下材料选取一个角度，自拟题目。

要求：

①自选角度，自行立意。

②除诗歌外，文体不限。

③不少于800字。

（70分）

郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。

他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。

有人说“这种作品不可无一，不可有二”。

审题可见，09年作文题所给材料本身写作难度并不大，可供发挥的角度有很多，考生应该能结合自身的长处，写出个性化的思考。

但从高考作文阅卷实际情况来看，却很遗憾发现分化严重，很多考生作文总有这样或那样的问题，使总均分低于预期目标值。

究其失误原因，我认为主要是不懂得“给材料作文”类型的写作基本规范，影响了作文效果，使阅卷者判分时左右为难，“想说爱你不容易”。

09年高考作文阅卷中发现，考生在“给材料作文”类型的写作基本规范方面的失误情况，主要表现在以下几方面：

1.通篇不引用材料（既不明引，也无暗合）。

给材料作文比之于命题作文，除了审题难度更大，不直接告诉你应该“写什么”之外，还隐含着一个潜台词：

所给的材料是引发你写作的缘由。

因此，如果写议论性的文章，就叫“缘事而发”，当然应该引用它，只是在什么位置引用，引用的技巧、水平因人而异，有所差别（只要不照抄原文就可以了）。

当然，如果写记叙文，用事件或故事来印证、表现所给材料中隐含的某一事理，则无需也无法引用材料。

2.戴帽穿靴式。

有的考生虽然在文章头尾处引用了材料，但对材料不做分析；还有的考生展开论述的正文，与开头引用的所给材料之间毫无关联。

例如，《梦想》。

先引用板桥事例之后议论：

“这是板桥的特点，而我呢？

什么都没有。

我从小有个梦想，做运动员，成为姚明、刘翔那样。

”然后大段回忆14岁进体校学棒球的受伤经历与恐惧。

最后自我鼓励：

“相信时间会冲淡一切，让我能实现梦想。

”正文与板桥的材料毫无关系，属于典型的“戴帽”后就扔的类型。

这样的文章我只会给38分以下。

3、给材料作文的立意点应该是从材料中直接提炼后做的类似联想，观点与所给材料间有必然联系。

但有的考生拐了多个弯后，似是而非地渐行渐远，偏题跑题。

文章是表达思想的，这种思维不严密的现象是会被扣不少分的。

例如，《不可缺少的追求》，其结构与内容如下：

（一）引用所给材料。

（二）议论：

字如其人。

“板桥体”别有韵味，折射了郑燮的独特个性。

是啊，他不畏世俗讥讽，坚持自己的追求，才走出了独特的发展道路。

而我的追求是什么？

我的价值在哪里？

（三）叙述：

我有一次读《老人与海》，桑迪亚哥?

?

（概述小说情节）。

议论：

我明白，人，要追求尊严，绝不轻言失败。

（四）议论结束：

感谢《老人与海》，它教会了我哲理，是我独一无二的追求，会带我走得更远。

这样的文章的确已“走得更远”了，我认为只能给35分以下。

4.只抓只言片语，套用材料中的几个字眼，没有理解内涵，导致偏离题意。

例如，《爱财而不过》，先议论开篇：

爱财“这个词人们多少总有些鄙夷，我看不然。

虽然”爱财“在有些人眼中是”歪歪斜斜“，但适当的爱财，能催人上进，受人尊敬，只要不过分。

事而发，类似联想到社会、人生的思考，在思维方式上类似于演绎推理。

基本规范要求：

1.根据材料中的关键点，确立视点，从而确定立意方向。