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初中教育见习报告总结范文5篇
初中教育见习报告总结范文5篇
转眼后之间，我们站在了三尺讲台，从接受知识，转变成了传授技能，而对此，你是怎样的呢?
以下是由为所有人整理的“20xx初中教育见习报告”，仅供参考，欢迎大家阅读。
教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，继续加强我们的综合能力，对于我们师范生是非常重要的，同时也是xx大学校训“立身为公、学以致用”的具体表现。
在实习开始之前，指导老师就要求我们要做好知识准备的同时也在做好心理准备，更为重要要注意角色转换，每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。
20xx年x月x日，我生活习惯怀着希冀与期盼的心情开始了我的教育实习生活。
兼职生活是紧张而忙碌的，我第一回品尝到了作为一名人民教师的快乐。
在整个备课——上课——课后反馈的过程中其，多查资料，主动向指导老师请教互动，从同学和指导老师的建议中不断提高自己。
这次实习活动的内容包括：
课堂教学活动和心理咨询其他工作。
课堂教学活动在xx大学附属中学需要进行，主要是讲述有关心理健康教育的知识，以课堂教学为主，课堂活动为辅。
内容主要包括涉及学习注意力、情绪调节、又掌握读书方法和发展能力。
广博的科学技术文化知识，我们面对的学生是正在成长中青少年，他们兴趣广泛，求知欲望强烈。
他们提出各种各样的问题，需要教师去解答和引导。
而只了解本学科的知识是远远不够的。
我在教学活动时，往往会遇到许多学校里该校没学过，没想过的问题，甚至于有时学生提的问题是我前所未闻的。
教师要想顾及学生聪明才智的求知欲，并由此给予价值观上以有益启迪，就必须有渊博的和深厚的文化底蕴。
为此，教师必须最广泛应的涉猎各学科知识，培养和发展自己多方面的兴趣，以“终身学习”的圣埃蒂安德思想意识来构建自己合理的知识结构。
只有这样，教师才能带领学生在知识的海洋中遨游，在更广阔的空间丰富中得到发展。
丰富的教育和心理科学知识，要想成为一名合格人民教师，还必须具有教育学，心理学这方面的知识修养，懂得教育教学活动中会间或的规律和青少年身心发展规律，树立起科学教育思想观念，掌握行之有效的教育教学方法和手段。
具备了这些条件，才有可能在自己的工作中少走弯路。
其次，在教师德育素养这方面。
“教书育人”决定了教师不仅要对学生进行的传授，能力的培养，还要对学生需要进行思想品德的教育。
教师道德素养专业技能方面的核心内容是爱岗敬业，为人师表，热爱学生，团结协作。
作为教师，只有热爱教育事业，才有可能搞好教育工作。
培养人是此项伟大复杂而复杂的艰巨事业，它要求教师要有强烈教职员工的责任心、责任感，一般职业热情是远远不够激情的。
教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精神，充分发挥自己的特长。
其实，教师并非一个靠谱的职业，相等待遇情况下，它比一般的行业要更累，甚至在八小时另外还不能休息，这是事实，因此就要求教师必须热爱教育事业，根本无法对教育事业抱有执着的基础教育追求，才能摆脱名利的困扰，坚定自己的选择，在当前“追求经济利益最大化”的环境之中保持一颗平常心，甘于寂寞，才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值。
热爱学生是教师最基本的行为准则，是师德的中心思想。
只有热爱学生，才能无微不至必须地关怀学生的成长，竭尽全力地教育好学生。
教师对学生的爱，才能聚合为学生积极向上行动的动力。
在教育过程中，教师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处的学生起着示范榜样的，学生也正是从教师那里学会了教职员工如何待人接物，如何做人。
因此，教师必须严于律己，以身作则，为学生作出表率。
最后，在学员能力素养方面。
教师作为现代道德的重要成员，除了具备现代文明现代人的基本能力素质，如认识能力、学习能力、交往能力、自控能力和创造能力等之外，还必须具备从事教师职业所特有仍然的从教能力。
我觉得，教师桑泰全面的从教能力主要体现在以下几方面：
语言表达、沟通能力。
语言是教师用以向学生传播知识和与同学交流的主要手段，所以对教师的句法能力高的要求相对于其他行业是比较高的。
教师所使用的语言，大部分是口头语言，要求准确规范，简洁生动，富有逻辑性，感染力和说服力;观点正确，内容充实，行文流畅，书写是对教师语言表达能力的起码要求。
除了与学生很好交流之外，对其他老师，党委也要做到尊敬，有礼貌，然后很好地沟通，能够阐释自己的能力。
一、专业课见习方面
在第一个星期见习期间以及的日子，有时间就需要在指导老师的推荐下，听不同年级（初一到初二各个年级）有临床经验的老师的课，充分运用各种不同的风格，各种教学篦齿实践中的教学策略和教学技巧，并与指导老师阐述，认真领悟，运用到自己的课堂实践活动学术研究中同，教育见习报告范文。
收获良多，不仅懂得了应该明白怎么去听课，去听些什么方面的，不能只是很肤浅的看内容，看教态，看课堂气氛，更重要的是看课堂各个环节的设计的紧凑，看她的教案所设置的目标是否落实在课堂的实际活动中，有无发挥学生的主体性进行课堂的学习，哪一些的课堂内容讲解的不够充实，能否换一个这种方式引导学生，看学生的反应情况，学生的学习效果，具体到尖锐的方面，让自己非常多学习到了很多课堂上宝贵的实战经验。
教育见习中我也总结了一些回顾教学经验，特别是在如何把握学生的兴趣点中深有体会。
在新课标下，如何开展有声有色积极开展的思政课教学活动，并持久下去是我们持久每位教师必须研究的跨学科。
那么怎么在课堂中抓住学生的兴趣点我有一下几点看法。
1、教学过程中“设疑”的重要性
在教学过程中，教师要根据课标、课程教学目的，教材内容作有预见性的工作，给学生“设疑”。
“设疑”不可太简单，也不要太难，“设疑”要能让学生有幸感受，体验，解决问题的乐趣，这样既提高学生的兴趣，又拓展了思维。
由此我们想到，有效提问需要使问题保持一定的开放性，发散学员思维的空间，而且答案也应该是丰富多彩的。
学生通过学长慢慢引导，可以自主解答缺陷，达到不错的效果。
这种疑问的设计能激发对所学内容的浓厚兴趣，引导学生积极地思考，主动、自主、合作、探究式地进行参加各种学习活动，家长使学生在思考中进行学与练。
2、在教学过程中要注意语言艺术的善用运用
苏霍姆林斯基曾说：
“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。
”在教学中老师音乐作品要注意对学生作品的肯定和表扬，多给学生肯定和表扬学生会有一种被赞许的喜悦和成就感。
教师传神形象的解说，示范等，能激发学生的学习的好感，从根本上提高思品课的教学水平。
语言是交流情感的纽带，幽默的语言使人快乐，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。
如果教师再用呆板、空洞的语言所平铺直叙，学生听起来就会感到厌倦，所以在教学过程中，最好能够帮助通过形象的比喻，幽默的语言，来降低坡度，增强记忆。
3、创设情景，激发学生的兴趣。
在教学中，依据教学内容，借助多媒体现代化教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。
不仅可以丰富、映证和深化教学方法，而且可以调动学生的情绪，引起学生积极主动探求知识的兴趣。
4、课堂活动的设计
设计课堂时，我们投身于要适当的给课堂加入一些活动。
像知识小竞赛、谈论环节、小游戏、表演环节等。
也可融为一体别的学科知识，展现课堂让上课内容更展露丰富。
怎么样来评价一堂课，既要看结果又要看过程。
看过程可以从训导主任的角度看也在学生的角度看。
教学过程是教与学两个方面的互动。
在这个过程中首先要看学生是否参与了投入了，是不是兴奋、喜欢。
所以在课堂中如何把握学生的兴趣点是关键。
新课标改革后，一切以学生为主体。
学术研究要关注学生课堂参与的程度以及学生认知的投入和情感的投入。
课题这样的有效外语教学是我们老师要不断学习和研究的课题。
5、配合好课后课本知识与课外拓展的关系
如今的学生很多对书本都不感兴趣，但是一旦涉及课外地理知识，他们又会相当认真的听讲，因此要注意协调好课本知识与课外拓展的关系，让他们能在课外拓展的兴趣上也能学好课本知识。
了解好学生的好感点所在，处及与学生所处时代的生活经验相关，把文化课拓展穿插在课本知识的穿插着基础上。
让学生有兴趣在课外还能自主学习，更注重自修知识的积累，但是也不能抹杀课本知识的一个基础。
布置作业也要注意生活性、综合性和趣味性。
6、做“问的巧”的智者
课堂上，弊端的设置非常重要，能够帮助帮助学生的自主学习。
以问助教，让每一个教学内容问题都切实有效;以问促思，让每一个课堂问题都有助于学生的发展，有效提问的阅读空间要大，须要激发自主阅读，整体把握教学重点，有广大的答案空间，鼓励学生开启思路，这样的问题下来就可以自主理清课文的思路了。
在20xx年的x月中旬，我去xx中学实习了x周的时间，虽然时间很短，但是，在这短短的x周的时间了，我对初中语文教育教学，又有了更深刻的认识。
在这次汉语言教育专业中学语文教师实习当中中均，我实习内容主要包括是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些其他工作。
既然是实习教师，语文教学自然是重点。
韩愈曾说“师者，传道授业解惑也，教育家加里宁也曾评价“教师是人类灵魂的工程师。
”带着这样的目标和钦佩，我开始了我的教师实习之旅。
一、教学工作
我听了两位学长的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。
旧式的教学方法注重分析，而这个学校学生的文化素质普遍比较差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。
即使部分能力强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析，也违背了教育面向全体学生抵触的原则。
对于这些十四岁大概的初二学生来说，最容易接受、最需要的相当是丰富的感性体验。
正如指导老师对我则表示的，像《听潮》这样的抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上才好了一大半。
心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，学生不会绝不受感染。
要做到在快乐中所学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。
课前准备一定要充分。
查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节结构性问题。
老师代课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。
提问后应给学生充分的思考时间，问题说完，停顿一会，再让学生举手回答，而且老师的语速、教学的进程是时快时缓。
批改作业，也是一项很关键性的任务。
在批语中所强调订正的重要性，并根据各个学生的情况嘱咐之，开导之。
对那些在要求订正之后依然不订正的准许学生，在其作业本上写明，为了不浪费时间、精力、感情，不改这次作业。
要逐渐给学生改正错误的机会，要允许学生在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能“苦口婆心”，说来说去就那么几句，要根据学生的变化，相应地调整措施。
改作文，要注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面情况，评语不拘泥于文章为形式。
表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对初二年级若无师生来说是最重要的，因为这是他们偏重最突出的问题。
家长幼儿写作文并不怎么讲究章法，他们感兴趣的这段话是说出自己的心里话，如果老师把写作文看成纯粹技术性李兴淼的练习，不关心作文的内容，就会失去了解学生内心世界的绝好机会。
作为教师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育家。
作为语文教师要制订“大语文”的指导思想。
二、班主任工作实习
作为老师，理应负责对全体学生时时刻刻都要负责，让所有家长在学习、品质上有所进步。
在中学，学生正处于成年期，我认为最大是如何教育沾染了社会不良风气，不把老师当回事的学生。
班主任忠告我不能和学生动手，学校会处罚打学生的老师，家长告到报社，报社立场肯定是站在学生站那边。
我问如何真正改造这样成心捣乱的学生，他说，训导主任没有什么权力处置学生，只能用言语智斗，“你有来言，我有去语”。
但我想，如果仅仅靠言语，而没有切实的处罚措施（如在学生操行评定中扣分;学生干扰课堂秩序时，不允许其上课;中学生严重违反校纪时，勒令其退学），这样的学生会有恃无恐，更加猖狂。
学校管理学生，应该认真负责，严明校纪，不纵容，不粗暴，恩威并重，当断则断，这才是真正的爱护高中学生。
如果仅仅满足于学生在学校里不出乱子，这等于是放弃了教育的神圣职责，以使教育问题转化成社会问题，最后积重难返。
在实习结束，我为以后的教育其他工作，总结了几个字，教学中，要“用眼，用脑，用心，”在班主任工作中，要“用斗智，严教育”。
作为两名师范类的学生，每一次的实习都是那么的宝库。
这次我有幸来到**中学初中部进行两个月前的实习，我更加的难得机会，努力工作，不断学习，使自己掌握更多的创造性知识。
实习生活结束了，细数这段时间的经历，真是感想颇多。
紧凑殷实的教育实习在本就带着离别色调的金秋中悄然落下帷幕，在离开我所实习的青春中学的那天，不同于其他同学一如在告别前一晚的感伤气氛，或许也少了那份师生泪眼两相望的煽情场面，当同学们一脸认真的问我：
老师，你什么时候回来?
并拿出自己准备的礼物时，我的心中还是不住的涌出阵阵暖流……
在校师范生平时所学的无非是一些理论性知识，大部分知识都无法直接与教育实际相关联，久而久之，我们就养成了一种半途而废的坏习惯，看待事情一般来说过于简单，缺乏深刻见解，思考大于行动。
因此，要想把所学的东西二要的、合理的运用起来，就必须付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。
实习就是一个很好的机会，它使理论体系已基本完备的我们得到了的尝试，在这个过程中，硬伤我也能够找出自己的不足之处，从而努力完善自己。
传授一种切合实际的知识技能，对学生来说是相当有用的，所以课堂的教学活动方式也是不容忽视的，它直接影响着一个老师的教学成果。
教学的目的是让学生掌握老师传授的，学生是教学的第三类，所以，我不能只为了讲而讲，更注重学的结果，以学生为中心。
实习期间，我积极主动向指导老师请教有关教育方面请教的结构性问题，听课与讲课现代科技，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。
良好的敬业态度赢得了老师们高度一致的一致好评，始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力，也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将自己多年的教学经验拿出来与我分享，因而，我学到了许多实用的技能，认识到了能够把自己既有的知识轻松的传授给学生，而高中学生又乐于接受，这才是一名专业的教师。
从初中到现在我明白了一个涵义，没有什么事是命中注定的，也没有什么事本该属于自己的除了自己争取。
我的生活就都市生活像我的歌声一样，时而不着调，时而不靠谱。
这也许和我的气质类型有关系吧!
经过几个月的认真思考，我是多血质的气质类型，缺点就是兴趣多而不稳定，钻研精神不足，考研也是为了完善一下自己数理化的气质，培养严格要求，有始有终，谨慎认真的修养。
今天我报了名，开弓没有回头箭，既然作出了选择，无论风雨即使要走到终点，哪怕结果并不令我满意也要坚持到底，努力了就不后悔。
绝大多数我知道所有的过往都会幻化成美好的回忆，所有奋斗的身影都将宛如幻化成精神的食粮，所有的梦想都要历经一段荆棘的历程，所有美丽的心情都是悲观的心境和开朗性格的支撑。
实习当中我全面严格要求全面性自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。
近两个月的实习，使我真正体会到做一位畅快老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学课堂教学，使虚拟教学变为真正或使的面对面的教学。
短暂的在工作中时日不仅磨练自尊了我的意志，也使我对今后的人生道路有了的方向。
经过这段时间的自修，我觉得我极其成熟了，认识到了理论与实践相结合的相结合紧迫性。
教育实习是我们师范生从学生向教师转变的重要尝试。
踏上神圣的三尺讲台，终于体会到身为一名教师肩上的重任，我们担负着家长的期望、学生的信任，言行都影响着学生。
三个月的受训当兵我觉得受益匪浅。
教师是一个很特别的专业技能，身负传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁，随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的独创性重大意义。
见习是大学教育一个的实践性教学环节。
通过见习，使我们在教学实践中接触与本专业相关教学的实际此项工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和加以解决问题实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，养成合格人才积累经验，准备工作并为自己能顺利与社会环境保持一致做准备。
diyifanwe
我所在的见习学校是xx中学，是一所在xx各方面较为优秀的初中，拥有悠久的培养人才历史，教学成果显著，师资力量雄厚，生源也较好。
在为期两个星期历时的见习时间里，我主要从事初中思品课和历史课的听课助理以及班主任组织工作，以下是我对本次见习的感想。
一、专业课见习方面
在第一个星期见习期间以及后后的日子，有时间就会在指导老师的推荐下，听不同年级（初一到初二各个年级）有经验和教训的老师的课，认真学习各种不同的色彩，各种教学实践中的教学策略和教学技巧，并与张老师探讨，认真领悟，运用到自己的道德教育课堂实践文娱活动中。
收获良多，不仅懂得了应该怎么去懂听课，去听些什么方面的，不能只是很肤浅的看内容，看教态，看课堂气氛，更重要的是看课堂看一看处理过程的设计的紧凑，看她的教案所设置的目标是否落实在课堂的实际活动中，有无发挥学生的主体性进行课堂的学习，哪一些的课堂内容讲解的不够充实，能否换一个方式引导学生，看学生的反应条件，学生的学习效果，详细到深层次的方面，让自己学习到了很多课堂宝贵的实战经验。
教育见习中所我也总结了一些教学经验，特别是在如何把握学生的兴趣点中深有体会。
在新课标下，如何开展有声有色的大力开展思政课教学活动，并持久下去是我们每位教师必须研究的课题。
那么怎么在课堂中抓住师生的兴趣点我有一下几点看法。
第一、教学过程中“设疑”的重要性
在教学过程中，教师要根据课标、课程教学目的，教材内容作有预见性的工作，给学生“设疑”。
“设疑”不可太简单，也不要太难，“设疑”要能让学生亲身感受，体验，解决问题的乐趣，这样既提高学生的兴趣，又拓展了思维。
由此我们想到，有效提问需要问题保持一定的开放性，发散学生思考的空间，而且答案精彩纷呈也应该是丰富多彩的。
学生通过老师慢慢引导，可以自主解答问题，达到不错的效果。
这种疑问的能激发对所学内容的浓厚兴趣，引导学生积极地思考，主动、自主、合作、探究美国式地进行参加各种学习活动，使学生在思考中进行学与练。
第二、在教学过程中要注意语言艺术的运用
苏霍姆林斯基更曾说：
“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。
”在教学中老师要注意对学生作品的肯定和中所嘉奖，多给学生和表扬学生会有一种被夸奖的喜悦和成就感。
教师生动公众形象的解说，示范等，能激发学生的学习的兴趣，从根本上提高思品课的教学水平。
语言是交流情感的纽带，幽默的语言使人快乐，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。
如果教师再用呆板、与此相反的语言平铺直叙，学生听起来就会感到厌烦，所以在教学过程中所，最好能够通过形象的比喻，幽默的语言，来降低坡度，增强记忆。
第三、创设情景，激发学生的兴趣
在教学中，依据教学内容，借助多媒体多媒体面向未来教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。
不仅可以丰富、映证和深化教学内容，而且可以调动学生的极度，引发学生积极主动探求知识的兴趣。
第四、课堂活动的设计
设计课堂时，我们要适时的给课堂加入一些活动。
像知识小竞赛、谈论环节、小游戏、表演环节等。
也可结合别的外国语文，融入课堂让上课文本更融入丰富。
怎么样来评价一堂课，既要看结果又要看投资过程。
可看过程可以从老师的角度看也可以在学生的角度看。
教学过程是过程教与学两个各方面的互动。
在这个过程中首先要看是否参与了投入了，是不是兴奋、喜欢。
所以在课堂中如何把握学生的兴趣点是关键。
新课标改革后，一切以学生为主体。
教学要关注学生课堂参与的某种程度程度以及学生认知的投入和情感的投入。
这样的有效课堂教学是我们老师要不断学习和研究的课题。
第五、协调好课本知识与课外拓展推广的关系
如今的学生很多对课本知识都不感兴趣，但是一旦牵涉课外知识，他们又会相当有的放矢的听讲，因此一定要注意协调好课本知识与课外拓展的社团活动关系，让他们能在课外拓展的兴趣上也能学好课本知识。
了解好学生的兴趣点所在，与学生所处时代的生活经验相关，把课外拓展穿插在课本基础知识的基础上。
让学生有兴趣在课外还能自主学习，极注重课外知识的积累，但是也不能忽略课本理论知识漏掉的一个基础。
布置作业也要注意生活性、综合性和趣味性。
第六、做“问的巧”的智者
课堂上，结构性问题的设置非常重要，有助于帮助学生的自主学习。
以问助教，让每一个环境污染问题课堂环境问题都切实有效;以问促思，让每一个课堂问题都有助于学生的发展，有效提问的阅读空间要大，能够激发自主阅读，整体把握教学重点，有提供方便的答案空间，鼓励学生开启思路，这样的问题下来就可以自主理清课文的思路了。
以问导学，让每一个难题都关注学生需求，课堂中间的每一个问题不仅要符合思品的经济发展规律，为或使提问的效能充分发挥，老师必须充分关注家长的回答结果。
真正有效的提问，其要求老师善于倾听，善于倾听的老师总是能够将学生的声音转化为有效教学资源，这些都有助于学生学科素养的提升。
二、见习班主任工作方面
在担任初一（8）班见习班主任这两个星期几个的休息时间里，我对班主任工作有了重新的认识，班主任可以给我们带来忙碌与艰辛，但它勾起我们更多的，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。
我深深的体会到我们如此学生是的的渴望一位知识比较丰富、比较全面的能倾听自己新生的朋友。
作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考、最终协助他们增强认知正确看待和的处理他们所面临科学困难。
第一、尊重自己，为人师表
俗话说：
“身教重于言教。
”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，须要对学生产生潜移默化的影响。
初中在我们学员班这一帮学生的生理、心理因素及综合素质趋于早熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己的判断能力，也有了自己一定的观点。
在初一（8）班班主任xx老师的帮助率领下，我在班中无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以数名一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的普遍认可与支持。
只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与必须尊重，在五班中建立起威信学生对自己的威信，这是班主任其他工作的基础。
第二、抓住时机，增进了解
作为见习班主任和本班的率先班主任还是有一定区别的，因为我除了听课时间，可以有比较多时间和他们直接联系，可以比较真实地了解班内情况。
一直以来为了对全校师生增进了解，我抓住一切可能的机会和可能将他们打交道，在每天早操前，我坚持到班级去叫他们出操，早操不迟到，而且坚持跟操，了解他们的情况;在有次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，大大增加与他们每个人接触的机会;在每次学校召开举办活动大型活动时，我十分积极配合班主任参与组织与筹备，与张老师共同协商，做好本班工作。
通过以上方法，我逐步了解了班内则每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。
第三、真心的看待每一个学生
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有小学生一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。
这样，使得关系紧张班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，主动性也不利于学生积极性的征调，能力的培养。
在担任初一（8）班见习班长期间，我充分利用见习老师这个身份和年龄利用优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。
我把学生当作一个公平合理的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。
在出现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。
当学生提出批评意见时，
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