吃水不忘挖井人教案同名7796.docx

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吃水不忘挖井人教案同名7796

吃水不忘挖井人教案（同名7796）

一年级下册第22课《吃水不忘挖井人》教学设计

学校：

东疏镇第一小学教师姓名：

颜富环

学校：

乡饮乡中心学校教师姓名：

张红艳

教学目标：

一、日积月累（教学重点）

（一）重点字词。

1.应会读字：

忘挖井席导革命战士解刻念

2.趣味识字（字理识字）：

趣味识字：

猜字谜：

井（一字生的巧，四面八只腿）；面（一根木棍，吊个方框，一把梯子，搭在中央）

常规识字：

加一加：

忘、挖、命、解、念

减一减：

革

换一换：

席—度导——异战——站士——土刻——孩、该

3.易读错字：

“战、士”二字是翘舌音，不要读成平舌，“井、忘、命”二字是后鼻音，不要读成前鼻音；念（学生容易把声母n读成l）

4.多音字：

没（méi没有）（mò出没）；挑（tiāo挑水）（tiǎo挑战）

5.应会写字：

井乡面忘想念

（1）写正确，易错字：

（2）想一想人们站在这口井旁会想些什么，会说些什么。

（3）想想我们在平时生活中，在享受他人方便的时候，我们不应该忘记哪些人呢？

试着用下面的句子说一说。

 不忘，时刻想念。

5、试着用“带领”“时刻”说一句话。

6.收集有关毛主席的资料（图片或故事）

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

（四）字词卡片

二、学生：

（一）根据常规预习提纲认真预习。

（二）其它准备：

通过各种方式了解毛主席，收集关于毛主席的事迹或故事

教学时间：

1课时

教学过程：

一、课堂导入。

1、同学们喜欢听歌吗?

现在我们就来听一首歌。

（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》在毛主席的带领下我们过上了幸福的生活。

今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。

（板书课题,生齐读课题）

2、题目识字、分散难点

   课题中的这几个生字,谁认识?

（课件显示:

忘、挖、井）。

（1）指名说说怎样记住这些生字的

   点拨:

忘:

形声字，上下结构，上边“亡”下边心字底;扩词。

挖:

形声字，提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。

用手拿工具挖，所以是提手旁。

指导组词，（挖井，挖洞，挖坑）加强理解和记忆。

   井:

与“开、并”区别;笔顺：

二 井，两横一竖撇一竖。

可以采用”猜字谜”的方法识记“井”字：

一字生的巧，四面八只腿。

   （出示图片）说说:

井是什么样的?

有什么用?

二、预习评价。

展示预习成果，评价预习情况，激发预习兴趣。

1、课件出示预习检查情况（通过课前检查，发现组同学生字掌握的较好）

2、课件出示预习检查情况（通过课前检查，发现等同学课文朗读比较流利）。

3、让预习好的小组组长说说本组是怎样预习的，根据组长回答情况，教师适时总结预习方法，并提示学生预习是一种重要的学习能力，要养成良好的预习习惯。

三、成果展示，精讲点拨。

1、交流方法、再次识字

（1）课件出示生字，先指名读，开火车读，再让学生交流识字方法，教师适时点拨：

席:

形声字;与“度”区别，半包围结构。

广字头，里边上是“甘” 下面是“巾”。

战:

翘舌音;形声字;与“站”区别。

士:

翘舌音;与“土”区别;扩词。

乡：

三笔写成，撇折，撇折，撇。

乡亲，乡村，家乡。

刻：

熟字换偏旁。

孩去掉女旁换上立刀旁。

立刻：

表示赶快，马上。

念：

熟字“今”加心字底。

想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。

（2）指导书写并组词：

（出示“想、念、忘”）

a、先让学生说说哪些地方容易写错，教师再进行范写：

“忘、想、念”三个字都是上下结构、心字底，上下相等。

可以把三个字放在一起指导书写，书写时指导学生把“心”字写规范。

（学生书写前先让学生背诵写字歌，提醒书写姿势。

）

b、学生临描，背写字歌，提醒书写姿势。

c、展示评议部分有代表性的作业。

（3）．巩固生字（利用卡片）

游戏一：

老师出示卡片，学生读生字并组一个词。

游戏二：

把字卡分给学生，学生听老师读字音，拿相应卡片的学生上台领读生字、组词。

（4）课件出示多音字“没、挑”，指名读音并组词。

2、积累词汇

（1）出示“我会读”中的词语,并选词说话。

（2）把词送回家。

想念怀念

   我非常（）在南方工作的爸爸。

  我很（）童年的时光。

 3.再回课题，读题质疑

（1）齐读课题。

（2）设疑激趣。

（预设一：

挖井人是谁？

预设二：

吃水人是谁？

预设三：

毛主席为什么要带领战士给乡亲们挖井？

）

4、带疑读文，读中感悟：

（1）解决预设一：

挖井人是谁？

（毛主席和战士）

师生展示课前收集的有关毛主席的资料（图片、文字等），在班内交流，了解时代背景。

使学生养成收集资料的习惯和能力。

（课件出示毛主席的相片，介绍毛主席革命历程。

）

教师出示毛主席的画像，介绍毛主席，随机解决“领导”“革命”两个词。

（2）解决预设二：

吃水人是谁？

（3）解决预设三：

毛主席为什么要带领战士给乡亲们挖井？

（难点）

要求学生勾画出课文中有关的句子。

a、出示句子：

村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

b、补白想象：

如果让你走很远的路，还挑着水，你会感觉如何？

晴天还好，要是雨天呢，雪天呢，又会怎么样呢？

C、感悟朗读：

现在让我们来读一读这句话，来感受一下乡亲们吃水的艰难。

5、提升拓展

（1）教师出示立有石碑的红井图片

（2）教师提问：

这块石碑是谁立的？

为什么要立这块碑呢？

（生交流作答）。

（3）指导朗读第三自然段，用“时刻”说一句话，帮助理解“时刻”的意思。

（4）拓展想象，引导感悟

师：

石碑立好后，可能会有哪些人去看呢？

站在碑前，他们会怎么说呢？

启发学生以乡亲、主席、士兵、参观的小学生等身份去想象，指导说话。

（感悟饮水思源的道理）

（4）、赛读碑文，体会情感。

三、系统总结。

师：

这节课告诉我们“吃水不忘挖井人”，对无私帮助过我们的人，我们都不应该忘记，这就是“饮水思源”的道理。

（板书：

饮水思源）

四、拓展延伸。

　想想我们在平时生活中，在享受他人方便的时候，我们不应该忘记哪些人呢？

试着用下面的句子说一说。

（出示：

 不忘,时刻想念。

）

（如穿衣不忘做衣人，吃饭不忘种田人，成才不忘父母和老师等）

小结：

永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。

所以说课题的这句话，"吃水不忘挖井人"已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。

五、限时检测。

（限时闭卷）

板书设计：

22、吃水不忘打井人

饮水思源

毛主席带领挖井

乡亲们立碑刻字

一年级下册第22课《吃水不忘挖井人》限时检测题

学校：

班级：

姓名：

一、看谁写得又好又快。

wàngjǐngrénxiǎngniàn

吃水不（）挖（）（）,时刻（）（）毛主席。

沙

yuǎn

洲坝这个村子里没有井，吃水要到很（）的地方去挑。

毛主席就

xiāngqīnmēnyìkǒujǐng

带领战士们和（）（）（）挖了（）（）（）。

二、好朋友，手拉手。

忘土革念

挖弹战刻

井记解命

主水想士

导席立放

三、用“时刻”说一句话。

四、仿写句子。

吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

吃饭不忘种粮人，时刻想念。

。