综合实践活动设计方案.docx

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综合实践活动设计方案

综合实践活动设计方案

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水吗？

）

（三）选择问题

确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？

我让全班根据各自的爱好及特长，从四个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位刚组长。

在组长、组长的召集下，小组讨论，制定研究计划，并根据自己小组的研究需要，去聘请教师或家长当自己研究问题的指导教师。

（四）教师小结

师：

这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的两周里

大家要积极采用各科方式，研究你们的调题，我相信每一位同学都会有不同的收获。

第二阶段探索研究阶段（两周）

第一小组（5人）

研究性学习内容：

生命和水（植物的生长和水有什么关系？

各种动物（包括人）与水有什么关系？

生命为什么离不开水？

方法：

查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己的发现记录下来。

第二小组（5人）

研究性学习内容：

生活和水（生活中有哪些地方要水？

家里、学校

的用水科学吗？

我们能为节约用水做些什么呢？

）

方法：

调查法、采访、列表统计法，写出自己的收获

（后见附表一、附表二）

第三小组（4人）

研究性学习内容：

了解水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？

都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？

水到哪儿去了呢？

）

方法：

查阅书籍，上网收集资料，向别人请敦，把自己查到的资料记录下来。

第四小组（4人）

研究性学习内容：

我帮妈妈来管水（请你来帮妈妈管理家里的用水，你有什么好的办法节约用水吗？

）

方法：

调查法、采访、列表统计法、统计图，写出自己的收获与体会（后见附表三、附表四）

各小组按照活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组所聘教师或家长跟随活动进行必要的指导。

第三阶段拓展创新阶段

第二课时

（一）引入主题

师：

我国是一个水资源紧缺的国家，人均水资源占有量只有2200立方米，是世界人均水资源占有量的30%，请大家发挥聪明才智，找一些小窍门或搞个小创新，来节约用水。

（二）小组讨论

各小组展开讨论，并把自己小组的小窍门记录下来。

（三）汇报交流

如：

洗脸水可以洗脚，洗袜子。

洗碗前先用纸把油擦一擦，这样既省水，又可以减少污染。

楼房里尽量不要用坐便器，到公共厕所方便。

淋浴时，如果搓背或擦香皂，应该先把水关了。

……

（四）教师总结

同学们的方法都很棒，希望大家把自己的想法介绍给其他人，让

更多的人都能节的水资源，保护水资源。

第四阶段展示与评价阶段

第三课时

各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。

并带来了资料、心得体会、调查表、统计图等。

为了分享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果交流。

展示内容：

第一小组：

自己记录的资料、剪报、书籍等。

第二小组：

调查报告（家庭用水情况汇报和学校用水情况汇报），并交流自己的心得体会。

第三小组：

搜集到的贵料（包括照片等）

第四小组：

调查报告（家庭第一周和二同用水情况汇报）、统计图（复式条形统计图），并交流自己的心得体会。

成果交流以后，大家一齐对提出的建议进行了汇总整理，并提出了三条建议：

1自己在平时生活中做到节约用水

2通过宣传，呼吁其他人节约用水，拒绝水污染，保护水资源

3向有关单位写建议书，提出制止水浪费，治理水资源的合理化建议。

四、活动后反恩总结：

综合实践活动是一门新课程。

开设这一门说程，能够培养出社会发展需要的多面手，综合素质的人才，因为它不仅能让学生把课堂所学的知识综合运用到实践并使之得以巩固提高，而且能使学生学到许多课堂上学不到的东西，只要教师正确引导，就能发现许多有价值的问题进行研究。

通过这次活动，同学们的能力提高了。

如社交能力、分工协作能力、创新能力、组织能力等都有提高。

并且，同学们对综合实践课程产生了浓厚的兴趣，领略到实践过程的成功与快乐。

综合实践活动给了学生充分展示个性特长的机会。

他们不仅展示了综合素质，还展示了团队精神和创新精神，使学生真正成了学习的主人。

通过这种小课题研究，学生们不仅学到了许多有关这一专题的相关知识，对这一问题有了比较全面的认识，而且培养了学生节约用水的意识、保护水资深的意识，更重要的是通过这一活动，学生们学到了许多生活知识，知识的综合运用能力得到了加强。

附表一：

家庭用水调查表

姓名年级班年_月日用量

用途

使用时间

用量

（千克或升）

使用的是什么水，是否还可以节约

洗脸

刷牙

洗澡

饮用

洗衣服

其他

统计和分析

附表二：

学校一周用水调查表

用途

星期一用量（千克或升）

星期二用量（千克或升）

星期三用量（千克或升）

星期四用量（千克或升）

星期五用量（千克或升）

使用的是什么水，能不能再节约

饮用

洗漱

浇花

食堂用水

教室地面洒水

其他

统计和分析

填表人：

填表日期：

附件三：

家庭一周用水调查表（第一周用水记录）

用途

星期一用量（千克或升）

星期二用量（千克或升）

星期三用量（千克或升）

星期四用量（千克或升）

星期五用量（千克或升）

星期六用量（千克或升）

星期日用量（千克或升）

洗脸

刷牙

洗澡

饮用

洗衣服

其他

统计和分析

填表人：

填表日期：

附件四：

家庭一周用水调查表（第二周节约用水记录）

用途

星期一用量（千克或升）

星期二用量（千克或升）

星期三用量（千克或升）

星期四用量（千克或升）

星期五用量（千克或升）

星期六用量（千克或升）

星期日用量（千克或升）

洗脸

刷牙

洗澡

饮用

洗衣服

其他

统计和分析

填表人：

填表日期：