新译林 5B Unit7 Chinese festivals5课时 表格式单元备课教案.docx

新译林 5B Unit7 Chinese festivals5课时 表格式单元备课教案.docx

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新译林5BUnit7Chinesefestivals5课时表格式单元备课教案

5下U7单元分析

序号

内容

个人设计

备课组集体讨论意见

一

单元

教材

分析

本单元围绕中国的传统节日学习月份词和节日的传统活动，为下一单元学习日期和讲述生日活动的表达打好基础。

课前可要求学生搜集一些关于中国的传统节日的信息，包括日期、食物和风俗习惯等，为课堂教学做准备。

本单元的话题是中国的传统节日。

教师可结合五上Christmas引入，课前可要求学生搜集一些关于中国的传统节日的信息，包括日期、食物和风俗习惯等，为课堂教学做准备。

本单元的词汇除了节日名词和食物之外，还包括十二个月份，教师可帮助学生复习季节类和星期类的词汇。

二

单元

目标

要求

1.能听懂、会说、会读单词springfestival,mid-autumnfestival,dragonboatfestival,thedoubleninthfestival,ricecake,dumpling等。

2.能听懂、会说、会读、会写单词January,February,May,June,September,October等。

3.能听懂、会说、会读、会写句型ThespringfestivalisinJanuaryorFebruary.Peopleeatdumplingsatthisfestival.

4.能知道字母th在单词中的读音。

1.能听懂、会说、会读单词springfestival,mid-autumnfestival,dragonboatfestival,thedoubleninthfestival,ricecake,dumpling等。

2.能听懂、会说、会读、会写单词January,February,May,June,September,October等。

3.能听懂、会说、会读、会写句型ThespringfestivalisinJanuaryorFebruary.Peopleeatdumplingsatthisfestival.

4．能知道字母th在单词中的读音。

三

单元

设计

意图

本单元通过谈论节日学习两个一般现在时态的句型：

一个是用来表达节日的日期，一个是用来描述人们在不同节日里的常见活动和庆祝方式。

本单元的词汇除了节日名词和食物之外，还包括十二个月份，教师可帮助学生复习季节类和星期类的词汇。

为了方便教学和操练，师生可准备日历本。

本单元围绕谈论中国传统节日学习讨论两个一般现在时态的句型：

一个是用来表达节日的日期，一个是用来描述人们在不同节日里的常见活动和庆祝方式。

通过谈论节日了解节日和食物名词之外，还包括十二个月份，教师可帮助学生复习季节类和星期类的词汇并利用日历本教学月份词。

节日四

单元

目标

达成

分析

交往互动式教学设计

课题

5BUnit7Chinesefestivals

教时

Period1

日期

一、          教学目标：

1.能听懂、会说、会读单词springfestival,mid-autumnfestival,dragonboatfestival,thedoubleninthfestival四个节日及12个月份，整体把月份运用于节日。

2.利用图示信息，通过学生的交流，预测文本内容。

3.根据课文内容的描述，围绕四个节日，了解相关的月份和以及人们的活动。

4.通过讨论，学生体验节日的相关信息，讲述自己最喜爱的节日。

5.通过朗读，形成语感。

进一步理解内容，复述课文，强化结构，为语言输出作准备。

6.提升情感，学生能结合生活实际，利用所学内容谈论节日,培养语言运用能力。

重点

与

难点

1.指导学生根据课文内容的描述，围绕四个节日，了解相关的月份和活动，讲述自己最喜爱的节日。

2.通过讨论，能结合生活实际，利用所学内容谈论节日。

TeachingProcedures

Time

Steps

Teacher’sactivities

Learners’activities

Purpose,Feedbacks&Aims

5

min

Step1

Warming-up

吸引注意，积累语言

1.Warmingup

Enjoyavideobeforeclass.

2.Freetalk

1）What’sthevideoabout?

2）Whatfestivalsdoyouknow?

3.Presentation

When’sSpringFestival?

Howmanymonthsarethereinayear?

Whatarethey?

It’sabout...（Classwork）

Iknow…（talkinpairs）.

It’sinJanuary&February.

Twelve.They’re…

（Pairwork）

通过节日视频，师生交流，引入与本课相关的学习主题。

两两合作交流，操练节日词汇，Readthefestivalsinpairs.

展示月份词汇，Readmonthstogether。

整体了解12个月份，为下面的学习做好铺垫。

达成目标1

核心过程

Step2

Pre-task

导出目标，生成结构

Lookatthepicturesandask

Whatelsedoyouwanttoknowaboutfestivals?

When,what,where,who,how,etc.（Pairwork）

通过学生提问，自主构建文本知识框架。

达成目标2

25

Step3

Task1

回忆相关知识，初步运用结构

1.Watchandtick.

Whatfestivalsaretheytalkingabout?

2.Watchandmatch.

Whenarethefestivals?

3.Readandfillintheform.

4.Talkabouttheactivities.

A:

Whatdopeopledoin---?

B:

…

Choose4outofsix.

（classwork）

They’rein….（Pairwork）

Doitbythemselvesthentalk.（Selfthink&Pairwork）

Talk…（Pairwork）

集体回答。

两人中一人回答。

两人中一人问一人答

一人Giveareport，然后一起Readtheactivities。

达成目标3

Step4

Task2

呈现刺激材料，活用结构

Makeadialogue.

Whichfestivalsdoyoulikebest?

When’s…?

Whatdoyoudo…?

Makeadialogue.

（Pairwork.）

两人一问一答。

达成目标4

Step5

Task3

引发期待行为，强化结构

1.Readthewholepassageafterthetape.

2.AskSstoreadthetextindifferentways.

3.Retellthefestivalsingroups.

1.Readthewholepassage.（Classwork）

Readingroups.（Groupwork）

Retellthefestivalsingroups.（Groupwork）

三种方式展示。

四人小组内代表展示。

达成目标5

10

min

Step6

Post–task

提供反馈评价，巩固结构

Talkmoreaboutthefestivals.

1.Whatshouldwedofortheoldpeople?

2.Whatelsecanwedoatdifferentfestivals.

3.Talkaboutafestivalingroups.

4.Summary.

Weshould…

（Pairwork）

Wecan…（Classwork）

Talkaboutfestivalsingroups.

（Groupwork）

一人展示。

一人展示几个活动。

四人小组内代表展示。

达成目标6

作业设计

1.Readthestorytime.

2.Writedownyourfavouritefestival.

3.SurftheInternet,andknowmoreaboutfestivals.

板书设计

5BUnit7Chinesefestivals

When...?

What...?

Who...?

Where...?

How...?

...

Festivals

When

What

SpringFestival

inJanuaryorFebruary

gettogetherwithfamilies

eatdumplings

DragonBoatFestival

inMayorJune

havedragonboatraces

eatricedumplings

Mid-AutumnFestival

inSeptemberorOctober

lookatthemoon

eatmooncakesandfruit

DoubleNinthFestival

inOctoberorNovember

visitparentsandgrandparents

climbmountains

eatricecakes

交往互动式教学设计

课题

Unit7Chinesefestivals

教时

第2课时

日期

教学目标：

1．能熟练掌握十二个月份的读音和拼写，熟记各月份的缩写。

2．能熟练掌握句型：

TheSpringFestival…isin…or….3．能完成Funtime中的任务。

4.能描述各个季节的日期和活动

重点

与

难点

1.正确掌握月份的读音和拼写

2.能熟练运用句型表述节日所在的月份。

教学过程

时间

活动版块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

3min

Step1

Warming-up吸引注意，积累语言

1.Greeting

2.Review

T:

Boysandgirls,doyourememberthesewords?

Let’sreadtogether