《摄影》课程标准.docx
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《摄影》课程标准
《摄影》课程标准
课程编码：
英文名称：
学时数：
64
适应专业：
多媒体及相关专业
先修课程：
《计算机基础》、《美术设计》
推荐教材：
《美术摄影》西南师范大学出版社邵丽华编著
一、课程性质、目的和要求
本课程是高等职业技术学校五年高职多媒体专业的一门主要专业基础课程。
通过学习使学生掌握：
常用摄影器材构造使用、正确控制曝光、景深、合理用光、构图以及黑白暗房技术彩色摄影基本知识和当前迅速发展的数码摄影技术。
该课程为今后学习影视节目制作、图形处理等课程打下基础，是理论与实践相结合的课程。
二、教学内容、要点安排
模块一
任务目标技能：
通过教学，使学生掌握常用摄影器材的基本构造和类型，了解照相机的使用与维护的有关知识。
教学内容安排：
第一章摄影器材
（一）教学内容
第一节照相机
1、基本原理
2、照相机的类型
3、镜头
第二节电子闪光灯
1、轻便型闪光灯
2、摄影棚闪光灯系列及辅助设备
第三节胶片
1、负片、正片与反转片
2、黑白胶片与彩色胶片
3、胶片感光度
4、胶片的规格
第四节滤光片
1、黑白摄影滤光镜
2、彩色摄影滤光镜
3、黑白、彩色摄影共用滤光镜
4、特殊效果滤光镜
5、闪光灯滤光片
第五节黑白暗房设备
1、黑白胶片冲洗设备
2、印放黑白照片的设备及材料
（二）教学要求
1、重点：
掌握照相机的基本构成，单反相机的优缺点。
掌握长焦、广角和标准镜头的特性及应用范围，并能根据拍摄条件正确选用镜头。
掌握各种胶片的规格和用途，学会正确的使用方法。
2、难点：
了解各种照相机的分类方法。
对摄影棚闪光灯的类型和使用方法有所了解。
了解并初步学会各种滤光灯使用的条件、使用方法和产生的效果。
了解黑白胶片暗房常用设备及使用方法。
教学方法：
在实验条件允许的情况下，主要采用实物现场教学，给学生直观、具体的师范；另外，通过从教材、网络等多种渠道，给学生提供图文并茂的教学课件，激发学生的学习热情。
模块二
任务目标技能：
通过教学，使学生掌握构图、光等摄影造型要素，掌握光圈、快门等重要操作参数设置。
教学内容安排：
第二章摄影造型要素
（一）教学内容
第一节构图
1、构图的特性
2、构图的要素
3、构图的基本规律
4、框架取景
第二节摄影用光
1、光源的类型
2、光的特性、光比、光位
3、摄影用光种类
4、自然光、人造光的特点
第三节影调与色调
1、影调
2、色调
第四节曝光
1、光圈、快门与EV值
2、曝光补偿
（二）教学要求
1、重点：
掌握摄影构图的特性和构图的基本概念，能通过照相机取景器准确地完成摄影构图。
掌握摄影用光的方法，通过调节光圈和快门的曝光组合，能进行准确的负片曝光，获取预期的拍摄效果。
2、难点：
了解光的特性，知道自然光和人造光的特点。
了解摄影用光的种类和布光原则，知道需要曝光补偿的原因、条件和方法。
教学方法：
在实验条件允许的情况下，主要采用实物现场教学，给学生直观、具体的师范；另外，通过从教材、网络等多种渠道，给学生提供图文并茂的教学课件，激发学生的学习热情。
模块三
任务目标技能：
通过教学，使学生掌握风光摄影、人像摄影等常见摄影专题拍摄技巧，能够根据摄影的主题，利用构图知识、用光方法，拍摄出较好作品。
教学内容安排：
第三章艺术摄影
（一）教学内容
第一节艺术摄影的表现力和感染力
1、面的表现力
2、艺术感染力
第二节风光摄影
1、风光摄影的主题
2、风光摄影用光
3、天空的拍摄
4、水与光
5、城市风光
6、建筑摄影
第三节人像摄影
1、摆拍与抓拍
2、人像摄影用光
第四节黑白的世界
1、黑白影调的魅力
2、黑白暗房技术
第五节美术作品翻拍技巧
1、翻拍要求
2、用光
3、明与暗的反光处理
（二）教学要求
1、重点：
掌握风光摄影的基本拍摄方法和要求。
能够根据摄影的主题，利用构图知识、用光方法，拍摄出较好作品。
2、难点：
掌握人像摄影的特点，懂得摆拍与抓拍。
教学方法：
主要通过观摩佳作和实验教学，通过讲授课，运用抛锚式教学和基于问题的教学方式，学习者在学习过程当中,学习者的观察力、系统思维会得到锻炼。
通过实验课，强化学生的实践技能。
模块二
任务目标技能：
通过教学，使学生能够结合广告设计和广告文案确定出广告摄影的方案，根据前面章节所学知识拍摄出较好的作品。
教学内容安排：
第四章广告摄影
（一）教学内容
第一节广告摄影创意
1、告设计中商品的定位
2、广告文案
第二节建立一个教学摄影棚
1、照相机
2、灯具
3、拍摄条件
第三节广告摄影的质感表现
1、玻璃制品
2、金属器具
3、皮革制品
4、首饰
5、食品
第四节电脑影像处理技术在广告中的应用
1、电脑影像处理系统
2、电脑影像合成
3、广告设计制作
（二）教学要求
1、重点：
广告摄影是广告创意表现的一个组成部分，能够结合广告设计和广告文案确定出广告摄影的方案。
掌握商品摄影的特性，能准确地表达不同商品的质感。
2、难点：
了解广告摄影所需的拍摄条件，学会合理、准确地选用拍摄器材。
了解电脑影像处理系统和电脑影像的合成，及电脑广告设计制作的方法。
教学方法：
主要通过观摩佳作和实验教学，通过讲授课，运用抛锚式教学和基于问题的教学方式，学习者在学习过程当中,学习者的观察力、系统思维会得到锻炼。
通过实验课，强化学生的实践技能。
三、学时分配建议
章节内容
学时数
讲授
实训
合计
模块一
第一章摄影器材
18
6
24
模块二
第二章摄影造型要素
4
8
12
模块三
第三章艺术摄影
6
10
16
模块四
第四章广告摄影
6
6
12
总计
34
30
64
四、成绩评价体系
构建了“课堂——课外——期末”三者结合的评价体系。
课堂采用全程式评价，包括兴趣、创意和结果；标准因人而异，侧重于创造性与个性；评价形式多样化，学生自评、师生共评、作品展评和作业批改相结合。
课外采用全面化评价，活动记录、代表作展览与参加比赛相结合。
期末采用综合性评定，基础知识、造型表现、想象创新与欣赏评述相结合
五、主要参考书目、编写人员
1、《美术摄影》西南师范大学出版社邵丽华编著
2、《黑白摄影教材》中国摄影出版社[美]亨利•霍伦斯坦著
3、《摄影专业系列教材》之一～之七中国摄影出版社钱元凯等著
六、教学案例参考
拍摄位置的选择
设计思路：
对摄影者来说，拍照取景中拍摄位置的合理选择，是很难的一件事。
一卷拍下来，不满意者七八九。
所以我把它选为摄影教学的一个重要课题。
教学中，主要以分析、比较、讨论习作的形式，引导学生探究最佳拍摄位置的选择方法。
由于所选素材大多来自我们身边，作品又大多出自师生之手，给人以亲切感，所以激发了学生学习兴趣。
此课既可提高学生的取景能力，又使其欣赏审美的水平有望提高。
教学目标：
l、认知：
通过教学，使学生知道好位置对拍摄好照片的重要性并了解拍摄位置的选择方法。
2、操作：
通过欣赏、纠错与拍摄，学习用多种方法进行最佳拍摄位置的选择。
3、情感：
在欣赏中使学生得到美的享受，在发现美的能力提高中，体验成功的快乐。
学生基础：
初学，初步了解相机结构、取景知识，但不了解选择拍摄位置。
教学重点：
选择拍摄位置。
教学难点：
选择最佳拍摄位置的探索过程。
教学准备：
摄影作品资料、多媒体设备与课件、数码相机。
教学过程：
教师活动
学生活动
一、导入：
摄影是一门神奇的艺术。
在瞬间拍摄下来的照片，能为我们带来永恒的
回味与乐趣。
（经历、旧居、作品）。
二、导学达标：
人人都想多拍些好照片。
可怎样的照片算好照片?
（分析《巴金之路》）
①突出主题——主题积极，有意义
②突出主体——形象清新，构图巧妙，光影互衬，色彩丰富
但好照片难拍!
艺术节里，同学们在美丽的校园里拍下上百张照片，满意的极少；
那么，怎样才能拍出好照片?
其首要的是取景当中拍摄位置的选择。
（一）、什么是拍摄位置——拍摄时照相机所在的位置。
（视点、视角）
（二）、拍摄位置对好照片的影响?
——（分析〈枫〉、<扑食>）
（三）、怎样选择拍摄位置——（请艺术节摄影比赛获奖者谈自己拍摄位置的选择方法）
l、恰当的距离：
（远景、中景、近景、特写）
2、合适的高度：
（平视、俯视、仰视）
3、准确的方向：
（正面、侧面、斜侧面、背面）
A、分析组照《腾飞》，一个雕塑，为何会产生不同主题?
B、分析组照××中学《×××》
▲最佳拍摄位置的选择举例。
三、学生达标：
l、分析在艺术节摄影比赛中学生作品存在的拍摄位置问题
2、为老师摄影作品挑刺、修改
3、选择最佳拍摄位置练习。
四、达标小结：
1、学生评价作业优缺点
2、师生小结。
教师寄语：
身边处处有美景，最佳位置需你寻；
高度距离和方向，取景全靠脚步勤。
去除所有无关景，突出主体最要紧。
留下身边永恒美，收获瞬间艺术品!
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