户外活动教案5.docx

户外活动教案5.docx

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户外活动教案5

户外活动教案

　　幼儿大班户外活动------聪明的小狗

　　活动目标:

　　1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　　活动准备:

　　1、小铃铛、响板、沙锤，自制肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

　　2、小猫、小兔、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗胸饰若干，录音机、磁带。

　　活动过程:

　　一、扮演角色，活动身体

　　——我们小狗听着音乐，活动一下身体吧:

“今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮的花衣服，跟着妈妈做游戏。

踢踢腿，蹦蹦跳，点点头，叫一叫，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。

摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

”

　　二、听信号变换方向和变速爬行

　　1、妈妈要小狗听着乐器宝宝唱歌的声音来学本领。

小铃铛“叮叮叮”，小狗就往前爬;响板“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬;沙锤“沙沙沙”，小狗就转着圈爬。

（幼儿练习听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

）2、宝宝们想不想本领再变得大一点,我们听到乐器宝宝唱歌唱得快就快快爬，唱得慢就慢慢爬，好吗,（幼儿练习听信号向前变换速度爬）

　　3、练习听信号转圈变换速度爬。

　　4、练习听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

三、变换方式朝制定目标爬行

　　——我们小狗家附近有哪些好朋友,（猫、兔、鸭）幼儿依此正着爬到小猫家，倒退爬到小兔家，围着小鸭家转圈爬并向小动物们问好，然后再爬回自己家来。

　　四、调整活动量

　　——小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

　　五、游戏:

小狗找肉骨头

　　——我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。

爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。

六、放松活动

　　——小狗宝宝玩累了，出了很多汗，我们来洗个澡吧（全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

）

　　户外游戏活动-------小乌龟来运球

（一）活动名称:

　　小乌龟来运球（亲子游戏）

（二）活动目标:

　　1、通过亲子活动，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。

2、锻炼幼儿向前爬行的能力。

　　（三）活动准备

　　1、幼儿经验准备:

　　2、环境材料准备:

乌龟胸卡若干、山洞2个、皮球若干、球筐4个、鼓两个、小红点、录音机、音乐盘、户外分组游戏材料等3、教师站位、配合准备:

（1）、助教事先安排好场地，将场地布置好。

（2）、主班老师带领幼儿到场地。

　　（3）、主班老师在前面引导幼儿及家长，助教老师在后面组织幼儿常规。

　　（4）、游戏开始后，助教在鼓前等待家长和幼儿来敲鼓，并监督是否由宝宝敲鼓及那对的家庭以最快的速度来到终点。

　　（四）、活动过程:

　　1、引导幼儿进行小动物模仿操（热身活动）。

　　2、引导幼儿练习向前爬行的动作。

（1）引题:

看，今天老师请了爸爸妈妈来幼儿园跟小朋友做一个游戏，游戏的名字叫做《小乌龟来运球》。

小朋友们想不想和爸爸妈妈一起

　　来玩这个游戏呢?

玩游戏前我们小乌龟们要先学本领了。

（2）指导幼儿掌握向前爬行的动作，重点指导幼儿手脚协调向前爬行。

3、讲解游戏规则和要求

（1）游戏规则:

　　A、幼儿分成两组，家长和幼儿同时开始，幼儿爬行通过山洞，家长在山洞另一头等幼儿钻出来，一起走到对面的球筐，每个人去取回一个球，然后往回走。

回来把球放到球筐后，由幼儿来敲鼓。

哪个先到把鼓敲响的的那一队为胜。

　　B、胜的一对可以得到小红点为奖励。

（2）游戏要求:

　　A、小朋友一定要向前爬行通过山洞，家长只要从山洞旁边走到另外一头等待幼儿钻出来。

然后每人抱一个球走回来，家长不能帮助幼儿把球一起抱回来。

　　B、走到终点时，先把球放到球筐里再敲鼓，应该由宝宝敲鼓，家长敲鼓的不算。

　　4、开始游戏，可以重复玩本次游戏。

师重点指导幼儿掌握向前爬行的动作。

　　5、结束本次活动，并评价本次活动。

　　6、分组自选游戏活动，鼓励幼儿选择喜欢的游戏材料进行游戏。

7、播放收玩具的音乐和轻柔的音乐，组织幼儿收放好玩具，并做放松的动作。

　　小班户外活动教案

　　活动名称:

小动物赛跑

　　活动目标:

　　1、发展圆圈跑能力;

　　2、发展注意能力和记忆能力;

　　3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。

　　活动准备:

学习儿歌、活动前的安全教育

　　活动重难点:

听到老师发出的信号后能够快速的做出反应，做出相应的动作。

　　玩法:

　　1、幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做小马、小鹿和小羊。

2、幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站。

教师扮大象，当裁判。

　　3、游戏开始时，一起说儿歌:

“森林里，真热闹，小动物来赛跑。

大象公公当裁判，现在该是谁来跑?

”大象说:

“小动物，准备好，现在轮到xx跑!

”被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。

教师在确定角色时，要善于利用悬念和期待效应。

当说到“现在该是……”时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期待心理和悬念，提高他们的情绪紧张性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。

这样会明显提高幼儿兴趣，增强教育效果。

　　4、先跑回的获胜（或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬）。

5、变化游戏的玩法:

可改自然快跑为模仿跑;改单人跑为双人跑。

　　活动规则:

　　1、被叫到的角色才能跑，裁判说完“跑”后才能跑。

　　2、要从圈外跑。

　　3、有的孩子跑步心切，一听教师说完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己担当的角色。

因此（教师要提醒幼儿记住自己的角色，听清信号后再跑。

　　4、要组织和鼓励没跑的幼儿给跑的同伴加油并提醒其站位。

也可让他们观察谁先跑回。

　　5、要鼓励幼儿争先跑回，以培养其竞争意识。

　　中班户外主题游戏--------“我是解放军”

（一）指导思想:

　　在探索活动中，当幼儿对“解放军叔叔用什么武器打敌人,怎样打敌人”产生了浓厚的兴趣，他们从各种途径收集了有关武器的资料，并用各种废旧材料动手制作了“作战武器”，同时四岁左右是儿童游戏活动的黄金时期，对新奇的事物充满好奇并好模仿。

看着孩子们端起“冲锋枪”模仿解放军打敌人的神气模样，“我是解放军“户外主题游戏活动自然地诞生了

　　在活动的生成、选择及设计中，我们也考虑到:

　　1、鼓励孩子用其“百种”语言表达表现其亲身体验及感受到的一切。

　　2、应充分考虑孩子的年龄特点，鼓励幼儿在活动中合作，肯定孩子的探索行为。

　　3、满足孩子在活动中的各种需要，鼓励孩子的想象、替代。

　　4、鼓励孩子大胆勇敢地在自然环境中锻炼，提高动作的平衡能力、协调性、灵敏性。

（二）阶段目标:

　　1（大胆、愉快、积极地参加游戏，尝试合作、交往。

2（在活动中萌发幼儿学习解放军，大胆勇敢、不怕困难的情感。

（三）材料的提供

　　1、继续为幼儿提供各种材料:

如成品:

沙包、纸糊碉堡、小担架、医生服装、爬网、轮胎等等;半成品:

酸奶瓶、纸做的枪把、枪管、卡纸折子弹等等。

　　（四）观察与指导:

　　1、观察幼儿在活动中合作、交往的能力，鼓励幼儿大胆探索。

　　2、观察xxx、xxx小朋友活动情况，鼓励他们学习解放军，大胆、勇敢。

　　大班户外活动--------天冷我不怕

　　【活动内容】天冷我不怕

　　【活动目标】

　　1、鼓励幼儿积极参加活动，培养幼儿勇敢坚强的意志。

　　2、选择不同的轻器械，能独立或合作游戏。

　　3、培养幼儿动作的协调能力。

　　【活动准备】

　　1、录音机、《健康》磁带。

　　2、皮球、跳绳、沙袋、滚筒等体育轻器械若干。

　　3、活动前检查、整理幼儿的衣服、鞋带。

　　【活动过程】

　　一、开始部分:

组织幼儿室外分散站好，随《健康歌》表演一遍。

二、基本部分:

　　1、整队，检查幼儿的衣服和鞋带

　　2、请幼儿用不同的方法将轻器械搬到另一边。

教师注意幼儿

　　的安全，提醒幼儿不要跑，以免发生碰撞。

　　3、幼儿选择自己喜欢的器械游戏活动，教师参与其中并注意指导幼儿的动作。

　　4、活动时教师让幼儿自己想玩法，重点指导能力较差的幼儿。

　　5、可让几个能力较强的幼儿拿不同器械，给其他幼儿示范一遍。

　　6、鼓励幼儿与同伴合作，交流不同的玩法，创新新玩法。

　　7、教师总结幼儿活动情况。

组织幼儿将器械收好。

　　三、结束部分:

　　领幼儿做放松活动后回到活动室，讨论冬季户外活动的感受，表扬幼儿活动中的好的表现。

　　小班户外体育游戏------《袋鼠妈妈》

　　户外活动:

《袋鼠妈妈》

　　活动目标:

1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作;2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏;

　　活动准备:

4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、活动过程:

　　1、准备活动:

动物模仿动作

　　2、游戏:

《袋鼠妈妈》玩法:

幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:

当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。

　　3、分散活动:

提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

　　中班户外游戏-------好玩的袋子

　　活动目的:

　　利用袋子进行多种游戏，提高幼儿身体的协调性、灵活性。

让幼儿体验游戏的乐趣。

　　活动准备:

　　1、长布袋1个，装有适量重物的袋子若干个，小花袋子若干个，塑料袋人手1个。

　　2、音乐录音带、录音机。

　　3、鼓、铃鼓等打击乐器各1个。

　　4、活动前介绍“袋子王国”。

　　活动过程:

　　一、以“到袋子王国做游戏”引出活动内容，引起幼儿活动兴趣。

师:

“小朋友，袋子王国里有很多袋子，今天，我们去和它们做游戏。

”听音乐，踏步走到场地。

　　二、组织幼儿利用袋子开展多个游戏。

　　1、与花袋子握握手:

幼儿原地跳或助跑跳起触袋子。

指导语:

花袋子真漂亮，我跳起来和你握握手。

　　2、钻山洞:

部分幼儿把袋子拿起，袋子变山洞，幼儿一个跟一个钻过去。

（分男女孩进行）。

　　指导语:

“长布袋变山洞，小朋友们一个一个钻进去”。

3、盲人走路:

幼儿将塑料袋套在头上，听声音向指定方向走。

指导语:

“请把袋子套头上，听清声音走过来。

”。

　　4、大力士:

袋中装适量重物，幼儿可搬、可扛，也可两两合作，将重物运到指定的地方。

　　指导语:

“我们来做大力士，比比谁的力气大”。

　　5、太阳伞:

幼儿每人抓住布边，同时将布从上往下拉，圆布拱起变成太阳伞。

　　指导语:

“大花布变一变，一、二、三，哗～变成美丽的太阳伞”。

三、老师小结:

请小朋友去邀请幼儿园的其他小伙伴来“袋子王国”一块玩。

　　放音乐，踏步离开场地。

活动结束。

　　大班户外游戏活动--------小白兔送松果小白兔”双脚连续跳跳过小跨栏，走过梅花桩，踩着高跷，投松果，绕过大树返回，拍第二个“小白兔”的手，依次这样，协作好，守纪律，速度快的一组为胜。

　　活动内容:

小白兔送松果

　　活动目标:

　　1、知道动物之间要互相帮助，增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。

　　2、练习双脚行进跳。

　　3、练习在有间隔的物体上走，培养幼儿的平衡能力。

　　4、练习肩上挥臂投准。

　　活动准备:

彩色塑料小跨栏自制梅花桩高跷沙包塑料小筐活动重点:

培养幼儿对动物的热爱之情。

知道人与之间，动物与动物之间要相互爱护，相互帮助。

　　活动难点:

指导幼儿在踩高跷时提好线站稳了再走。

活动过程:

　　1、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠，准备收松果。

其他幼儿扮小白兔。

　　2、游戏开始兔妈妈说:

“孩子们，河对岸的小松鼠没有松果吃了，我们这里有很多松果，我们帮他们把松果投过河。

　　3、“小白兔”分成两队分别给“小松鼠”送松果。

　　4、“小白兔”双脚连续跳跳过小跨栏，走过梅花桩，踩着高跷，

　　投松果，绕过大树返回，拍第二个“小白兔”的手，依次这样，协作好，

　　守纪律，速度快的一组为胜。

　　幼儿园的隐性课程--------户外活动

　　教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确地把“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要”作为重要内容之一，这对促进幼儿发展，逐步提高教育质量，具有十分重要的意义。

我们在户外活动场地的创设上，做了一些有益的探索。

一、整体把握，营造和谐的户外场地

　　《纲要》提到“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设利用，有效地促进幼儿的发展”。

我们认同“大课程”的教育观念，在户外场地的整体布局上，充分考虑一切因素，地面铺设了塑胶地垫、围墙壁画、游乐园的植物、楼梯角的图书阅览区、楼梯扶墙壁上的装饰、地面上的格子、脚印、做操踩点的各种几何图形等，使户外活动场地变成了立体的、多层次的、多视角的“教科书”，满足了幼儿多方面发展的需要。

　　我们利用幼儿园户外活动场地极具动态性的特点，注意整体布局的变化和色彩搭配，设置各种不同的环境布置，有阶梯，有平地，有大型玩具，给幼儿感官上多种刺激，顺从幼儿好奇、易动的天性，给幼儿留下联想的空间，从整体布局到局部的功能开发都体现了环境的探索价值，使它们各有特点又互相辉映，形成一个和谐统一体。

　　合理划分，创建户外活动区

　　近几年，在幼教改革的浪潮中，出现了游戏的新形式——区域活动。

为此，我们从中受到启示，对户外活动场地进行合理划分，使之区域化，设置各种区域角、角色游戏区、自然观赏区、休闲区、体育

　　活动区（包括球区、绳区、大、中型器械区、）等，满足各种教育目标的需要，为更进一步落实教育目标提供条件和帮助。

　　在户外活动场地的创设上我们不仅注重物质条件——“硬环境”的创设，而且还注重文化氛围——“软环境”的营造，把“硬环境”和“软环境”紧密结合。

在各种活动区域内，设置明显的标志，在标志上配上符合区域特点的图画文字，创设文化背景。

如体育区:

设置“我勇敢”、“互相帮助”、“不推不挤”、“各种体育动态”等图画，让幼儿从中学会不怕困难，勇敢坚强;学会互相谦让，学会合作。

体现《纲要》中健康领域的要求:

即“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作”的思维理念。

再如饲养区:

设置“爱护小动物”、“动物的生活习性”等标志图，让幼儿了解相关知识，知道保护动物的意义，达到《纲要》中科学领域提到的“爱护动植物，使幼儿有初步的环境意识”的教育目标。

　　全面兼顾，科学投放玩具、材料

　　玩具、材料是环境的重要组成部分，是幼儿直接进行活动的物质基础，幼儿的发展依赖于对材料的操作。

蒙台梭利认为，儿童的内在潜能是在环境的刺激、帮助下发展起来的，是个体与环境之间相互作用的结果。

由此可见，材料的投放是教育教学和课程设计的重要组成部分。

　　选择玩具、材料要适宜，满足幼儿活动的个别差异。

正如《纲要》所说“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。

在投放材料时，不搞“一刀切”，让幼儿找到自己感兴趣的、适合自己发展水平的玩具、

　　材料。

如在地面上设计各种程度不一的格子;提供高低不一，形状各异可拼凑的平衡木;在科学观察区设置参观区和观察记录区等等。

　　根据教育内容、任务选择材料。

有资料表明，幼儿的语言、思维、情感是在感知、内部整合、表达这三类基本心理活动的有机结合中不断得到发展的，因此，教育要想取得更好的成效，必须使活动材料的投放与教育内容、目标相结合。

我们根据本地区的条件选择了特点各异的树木，有季常青的、有针叶的、有阔叶状的的等等，满足幼儿认知、美术写生等多种教育的需要。

　　玩具、材料要及时调整。

幼儿在预先设置好的环境中，自主地与环境相互作用，展开活动，但幼儿的兴趣会不断发生变化，如果环境构成后就被固定保持不变，幼儿自主的活动就不能充分地展开。

教师要善于找到幼儿兴趣、要求、原有水平与教育目标和内容的结合点，及时调整玩具、材料，为幼儿的想像、创造提供较充分的空间，满足幼儿不断发展的需要。

　　让幼儿参与玩具、材料的投放。

“让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展”这一理念，已被幼教界同仁所接受。

让幼儿参与环境的创设，每个区摆放什么?

怎么摆?

墙角如何布置?

这些都与幼儿共同商量，使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱护。

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