人教版语文高一上学期综合检测卷二.docx
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人教版语文高一上学期综合检测卷二
2019年人教版语文高一上学期综合检测卷二
一、现代文阅读（16分）
1．（16分）阅读下面的文字，完成各题。
母亲
莫言
①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。
5岁时，正是中国历史上一个艰难的岁月。
生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。
绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。
那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。
我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。
储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。
这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。
这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
③母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。
战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？
有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。
那是我们家最艰难的时刻，我总担心母亲走上绝路。
每当我下工归来，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答，心中才感到一块石头落了地。
有次下工回来，母亲没有回答我的呼喊。
我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。
这时，母亲从外边走了进来。
她对我非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。
她追问我为什么哭。
我不敢对她说出我的担忧。
母亲理解了我的意思，她对我说：
孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！
④母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。
这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。
活下去，无论多么艰难也要活下去！
现在，尽管母亲已被阎王爷叫去了，但她面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
⑤我曾从电视上看到过一个终生难忘的画面：
以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。
她站在路边叫卖蔬菜。
当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：
我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！
⑥老太太的话让我惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着。
这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。
这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。
⑦在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因饥饿而丧失人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，村里粮食保管员让一群孩子学狗叫。
保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。
大家都学得很像，他便把那块豆饼远远掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。
我也曾是那些学狗叫中的一个。
回家后，父亲和爷爷严厉地批评了我。
爷爷对我说：
嘴巴就是一个过道，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？
人应该有骨气！
他们的话，当时并不能说服我，但我感到了话里的一种尊严，这是人的尊严。
人，不能像狗一样活着。
⑧我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严地活着。
他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。
⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，认识到了人性的最低标准，看透了人的本质的某些方面。
多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源。
我的小说里之所以有那么多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的剖析，是与过去的生活经验密不可分的。
当然，在揭示社会黑暗和剖析人性残忍时，我也没有忘记人性中高贵的有尊严的一面，因为我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。
这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。
（选自《中国剪报》2012年10月31日第五版，原载《人民日报》，有删改）
（1）第①节中，作者是怎样描写母亲捶打野菜的场景的？
为什么说这场景是他文学道路的起点？
（2）请解释画线词语在文中的含义。
①人性的最低标准
答：
___________________________________________________________
②看透了人的本质的某些方面
答：
___________________________________________________________
（3）请说说⑤节写以色列老太太一节的作用。
（4）“女人、母亲、土地、生命”，这些伟大的概念，为什么会在作者的脑海中翻腾？
阅读全文，请探究作者这么说的多种原因。
二、文言文阅读（19分）
2．（19分）阅读下面的文言文，然后回答问题。
张咏，字复之，濮州鄄城人。
太平兴国五年，郡举进士，议以咏首荐。
有夙儒张覃者未第，咏与寇准致书郡将，荐覃为首，众许其能让。
会李沆、宋湜、寇准连荐其才，以为荆湖北路转运使。
奏罢归、峡二州水递夫。
就转太常博士。
太宗闻其强干，召还。
张永德为并、代都部署，有小校犯法，笞之至死。
诏案其罪。
咏封还诏书，且言：
“陛下方委永德边任，若以一部校故，推辱主帅，臣恐下有轻上之心。
”太宗不从。
未几，果有营兵胁诉军校者，咏引前事为言，太宗改容劳之。
出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。
咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。
正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。
初，蜀士知向学，而不乐仕宦。
咏察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行，为乡里所称；遂敦勉就举，而三人者悉登科。
士由是知劝。
咸平二年，夏，咏以工部侍郎出知杭州。
属岁歉，民多私鬻盐以自给。
捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。
官属请曰：
“不痛绳之，恐无以禁。
”咏曰：
“钱塘十万家，饥者八九，苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。
俟秋成，当仍旧法。
”五年，真宗以咏前在蜀治行优异，复命知益州。
会遣谢涛巡抚西蜀，上因令传谕咏曰：
“得卿在蜀，朕无西顾之忧矣。
”
咏与青州傅霖少同学。
霖隐不仕。
咏既显，求霖者三十年，不可得。
至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：
“傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！
”
（选自《宋史·张咏传》，有删节）
（1）对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是（ ）
A.有夙儒张覃者未第 第：
科举考中
B.推辱主帅 推：
追究
C.不痛绳之 绳：
捆绑
D.复命知益州 知：
掌管
（2）下列各组句子中，画线词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A.议以咏首荐
若以一部校故
B.咏引前事为言
既自以心为形役
C.遂敦勉就举，而三人者悉登科
咏悉宽其罚而遣之
D.饥者八九
求霖者三十年
（3）下列文句中，断句正确的一项是（ ）
A.正由是决行深入/大致克捷时/寇略之际/民多胁从/咏移文谕以朝廷恩信/使各归田里
B.正由是决行深入/大致克捷/时寇略之际/民多胁从/咏移文谕以朝廷恩信/使各归田里
C.正由是决行深入/大致克捷时/寇略之际/民多胁从咏/移文谕以朝廷恩信/使各归田里
D.正由是决行深入/大致克捷/时寇略之际/民多胁从咏/移文谕以朝廷恩信/使各归田里
（4）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.在张永德被惩办后不久，太宗就意识到张咏的意见是对的。
B.当李顺叛乱的时候，张咏敦促上官正出兵讨伐，并为之隆重饯行。
C.在歉收时，张咏主张对贩私盐的人从轻处分，并建议从此后都减轻刑罚。
D.真宗对张咏在四川的表现很满意，通过谢涛传达了对张咏的赞赏。
（5）将下列句子翻译为现代汉语。
①苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。
②傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！
（6）从文章中找出能体现张咏“惜才”的两个事例。
（可自己概括，也可引用原文）
三、单选题（42分）
3．（3分）下列文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A.毛泽东在《沁园春·长沙》一诗中用壮景抒豪情，上片描绘了一幅壮阔的“湘江寒秋图”，下片抒发了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。
B.司马迁所著《史记》是我国第一部编年体通史，记载了皇帝到汉武帝期间三千年的历史，分为十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传，共130篇。
C.巴金，原名李尧棠，著名作家。
其在文革后撰写的《随想录》内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，因此，巴金被誉为“二十世纪中国文学的良心”。
D.戴望舒，是中国现代象征派诗歌的代表，他的代表作《雨巷》成为传诵一时的名作，因此，他也被称为“雨巷诗人”。
4．（3分）下面各项中两句都含有通假字的一项是（ ）
A.悟言一室之内
举匏樽以相属
B.蒲苇纫如丝
将子无怒，秋以为期
C.箱帘六七十
有碑仆道，其文漫灭
D.浩浩乎如冯虚御风
于嗟兮鸠，无食桑葚
5．（3分）对下面句子的句式归类正确的一项是（ ）
①是造物者之无尽藏也
②况吾与子鱼樵于江渚之上
③凌万顷之茫然
④客有吹洞箫者
⑤此余之所得也
⑥亦将有感于斯文
⑦此所以学者不可不深思而慎取之也
⑧而今安在哉
⑨当其欣于所遇
⑩太子及宾客知其事者
A.①⑤⑦⑧／②⑥⑨／③④⑩ B.①⑤⑦／②⑥⑨／③④/⑧／⑩
C.①⑤⑦／②⑥⑨／③④⑩／⑧ D.①⑤⑦／②⑥⑧⑨／③④⑩
6．（3分）下列文学文化常识的表述有误的一项是（ ）
A.乐府起于西汉，本为主管音乐的官署，又指乐府官署所采制的诗歌；魏晋至唐可以入乐的诗歌以及仿乐府古题的作品也被统称为“乐府”。
B.对联“一门父子三词客，千古文章四大家”中的“三词客”指的是苏洵、苏轼、苏辙父子三人。
C.我国传统农历每月的初一、十五、十六和最后一天各有特定称谓，分别称作朔、望、既望和晦。
D.老舍先生的话剧代表作有《茶馆》《龙须沟》《雷雨》等，英国剧作家莎士比亚的代表作有《哈姆莱特》《罗密欧与朱丽叶》《伪君子》等。
7．（3分）下列各项中画线词的意思和用法一致的一项是（ ）
A.①有美于此者将进之
②此罪甚于解杀之
B.①今已服矣，又何求焉
②莫不延颈愿交焉
C.①伤长者之意
②东道赵他、南阳赵调之徒
D.①久之，乃得解
②太子丹恐惧，乃请荆卿
8．（3分）下列各项画线字意义和用法相同的一项是（ ）
A.因摄血以供妖饮
洞居僧寮右偏，因石势为楼
B.知不可乎骤得
山川相缪，郁乎苍苍
C.此非孟德之困于周郎者乎
又爱其出之不穷
D.则物与我皆无尽也
回顾，则小倩也
9．（3分）下列各组词语中画线字的读音，全都正确的一组是（ ）
A.造诣（yì） 与会（yù） 粳米（jīng） 酩酊大醉（míng）
B.撰（zhuàn）写 祷（dǎo）告 戮力（lù） 瞠目结舌（chēn）
C.剽窃（piáo） 愧疚（jiù） 应届（yìng） 戛然而止（jiá）
D.生肖（xiào） 痉（jìng）挛 纳粹（cuì） 引吭高歌（háng）
10．（3分）下列各组词语中画线字的读音，全都正确的一组是（ ）
A.犒赏（gào） 抵牾（wǔ） 万户侯（hóu） 天遂人愿（suí）
B.笑靥（yè） 殷红（yān） 冠名权（guān） 汗流浃背（jiá）
C.贮藏（zhù） 翩跹（xiān） 订书机（dīng） 嗜书成癖（pǐ）
D.荫蔽（yìn） 炽热（chì） 踩高跷（qiāo） 幡然醒悟（fān）
11．（3分）下列句子中画线成语运用有误的一项是（ ）
A.红颜、泪光、烟雨、孤城……这些矫揉造作的意象堆砌，就是一些词作家心目中的“中国风”歌曲。
B.据博物馆统计，前来参观的游客大都走马观花，他们在一件艺术品前停留的平均时长约为10至20秒。
C.人不可依草附木，要有不屈从于别人的独立人格、有不盲从于大众的看待世界的方法。
D.冬天，贝加尔湖畔的层层莽林，雪泥鸿爪，与湛蓝冰封的湖面一起，令人沉浸，引人遐想。
12．（3分）填入下面横线处最恰当的一项是（ ）
孔子被后世尊称为“至圣先师”“万世师表”，他在教育对象上提倡________，教育方法上提倡________。
孔子之为人，有关怀世人、________的情怀；有修德进业、________的志向；有安贫乐道、发愤好学的品格。
A.有教无类 诲人不倦 兼善天下 因材施教
B.因材施教 有教无类 兼善天下 诲人不倦
C.因材施教 诲人不倦 有教无类 兼善天下
D.有教无类 因材施教 兼善天下 诲人不倦
13．（3分）下列各项中画线词的意思和用法一致的一项是（ ）
A.①去其贼，罪其姊子
②乃夜去，不使人知
B.①国之孺子之游者，无不餔也
②天下无贤与不肖，皆慕其声
C.①怪之，问其故
②诸公以故严重之
D.①荆轲顾笑武阳
②常痛于骨髓，顾计不知所出耳
14．（3分）下列对文化常识的解说，正确的一项是（ ）
A.我国古代使用一种干支纪年法比如“岁在癸丑”、“壬戌之秋”中的“癸丑”和“壬戌”，其中的“癸、戌”取自十天干，“丑、壬”取自十二地支。
B.巴金的《爱情三部曲》之一《家》写的是高家三兄弟美好的青春和爱情婚姻受到封建家庭迫害的故事，其主题与《孔雀东南飞》有异曲同工之处。
C.《巴黎圣母院》中的副主教对爱斯梅拉达有着一种自私、偏执和阴暗的心理及占有欲，这与《囚绿记》中“我”对“绿”生出占有的“魔念”的情况是相似的。
D.我们现在对人员名单排序的时候，经常会用到“以姓氏笔画”为序的排列方法；其实在夏商周时代，姓氏是区别贵贱的，贵者有氏，贱者有名无氏。
15．（3分）下列句中画线词语的解释正确的一项是（ ）
A.人穷则反本（贫困）
B.臣具以表闻（被……知道）
C.一日，大母过余曰（探访）
D.冀幸君之一悟（一次）
16．（3分）下列句子的翻译，正确的一项是（ ）
A.诏书切峻，责臣逋慢。
译：
朝廷的诏书急切而严厉，责备我有意拖延，行程缓慢。
B.何竟日默默在此，大类女郎也。
译：
为什么竟然每天默默地在这儿，太像个姑娘家了！
C.乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚。
译：
秦王就让张仪假装离开秦国，用丰厚的礼物呈献上去作为见面礼为楚国效力。
D.其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。
译：
那之后楚国就一天天地削减，几十年后竟然被秦国灭亡。
四、名著导读（13分）
17．（13分）简答题。
（选做一题）
（1）阅读下面的《家》选段，回答问题。
可是后来他回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭，为了他的破灭的幻梦了而哭。
觉新有什么幻梦？
他的幻梦是怎么样破灭的？
请复述原著相关情节。
（2）阅读下面的《巴黎圣母院》选段，回答问题。
突然间，她看见弗比斯头顶上方伸出了另一个脑袋，一张发青的痉挛的脸孔和一副恶魔般的眼光，在那张脸孔旁边有一只手，举着一把匕首。
……那个姑娘在这可怕的景象前惊呆了，动弹不得，也说不出话，好像一只鸽子偶然抬起头来，发现老鹰正圆睁双眼，往它的窠窥探。
克洛德做了什么事？
这件事的结果如何？
请复述原著相关情节。
五、作文（60分）
18．（60分）阅读下面提示，按要求作文。
在本学期的“走进他（她），发现他（她）”的访谈写作活动过程中，我们探寻到了长辈的很多经历和故事，我们学会了从中去体味他人的悲欢、感受他人的情感和情趣、理解他人的思绪和思想，甚至走进他人的性情和灵魂……
请以你熟悉的一位长辈作为写作对象，选取一个事件或几段经历，以“那时，他（她）正年轻”为题，写一篇文章，体裁不限，700字以上。
答案
一、现代文阅读
1．【答案】
（1）从视觉、嗅觉、听觉、感觉等方面描写了母亲捶打野菜的情景。
这样有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆（或这种感受生活和记忆事物的方式），在某种程度上决定了作者小说的面貌和特质。
（2）①是从母亲、父亲和爷爷那儿懂得的标准，即面对饥饿、灾难时，要忍受，要有活下去的勇气、信念，要不屈不挠，要有尊严、有骨气地活着。
②本质，指人在严酷的现实中表现出来的脆弱、丑陋、堕落等，比如由于害怕死亡、饥饿、困难等而失去人的尊严、骨气；又如像保管员一样，条件稍稍优越时，不尊重别人，侮辱别人的人格和尊严等。
（3）这里是宕开一笔，体现了散文形散神不散的特点。
内容上，与母亲、父亲和爷爷的形象互补，说明无论何时何地，在灾难困苦面前，他们和普通的人们一样，都表现出不屈不挠的精神和坚定不移的信念。
使文章内容丰富，主题突出。
结构上，使文章结构灵活多变，有迂回，有张力，为下文抒写感受作了铺垫。
（4）一是孕育作用：
①女人、母亲像大地孕育万物生命一样，孕育繁衍生命。
母亲用野菜支撑这个家。
精神上，母亲、父亲、爷爷，历经苦难，仍不屈不挠、顽强乐观的精神，对作者人生价值标准的确定有着很大的影响。
②母亲与故乡一起，让作者体验到了饥饿岁月里真切的生活，孕育了作者的文学才华，让作者把握到了文学的灵魂，获得了创作的宝贵资源，形成了作者小说的面貌和特质。
二是激励、推动作用。
母亲、父亲、爷爷这些普普通通的人们，历经苦难困厄仍不屈不挠、顽强乐观的精神，一直伴随、激励着作者；这是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障；这种精神信念，又让其作品升华到一个更高境界。
【解析】根据文章具体内容分析作答。
二、文言文阅读
2．【答案】
（1）C
（2）C
（3）B
（4）C
（5）①如果（他们）不靠（贩卖）私盐来养活自己，一旦纷纷聚集做盗贼，那危害就大了。
②傅先生是天下（闻名的）贤士，我尚且不能和他做朋友，你是什么人，怎敢直呼其名！
（6）【示例一】①郡里讨论推荐张咏为进士候选人的第一名，张咏把这个资格让给了夙儒张覃。
②张咏鼓励蜀中品学兼优的读书人积极参加科举考试。
③张咏显达后，三十年里一直对傅霖念念不忘，恭敬有加。
【示例二】①有夙儒张覃者未第，咏与寇准致书郡将，荐覃为首。
②咏察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行，为乡里所称；遂敦勉就举。
③咏既显，求霖者三十年不可得。
至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：
“傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！
”
【解析】
（1）C项，“不痛绳之”中“之”代指前文贩卖私盐犯法的人，所以“绳”是名词活用为动词“惩罚”，而不是“捆绑”。
（2）A项，介词，把/介词，因为；B项，介词，替、给/介词，被；C项，都是连词，表示承接；D项，代词，表示……的人/没有具体所指，表示句中停顿。
故选C。
（3）对照四个选项，关键是“时”和“咏”，“时”如和前面连接，就解释为“……的时候”，与后面相连，就理解为“当时”或“这时”，根据上下文显然应该与后者相连顺畅；“咏”应指张咏，根据上下文，百姓并不是被张咏胁迫，所以“咏”应该属于后一句的主语。
（4）C项，表述不当。
原文中是“俟秋成，当仍旧法”，意思是到秋天有了收成再恢复旧法，而不是“从此后都减轻刑罚”。
三、单选题
3．【答案】B
【解析】B项，《史记》是我国第一部纪传体通史。
故选B。
4．【答案】D
【解析】A项，悟—晤；B项，纫—韧；C项，帘—奁；D项，冯—凭，于—吁。
故选D。
5．【答案】C
【解析】①⑤⑦判断句，②⑥⑨介宾短语后置句，③④⑩定语后置句，⑧宾语前置句。
故选C。
6．【答案】D
【解析】D项，《雷雨》是曹禺的话剧，《伪君子》是莫里哀创作。
故选D。
7．【答案】A
【解析】A项，于：
都是“比”的意思。
B项，焉：
句末语气/指示代词，相当于“之”。
C项，之：
结构助词“的”/代词，代指上面列举的人。
D项，乃：
才/于是、就。
故选A。
8．【答案】C
【解析】A项，连词，于是；动词，依着。
B项，介词，于；词缀，用于形容词、叠音词后面。
C项，取消句子独立性。
D项，连词，那么；副词，是。
故选C。
9．【答案】D
【解析】A项，酩酊大醉（mǐng）；
B项，瞠目结舌（chēng）；
C项，剽窃（piāo），应届（yīng）。
故选D。
10．【答案】D
【解析】A项，天遂人愿（suì）；B项，汗流浃背（jiā）；C项，订书机（dìng）。
故选D。
11．【答案】D
【解析】D项，“雪泥鸿爪”是指鸿雁在雪泥上踏过留下的爪印。
比喻往事遗留的痕迹。
语境说的是贝加尔湖畔的层层莽林的样子。
望文生义。
故选D。
12．【答案】D
【解析】“有教无类”指不管什么人都可以受到教育，说的是教育对象，排除BC；“因材施教”是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展，是一种教育方法，排除A；“兼善天下”是使天下人都得到好处，是一种情怀，一种理想，“诲人不倦”意思是指教导别人而不知疲倦。
故选D。
13．【答案】C
【解析】A项，第一个“去”是放走；第二个“去”是离开。
B项，第一个“无”是没有；第二个“无”是无论。
C项，两个“故”都是“缘故、原因”的意思。
D项，第一个“顾”是“回头看”的意思，第二个“顾”是“只是”的意思。
故选C。
14．【答案】C
【解析】A项，“戌”属于十二地支，“壬”属于十天干。
B项，《家》是激流三部曲之一。
D项，“姓”是用来区别家族，“氏”用来区别贵贱。
故选C。
15．【答案】C
【解析】A项，穷：
困顿，艰难窘迫。
B项，闻：
使动用法，使……知道。
D项，一：
一旦，总有一天。
故选C。
16．【答案】C
【解析】A项，“逋慢”在句中意思是“有意回避，怠慢上命”。
B项，“竟日”在句中意思是“一整天，从早到晚”。
D项，“竟”在句中意思是“终于，最终”。
故选C。
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