后进生转化的目标4篇.docx

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后进生转化的目标4篇

后进生转化的目标4篇

后进生转化的目标第1篇

　一、主要缘由：

　后进生产生的缘由很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的缘由;有智力因素和非智力因素方面的缘由;非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。

不论哪种缘由产生的后进生都有以下特征：

①智力偏低，智力进展明显低于同年龄孩子的平均水平;②学习目的不明确，缺乏远大的抱负和抱负;③缺乏学习上的机敏性与正确的学习方法;学习效率低，没有养成良好的学习习惯;④消灭智实、体弱、德虚、美劳空的现象;⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。

　面对后进生，训练者的责任，就是要制造条件，促使他们向好的方面转化。

身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。

为此我特制定后进生转化方案。

　二、基本状况：

　二班级的的同学，活泼好动，天真可爱。

每个人的智力水平参差不齐，一部分同学由于年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。

　三、转化目标

　1、上课认真听讲，认真准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

　2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，乐观维护集体荣誉。

　3、留意进展特长，乐观参与学校、班级组织的各项活动。

　四、补救方案：

针对这一实际状况，我首先要想方设法调动同学的学习乐观性，更重要的是做好差生的转化工作。

在工作中，我格外重视对同学一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。

制订出转化方案如下：

　1、利用家长，让家长帮忙老师训练和督促自己的孩子努力学习。

　2、课后多和差生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对同学的了解，有利于做好后进生的转化工作。

　3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后小老师的作用。

　4、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学称赞他们，嫌弃他们。

　5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

　6、利用课余时间挂念差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们生疏到我能行。

　7、成立爱心联盟，接受1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）

　8、帮带活动时间定于每周星期四下午自习时间。

　9、要认真做好每次活动的记录。

　总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。

后进生转化的目标第2篇

　学校办学的宗旨以育人为本，不断提高同学的思想素养，规范同学的道德行为，提高同学的文化水平，培育同学的各种力量。

所以，它面对的应当是全体同学，面对同学的各个方面。

老师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应当对每一个同学都要认真负责，特殊是对于部分后进生，应当用爱心去感化他们，用诚意去打动他们，用道理去训练他们，用才智去启迪他们。

学校要格外重视对后进生的转化工作，转化一个后进生与培育一个优秀生同样重要、光荣、有价值。

　做好后进生的转化工作是做好训练教学工作及完成教学任务的基础。

转化后进生是实施素养训练，让每一位同学健康、和谐进展，提高训练质量的重要一环，是学校工作的重点之一。

但转化后进生又是一个格外困难、格外细致而又格外特殊的工作。

为了做好后进生转化工作，依据本校的实际状况，特制定本制度如下：

　一、后进生转化的指导思想

　学校认真贯彻《中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的通知》精神，实施《中学德育大纲》、《中同学守则》和《中同学日常行为规范》，落实《合肥市第三十八中学同学文明礼仪常规》，加强同学文明行为的训练，树立良好的班风、学风和校风。

在转化后进生工作中，必需确立没有差生，只有差异的训练理念。

对待后进生，我们只有训练、引导的责任，而没有拒绝的权利。

每一位老师都要敬重后进生，把让每一个同学都抬起头来走路作为老师工作的动身点。

树立老师不是选择自己训练的同学，而是要制造适合不同同学的训练这一正确观念，接受每个孩子都是不同的观念，供应孩子选择的机会，让每个孩子在学校训练中，都可以依据自己的需求，作更好的进展。

　二、后进生转化的工作目标

　1、上课能认真听讲，基本按时完成作业，养成较好的学习习惯。

　2、提高自身的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，有集体荣誉感。

　3、留意进展自身特长，乐观参与学校、班级组织的各项活动。

　4、提高思想纪律观念。

　5、适度提高学习成果。

　三、后进生转化的实施措施和工作方法

　1、动之以情，消退戒备心理

　训练实践告知我们，爱是一种最有效的训练手段，老师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当同学体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将亲其师而信其道。

因此，对于后进生来说，要动之以情，消退戒备心理，只有满腔热忱地对待每一个同学，特殊是每一个后进生，给他们以无私的、真诚的爱，同学有困难时准时关怀挂念，使他们感到班集体的暖和、老师的关怀，进而达到感化他们、训练他们的目的。

　2、敬重信任，公平对待是转化后进生的关键

　老师应当多花一些时间了解后进生，敬重、信任后进生，理解他们，逐步消退他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。

在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。

要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。

　面对顽皮捣蛋的同学时，老师要有涵养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙地让问题得到妥当处理，激起他们学习生活的士气，鼓舞他们大胆地去痛改前非，避开破罐子破摔、自暴自弃。

　3、晓之以理，增加后进生的辨别是非力量

　训练后进生，只有长期、广泛、深化、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观看，才能从实际动身，依据同学犯错的缘由和动机找出适合同学特点的方法，有的放矢地对之进行训练转化。

要晓之以理，以理服人，增加后进生的辨别是非力量。

要对后进生进行人生观、价值观的训练，对同学进行爱国、爱校、爱集体的训练，对后进生进行为人处事、文明礼貌的基本素养训练，使他们正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系。

要通过交伴侣、关怀生活上有困难的同学、让同学从思想上提高自己的生疏。

要与后进生谈心，从思想上让他们树立信念，用思想指导行动，进行自我提高。

　4、坚持正面训练，发觉闪光点

　老师要独具慧眼，擅长发觉后进生的闪光点，挂念后进生克服缺点的同时，鼓舞他们发扬优点和特长，化消极因素为乐观因素。

在宠爱同学的老师心目中没有不行救药的同学。

　在后进生的转化工作上，要不断发觉他们的特长，有进步的同学要准时表扬，给他们树立自信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。

对学习有困难的同学，要乐观引导他们参与教学活动，多鼓舞他们。

就算是一句简洁的关怀、鼓舞的话语也能加强师生间的情感沟通，进而促进同学学业的进步和思想的转化。

　5、老师要树立正确的转化观念，制造成功的机会

　老师要树立成功训练理念：

期望敬重―信念―因材施教成功；要树立同学成才的多元化思想，并用进展的眼光看待后进生。

后进生并不代表永久后进，什么都差，只要通过有的放矢的诊断，激发、激活他们的学习动机，建立他们的学习信念，都是可以在不同程度上加以转化的。

　在做后进生工作时，不要动不动粗暴地批判、讽刺、挖苦他们，更不应当任凭揭他们的老底。

多问他们简洁的问题，让后进生充分进展自己的才能，充分呈现自己的特长，让他们有机会体会成功的喜悦。

依据同学实际状况在学习和行为习惯上制定阶段性目标（周目标、月目标、学期目标），引导他们树立适当的目标，分层训练，使他们有事可做并使他们获得成功的喜悦。

在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务（但不要利用他们），在集体中发挥作用。

　6、各学科老师在教学中要形成一整套自己的观点和方法

　每位老师在全方位了解转化对象各方面的基础上，制定的转化方案中，转化目标要切实可行，既不能要求过高，又不能要求太低。

目标要求过高，同学在付出巨大的努力仍旧没有达到目标后，必定会灰心丧气，丢失信念。

要求太低，同学觉得过于简洁，轻而易举达到目标，后进生没有一种成就感。

　对思想品德好而学习成果差的同学，要针对学习差的缘由挂念他们赶上，要挂念他们树立信念，端正学习目的，改进学习方法。

对思想较后进，学习较好的同学，找出他们思想后进的缘由后，要针对具体思想问题准时赐予解决，不要让问题成堆后才来算总账。

对双差生的训练，难度更大，对他们的态度更要恳切，要主动关怀他们，亲近他们，启发他们的良知，还要留意发挥集体组织的力气，鼓舞他们参与集体活动，为集体争光。

　7、结对挂念,齐抓共管

　要充分利用家庭训练的氛围，使家庭训练与学校训练有机结合，争取同学家长的协作、支持，并开展警校挂钩，争取社会力气对同学进行训练，建立学校、社会、家庭三结合立体式训练网络。

加强与同学家长的联系（家访、电话访谈等方式），充分发挥家长的作用，与家长齐抓共管，促其进步。

另外，赐予他们特殊的挂念，实行优生带差生活动，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地挂念，让优等生带好后进生，促进后进生的转化。

以个别训练辅导、专题会议、召开家长会议、校会、办好同学家长学校等形式转化后进生的思想与学习。

　8、持之以恒，保持急躁，巩固转化成果

　后进生的转化工作是一项长期而困难的任务，决不会一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。

因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消灭多次反复，是一种正常现象。

俗语道：

十年树木，百年树人，因而我们的每位老师要有急躁，对后进生要求要适度，应懂得大目标，小步走。

当我们刚开头着手后进生转化工作时，这些同学会有一种从未感受过的暖和，对自己会要求严格，学习上会要求上进。

但当他们经过一段时间的努力而没有达到预期的效果时，就会悲观绝望，灰心丧气，甚至破罐破摔，因而我们的老师必需急躁做好他们的工作，擅长从过去一段时间的努力中去找他们的成果，防止后进生的反复。

后进生转化的目标第3篇

　　　后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。

后进生是老师的重点辅导对象，辅导要做到准时、全面、持之以恒，后进生的形成过程打算转化工作必需持之以恒。

在后进生的转化工作上，要不但发觉他们的闪光点，有进步准时表扬，树立信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化方案:

　　　一、本班同学分析：

　　　本班共有同学64名，后进生主要表现在学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握的较差，有的是差在基本技能及制造性发挥上。

因此，转化后进生工作重点放在转化同学的自信念及制造性上。

　　　二、转化目标：

　　　1、上课认真听讲，认真准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

　　　2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，乐观维护集体荣誉。

　　　3、留意进展特长，乐观参与学校、班级组织的各项活动。

　　　4、使本班后进生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，增加自信念和学习乐观性。

　　　三、转化措施

　　　后进生转化工作将从以下几个方面入手：

　　　一、擦亮后进生的闪光点

　　　没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成果多表现为不抱负，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是顽皮，因而后进生往往给人格外不好的印象，很多老师、会以卑视的眼光看待，用粗暴的手段进行训练。

我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步赐予确定，使他们的自信念得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的特长。

通过我的行动，我信任可以达到转化的目的。

　　　二、用急躁作为转化的保证

　　　后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓冰冻三尺，非一日之寒，所以要他们转化，也不行能一蹴而就。

要达到转化的目的，必需要有急躁做保证，我将要自己在这个方面努力。

由于我自己是一共性子急噪的人，缺少的正是急躁，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。

　　　三、做好日常学习的督促

　　　后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。

我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，信任久而久之，会让他们渐渐养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的乐观性，从而达到转化的目的。

　　　四、实行优生带差生活动

　　　利用同桌的优势，让好同学管好后劲生，让同学们相互挂念，增加集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。

　　　五、作好学校和家长之间的纽带

　　　要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的亲密协作，后进生是无法训练的。

所以，今后的训练教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，准时将同学的思想状况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科学问。

　　　以上就是我这个学期后进生转化工作方案，实施中我将加倍努力，信任肯定可以取得很好的成果。

后进生转化的目标第4篇

　一、指导思想

　为了进一步贯彻两全方针，实施素养训练，营造全社会关怀、支持训练进展的良好氛围，让每一位同学健康、和谐进展，提高训练质量，依据本段的实际状况，做好后进生转化工作。

　二、工作目标

　1、力争后进生转化面达到40%；

　2、五班级期末考试合格率达80%以上；

　3、培育后进生树立远大的抱负，养成良好的学习习惯和行为习惯；

　4、五班级各科成果合格率达80%以上。

　三、我校后进生状况分析

　后进生比率占全班30%左右，后进生的特点主要表现：

　1、自卑感强。

后进生由于各方面较差，受到批判多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些老师的另眼相看，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃；

　2、逆反心理较强。

由于深感别人对自己的轻视，例如：

同学认为违反纪律是英勇，向老师反映是出卖伴侣等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。

在日常道德行为上言行不能统一。

　3、生疏特征上特殊是生疏力量低下，对道德、法纪愚昧无知，经常是格外模糊或颠倒，形成错误的人生观。

　4、表现学习上，学习水平、力量水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信念、意志力和成就动机。

　四、后进生产生的主要缘由有：

　1、同学本身素养差，不求上进，觉悟低。

　2、家庭的不良影响和社会的不良影响。

　3、老师训练不得法，师生关系紧急等造成的恶果。

　4、后进生的形成当然与家庭、社会同学等因素有关系，但与老师的训练思想、训练态度和方法更有直接的关系，正如苏霍姆林斯基所说：

训练才能的基础在于深信有可能成功地训练每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少女和男女青年，事实上，后进生也有其特长和闪光点，老师应当能够做好每一个后进生的转化工作。

　五、工作措施与方法：

　㈠动之以情，消退戒备心理。

　消退戒备心理的唯一途径是老师对后进生爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中，训练实践告知我们，爱是一种最有效的训练手段，老师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当同学体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将变得亲其师而信其道。

　㈡敬重信任，公平对待是转化后进生的关键。

　1、对后进生要求要适度，应懂得大目标，小步走；

　2、让后进生获得成功；

　3、让后进生充分进展自己的才能。

　㈢晓之以理，增加后进生的辨别是非的力量。

　通过开讲座，看训练录像，订正他（她）们生疏上的偏差。

　㈣坚持正面训练，关怀疼惜同学。

鲁迅先生说：

训练植根于爱，爱是训练的前提。

作为老师应当主动关怀疼惜后进生，敬重后进生，在生活上爱护细心，在学习上挂念提高，并用进展的眼光看待后进生。

　㈤老师要树立正确的转化观念。

　1、成功训练理念：

期望敬重―信念―因材施教―低小多快成功

　2、正确的成材观：

树立同学成才的多元化思想

　㈥各学科老师在教学中要形成一整套自己的观点和方法。

教学过程要分层渐进，以制造成功机会，促使同学主动参与活动为核心，改革训练方法。

　六、主要工作支配

　1、由政教处组织年段长对后进生摸底和结对子；

　2、针对后进生进行建档和跟踪了解；

　3、针对后进生行为习惯差，进行行为习惯讲座（周恒荣）；

　4、针对后进生法制观念淡薄，进行法制系列讲座（董希冰、章朝东）；

　5、针对后进生心理障碍严峻，进行心理询问活动（吴新生、陈牵弟）；

　6、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的训练（林本喜、周学胜）。

　七、几个要求

　1、每周找同学谈话一次；

　2、每月对同学的学习方法指导一次；

　3、每月电访或走访一次；

　4、每月与年段及班主任反馈沟通同学成长状况；

　5、每学期要写200－1000字后进生转化心得体会；

　6、要填好相关表格（要求每个段长及班主任带两名后进生、科任老师带一名后进生）

　八、嘉奖方法

　1、每学年每年段评出数名后进生转化突出的老师；

　2、每学年评出一、二、三等的阅历沟通论文，年段和学校将赐予物质嘉奖和精神鼓舞；

　3、对突出的老师可在考核表中赐予加分