中班主题探究活动找春天.docx

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中班主题探究活动找春天

中班主题探究活动——找春天

一、主题的说明

二、主题教育目标的预设

三、主题思考网络的预设

四、主题活动网络的预设

五、主题探究计划的预设、周活动计划

六、可利用的教育资源

七、主题探究活动展开与生成

八、主题探究活动完成网络

九、主题活动的评价与反思

十、主题探究活动的资料超市

一、主题的说明

春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们聆听到春天的脚步声声，刚刚还在欣赏那“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼，这是春在召唤。

伴着这春的气息，我们设计了了“找春天”这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友，花朋友、云朋友、风朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾大自然的一切。

春天是美丽的，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的情景中得到发展。

二、主题教育目标的预设

1、情感目标：

通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识，引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感.

2、态度目标：

激发幼儿积极参加活动的兴趣，通过自身的实践等活动体验春天的变化，萌发对春天的喜爱之情.

3、知识目标：

让幼儿了解春天的基本特征及人们的各种活动.

4、能力目标：

通过各种活动，发展幼儿各方面的能力，提高幼儿自我保护意识.

5、技能目标：

鼓励幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的热爱之情，发展幼儿的动手操作能力、口语表达能力及幼儿的观察力和想象力。

三、主题思考网络的预设：

四、主题活动网络：

五、主题探究计划的预设、周活动计划

1、

整体计划：

主题探究进程的预设

2、周计划预设表

第一周教育活动计划

主题

找春天

本周重点

家长工作

时间

周一

周二

周三

周四

周五

周六

晨间活动

早读活动

学习活动

户外活动

餐前准备

生活活动

学习活动

户外活动

离园活动

第二周教育活动计划

主题

找春天

本周重点

家长工作

时间

周一

周二

周三

周四

周五

周六

晨间活动

早读活动

学习活动

户外活动

餐前准备

生活活动

学习活动

户外活动

离园活动

第三周教育活动计划

主题

找春天

本周重点

家长工作

时间

周一

周二

周三

周四

周五

周六

晨间活动

早读活动

学习活动

户外活动

餐前准备

生活活动

学习活动

户外活动

离园活动

第四周教育活动计划

主题

找春天

本周重点

家长工作

时间

周一

周二

周三

周四

周五

周六

晨间活动

早读活动

学习活动

户外活动

餐前准备

生活活动

学习活动

户外活动

离园活动

六、可利用的教育资源

1、环境创设：

室：

主墙：

师生共同绘制图文并茂的主题思考网络

2、活动区：

美工区：

准备足够的彩纸、绘画纸、笔、剪刀、胶水，供幼儿在区域活动时尽可能的进行一些与主题有关的活动，如制作迎春花、桃花、千纸鹤等材料，供幼儿自由制作，用幼儿的作品布置活动室。

语言区：

与环境布置的容相结合，请幼儿在直观图片资料的启发下，进一步观察、了解并表述人们及动植物在春天的各种变化及活动；

自然区：

养殖一些生活中常见的小动物，丰富自然角饲养的容，将幼儿种植植物的小器皿上贴上名字，放置在自然角，让幼儿自己管理，每天观察，画出生长过程。

图书区：

投放与主题有关的图书。

3、家长参与：

（1）利用双休日，带幼儿去公园，植物园或郊外游玩，观赏春天的美丽景色，并将拍的照片带到幼儿园，布置成墙饰供幼儿互相看一看，谈一谈。

（2）儿观察周围社区，看一看社区环境的卫生，绿化情况，设计制作一些不踩草坪、不摘花，爱护小树苗等标志，提醒人们注意保护环境。

（3）宣传红眼病、腮腺炎、流鼻血等春天常见病的有关知识，帮助幼儿了解一些保健常识。

（4）帮助幼儿认识社区中各种花、草、树木的名称。

（5）协助幼儿饲养小动物，观察其外形特征和生活习性。

七、主题探究活动的展开与生成

活动一科学活动——《春游》

活动二音乐活动——《郊游》

活动三科学活动——《醒来了》

活动四计算活动——《10以的单双数》

活动五艺术活动——《报春》

活动六综合活动——《放风筝》

活动七体育活动——《抱树》

活动八语言活动——《春姑娘》

活动九计算活动——《2、3的相邻数》

活动十语言活动——《桃树下的小白兔》

活动十一科学活动——《长出来了》

活动十二科学活动——《草长在哪里》

活动十三艺术活动——《千纸鹤》

活动十四计算活动——《4、5的相邻数》

活动十五语言活动——《小鸟喳喳叫》

活动十六散文欣赏——《春雨的色彩》

活动十七体育活动——《小青蛙开运动会》

活动十八计算活动——《6、7、8、9的相邻数》

活动一：

科学活动——春游

活动目标：

1、激发幼儿热爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。

2、培养幼儿细致地观察力和口语表达能力。

3、带领幼儿外出春游，引导幼儿观察并了解春季的景色，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。

活动准备：

1、幼儿已有春天的相关知识与体验。

2、幼儿设计路线图的材料。

3、公布春游计划，邀请家长志愿者参加活动。

4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。

活动过程：

1、指导幼儿分组制订春游计划，讨论春游中要注意的问题。

2、各小组交流，教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。

3、按照幼儿制订的路线图，组织春游。

4、让幼儿自由观察大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。

5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现，描述春天的特征。

6、教师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进活动室。

活动延伸：

启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动，尝试用明快的色调表现春天的美丽。

活动延伸与生成：

活动观察记录表

活动容：

活动地点：

被观察幼儿：

活动形式：

参加人数：

记录者：

幼儿表征：

活动反思

活动二：

音乐活动——郊游

活动目标：

1、激发幼儿对打击乐活动的兴趣。

2、培养幼儿运用打击乐器表达音乐不同情绪的能力。

3、引导幼儿积极参与讨论和演奏，学习正确使用乐器，感受音乐的欢快与优美。

活动准备：

1、幼儿熟悉歌曲《郊游》。

2、铃鼓、碰铃、响板、双响筒等打击乐器。

活动过程：

1、教师播放音乐，请幼儿演唱，引导幼儿进一步感知歌曲的结构和情绪。

2、引导幼儿创编动作进行表演，体验歌曲欢快的情绪。

3、讨论配器方案，为歌曲伴奏：

（1）、引导幼儿互相讨论：

用什么乐器演奏？

怎样演奏？

（2）、按照讨论的方案，幼儿自由进行演奏练习。

（3）、教师结合幼儿的表现进行指导，提醒注意幼儿节奏正确。

4、采取不同的形式，师幼共同演奏，体验合作演奏的快乐。

如：

（1）、教师指挥，幼儿演奏。

（2）、幼儿指挥，教师与幼儿一起演奏。

（3）、一部分幼儿表演，一部分幼儿用乐器伴奏。

活动延伸与生成

活动观察记录表

活动容

活动地点

被观察幼儿

活动形式

参加人数

记录者

幼儿表征

活动反思

活动三：

语言活动——醒来了

活动目标：

1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

2、发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

3、帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的关系。

活动准备：

1、故事挂图或课件，小鱼、青蛙、小蜜蜂的活动教具，幼儿操作卡片。

2、故事磁带。

活动过程：

1、教师以动作扮演或声音模仿以及请幼儿猜的有趣形式，引出故事的主要角色。

2、提问：

小鱼、小青蛙和小蜜蜂冬天到哪里去了？

春天来了，它们会干什么？

引导幼儿结合生活经验说出自己的想法。

3、教师讲故事，提问：

故事里都有哪些动物？

小动物在什么季节醒来了？

为什么？

让幼儿知道有的动物冬天要冬眠，春天来到了，它们就醒来了。

4、教师利用挂图和活动教具，有条件的可运用媒体课件，请幼儿欣赏故事，并请幼儿学说小动物之间的对话或表演故事。

5、请幼儿运用操作卡片，启发幼儿思考，春天还有哪些小动物也醒来了？

它们又是怎样的？

幼儿可相互讨论。

6、可根据故事容，师幼儿共同布置“醒来的春天”画面，进行贴。

活动延伸与生成：

活动观察记录表：

活动容：

活动地点：

被观察幼儿：

活动形式：

参加人数：

记录者：

幼儿表征：

活动反思：

活动四：

计算活动——区别10以的单双数

活动目标：

1、教幼儿知道能配成对的数是双数，剩一个不能配对的数是单数，感知其特征。

2、能区分10以的单、双数，学会两个两个地数数。

3、培养幼儿的学习兴趣。

活动准备：

1、准备教具：

10以单双数示意图卡

2、每个人10个圆点卡片。

活动过程：

1、运用操作感知法，将圆片两两配对，认识并区别10以的单双数。

2、通过看图感知，教师出示示意图卡，幼儿说出单双数，进一步感知单双数。

进一步感知单双数的主要特征，训练幼儿快速辨认单双数的能力。

3、做游戏；找朋友。

通过游戏复习巩固10以单双数，并学习两个两个地数数

游戏

找朋友

幼儿手持10以任意一数字卡，再音乐的伴奏下，单数找单数，双数找双数，然后两人拉起手作为好朋友。

游戏

接龙计数

教师与幼儿轮流逐一接数，教师数的数是单数，幼儿数的数是双数，还可两幼儿一组接数。

活动延伸与生成

活动观察记录表

活动容：

活动地点：

被观察幼儿：

活动形式：

参加人数：

记录人：

幼儿表征：

活动反思

活动五：

艺术活动——报春

活动目标：

1、让幼儿体验音乐表演的乐趣。

2、培养幼儿的音乐感受力、表现力。

3、引导幼儿通过演唱歌曲，掌握三拍子的节奏特点，了解布谷鸟的相关知识，知道它是一种候鸟。

活动准备：

1、歌曲磁带《报春》。

2、有关布谷鸟的图片或影像资料。

活动过程：

1、教师以猜谜语的方式引出歌曲，请幼儿倾听。

2、与幼儿共同讨论：

歌曲中是什么小鸟在报春？

鼓励幼儿大胆讲述自己知道的有关布

谷鸟的经验。

3、利用图片或影像资料让幼儿了解布谷鸟的外形特征和生活习性，知道它是一种候鸟。

4、再次欣赏歌曲，教师、幼儿用多种方式感受歌曲三拍子的节奏特点。

5、采用不同方式学唱歌曲，鼓励幼儿为歌曲创编动作，边唱边表演，体验表演的乐趣。

活动延伸与生成：

活动观察记录表：

活动容：

活动地点：

被观察幼儿：

活动形式：

参加人数：

记录人：

活动反思：

活动六：

综合活动——放风筝

活动目标：

1、引导幼儿感受春天的美好，体验放风筝的乐趣。

2、培养幼儿的合作培养能力，发展幼儿的倾听及理解能力。

3、练习走、跑交替地协调奔跑动作，在教师的帮助下尝试放风筝。

活动准备：

1、请家长配合，为幼儿带来各式风筝若干，悬挂在活动室。

2、事先选好平坦安全的场地。

3、《放风筝》的散文配图。

活动过程：

1、请幼儿自由欣赏已布置好的风筝，相互交流看到的风筝的外形是怎样的。

2、教师简单介绍风筝的外形基本特征：

左右对称，保持平衡。

知道放风筝是我国传统的民间活动。

3、出示散文配图，教师朗诵散文，请幼儿倾听并说说自己的感受。

4、引起幼儿放风筝的兴趣，请幼儿自由结伴，教师带领幼儿到户外。

5、师幼一起到场地上放风筝，教师示放风筝的方法，请幼儿尝试自己放风筝，提醒幼儿注意奔跑时的安全。

6、开展放风筝的比赛，比一比谁的风筝飞得高。

活动结束后，幼儿说说活动中的感受，体验活动的快乐。

7、在生活活动中，可请幼儿继续欣赏散文《放风筝》，并可多次开展放风筝的活动。

活动延伸与生成：

活动观察记录：

活动容：

活动地点：

被观察幼儿：

活动形式：

参加人数：

记录者：

幼儿表征：

活动反思：

活动七：

体育游戏——抱树

活动目标：

1、培养幼儿的快速反应能力。

2、发展幼儿动作的敏捷性。

活动准备：

选择有树的场地。

活动过程：

1、学习儿歌：

春天到，真热闹，我把大树抱一抱。

你也抱，我也抱，看看谁能抱得到。

2、根据树的棵数确定幼儿参加的组数，每组幼儿人数要比树多一个。

游戏开始，每人抱一棵树，一人无树站在中间，大家一起念儿歌，念完最后一句后，赶紧交换大树，剩下无树可抱的人，站在中间重新等待机会。

活动规则：

1、必须等念完儿歌后，才能互换大树。

2、两次没有抱到大树的幼儿，到场外换人。

进行3——5次后，换人进行。

活动延伸与生成：

活动观察记录：

活动容：

活动地点：

被观察幼儿：

活动形式：

参加人数：

记录者：

幼儿表征：

活动反思：

活动八：

语言活动——春姑娘

活动目标：

1、激发幼儿热爱春天大自然的情感。

2、发展幼儿的观察力、想象力、创造力及口语表达能力。

3、引导幼儿能在理解诗歌的基础上，初步学会朗诵诗歌，尝试根据诗歌句式进行仿编。

活动准备：

生活中有意识地引导幼儿观察春季的景色，有条件的幼儿园，可带幼儿春游。

活动过程：

1、教师与幼儿交谈：

春天你都看到了什么？

引导幼儿说说自己看到的景色。

2、教师出示春季景色图，请幼儿观察并尝试用语言描述。

3、运用多种方式请幼儿较清楚地说出看到的景色，教师及时捕捉幼儿语言的优点，鼓励幼儿之间的互学。

4、教师朗诵诗歌，引导幼儿学说诗歌语句，帮助幼儿理解诗歌，感受诗歌的语言美、意境美。

5、欣赏诗歌录音，幼儿可以小声朗诵诗歌，通过讨论，激发幼儿对大自然的热爱。

6、引导幼儿讨论：

春天还有什么是有颜色有气味的？

帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编。

7、采用不同的形式朗诵诗歌，鼓励幼儿有表情的朗诵、表演诗歌。

活动延伸与生成：

活动观察记录：

活动容：

活动地点：

被观察幼儿：

活动形式：

参加人数：

记录者：

幼儿表征：

活动反思：

活动九：

计算活动——学习2、3的相邻数

活动目标：

1、知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，并理解它们之间多1和少1的关系，学会使用“邻居”、“好朋友”两个名词

2、培养幼儿对学习相邻数的兴趣

3、培养幼儿的观察比较能力。

活动准备：

1、贴绒教具蓝色花1朵，红色花2朵，黄色花3多，白色花4朵，数字卡1——4各一

2、重点是比较出2和1，2和3，3和2，3和4之间多1和少1的关系，知道1和3都是2的好朋友或邻居，2和4都是3的好朋友或邻居。

活动过程：

1、演示操作感知

出示贴绒教具：

两朵红花。

然后启发幼儿说一说比红花少1朵和比红花多1朵的是几朵花？

再请幼儿分别在红花上面和下面分别放1朵蓝花及3朵黄花，并说出三种颜色的花分别可用数字几表示，找出相应数字摆在花的后面。

2、排数序，找邻居

把数字卡按从少到多的顺序排列，谁应该排在最前面，谁排在最后面。

小结：

1比2少1，所以排在最前面；3比2多1，排在后面；2在中间，2的相邻就是“1”和“3”，“1”和“3”是2的好朋友（幼儿练习说）

3、巩固认识

教师可反复提问幼儿“2”的邻居是几和几，或“1和3”是谁的好朋友等。

4、用同样的方法学习3的相邻数。

活动延伸与生成

活动观察记录表

活动容：

活动地点：

被观察幼儿：

活动形式：

参加人数：

记录者：

幼儿表征

活动反思

活动十：

语言活动——桃树下的小白兔

活动目标：

1、萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿关心别人的情感。

2、发展幼儿大胆想象及表达的能力。

3、帮助幼儿理解故事，能有顺序的看图书，并尝试表达自己所看图书容。

活动准备：

1、背景音乐《梦幻曲》、故事录音磁带。

2师用故事图片，自制的幼儿用故事小书。

活动过程：

1、播放背景音乐《梦幻曲》，请幼儿看故事小书，初步理解故事容。

2、请幼儿相互结伴说说自己想到的故事，教师讲故事《桃树下的小白兔》请幼儿欣赏，引导幼儿感受故事的语言美和意境美。

3、通过提问：

小兔把桃花瓣给了哪些朋友？

小动物们把桃花瓣当成了什么？

帮助幼儿理解故事容及童话中的想象手法。

4、教师利用故事图片，让幼儿倾听第二遍故事，并讨论：

小动物们还会把花瓣当作什么？

如果你收到了小白兔邮来的桃花瓣会把它当成什么？

鼓励幼儿大胆想象。

5、请幼儿评价：

小兔子为什么把桃花瓣给了朋友们？

你认为这样做怎么样？

引导幼儿知道关心别人。

活动延伸：

在活动区域准备足够的彩纸和剪刀，引导幼儿折、剪桃花，贴幼儿作品装饰教室。

活动延伸与生成

活动观察记录表

活动容：

活动地点：

被观察幼儿：

活动形式：

参加人数：

记录者：

幼儿表征

活动反思

活动十一：

科学活动——长出来了

活动目标：

1、引导幼儿关注周围植物的变化，激发幼儿对树叶生长的探究兴趣。

2、进一步培养幼儿细致的观察力和记录能力。

3、认识几种常见树叶的主要特征，能观察并选择自己喜欢的方式做生长记录。

活动准备：

1、请家长配合，引导幼儿注意周围环境中树木的生长情况。

2、在幼儿园或社区中选择2——3种常见树作为观察对象。

活动过程：

1、带领幼儿到户外，请幼儿观察并说出树木的名称和看到树木的明显的外形特征。

2、请幼儿自由观察树木，主动发现树木的相同与不同之处。

、教师根据幼儿的发言，引导幼儿了解树木的外形特征、生长习性等常识。

4、请幼儿带着问题去探究：

春天来到了，树叶有什么变化？

鼓励幼儿用自己喜欢的方式如图画的方式记录。

活动延伸：

教师可利用一日活动的其他环节，组织幼儿观察每天都在变化的春天的树，并继续做好记录。

活动延伸与生成

活动观察记录表

活动容：

活动地点：

被观察幼儿：

活动形式：

参加人数：

记录者：

幼儿表征

活动反思

活动十二：

科学活动——草长在哪里

活动目标：

1、让幼儿通过探索发现到处都有草，草长得是各种各样的。

引导幼儿注意野草和种植草的不同。

2、激发儿童主动探索小草的秘密，知道要保护草坪。

活动准备：

在幼儿园附近找一块野草较多的地方（能让儿童找到树根下、台阶边、墙缝中的草）。

活动过程：

一、幼儿自由寻找小草.

1、教师：

“今天我们都去找一找，小草长在哪里？

看看谁发现的多。

”

儿童分散寻找小草、观察小草。

2、教师：

“请你们说一说，你在哪里发现有小草生长？

”

儿童相互交流各自的发现。

二、引导儿童认识小草的多样性。

1、教师：

“你们发现了这么多的草,它们长的一样吗?

请你们再去比一比,不同的地方的草,长的有什么不一样.”

儿童再次深入观察和比较.

2、“老师有一个问题，大家发现了这么多的草，它们是从哪里来的呢？

是它们自己长出来的，还是人们种的呢？

”

儿童思考、讨论，教师引导他们注意到野草和种植草的不同。

3、教师：

“你们知不知道，草坪里的草和种植草有什么不同呢？

”“我们应该怎样保护草坪？

”

儿童讨论、表达交流。

三、教师和儿童共同小结。

教师：

“小草真是各种各样的，它们长在不同的地方：

树根下、台阶边、墙缝中……还有草坪里。

以后你们再去找一找，还有哪里长着草，看看它是什么样的。

”

活动延伸与生成

活动观察记录表

活动容：

活动地点：

被观察幼儿：

活动形式：

参加人数：

记录者：

幼儿表征

活动反思

活动十三：

艺术活动——折纸千纸鹤

活动目标：

1、引导幼儿学习双正方形、双菱形等折纸方法。

2、引导幼儿用折“千纸鹤”的形式表达对妈妈的爱心。

培养幼儿爱妈妈的良好情感。

活动准备：

正方形彩纸，折好的千纸鹤若干。

活动过程：

1、出示教师事先准备好的千纸鹤，让幼儿欣赏，引起幼儿的学习兴趣。

2、教师折，让幼儿熟悉折纸步骤。

3、教师教折，重点指导幼儿双正方形、双菱形的折叠方法。

4、幼儿自己折纸，教师巡视指导，及时帮助不会折叠的幼儿，协助幼儿完成自己的作品。

5、幼儿相互评价，教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

活动延伸与生成

活动观察记录表

活动容：

活动地点：

被观察幼儿：

活动形式：

参加人数：

记录人：

幼儿表征：

活动反思

活动十四：

计算活动——学习4、5的相邻数

活动目标：

1、认识4、5的相邻数，知道4的相邻数是3和5，5的相邻数是4和6。

2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多少关系，进一步掌握数序。

活动准备：

1、动物卡片若干。

2、放有1-6数字卡片的布袋，数字卡片若干。

活动过程：

1、运用实物比较数的多少，出示动物卡片，3只白兔，4只灰兔，5只黑兔，引导幼儿比较灰兔比白兔多1只，灰兔比黑兔少1只，4比3多1，4比5少1。

2、运用数字卡片比较数的多少，教师出示数字卡片5，引导幼儿说出比5少1的是4（出示卡片），比5多1的是6（出示卡片），5比4多1，5排在4的后面；5比6少1，5排在6的前面；4和6就是5的相邻数。

3、发给幼儿数字卡片，动物卡片，让幼儿自己找出4、5的相邻数，教师巡回指导。

活动延伸：

做游戏“摸布袋”，复习巩固4、5的相邻数。

游戏“摸布袋”：

教师击鼓，幼儿传手帕，鼓声停，手拿手帕的幼儿从老师的布袋里摸出数字卡片1后，说一说该数的相邻数及相邻数多1少1的关系，游戏反复进行。

活动延伸与生成：

活动观察记录表：

活动容：

活动地点：

被观察幼儿：

活动形式：

参加人数：

记录人：

活动反思

活动十五：

语言活动——小鸟喳喳叫

活动目标：

1、欣赏诗歌中所描写的春天美景，并能用欢快的语调背诵全诗。

2、仿编诗歌，体验创编诗歌的快乐，发展幼儿的发散性思维能力。

活动准备：

1、春天背景图一幅。

2、插入教具一套：

嘴的小鸟、发芽的柳树、开花的桃树。

活动过程：

1、教师运用背景图，插入教具，和幼儿一起欣赏，并讲解诗歌容。

插入小鸟，提问：

春天来了，小鸟