地方课程教案.docx
《地方课程教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地方课程教案.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
地方课程教案
第一课认识我自己
第一课时
学习目标：
态度：
培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
能力：
培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
知识：
通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学重点：
引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学过程：
一、导入新课
二、学习新课
1.开阔思路。
2.引导学生找自己的优点。
3.学生在第二页上涂出自己的特点。
并补充自己与众不同的特点。
4.用最简短的话在班上交流自己的优点。
三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。
四、教师小结：
“天生我材必有用。
”（李白）“自信是成功的第一秘诀。
”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。
”“凡事总要有信心，老想着行。
要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。
第二课时
教学目标：
态度：
培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
能力：
培养与同学沟通、交流的能力，培养语言表达能力与写生的动手能力。
知识：
初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学重点：
找出自己的不足，学习别人的长处。
教学过程：
一、谈话导入：
上节课我们找到了自己的优点，这节课我们来找找自己的不足之处，并虚心向别人学习，取长补短。
板书：
学习别人的长处
二、故事引导
学生发言，谈谈故事中所蕴含的道理。
三、找找别人的长处。
1.引导学生阅读两个有特长同学的事例。
2.发现别人的长处。
3.说说别人的特点和长处。
四、取长补短。
1.引导学生找自己的不足。
2.引导学生找榜样。
3.指导表达。
用“我的缺点是（），我要向（）同学学习，因为他（）的句式说话。
五、课堂小结。
第二课情绪晴雨表
教学目标：
1、.通过学习，使学生认识人类情绪的丰富多样性，知道喜，怒，哀，乐是情绪的四种类型
2．认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害；
3．增强对自己情绪的调控能力，做自己情绪的主人。
教学重点：
1．积极情绪和消极情绪对人产生的影响；
2．引导学生说出不愉快的情绪体验，即所受挫折。
教学过程：
一、活动导入
1、做游戏（石头剪子布）
2、讲笑话（当小学生的时候，只因写错一个字，我被罚站一小时。
班主任要我们写一篇介绍老师外貌的作文。
本来应该是“老师有一张瓜子脸”，可是我不小心写成了“老师有一张爪子脸”。
）
3谈话：
同学们，现在你的心情怎样？
（高兴）做游戏和幽默故事让我们十分的开心，，这是情绪的一种，今天我们就来共同走进情绪的世界，板书课题《情绪晴雨表》
二、情绪万花筒
1、出示多媒体（放喜、怒、哀、乐四种类型的音乐）现在看大屏幕，观赏这些图片，说说它们表现了什么样的情绪？
这种情绪会在什么情况下产生？
2、教师总结：
看来不同的表情代表不同的情绪，情绪就像个万花筒喜、怒、哀、乐是情绪的四种类型。
三、真情告白
1、每个人都有开心和烦恼的时候，所以各种情绪的出现都是正常的，那么同学们最近都有哪些开心事说出来大家相互分享好吗?
互说（这次体育运动会我获得了男子1500米长跑第一名；这次学校组织的小制作创作我获得了第一名的。
）
说说分享快乐时的感受。
总结：
2、教师总结烦心事
（1）：
月考成绩公布了，我没达到预期的目标，没面子，回家又要挨骂了。
其实我平时也努力呀，真烦……..
（2）：
今天终于有节体育课啦！
可班主任一进教室却说了一句：
“今天体育老师有事，课改为语文。
”我简直想捶桌子，太气愤……
（3）：
今天老师说我作业马虎，没按要求完成，放学后还留下来重做，弄得我很累。
哼…….
（4）：
瞧，我们天天作业似乎总做不完，生活真太没趣了，闷闷闷，烦烦烦，啊，今天我很烦……
（5）：
我有“恐惧症”。
一见到老师我就躲；一到考试我就慌；见到作业我就烦。
弄得我整天心烦死了，唉……
4、现在同学们来说说自己小组总结的方法，
师总结：
多媒体展示调节情绪的秘诀：
（1）、情感转移法：
如果伤心，听欢快音乐，听轻柔音乐；如果沮丧失望，听慷慨激昂的音乐。
登山、跑步、散步等也可转移不良情绪。
（2）、情感宣泄：
在适当的场合大声叫喊或痛哭一场；向亲人或好朋友倾诉；进行剧烈的运动；放声歌唱；眼泪缓解法
（3）、写心理日记：
在日记中记下自己的喜怒哀乐；
（4）、换位思考：
假如是我，我会……
（5）、做心理放松操：
闭眼什么都不要想，先深呼吸一口气，慢慢地往外吐气，连续多次身心都可放松。
5、活动五：
放飞心情
同学们有这么多的治疗办法，请你为自己选一种治疗的方案，放飞烦恼，快乐自己。
让同学们都有一个好的心情，阳光总在风雨后。
让我们一起拥有好心情。
第三课爸妈辛苦了
活动目标
1、通过调查、采访爸妈的工作，知道爸妈的劳动对社会的贡献，感受爸妈的辛苦与伟大，从而激发他们尊重、关心、体贴、理解、孝敬爸妈的情感。
2、知道爸妈工作一天后，回到家里还要为家庭操劳，引导和鼓励学生在家中帮爸妈做力所能及的家务劳动。
3、在活动中，培养学生的语言表达能力、动手操作能力、处理信息能力及锻炼学生的意志。
活动重点：
通过调查、访问、观察等形式使学生能深入父母的工作岗位，了解父母工作的艰辛，感受到爸爸妈妈的辛苦、伟大。
第一阶段计划阶段
一、歌曲导入，触动心弦，感受亲情。
1、谈话：
同学们，这个世界上有一种人，他们总是嘱咐我们多穿衣服，总是让我们注意安全，总是唠唠叨叨的，他们是谁？
（爸爸妈妈）
2、播放音乐《妈妈》。
听歌的时候可以把眼睛闭上随着音乐感受爸爸妈妈音乐中的画面，体会爸爸妈妈无微不至的关爱吧!
交流：
在音乐中你听到了什么、看到了什么？
（学生自由发言）
刚才同学们说得很多，但是对爸爸妈妈的了解只是少部分，做为儿女不能很好地了解爸爸妈妈就不能算是一个好孩子。
想不想更好地了解爸爸妈妈？
3、想了解爸妈哪些方面？
来说说看。
（1）围绕主题提出相关的问题。
学生说问题，教师板书并且与学生一起讨论归纳问题。
（2）总结筛选：
提出本次活动的课题，a、走进爸爸妈妈的生活、b、体验爸爸妈妈的生活、c、表达对爸爸妈妈的爱
4、分组
（1）请同学们把自己想要研究地问题写下来，放进课台上对应的盒子里。
（2）选择要研究的问题，自愿组成研究小组。
根据自己的意愿选择自己喜欢的主题，到规定的位置上坐好。
和同学们一起商量、选出小组长。
（3）制定活动计划。
（4）各组交流活动计划。
（5）完善活动计划。
第二阶段实施阶段
一、分组实施
（1）通过观察、寻问、照相、录音等形式了解爸妈的生活、工作，来感受爸妈的辛苦。
（2）通过录像、采访等形式走进爸妈的生活中，去感受爸妈辛苦。
二、指导方法
指导学生如何支获取资料，在活动中要注意哪些事项。
3、整理资料
（1）指导学生如何将零散的信息整理好。
（2）指导学生写体会。
第三阶段总结阶段
教师要指导学生及时地对信息进行归纳和整理。
组织学生交流展示自己获取得的知识，获取知识的过程及自己的感受和体会，共同分享努力后收获的喜悦。
（一）导入：
同学们，经过一个多月来对爸爸妈妈的了解，相信同学的收获一定很大是吧？
现在就把你们的收获说说给我们听听，好吗？
哪个小组先来呢？
1、走进爸爸妈妈的生活
2、体验爸爸妈妈的生活
各组成员展示学洗衣服、做饭、涮碗、叠被、收拾家务等图片。
谈体会。
3、表达对爸爸妈妈的爱
学生说出自己打算用什么样的方式表达自己对爸爸妈妈的爱。
最后全班同学齐唱《世上只有妈妈好》结束本次汇报。
（三）全班交流心得体会。
（四）教师总结。
同学们听了你们的汇报，老师深受感动，同学们长大了，懂事了，感受到爸爸妈妈的辛苦、伟大！
我们要感谢爸爸妈妈，感谢他们给予了生命，悉心的呵护，深情的祝福。
正是因为爸爸妈妈给予的所有，我们才会在生活的蓝天里越飞越高！
第四课上学路上保安全
一、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标
能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2、能力目标
能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，培养民现问题和解决问题的能力。
3、知识目标
了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。
二、教学准备：
1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）
2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。
三、教学过程：
（一）说一说
1、唱《上学歌》。
今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
2、这首歌你喜欢吗？
对，它写的都是我们小朋友上学的事。
那么，你每天是怎样上学的呢？
3、经过概括，得出三种结论：
（课件出示三幅到校方式特写图）
小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
（二）画一画
1、小朋友，你们家住在哪儿？
离学校远吗？
（指生回答）
2、从你家到学校要经过哪些地方呢？
3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）
4、谁能上来摆一摆？
请你简单介绍一下吧。
（三）评一评
1、在四人小组中交流画的路线图。
2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。
（四）议一议
1、过渡：
一
（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。
那么你在上学路上见过下面这些情况吗？
2、《我能说“不”》
3、如果你就在边上，你会怎么做呢？
你是怎么想的?
（指生回答）
4、你做过这样的事吗？
5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：
（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。
（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。
（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。
第五课安全标志要记牢
一、教学目标
（一）认知目标：
1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
（二）行为目标：
培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
（三）能力目标：
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
五、教学过程
（一）、故事导入新课。
1、听故事录音。
（故事梗概：
中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。
2、请学生就故事内容说说自己的看法。
3、看课件，听故事（故事梗概：
一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。
）
4、请学生们就故事内容说说自己的看法。
3、教师小结：
今天，我们一起学习《上学路上》。
4、板书课题，齐读课题。
（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。
1、小调查：
上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。
2、小演习：
教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。
3、四人小组讨论：
（1）放学时，应该注意什么？
（2）回家路上，应怎样注意安全。
（三）、合作学习，认识交通标志设施。
1、认识交通设施：
（1）同桌互相说说。
（2）指名上讲台说给大家听。
2、认识交通标志：
（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？
是什么标志？
在哪见过？
有什么作用？
（3）汇报学习情况。
3、让学生交流收集到的其他交通标志。
（五）、总结：
第六课卫生安全我做主
一、目标
1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；
2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；
3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。
四、过程
1、对比导入活动。
老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。
小朋友你们喜欢和谁交朋友？
为什么？
2、创设情景明理。
（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。
这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。
这些小虫就是对我们人体有害的细菌。
（2）看挂图明理。
这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。
如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。
如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。
这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。
小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？
生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？
请学生讲讲生病时的体会。
教师归纳：
我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
（3）讨论明理。
我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。
3、学儿歌导行。
（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？
4小结：
通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。
五、教育与训练巩固与延伸
1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。
2、与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。
第七课人之初
教学目标：
1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣
2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家
教学重点：
激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影
教学过程：
一、导入
二、诵读新句子：
请一个学生上台领读，大家一起诵读
三、讲解句子，阐释概念：
1、人之初，性本善：
“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：
世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
2、性相近，习相远。
“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；
这句的意思是：
本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。
“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专
这句地意思是：
做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事
4、讲解养不教 父之过 教不严 师之惰
1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？
父亲应该对教育孩子负什么责任？
在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？
四、复习（3'）：
诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子
五、总结
第八课子不学
教学目标：
1、.介绍三字经。
2、.讲解三字经第一段5-8句内容。
3、懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做
教学过程：
一、 回顾三字经前四句内容，提问的方式。
1） 上节课大家印象最深的人物？
学生回答：
曹操、孟子等
2） 上节课大家学习到了什么？
学生回到：
要做一个善良的人
二、讲解课文内容。
1、养不教 父之过 教不严 师之惰
1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？
父亲应该对教育孩子负什么责任？
在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？
讲了岳飞教育儿子的故事
2） 小结：
教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。
不严格地进行教育，是老师的过错。
2、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。
[爱的鼓励]
3、小结；深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。
我们如何去感恩？
黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。
这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。
三、总结。
第九课师生
教学目标：
1、熟练朗读背诵课文。
2、知道学生要尊敬老师。
3、了解课文中的名人故事。
教学重点：
熟练朗读课文。
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们在生活中是怎样尊敬老师的？
二、学习新课。
1、教师示范朗读课文，学生认真听。
2、学生自读短文，注意读准字音。
3、指名学生读短文，齐读、分组读。
4、解释短文的意思。
冰是由水生成，但是比水还要寒冷；青色出于靛蓝，但是比靛蓝的颜色还要深。
学生称赞老师的教诲，可以比喻为如同坐在春风里沐浴一样；学生感谢老师的培育，可以比喻为如同仰面承受时雨的滋润一般。
三、学生讨论：
你们应该怎样尊敬老师吗？
四、总结。
第十课花木
教学目标：
1、熟练朗读背诵古诗文。
2、了解各种花的花语。
教学重点：
熟练朗读古诗文。
教学过程：
一、导入新课
同学们，植物在供给人类氧气、食物的同时，还是我们精神世界里的朋友。
让我们去了解生活中的花草吧！
二、教学新课
1、教师示范朗读课文，学生认真听。
2、学生自读短文，注意读准字音。
3、指名学生读短文，齐读、分组读。
4、解释短文的意思。
莲花被称为花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹国色天香，雍容华贵；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。
兰花清香无比，菊花高雅不俗。
竹子被誉为有气节的君子，松树被比作傲然不媚的大臣。
萱草能使人忘记忧愁，屈轶草能分辨奸佞小人。
三、总结
让我们去认识花草，做他们的朋友吧！
四、拓展
你还知道那些花的名称？
到课外书或网上查一查，把他们的名字写下来。
第十一课精卫填海
教学目标：
1、熟练朗读背诵古诗文。
读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气；
2、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。
教学重点：
熟练朗读背诵古诗文。
教学过程：
一、看图导入
1、师：
同学们今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！
（出示挂图：
一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）
2、师：
谁能来说说图中画了什么呢？
（生：
一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里）
师：
它为什么要这样做呢？
[板书课题：
精卫填海]
二、学习新课
1、教师示范朗读课文，学生认真听。
2、学生自读短文，注意读准字音。
3、指名学生读短文，齐读、分组读。
4、解释短文的意思。
看你们读得真好，现在老师有很多的问题不知道你们能不能帮帮我？
只有认真看书、勇敢的孩子才能找到一个又一个的答案。
问答方式导读，不添字不漏字。
传说很久很久以前……有一次，是谁到海上游玩,不幸被淹死了？
后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做--（精卫）。
精卫天天从西山衔来什么和什么，投进大海里？
（小石子和小树枝）
你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，（指板书）我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了变成了一直美丽的小鸟，名叫精卫。
精卫天天从西山衔来……和……投进大海里?
（石子和树枝）。
7、师结：
同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏大海的美丽，如果你是勇敢的精卫，运用21世纪小学生的智慧，你会怎样减少洪水的发生呢？
（生发言）
三、总结：
大家为精卫想了这么多的好办法，精卫一定很感谢大家，让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生。
最后，让我们再一起把这篇课文读一遍。
第十二课增广贤文
（一）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学过程：
一、故事激趣，导入新课
1、老师讲故事。
2、反馈：
你明白了什么？
二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：
对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。
请看——
2、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵ 指名读，正音。
⑶ 齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？
谁来说说。
（引导学生说完整话）
⑵ 质疑：
有没有不懂的地方吗？
学生说。
⑶ 小组互相学习，理解诗句。
⑷ 指名反馈，师生补充。
⑸ 反复朗读，熟练背诵。
⑹ 小结。
三、联系实际，畅谈体会
1、谈话：
在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？
请说给大家听听。
你从中明白了什么？
2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？
四、总结。
第十二课增广贤文
（二）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学过程：
一、故事激趣，导入新课
1、老师讲故事。
2、反馈：
你明白了什么？
二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：
对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。
请看——
2、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵ 指名读，正音。
⑶ 齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？
谁来说说。
（引导学生说完整话）
⑵ 质疑：
有没有不懂的地方吗？
学生说。
⑶ 小组互相学习，理解诗句。
⑷ 指名反馈，师生补充。
⑸ 反复朗读，熟练背诵。
⑹ 小结。
三、联系实际，畅谈体会
1、谈话：
在学习生活中，你从中明白了什么？
2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？
四、总结。
第十三课学会机智地保护自己
教学目标：
1、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。
2、学会讲究斗争策略，机智地保护自己。
教学过程：
一、激趣导入。
1、在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗？
2、学生四人小组讨论，指名汇报。
二、事例探讨。
1、指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》，其余学生边听边看边思考：
小尚逸是如何保护自己的？
你觉得哪些方面值得我们学习？
2、同桌探讨，指名交流。
3、说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。
4、如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？
三、模拟演练。
1、请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。
2、还可能遇到哪些危险情况？
该如何解决？
四、拓展阅读，小结指导。
1、教师用小黑板出示《自我保护八要领》。
2、学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获。
第十四课学会沟通
教学目标
1、让学生知道人与人之间要和睦相处。
2、要学会主动和别人打招呼。
教学过程设计
一、激趣导入。
二、活动交流
1、请你跟同桌互相说一段话，可以是故事、见闻或感受等。
2、说说：
刚才同桌与你交谈时，你是怎么做的？
你觉得自己会倾听吗？
小结：
要面朝着讲话者，用专注的眼神看着讲话者，表现出兴趣，用点头、微笑等方式表示赞同，不要随时打断对方说话。
三、沟通艺术
1、主动跟对方打招呼。
2、真诚地朝对方微笑，耐心地解释。
3、用写信的方式表示歉意，请求对方的谅解。
第十五课废旧电池回收
教学目标：
1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。
2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。
一、交流展示，引入学习：
1、展示师生课前收集的各种电
升级会员 