八下第二单元教案.docx
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八下第二单元教案
Unit2I’llhelptocleanupthecitypark.
SectionA1（1a-2c）高凤英
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
cleanup,,cheer,cheerup,giveout,volunteer,notice,sign
能掌握以下句型：
①Youcouldhelptocleanupthecityparks.
②Ihopetoworkoutside..
2）能了解以下语法：
情态动词could,should的用法；用should或could提出建议并对别人的建议作出评价。
如何表达主动提供帮助。
2.情感态度价值观目标：
在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标，使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）掌握这些短语动词的构成和用法：
cleanup,cheer,cheerup,giveout,volunteer,notice,sign,comeupwith,putoff,callup,putup
2）学会提供帮助的基本句型：
I’dliketoworkoutside.
I’llhelpcleanthecitypark.
Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.
2.教学难点：
学会提供帮助的基本句型
三、教学过程
Step1Revision
Getthestudentstolookatthepicturesandanswerquestions.
What’sthematter?
Whathappenedtohim?
Step2Presentation
1.Askthesetwoquestions:
Wouldyouliketobeapersonwhocanhelpotherpeople?
Doyouoftenhelpothers?
Getthestudentstotalkaboutwhattheydidtohelpotherslasttime.
2.Showsomepicturestoguidethestudentstolearntotalkabouttheotherthingswecoulddotohelpotherpeople.Presentthenewwordsandphrases.
Step3Discussion
1.1a.Lookatthewaysyoucouldhelpothers.Thenlistotherways.
2.Ssdiscusswiththeirpartnersandwritethewaysonecouldhelpothers:
①Helpplanttreesbytheriver.
②Helpcleanupthecitypark.
③Visittheoldpeopleintheoldpeople’shome.
④HelpyoungkidstolearnEnglish.
Step4Listening
1.TellSstoreadthesentencesinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthewaystheboyandgirlcouldhelpothers.Checktheanswerswiththewholeclass.
3.Playtherecordingforthestudentstolistenandrepeat.Finish1b.
Step5Pairwork
1.LetSsreadtheconversationinthepicture.
2.1c.Usetheinformationinthechartof1btomakeotherconversations.
A:
Ihopetoworkoutside.
B:
Youcouldhelptocleanupthecityparks.
……
3.Letsomepairsactouttheirconversations.
Step6Listening
1.Lookatthepicturesin2a.Discussthethingstheyaregoingtodo.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheckthepictures.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Finish2a.
4.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.
5..PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectwordsintheblanks,thenchecktheanswers.
Step7Pairwork
1.2c.TellSstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.
2.Getsomepairstoactouttheirconversations.
e.g.
A:
WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-UpDay.
B:
Let’shavelunchfirst.
A:
No,weneedtostartnow.Clean-UpDayisonlytwoweeksfromnow.
B:
You’reright.Wecan’tputoffmakingaplan.Aswetalk,I’llwritedownallourideas.Thenwecandecidewhichideasarebest.
A:
Let’smakesomenotices,too.ThenI’llhandthemoutafterschool.
B:
Andwecouldeachcalluptenstudentsandaskthemtocome.
Homework:
Writethreeconversationsaboutyourdiscussionswithyourclassmates.
A:
I’dliketohelptheold.WhatcouldIdo?
B:
Youcouldgivethemmedicalservice.
SectionA2（3a-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）学习掌握下列词汇：
several,feeling,satisfaction,joy,owner,journey
2）阅读短文，能按要求找到相应
4）了解世界各地的学生们都进行哪些志愿活动。
2.情感态度价值观目标：
使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
2.教学难点：
1）阅读短文，获得相关的信息的能力。
2）理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程
Step1Revision
1.Writedownthephrases.
1.打扫________
2.分发________
3.曾经_______
4.（使）变得高兴________
5.义务做某事_________________
6.大打扫日______________
7.想出主意（办法）____________
Answers:
cleanup,giveout,usedto,cheerup,volunteertodosth.Clean-UpDay,comeupwith
2.Role-play
A:
Hi,Tom.I’mmakingsomeplanstoworkinanoldpeople’shomethissummer.
B:
Really?
Ididthatlastsummer!
……
Step2Newwords
1.severalpron.adj.（=some）几个；数个；一些
e.g.Thereareseveralwaystofindanapartment.找房子有几种方式。
2.feelingn.感触；感觉；感情；feel（v.）+ingfeeling
e.g.Hehadtolowerhisvoicetocontrolhisfeeling.
他不得不压低声音来控制自己的感情。
3.satisfactionn.满足；满意
e.g.Lookingatabeautifulpaintingalwaysgivesonesatisfaction.
观看一幅美丽的图画总会使人心满意足。
4.joyn.高兴；愉快
e.g.It’sdifficulttodescribemyjoyinwords.
难以用语言来描述我的快乐。
5.ownern.物主；主人
e.g.Theydecidedtogivethecatbacktotheowner.
他们决定将猫归还它的主人。
6.journeyn.旅行；旅程
e.g.Athousand-lijourneybeginswiththefirststep.
千里之行始于足下。
Step3Warmingup
1.Watchavideoandanswerthequestions.
1.Wheredidtheyvolunteertowork?
2.Whatdidtheydothere?
3.Whatdoyouusuallydoonyourfreetime?
Wouldyouliketovolunteertodoanythingforothers?
Sstrytoanswerthequestions:
1.Theyvolunteeredtoworkattheoldpeople’shome.
2.Theymadedumplingsfortheoldpeople.Theycleaneduptheirrooms.Theytalkedwiththeoldpeople.Theysanganddancedfortheoldpeople.…
Step4Reading
1.3a:
1.TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothesequestions:
1.WhatdoesMariolove?
2.WhatdoesMarylove?
3.WhatdoMarioandMaryvolunteertodo?
Ssreadthearticlequicklyandtrytoanswerthequestions:
2.方法指导：
带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。
3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速回答这三个问题。
4.最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。
Answers:
1.Helovesanimals.
2.Shelovesreadingbooks.
3.MariovolunteersatanimalhospitalandMaryhelpskidslearntoread.
2.3b:
Readthearticleagainandanswerthequestions.
1.WhydoesMariovolunteertohelpothers?
2.WhydoesMaryvolunteertohelpothers?
3.WhatdoesMariosayaboutvolunteering?
4.WhatdoesMarysayaboutvolunteering?
Answers:
1.Becausehebelievesitcanhelphimtogethisfuturedreamjob.
2.Becauseshecandowhatshelovestodoandhelpothers.
3.Hegetssuchastrongfeelingofsatisfactionwhenheseestheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowners’face.
4.Volunteeringisadreamcometrueforher.
3.3c
1.告诉学生们本学习活动的要求：
用不定式来完成下列句子。
2.让学生们读3d中的内容，理解每个句子的大体意思。
3.根据短文的内容，并恰当的不定式来完成每个句子。
4.如果不能直接填上，可以再去阅读短文，在相关的内容处，再仔细进行阅读，找到相关信息，并完成句子。
1.Mariowouldlike_____ananimaldoctor.
2.Marioworksforananimalhospitalbecausehewants________abouthow_______foranimals.
3.Marydecided________forajobatanafter-schoolreadingprogramlastyear.Shestillworkstherenow_______kidslearntoread.
4.Maryhasadreamjobbecauseshecandowhatsheloves____________.
5.Checktheanswers.（1.tobe2.toknow,tocare3.totry,tohelp4.todo）
Step5Languagepoints
1.MarioGreenandMaryBrownfromRiversideHighSchoolgiveupseveralhourseachweektohelpothers.
fromRiverHighSchool为介词短语作后置修饰语，翻译时应提前。
tohelpothers作目的状语。
是“每周拿出几个小时”的目的。
2.Mariobelievesitcanhelphimtogethisfuturedreamjob.
马里奥相信这会帮助他获得他的梦想职业。
helpsb（to）dosth.帮助某人做某事；
help后的不定式符号to，可以省略。
e.g.Mikecalledonhissistertohelphimlookforhislostkeys.
迈克叫上他妹妹帮助他找钥匙。
3.…butIwanttolearnmoreabouthowtocareforanimals.
但是我想学习更多关于如何照顾动物的事。
wanttodosth.想要做某事。
to不定式做want的宾语。
e.g.Grandpawantedtolendussomemoneytobuyanewcar.
爷爷想借给我们钱去买一辆新车。
howtocareforanimals是复合不定式结构，作介词about宾语。
相当于：
特殊疑问词+to不定式，构成复合不定式结构。
（howhecouldcareforanimals）.
e.g.Theydon’tknowwheretobuildthenewhouse.
=Theydon’tknowwheretheycanbuildthenewhouse.
他们不知道在哪里可以建新房。
4.Lastyear,shedecidedtotryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.
她决定去参加一个志愿者课外阅读选拔活动。
decidetodosth.决定去做某事；to不定式做宾语。
e.g.He decided togetmarried.他决定结婚。
5.Shestillworksthereonceaweektohelpkidslearntoread.
她仍旧在那里一周工作一次来帮助孩子们阅读。
tohelpkidslearntoread不定式短语作目的状语；
learntoread是help的宾语。
6.IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesametime.
我可以做我所喜欢的事情，同时还可以帮助他人。
从句whatIlovetodo在句子中作do的宾语。
Step6Exercises
Ⅰ.Fillintheblanksusingthewordsinthebox.
several,feeling,owner,journey,satisfaction
1.Ionlywanttosleepfor_______minutes.
2.The_______fromLondontoOxfordtakesaboutanhourandahalf.
3.Thenextmorning,the_____ofthehousepreparedthebreakfastforus.
4.Helookedathisworkwithasmileof________________.
5.Sheenjoysthe________offreedom.
Ⅱ.Completethesentences.
1.Mybrotherwants_______（be）apilot.
2.You’llneverlearn________（ride）abikeifyoudon’tpractice.
3.Miketaughthisgrandpahow________（use）thecomputer.
4.Mr.Smithhelpedtheyoungman_______（find）ajob.
5.Thestudentsdecided________（work）outtheproblembythemselves.
6.Hevolunteers________（work）onthefarm.
Answers:
Ⅰ.severaljourneyownersatisfactionfeeling
Ⅱ.tobe,toride,touse,tofind,towork,towork
Homework
Makesentenceswiththesewords.
help（to）do;wanttodo;learntodo;decidetodo;howtodo;volunteertodo
SectionA3（Grammarfocus-4c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）学习掌握下列词汇：
sign,sick,raise,alone
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）对动词不定式的用法进行归纳总结，掌握其规则。
4）通过不同方式的练习，来熟练运用本单元出现的词组及动词不定式。
2.情感态度价值观目标：
使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）掌握和运用动词不定式的用法。
2.教学难点：
1）掌握学过的后面跟不定式做宾语的动词。
2）掌握动词不定式作不同的句子成份。
三、教学过程
Step1Revision
Completethesentences.
MarioandMary_______severalhourseachweek______others.Mariowants_____ananimaldoctor.He_________atananimalhospital.Hewants_______moreabout______careforanimals.
Maryisa
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