桥教案四篇.docx

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桥教案四篇

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桥教案四篇

桥教案篇1

　　教学目标

　　1、培养学生的创新能力：

　　2、初步引导学生学会搜集整理资料，培养学生的合作意识。

　　课前准备

　　1、教师制作关于桥的课件；

　　2、学生搜集桥的图片；

　　3、学生自己设计的未来的桥图纸。

　　教学过程

　　一、创设情境，谈话导入

　　1、师：

同学们，这几天大家都忙坏了，又是搜集桥的图片，有是画桥，那大家肯定道我们今天这节课是与什么有关的啦？

生：

桥师：

好，那我们就给这节课起个名字叫：

桥。

（老师板书：

桥）老师也搜集了不少桥的图片，你们想不想看呢？

生：

想

　　2、播放有关桥的课件（课件演示桥的发展：

木桥石桥公路桥公路、铁路两用桥立交桥等）师：

刚才你们都看到哪些桥呀？

生：

木桥，竹桥，石桥--------师：

是呀，桥的世界真是太丰富了，在这么多桥中，你最喜欢什么桥呢？

（先同桌练说，再指名说；引导学生先说喜欢的桥的名称，再说喜欢的原因）（引：

　　1、她是怎么把这座桥说得好的？

　　2、她说的好这座桥有什么秘密呢？

3、她又是为什么说的这么好，引起了你们这么热烈的掌声呢？

　　4、她最独特的地方是什么？

）

　　3、小结过渡：

小朋友你们精彩的发言让黄老师了解了你喜欢的桥，随着科学的发展，桥也不断在变化，同学们你们充满想象力的小脑袋瓜里，想想未来的桥是什么样的:

呢？

（板书：

未来）请你们把设计的未来的桥的图纸高高举起吧！

　　二、语言训练，传授方法

　　1、指名介绍自己设计的桥，师生、生生模拟对话。

师：

某某同学，你设计的桥是什么桥呀？

生：

我设计的桥，名字叫避难桥只有我们小朋友才看的见，每次爸爸妈妈打我的时候，我就躲进去吃零食，打电子游戏、睡觉。

（下面的同学对他的设计提问）生：

它有什么特点呀？

（或什么用途呀？

）生：

我给你提一个建议，可以把它设计的更美观一些！

（再找几个同学说说，然后小组交流）

（1）我设计的桥，名字叫动画城桥，如果你想见动画世界里的明星，就来我们的动画城吧，它会让你一夜之间美梦成真，与你的偶像零距离接触，你瞧，这是蜡笔小新、哈里波特。

（2）我设计的桥，名字叫美食桥，桥身是用巧克力做的，桥栏杆是冰淇淋，其它部分都是各式各样的美食哇，香死我了！

　　（3）ufo桥，我在上面安放一个高科技装置，瞧，就在这座桥的底部，每当发大水的时候这座桥就会向飞碟一样飞起来。

　　2、引导学生归纳交际的基本方法：

先介绍桥的名称，再说桥的特点或用途。

　　3、在小组内评出最佳设计者师：

好，各位，下面我们将在这里举行一个隆重的，惊心动魄的奥斯卡桥梁颁奖典礼，下面所有的孩子都荣幸地获得本届奥斯卡桥梁比赛的入场券，在这样的盛会上，我们可以颁什么奖呢？

各位，下面我们将在这里举行一个隆重的，惊心动魄的奥斯卡桥梁颁奖典礼，下面所有的孩子都荣幸地获得本届奥斯卡桥梁比赛的入场券，在这样的盛会上，我们可以颁什么奖呢？

谁来提一提？

（

　　1、你得意思是说给他平一个美观奖；

　　2、你想的太特殊了，黄老师备课的时候都没想到这一点，黄老师把它记下来。

　　3、你和黄老师想到了一块，对于这些表现突出者我们一定要设一个特殊奖项，小小桥梁的设计师是不是也能代表你们心中的想法）

　　三、再创情境，扩展训练。

　　1、师：

在黄冈市长江河面上，不久还可能会建起鄂黄长江二桥，你们想不想把自己的设计推荐给市长伯伯呢？

以小组为单位，把评选出来的未来的桥图样讨论以下，该怎么样向市长伯伯介绍，才能让他采用你们的设计方案。

　　2、各小组汇报，交流。

　　3、小组间交流

（1）每组选一个向市长伯伯（一生扮演），介绍本组的未来的桥设计方案，介绍后将图贴在黑板上。

（2）其他小组对他们进行质疑（从桥的造型，材料，色彩等方面）

　　4、颁奖仪式。

　　四、回顾历史，升华感情。

　　1、总结这节课，老师给学生寄予希望。

　　2、欣赏黄冈各地的桥（多媒体演示桥的图片并配乐以及书法桥字）让学生在音乐中即感受历史，有能欣赏书法。

　　五、课后延伸

　　将自己设计的未来的桥方案介绍给家人或好朋友，并动手制作桥的模型。

桥教案篇2

　　教学目标：

　　1、让幼儿知道世界上有各种各样的桥，了解桥的功用。

　　2、通过对桥的种类、形态、和发展的认识，感受人的创造力和社会科学的进步。

　　3、能用自己的语言描述看见过的桥的外形、建桥的材料和桥的用途。

　　教学准备：

　　1、图片：

南京长江大桥、杨浦大桥、立交桥、拱桥

　　2、幼儿操作材料画面“桥”

　　教学的重点：

让幼儿知道世界上有各种各样的桥，了解桥的功用。

　　难点：

让孩子们掌握架在河上的桥与架在马路上的桥的区别。

　　教学设计：

　　一、引导幼儿回忆并认识各种各样的桥。

　　师：

小朋友，你们见过桥吗？

见过什么桥？

在哪儿见的？

它是什么样儿的？

给大家讲一讲。

　　小朋友都见过这么多桥啊。

今天，老师还带来了许多桥的图片，看看有没有你见过的。

　　让幼儿看幼儿操作材料上的画面。

“图片上的桥是什么样的？

你们认识吗？

”

　　二、认识各种各样的桥

　　（放课件）边看边简单讲述，让幼儿了解桥的名称，重点讲南京长江大桥。

　　师：

刚才你都从大屏幕上看到了哪些桥？

你最喜欢哪一座呢？

小朋友仔细看一看这些桥都是架在哪上面的？

如果没有这些桥会怎么样呢？

　　小结：

对了，这些桥都是架在河或江的上面，主要是为了人们安全方便地过河。

　　三、了解现代化的桥及作用。

。

　　师：

是不是所有的桥都架在河上或海上？

你们有没有见过架在马路上的.桥呢？

它们又有哪些用处呢？

讲述现代化桥及作用。

（放课件，了解高架桥和立交桥，它们是为了方便城市交通）

　　四、游戏活动——搭桥。

　　师：

随着科技的发展，肯定会有更先进的桥出现。

小朋友，你们想不想设计大建一座大桥啊？

好，那就快动手吧！

（幼儿用大型积木合作搭建自己设计的桥）

桥教案篇3

　　活动目标：

　　1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。

　　2、积极参与活动，体验建桥的乐趣。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。

　　2、桥的图片。

　　活动过程：

　　1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：

根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。

　　2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。

（1）幼儿自由选择伙伴。

（2）小组展开讨论：

准备造什么样的桥？

需要些什么材料？

　　3、幼儿游戏，教师巡回指导。

　　重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择合适的材料，大胆创新进行建构。

　　4、桥梁展览会。

（1）请幼儿为自己搭建的桥取个名字。

（2）谁来当小小解说员，来介绍一下你们的桥。

　　活动反思

　　本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。

讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。

发明创新方法，体验创造带来的快乐。

动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

　　幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。

需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

桥教案篇4

　　教学目标：

　　1、引导学生理解作者爱桥的原因。

　　2、品味__优美而富有韵味的语言。

　　3、学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。

　　教学重点：

品味__优美而又富有意蕴的语言。

　　教学方法:

读一读,品一品

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美、结构坚固、历史悠久。

在画家眼里，桥的魅力在哪里？

今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。

　　二、作者简介

　　吴冠中:

当代著名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。

在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。

　　三、检查预习

　　（略）

　　四、整体感知

　　1、吴冠中先生在文中说“美术工作者大都喜欢桥，”他自己对桥当然也是情有独钟，他对桥的喜爱是否有其独特的视角呢？

请同学们找出作者的眼中桥之美在何处?

　　明确：

“桥的美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

”

　　2、__举了哪些例子来说明桥之美？

　　明确：

作者列举了乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥；以及《清明上河图》中的桥、人造索桥，南京长江大桥、钱塘江大桥。

　　小结：

作者就是借助对这些桥的具体说明详尽的阐述了他所认为的桥之美，即缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

”

　　五、问题研讨

　　重点研读第④小节。

让学生学习观赏四幅桥之画面，理解桥要与周围环境既对照又和谐才能构成美景。

　　芦苇石桥：

密密苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人感觉舒畅。

　　细柳拂桥：

柳枝的动、细弱、年年发芽和石块的静、厚重坚硬、历久不变形成对比。

令人销魂。

　　长桥卧龙：

在宽阔的水面上的长桥，打破了单调的背景，整个环境充满了灵气和生命。

宛如史诗。

　　风雨廊桥：

廊和厅的安闲自在和亭下水流的湍急、山峰的险峻又形成对照。

形式独特。

　　六、拓展延伸

　　比较__与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同?

　　教师提示学生可以从两文的说明对象、说明顺序、说明方法及语言特征等角度进行比较、评析。

　　七、课堂小结

　　同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采，生活中有多少美不胜收的景致，或纤弱或雄壮或含蓄……让我们练就一双慧眼去发现、去鉴赏这大干世界吧!

　　八、布置作业：

　　1、听写课后生字词。

　　2、写15课的《随堂检测》。