数学集体备课记录.docx

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数学集体备课记录

郭

仓

镇

中

心

小

学

时间2017.2

郭仓镇中心小学数学组集体备课记录

学科

数学

年级

六年级

时间

2017年2月14日

地点

办公室

主讲人

续娟

参加

人员

朱静静

尹燕

备课主题

观察物体

备

课

内

容

备学生：

分析学生背景知识，了解学生的知识预备状态。

备任务：

明确学生任务，认真分析教材。

备目标：

既要确保数学课堂的效果，又要考虑学生的发展差异。

备检测：

注意设计全面的作业。

集体

发言

（讨论）

记录

1、通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。

 负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。

教学时，教师应通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材来唤起已有的生活经验，激发学习兴趣。

2、在引入负数以后，教师要鼓励学生举出生活中用正负数表示两种相反意义的量的实际例子，培养学生用数学的眼光观察生活，并通过大量的事例加深对负数的认识，感受数学

在实际生活中的广泛应用。

3、把握好教学要求，对负数的教学要把握好要求，作为中学进一步学习有理数的过渡，小学阶段只要求学生初步认识负数，能在具体的情境中理解负数的意义，初步建立负数的概念。

小结

通过集体备课活动，规范课堂教学，是年轻老师共同成长的平台。

郭仓镇中心小学数学组集体备课记录

学科

数学

年级

五年级

时间

2017年2月15日

地点

办公室

主讲人

朱静静

参加

人员

续娟

尹燕

备课主题

观察物体

备

课

内

容

备学生：

分析学生背景知识，了解学生的知识预备状态。

备任务：

明确学生任务，认真分析教材。

备目标：

既要确保数学课堂的效果，又要考虑学生的发展差异。

备检测：

注意设计全面的作业。

集体

发言

（讨论）

记录

1、能根据从一个方向观察到的形状图用小正方体拼摆出相应的几何组合体，体会不确定性。

2、根据从三个方向观察到的形状图用小正方体拼摆相应的几何组合体。

3、进一步培养学生的空间想象力和推理能力，发展空间观念。

小结

通过集体备课活动，规范课堂教学，是年轻老师共同成长的平台。

郭仓镇中心小学数学组集体备课记录

学科

数学

年级

五年级

时间

2017年2月21日

地点

办公室

主讲人

尹燕

参加

人员

朱静静

续娟

备课主题

因数与倍数

备

课

内

容

备学生：

分析学生背景知识，了解学生的知识预备状态。

备任务：

明确学生任务，认真分析教材。

备目标：

既要确保数学课堂的效果，又要考虑学生的发展差异。

备检测：

注意设计全面的作业。

集体

发言

（讨论）

记录

1、理解因数与倍数的概念，能举例说明。

2、通过自主探索，能找出一个数的因数和找出一个数的倍数。

3、在建立概念、运用概念的过程中，逐步发展数学的抽象能力与推理能力。

小结

通过集体备课活动，发挥集体智慧，取长补短，互相学习，对提高教师的业务水平有很大帮助。

郭仓镇中心小学数学组集体备课记录

学科

数学

年级

六年级

时间

2017年2月24日

地点

办公室

主讲人

续娟

参加

人员

朱静静

王凤芝

备课主题

圆柱的表面积

备

课

内

容

备学生：

分析学生背景知识，了解学生的知识预备状态。

备任务：

明确学生任务，认真分析教材。

备目标：

既要确保数学课堂的效果，又要考虑学生的发展差异。

备检测：

注意设计全面的作业。

集体

发言

（讨论）

记录

1、有了长方体、正方体的表面积做基础，大部分同学已有了初步的空间想象力，但对侧面积即侧面展开图的长和宽与圆柱的关系较理解，不能顺利进行计算，需要在教学中出现更多直观的演示。

2、本课应采用操作和演示、讲练相结合的教学方法。

通过直观演示和实际操作，引导学生观察、思考和探索圆柱侧面积的计算方法；同时通过多媒体的辅助教学，发挥互联网搜索引擎功能，使新授和练习有机地融为一体，做到讲练结合，较好地突出教学重点、突破教学难点。

3、采取引导-放手-引导的方法，鼓励学生积极、主动地探求新知，运用化曲为平的方法推理发现侧面积的计算方法。

小结

通过这样的讨论，使教师对本课有了更深层次的理解，有利于课堂教学的真正开展。

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