送友人串词.docx

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送友人串词

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篇一：

串词台词

“四铺中心学校经典诵读大赛”主持词

开始语：

（男）尊敬的各位领导、

（女）敬爱的各位老师，

（男）亲爱的同学们，

（合）大家上午好！

（男）今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。

（女）今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

（男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

（女）它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；

它又如春日的百花，散发着馥（fù）郁的芳香。

（男）诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化

诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵

（女）诵读经典，我们寻找万里河山的广阔

对话圣贤，我们感受千年文字的力量

（合）“四铺中心学校经典古诗文诵读比赛”现在开始。

（女）让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。

（男）首先让我们以热烈的掌声向各位领导、老师的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！

1、【八二班】

（女）道不尽的思乡，说不完的秋思。

有的人“常恐秋节至，焜黄华叶衰”，有的人却“我言秋日胜春朝”。

有请八二班同学为大家带来《长歌行》《黄鹤楼》《秋词》

2、【八三班】

（男）一句“发少壮不努力，老大徒伤悲”告诫我们要珍惜年华，因为时不待人，岁月催人老！

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句带给我们的是豁达乐观的人生境界。

下面有请八三班的同学们朗诵《长歌行》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《过零丁洋》

3、【七二班】

（女）朱熹把自己观书时的感受总结为“问渠那得清如许？

为有源头活水来。

”而一代枭雄曹操把自己观沧海时建功立业的豪情融入了日月和星汉之中。

看！

“海日生残夜，江春入旧年。

”每个人都对未来充满了希望。

下面请七二班同学为我们朗诵《观书有感》《观沧海》《次北固山下》

4、【九三班】（男）月夜是美好静谧的，然而有几个人能有“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

”的感受呢？

梅花素来是文人墨客们的最爱，有毛爷爷的“待到山花烂漫时，她在丛中笑。

”更有陆游的“零落成泥碾作尘，只有香如故。

”辛弃疾忧国忧民的愁情只能倾注于《南乡子.登京口北固亭有怀》之中。

有请九三班为我们带来《月夜》《卜算子.咏梅》《南乡子.登京口北固亭有怀》

5、【八四班】

（女）《归园田居》向我们描绘了一幅闲适惬意，令人神往的乡村图。

在《黄鹤楼》一诗中就表达了作者对家乡的思念之情。

“百川东到海，何时复西归？

”假如时光可以倒流，我们想做的事太多太多。

就先让我们欣赏八四班为我们带来的《归园田居》《长歌行》《黄鹤楼》

6、【九二班】

?

（男）九年级上册有这样一首诗表达了羁旅中无限的愁思和人生的失意.作者紧扣题目，写出早行情景后，接着点明了旅途中思念故乡的心绪。

一个“悲”字定下了全诗的基调。

哥哥姐姐们猜出是哪一首了？

（商山早行）“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！

”这首诗出自哪一首诗呢？

（破阵子）“零落成泥碾作尘，只有香如故。

”出自哪一首呢？

（卜算子.咏梅）下面有请九二班为我们朗诵《商山早行》《破阵子》《卜算子.咏梅》

7、【九一班】

?

（女）“今夜偏知春意暖，虫声新透绿窗纱”洋溢着诗人对春的期待，对生命的赞美。

“生子当如孙仲谋”借古讽今，道出了辛弃疾对朝廷的不满。

《朝天子.咏喇叭》则通过直白的语言向我们讲述了官场的腐败。

有请九一班同学朗诵《月夜》《南乡子.登京口北固亭有怀》

8、【七四班】

（女）黄子昂，同学们都在诵读经典诗文，我们也凑个热闹呗！

（男）好啊！

（女）我来诵读你来猜，怎么样？

（男）没问题。

（女）“日月之行，若出其中，星汉灿烂若出其里?

?

”（男）这谁不知道啊《观沧海》啊

（女）“清晨入古寺，初日照高林。

?

?

”

（男）拜托，出个难一点的好不好《题破山寺后禅院》

（女）下面这一首我就不诵读了，你听意思告诉我是哪一首？

同学们可以一起猜哦。

这首诗描绘了早春时生机盎然的热闹景象，表达了对西湖的无比热爱之情。

他的作者是白居——易

（男）《钱塘湖春行》

（女）看来是难不倒你了。

不跟你说了，七四班的同学们已经等的不耐烦了。

有请七四班同学为我们带来《观沧海》《题破山寺后禅院》《钱塘湖春行》

9、【九四班】（男）诗中自有“提携玉龙为君死”的忠贞之词。

也有对友人依依不舍的“欲问行人去那边，眉眼盈盈处。

”的缠绵。

更有面对死亡“已知泉路近，欲别故乡难。

”的坦然与不舍。

有请九四班为我们带来《雁门太守行》《卜算子.送鲍浩然之浙东》《别云间》

10、【八一班】

（女）面的空荡荡的黄鹤楼，诗人唯有发出“烟波江上使人愁”的愁情；李白面对友人的离去也唯有“浮云游子意，落日故人情”的悲悯；苏轼面对皎洁的皓月也唯有发出“但愿人长久，千里共婵娟。

”的良好祝愿。

下面有请八一班为我们深情朗诵《黄鹤楼》《送友人》《水调歌头》

11、【七三班】

（男）一首《观沧海》道出了自己的雄心壮志；一联“待到重阳日，还来就菊花”诉说了不变的真情；一句“万籁此都寂，但余钟磬音。

”勾起了人们无尽的遐想。

一切是那么幽静绵长?

?

有请七三班同学为我们带来《观沧海》《过故人庄》《次北固山下》

12、【七一班】

（女）（:

送友人串词）无论我们走多远，家始终是我们永远的牵挂。

有“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲情；也有“开轩面场圃，把酒话桑麻”的清新惬意;更有对亲人的缠绵悱恻的怀念?

?

有请七一班同学为我们朗诵《天净沙.秋思》《过故人庄》《夜雨寄北》

结束语

（男）金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。

（女）金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。

（男）中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。

中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。

（女）吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁（男）丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩

（女）悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵

（男）愿中华诗文艺术之花永远芬芳

（女）愿五千年文化的血脉永久传承

（合）四铺中心学校“经典诗文诵读”比赛，到此结束。

（男）谢谢同学们的精彩表演。

（女）谢谢各位领导、老师的指导。

篇二：

送友人诗歌赏析

送友人

-李白

青山横对着北边外城，水绕行到东边的城池。

在此地一分别，你就要像孤蓬一样万里飘泊了。

白云飘浮不定如游子心意，太阳缓缓落山像我依依不舍的感情。

彼此挥手，从此别离；萧萧马鸣，不忍分别。

1、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。

“横”勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕东城而过，动静结合，描摹出一副寥廓秀丽的图景。

2、颔联写送别之事。

其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。

。

“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。

3、颈联情景交融，试分析。

“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。

4、尾句“班马鸣”犹作离别之声，衬托了离情别绪。

5．请你用自己的语言描绘一下“青山横北郭，白水绕东城”的画面？

（2分）

青翠的山峦横亘在城外的北面,波光粼粼的流水绕城东潺潺淌过。

6．这首诗表达怎样的思想感情？

（2分）

李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。

（意思对即可）

7、颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？

（4分）

颈联两句是很工整的对偶，情景交融；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。

秋词

——刘禹锡

自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉，我却说秋天要胜过春天。

秋天晴朗的天空中一只仙鹤排开云层，一飞冲天，我的诗兴也随它到了碧蓝的天空。

1、《秋词》中描写秋高气爽、白鹤凌空、直冲云霄的诗句是晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

2、刘禹锡为秋天做了一首翻案诗《秋词》，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

”写出了秋天胜过春天的原因。

3、刘禹锡的《秋词》:

赞美秋景胜春光的诗句是:

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

4、诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：

“自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝”。

5、、《秋词》中通过鲜明的艺术形象抒发诗人乐观旷达胸怀，表现奋发进取精神的诗句是晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

6、《秋词》中的晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

两句的描写充满了诗情画意。

这首诗是刘禹锡被贬朗州后所作。

诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。

鲁山山行

——梅尧臣

鲁山层峦叠嶂，千峰竞秀，一高一低，蔚为壮观，正好投合我热爱大自然景色的心情。

走到一处可以看到一座好峰，再走向另一处，又可以看到另一座奇岭,一个人在山间小路上行走，曲曲弯弯，走着走着，连自己也不知走到哪里去了，有时竟迷失了方向。

山林空荡，冰霜下落，熊爬上树；透过稀疏的树缝，还看到野鹿在山溪旁饮水。

在山中走着走着，幽静的秋山，看不到房舍，望不见炊烟，自己也怀疑这山里是不是有人家居住，不禁自问一声，“人家在何处”；正在沉思的时候，忽听得从山间白云上头传来“喔喔”一声鸡叫。

原来住家还在那高山之顶。

这首诗描写了什么样的景象？

抒发了作者怎样的感情？

这首诗描写了作者早行鲁山所见到的千山竞秀、山路幽深、野趣盎然的景象。

（2分）抒写了诗人对山野风光的喜爱欣赏之情．写出了作者从容、闲适的心境。

有人说，颔联的“改”“迷”二字下得妙。

请结合诗句，作简要分析。

（4分）

“改”，即变化，紧扣了题目“山行”（或：

点明诗人随峰同路转，欣赏不断变化的美好景色的愉悦心情。

）“迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，也容易走错路，于是“迷”了。

这里把一人个游山的体验逼真地表现出来了。

浣溪沙

——苏轼

山脚下兰草嫩芽入小溪，

松林间小路清沙净无泥，

傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。

谁说人老不可再年少？

门前流水还能执著奔向西！

不必烦恼叹白发，多愁唱黄鸡

注：

《浣溪沙》是苏轼46岁被贬湖北黄州游清泉寺所作。

①子规：

杜鹃鸟；②黄鸡：

白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。

1、这首词表达了作者怎样的思想感情？

体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。

有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。

你同意这样的观点吗？

为什么？

请结合全词进行简要赏析。

同意。

兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。

这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：

水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。

通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者乐观向上的精神。

苏轼诗词中常有哲理性的句子，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（《题西林壁》）。

古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句也富含哲理。

请说出这句话所蕴含的哲理。

（4分）

这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：

水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。

通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者热爱生活、乐观旷达的性格。

十一月四日风雨大作

——陆游

我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。

夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场

1.诗歌前两句运用了什么写法？

说明了什么？

前两句运用对比的写法，将"僵卧孤村"的衰老之状与"卫国戍边"的不减壮志形成鲜明对比，说明了诗人的爱国热情是终其一生的。

2."夜阑卧听风吹雨"一句语意双关，应怎样理解？

一方面交代了特定而真实的时间和环境，另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险。

3、"铁马冰河"进入了诗人的梦境，这说明了什么？

说明诗人始终有着一颗抗金杀敌、保家卫国的爱国心。

4、诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征南宋王朝岌岌可危，摇摇欲坠，全诗抒发了诗人强烈的收复失地，统一祖国的愿望。

（3分）

5、诗中“僵”、“孤村”点明了诗人怎样的处境？

诗人“不自哀”的原因是什么？

（2分）

“僵”、“孤”点明了诗人卧病在床，孤苦无助的处境。

“不自哀”的原因是诗人还想着替国家守卫边疆，以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移。

篇三：

四4班经典诵读（送别诗主持词）

四（4）班经典诵读串词

三千年来的中华诗词中拥挤着太多的游子，上演着太多的别离。

送别诗像阵阵春雨，滋润着我们的心灵。

送别诗像一杯酒，芬芳醇香；送别诗像一首歌，余音绕梁；送别诗又像一道风景，悠悠流长。

现在，让我们走进那一场场情真意切的别离，领略那一位位伟大诗人的风采。

请欣赏四（4）班为大家朗诵唐代诗人李白的送别诗：

（一）送友人

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

甲：

送君千里总须别，但愿小船慢点开。

乙：

小船啊，请开慢点，再慢点。

甲：

让我再看一眼我的故人。

乙：

下面请欣赏《赠汪伦》!

（二）赠汪伦

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

甲：

船儿已经越走越远，渐渐消失了。

乙：

可我还是依依不舍地站在岸边，久久不忍离去。

甲：

请欣赏第三首古诗《渡荆门送别》

渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。