二年级语文下快乐的节日.docx

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二年级语文下快乐的节日

二年级语文下：

快乐的节日

课时：

第一、二课时

课型：

阅读课

教学时间：

教学目标

1.认识吹、祝等14个生字，会写吹、地等6个字。

2.能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。

3.能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

教学重点、难点

教学准备

录音机及歌曲《快乐的节日》的磁带。

教学流程

辅助手段

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

（一）设置情境，看图入手，导入新课

1.板书节日，你知道一年有哪些节日？

2.板书快乐的节日，你感觉快乐的节日是什么节日？

能给大家介绍你当时快乐的情形吗？

3.出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴？

他们在过什么节日？

4.播放歌曲《快乐的节日》，让学生感受快乐节日的气氛。

自由交流

介绍自己感受的快乐情景

看图说话

听歌曲

用回忆自己经历过的事情吸引学生的注意力，唤起学生对快乐生活的回忆，放飞学生想象的翅膀，这一环节的设计一举多得，为下一步学习创设了美好的情境。

（二）初读课文，认识生字

1．请小朋友自己读课文，要求读准字音。

2．分节朗读全文，师生共同正音。

3．出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家。

祝贺祖国培养幸福勇敢理想度过希望羽毛

4．合作，交流记字方法

5．再自由朗读课文，要求读熟读通句子。

自由读课文

朗读全文

提点读音

交流记字方法

自由朗读课文

在合作中学会学习，在学习中学会合作，学生在小组学习生字中提高了学习效率，培养了合作意识。

（三）图文结合，感悟课文

1.看图，听老师范读，听出课文里哪些地方让你感到快乐，让学生说一说。

2.分小组学习讨论：

（1）分节朗读，想想，红领巾为什么快乐？

他们看到什么，听到什么，想到什么？

（2）你能通过读，表达红领巾快乐的心情吗？

3..小组比赛朗读，看看哪组读得好？

评价标准：

读正确；读得流利；读得有情（快乐）

看图听读

说话练习

分组讨论

练读

比赛朗读

评价

对于低年级学生，读通课文还是非常重要的一步，应舍得花时间给学生读，但要注意以变化的形式吸引学生去读。

（四）歌曲欣赏，想象说话

1.播放歌曲，学生跟唱。

2.听曲子，想象自己快乐节日的情形，并说一说。

3.听曲子，读课文，表演唱。

学生唱歌

说一说

听，读，唱

歌文结合，情景交融使得学习变得轻松愉快。

（五）朗读全文，指导背诵

1.学完全文，让我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。

这次，让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。

2.按提示语背诵课文。

自由练背-两两互背-自愿背-齐背。

全班齐读

按提示背诵课文

进一步巩固对课文的理解。

（六）巩固生字，指导写字

（田字格中的字）

1、认读字卡。

2、分析结构，说偏旁。

3、分析字形，指导写字。

提示：

做窄右宽的字：

吹、地、快、师；对准竖中线写的字：

乐、老。

读字卡

分析结构

分析字形，指导写字

识字、写字依然值得重视。

在写字教学中，突出认识几个难写的字，发挥学生的主体性，自己掌握识字的办法，继续培养学生良好的书写习惯。

▲资料袋

歌曲《快乐的节日》

教学反思：

课题：

快乐的节日

课时：

第三课时

课型：

练习

教学时间：

教学目标

4.认识吹、祝等14个生字，会写吹、地等6个字。

5.能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。

6.能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

教学重点、难点

教学准备

录音机及歌曲《快乐的节日》的磁带。

教学流程

辅助手段

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

一、抽读词卡

祝贺敬爱鲜艳丰满勇敢红领巾歌唱希望健康理想感谢白杨树

二、填空

（）的红领巾（）的小鸟

（）的时光（）的白杨树

（）地成长（）地流出来

（）地观察（）地飞翔

第二小节里，它们同美丽的小鸟中的它们指，（花儿、白杨树）它们都说有了我们中的它们指的是

。

（花儿、白杨树和小鸟）

三、用部首查字法查字

要查的字

部首

再查几画

贺

贝

5

希

巾或ノ

4或6

勇

力

7

四、查字典，填表

要查的字

部首

再查几画

快

谢

满

五、用下面的偏旁组字

色（）（）攵（）（）

广（）（）贝（）（）

爫（）（）亻（）（）

教学反思：