冬天和夏天幼儿园活动方案.docx

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冬天和夏天幼儿园活动方案

冬天和夏天幼儿园活动方案

活动目标：

1、引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热融化。

2、迁移已有经验，探索冰中取宝的方法。

3、增强自信心，体验成功感。

活动准备：

1、___份冰有礼物的冰块，___条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。

2、记录表

活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1、出示礼物。

教师：

今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物，想知道是什么吗?

我们一起来看一看吧。

（老师出示礼物，拆礼物）

2、教师：

看，这是什么?

我们一起来看看冰是什么样子的?

3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样?

（滑滑的，很冷）。

拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?

用嘴尝一尝是什么味道的?

（无味）。

看一看是什么颜色的?

（无色）。

（到幼儿面前提问）

幼儿1：

冷冷的。

幼儿2：

滑滑的。

幼儿3：

白色的。

小结：

冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。

（环节简析：

幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透明是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。

还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓励大家一起再一次用手摸一摸，以便准确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。

）

4、教师：

小朋友看，老师手上怎么会有水?

（幼儿）原来冰遇热会变成水呢!

二、探索活动"冰中取宝"

1、教师：

其实老师有一个秘密要告诉你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面!

你有什么好方法能取出冰里的礼物呢?

幼儿讲述方法。

幼儿1：

用热水捂，就像捂牛奶一样。

幼儿2：

用电吹风吹。

幼儿3：

用榔头敲碎。

幼儿4：

砸碎它。

2、老师给你们准备了一些材料，出示材料（木块、吸管、温水、热水袋）。

教师：

请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。

教师：

（要求）四个小朋友一组，到桌子旁边选择你喜欢的材料，注意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。

老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开始行动吧。

（环节简析：

幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰融化的比较快一点，我们再准备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。

这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况，预想出现了偏差。

）

3、幼儿自由取宝。

教师：

把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。

4、经验交流梳理：

请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的?

幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片（把冰放在水中融化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰融化）

5、教师：

我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗?

（老师选取一种办法当场试验，取出礼物）

三、分享礼物。

教师：

拿到礼物你们开心吗?

现在让我们拿起礼物回教室分享吧。

幼儿园活动方案

（二）

活动目标：

一、活动目标：

1、喜欢故事中活泼有趣的动物形象，初步感受故事的夸张和幽默。

2、知道西瓜是夏天吃的水果，学会分享，并得到快乐。

活动准备

1、《蛤蟆吃西瓜》挂图2、小动物头饰

活动过程

（一）开始部分：

组织教学，集中幼儿注意力。

（二）基本部分：

1、课题导入：

出示一片西瓜地。

是谁种的呢?

出示蛤蟆。

蛤蟆种了一块西瓜地，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗?

（想）现在老师就来讲《蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、欣赏故事，并回答问题。

（1）蛤蟆想不出办法，心里着急，小朋友帮他想个吃西瓜的办法吧。

（用刀切、用勺子挖）小朋友的办法真多真好。

（2）蛤蟆也请来了他的好朋友帮他想办法，你们想知道他的好朋友帮他想的什么办法吗?

我们来听一听。

（教师讲述故事）问：

乌龟帮蛤蟆想了哪些办法，这些办法行不行，为什么?

（3）蛤蟆动脑筋自己想了一个办法，我们再来听一听。

（教师讲述故事）（4）后来蛤蟆用什么办法吃到西瓜的?

（5）蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃?

它是怎样做的呢?

（6）你们喜不喜欢蛤蟆，为什么?

3、音乐游戏请小朋友跟着老师动起来。

（三）结束部分：

蛤蟆看到小朋友们上课很乖，他要请小朋友去他家做客，请大家吃西瓜，我们现在就出发。

幼儿园活动方案（三）

一、设计意图:

无声之间又一个冬天来了,把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。

但是孩子们却没有忽略这些细小的变化,我说话怎么在冒烟阿?

”“我的手好冷啊!

”“我穿了好多衣服,都动不了了!

”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。

于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。

对冬天有一个更真切的认识。

一、活动目标

1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。

2、知道冬天的时候应该多运动,身体才能更健康

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

二、活动准备

1、冬天的情景图片若干

2、幼儿已了解一些冬天的特征（活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解）

三、活动过程

（一）问题导入:

说说冬天是什么?

1、师:

现在进入什么季节了?

（冬天）冬天是什么哪?

冬天有些什么变化哪?

2、教师鼓励幼儿进行回答,并及时的表扬回答积极的幼儿。

3、教师出示图片:

让幼儿观察图片,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。

4、教师小结:

重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化（冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……）

（二）游戏:

找冬天

1、师:

冬天还是怎样的哪?

我们一起来找一找。

2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么?

3、以散文《冬天来》进行小结。

（三）阅读《冬天是什么》

1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边欣赏教师朗诵散文

2、师:

冬天是什么?

重点:

引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。

3、师:

冬天还是什么哪?

我们到处去找一找看一看吧。

（可进行延伸活动——续编散文《冬天是什么》）

四、活动总结:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在进行游戏的同时,感受到科学活动的快乐。

同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

幼儿园活动方案（四）

活动意图：

接连的炎热之后，雨水带来的凉爽让人非常惬意。

幼儿对雨十分好奇，有浓厚的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满幻想。

本活动从幼儿这一兴趣点出发，抓住当前夏季这一教育契机，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，在大班幼儿已有的语言储备的基础上，力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表达能力。

本活动利用视、听、讲、做的结合，主要运用示范模仿法和表演法，在帮助幼儿感知和了解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进行模仿之余，通过场景表演和提问设置，引发幼儿对雨的思考，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创造性思维。

激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。

活动目标：

1、了解为什么夏天的雨是多彩的。

2、能用声音和动作模仿雨。

3、感受散文描写的情景，形成热爱大自然的情感。

活动准备：

一、幼儿已有经验准备：

1、对雨已有的感知和认识，能通过听雨声，模仿雨。

2、通过前面的学习，初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。

二、活动材料准备：

教师自画的教学挂图《多彩的雨》

头饰：

果园、草地、菜园、花朵。

图片：

番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

池塘、荷叶小草。

多媒体：

PPT、媒体雨声。

活动重难点：

1、通过听雨声，模仿雨，用声音和肢体表现夏天的雨。

2、通过欣赏教学挂图，感受散文描写的情景。

3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。

活动过程设置：

一、以游戏形式感知夏天的雨，引入主题

1.手指游戏，听雨声

师：

一二三四，上课铃响了。

大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。

教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵仔细听。

（声音导入：

大雨、小雨、雷雨的声音）

2，模仿雨

师：

"这是什么声音"

幼：

"下雨的声音"、"大雨"、"小雨"

师：

"下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗?

"

幼：

"见过"

师：

"夏天下雨是什么声音的呢?

谁来说说?

"

幼：

"哗啦啦啦啦"

师：

"能不能表演一下?

"

师：

"__表演的是夏天的什么雨?

（大雨）

来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下"（动作）

师：

除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音?

谁还想表演一下?

幼：

"夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"（轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇晃）

师：

"真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"

师：

"还有没有其他的雨声吗?

"（举手示意）

幼：

"夏天的雨啊，滴滴答答答"（一根手指）

幼儿自由回答，表演…

二、以提问形式引出雨的色彩，引发思考

师：

"滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们非常棒，用声音和动作表现了雨。

小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗?

你觉得夏天的雨是什么颜色的?

幼：

有颜色、没有颜色、透明的、白色的。

师：

小朋友见过彩色的雨吗?

今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"多彩的雨"，看看它会落到哪里!

幼：

自由回答，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图（1-5）。

三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的

师：

"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。

它像一个淘气的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。

它会落到哪去呢?

"（师边说边贴第一幅挂图）

挂图一：

果园

师：

"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。

哗哗落在果园里，各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘，干净又漂亮

师：

小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?

幼：

苹果、梨子、桃子…

师：

边听幼儿的回答，边出示相应的图片，并强调水果的颜色（红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子）

师：

哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?

我们一起去田野里看看吧。

挂图二：

田野

师：

"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。

哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。

苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱"

挂图三：

菜畦

师：

"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。

哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。

丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄）

师：

夏天的菜园里面生长着…带上颜色

幼：

鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜（图片）

夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小朋友们想不想去看看。

挂图四：

花朵挂图五：

娃娃家

师：

"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。

哗哗落在花朵上，月季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加鲜艳，美人蕉红得喜人）

幼：

花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（图片）

挂图五：

娃娃家

五、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。

师：

"果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。

小朋友们有没有想过这是为什么呢?

我们一起做起娃娃家的游戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。

"

情景表演一：

果园角色

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。

情景表演二：

田野角色

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱"

情景表演三：

菜畦角色

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，

我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄"

情景表演四：

花朵角色

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得…

五、师幼小结

提问：

（1）果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?

（2）田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?

（因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。

）

六、经验迁移，学习访编散文

1、经验迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?

（1）夏天的雨还会落在哪里?

（池塘里、荷叶上…）

（2）这些地方有了什么变化?

（池塘水更清了，荷叶更绿了…）

师把幼的答案用图片进行记录。

2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。

3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈，在欢快的结束。

活动延伸：

举办《多彩的夏天》画展，请幼用绘画表现夏天的景色。

幼儿园活动方案（五）

活动目标：

1、会有感情地朗读短文《夏天》。

2、识字：

柳叶、小花、飞。

3、初步了解“儿”话音的读法。

4、会说“······像······”的比喻句。

5、会用完整话描述夏天。

6、了解雨前的动物前兆。

7、培养幼儿热爱夏天，热爱大自然的情感。

活动准备：

短文朗读磁带;《夏日的昆虫鸣叫》钢琴曲;花、蜻蜓、小鱼、彩虹、太阳、蝴蝶、西瓜、月亮等图片。

活动过程：

1、今天我们来玩闯关游戏，看看哪组幼儿能得冠军。

老师把大家分成两组：

fire队和sun队，比赛开始。

（1）老师给大家带来了很多礼物，请你们用“有······有······还有······”说说黑板上有哪些礼物。

[要按照从上到下，从左到右的顺序说]

（2）请大家来听一段音乐，然后回答：

听到什么声音?

猜一猜是什么季节?

[听昆虫、小鸟的鸣叫声]

（3）现在就是夏天，请小朋友想一想，夏天是什么样的?

用完整话讲给大家听。

（夏天鲜花盛开、大树茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飞舞，夏天是一个美丽的季节。

）

2、有一个小孩，他也想跟你们说说夏天，请小朋友认真听，他都说了夏天里的什么事物?

（请幼儿听磁带，回答问题）

3、请幼儿一句句地听磁带，找一找磁带中提到了哪些图片，说短文的内容。

（幼儿根据磁带描述的内容找相应的图片，如：

太阳、小花、柳树、湖水、小鱼、蜻蜓的图片），教师解答为什么小花低头，柳叶打卷儿。

[因为夏天气温很高，植物中的水份蒸发，植物就缺少了水分，所以柳叶打卷，小花低头。

4、录音机里说的话老师已经写到黑板上，请小朋友和老师一起来读一读，然后找一找“蜻蜓飞来了，它说了什么话，用横线在文中画出。

”[请幼儿指出蜻蜓说的话，教师用横线画出，强调以后幼儿做连线题也要用格尺。

]

5、介绍儿话音，“卷”与“卷儿”的读法及词的含义。

6、请小朋友再次有感情地随师读课文，猜猜长方形照片、椭圆形照片、圆形照片里的字宝宝念什么。

7、看看我们的闯关结果：

A组太阳已经变红了，B组也已经得了很多团火，很多团火聚集到了一起，像个大圆球，我们可以叫它火球。

课文中第一句话说“太阳像一个大火球。

”太阳与火球有相似的特征，这种说法叫“比喻”。

谁能说一个类似的比喻句。

8、教师举例说一个比喻句“弯弯的月亮像一条小船。

”请幼儿看老师黑板上的图片，说说谁像谁。

[幼儿说彩虹像小桥;彩虹像滑梯;星星像眼睛等。

]

活动延伸：

夏天经常下雨，下雨前小动物会表现出不同的前兆，比如：

蜻蜓、燕子会低飞，蚂蚁会搬家等。

请小朋友回家和父母上网查一查还有哪些小动物下雨前会有变化，明天讲给老师和小朋友听。

冬天暖心活动策划方案

一、活动背景：

为了进一步弘扬中华民族的民俗文化，继承传统习俗，享受健康娱乐，彰显传统文化魅力。

在这充满激情的十二月份，冬至节的步伐慢慢迈近，这正是我们举行活动的好时期，也是我们宣传自己，锻炼自己综合能力的大好时机。

而作为新时代的代言人，大学生总是洋溢着青春的活力、充满着狂热的激情，对新奇的活动必定会踊跃参加，同时也是为了展示大学生的青春风采，增进思想交流，繁荣校园饮食文化，拓宽同学们的兴趣爱好。

二、活动目的：

1、至来临之际，让所有在院的同学一起过节，增进大家之间的亲密联系和相互交流，也各自送上节日的问候。

在集体的温暖中度过异地的传统节日、感受家的温暖、集体的温馨。

2、通过亲自动手包汤圆、煮汤圆，让全院同学能更真切得去感受中国传统节日的内涵，了解更多具体的工艺，比如包汤圆的方法和馅料的搭配等等，以轻松的方式进一步锻炼同学的动手能力和学习能力。

3、感受节日气氛、发扬传统文化，继承传统习俗。

三、活动时间：

__年___月___日晚19：

00-21：

00包汤圆煮汤圆;

21：

00——22：

00邀请老师品尝汤圆。

四、活动地点：

__大学餐厅

五、参加对象：

__大学大一全体学生

六、活动内容：

“汤圆”的制作及共庆冬至吃汤圆活动

活动的前期策划准备工作：

（一）宣传：

海报，led，广播站宣传、横幅、报名单传单

1、出___张海报，___张贴在膳委宣传栏，___张南生活区宣传栏，___张贴在①号宿舍门口的宣传板（___号之前海报贴完）

2、led的宣传，主教楼（待定）

3、广播搞___篇，于___至___号连续广播宣传

4、横幅：

___条，内容：

（待定）

5、报名及组队：

___号——___号

（二）参加方式：

各班通知报名

1、安排人员到各班进行通知，选出各班的代表团于___日晚7：

00到食堂的班级定点进行团员的制作。

（各班选派5——___人作为代表）

2、晚自习9：

00下课，各班同学到各班活动地点同庆冬至，共品汤圆。

3、各班以班费出资购买材料（材料单膳委准备一份），材料由各班自行决定，___号晚6：

00-7：

00摆放到各班活动地点。

（三）邀请主持人：

___名（待定）___号确定。

（四）制作以及派发邀请函

（待定）

（五）会场所需物品：

照相机___台，邀请摄影协会。

调音器两台、无线麦克风___支（___号前申请到）。

（六）布置场地：

1、在主教楼宣传栏及食堂膳委宣传栏各贴一张海报场地设置指示图。

2、嘉宾席设于食堂二楼三张圆桌

3、市营：

一班二班三班，会计：

一二班，会计：

七八班，会计：

九十班，工管：

一二班、物流：

一班二班三班，在第一食堂一楼，共十四个班级

3、国贸：

一班二班三班、港口：

一班二班，英语：

一二班，会计：

三四班，会计：

五六班，在第一食堂二楼，共十一个班级

备注：

集体各班席位（___号前确定___号前通知下去）

七、活动流程：

1、17：

00-19：

00布置会场、音响设备、工作人员、各班安排人员将食材排放入各班的活动地点

2、19：

00各班代表团入场

3、19：

15由经管系学工办主任__老师致开幕辞

4、各班进行汤圆的制作（过程中主持人小游戏）

5、20：

50邀请嘉宾入场，进嘉宾席。

6、有请嘉宾致节日庆贺

6、21：

10各班同学就席，同庆冬至、小游戏（待选）

7、由请到场嘉宾致闭幕辞（待定）

八、活动的后续工作

1、拍照留恋：

各位领导嘉宾，膳食委员会成员，全体人员。

2、膳食委员会全体人员留下整理现场卫生。

3、对活动的照片进行展示（待定）。

4、全体膳食委员会成员做工作总结。

冬天暖心活动策划方案

（二）

一、活动背景及目的

1、在今年冬至来临之际，让所有__学院学生会的同学一起过节，增进大家之间的亲密联系和相互交流，也各自送上节日的问候。

在集体的温暖中度过异地的传统节日、感受家的温暖、集体的温馨。

2、通过亲自动手包饺子，让各部门同学能更真切得去感受中国传统节日的内涵，了解更多具体的工艺，比如包饺子的方法和馅料的搭配等等，以轻松的方式进一步锻炼同学的动手能力和学习能力。

3、感受节日气氛、发扬传统文化，继承传统习俗。

二、活动形式

属于__学院学生会的内部活动，于冬至之日借包饺子这一传统项目展开一系列的活动。

同时通过游戏等项目增加活动乐趣。

三、活动时间

___月___日星期五下午3：

30~5：

30

四、活动地点

学校一食堂内

五、活动主办单位

__学院学生会生活部

六、活动流程

1、传统沿袭项目项目：

包饺子比赛

比赛规定：

将学生会各个部门逐个分组，用准备好的馅料和饺子皮进行包饺子比赛。

比赛结果判定标准：

饺子数量一个一分，质量不过关的饺子不计分。

记录各组得分情况。

2、游戏环节：

（在煮饺子的过程中开展游戏）

①圈中圈

游戏规则：

每个部门各出七个人，成员手牵手围成一个圆圈，并在其中一位成员手中套入一个呼啦圈，将呼啦圈穿过每一个人的身体并回到原点即可完成任务（注意：

过程中成员之前不可松手，不可用手指去勾呼啦圈，只能用头部和身体协助），按照时间长短定胜负，前三名各加三分两分一分。

②大风吹

游戏规则：

在白纸上用荧光笔写上与荧光笔颜色不同的表示颜色的字（如用红色的笔写蓝色）

各部门出两个人围成一圈，每人拿一张纸，选出一人站在中间说大风吹，吹写#字的人（如吹写蓝字的人），持有蓝字的人向后退一步，做正确的人加___分，错误的人淘汰，接着游戏中所有人随机交换纸，重新游戏。

③孤岛求生

游戏规则：

1、每个小组分到一张报纸，请各组成员均进入报纸上无论用任何方式都可以，就是不可以脚踏报纸之外。

2、接着开始“正话反说”比赛，主持人说一个成语，每个小组派一个代表将成语倒过来说，反应最慢的小组将报纸对折后再请各组成员进入报纸上各组若有成员被挤出报纸外，则该组淘汰不能进入下一回合。

3、上述进行至淘汰到最后一组时结束。

计分细则：

前三名的小组记分其余组则不记分

第一名五分、第二名三分、第三名一分

若有并列则以高分计算

④谁是卧底

游戏规则：

游戏有卧底和平民___种身份。

卧底___人，普通玩家___人，或卧底___人，平民___人

游戏根据在场人数大部分玩家拿到同一词语，其余玩家拿到与之相关的另一词语。

每人每轮用一句话描述自己拿到的词语，既不能让卧底察觉，也要给同伴以暗示，暗示自己不是卧底，同时也在根据其他玩家的描述判断自己是不是卧底（所以描述不能太明显），如果判断出自己是卧底，则要尽力向非卧底的描述靠拢，以免被发现。

每轮描述完毕，所有在场的人投票选出怀疑谁是卧底，得票最多的人出局。

若卧底全部出局，则游戏结束。

若卧底未全部出局，游戏继续。

并反复此流程。

若卧底撑到最后一轮，即普通玩家和卧底人数相同时，则卧底获胜，反之，则平民胜利。

卧底胜利得___分

平民胜利得___分

七、活动道具

饺子馅，饺子皮，呼啦圈，报纸，白纸

八、活动人员安排

主持人：

裁判：

计分：

九、活动预算

①游戏道具准备：

___元左右

②赢家物质奖励：

___元左右

十、活动细节

1、裁判，记分员，主持人分工明确，尽量维持活动场地的秩序;

2、可利用表格，方便计分。

冬天暖心活动策划方案（三）

主题目标：

能了解冬季的特征和人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化。

感受冬天的寒冷，探索冬天的奥秘。

会自我保护皮肤。

能不怕寒冷，克服困难，在活动中逐步形成乐观、勇敢、坚强的意志品质。

活动时间建议1——___周

活动设计提示

1、本主题围绕冬天展开，除预设的主题外，还可生成许多三级活动。

如冬姑娘、我和冬天一块玩等。

2、早操活动、体育游戏、数学活动、自我保健等将在生活活动中开展。

3、对动植物怎样过冬的观察、操作、阅读、装饰等将在环境创设中开展。

4、本主题还需家长的积极配合，坚持让幼儿冬练，日常观察，自我保健等可在家庭与社区教育中开展。

重点领域

语言科学艺术

活动一北风爷爷

活动目标

1、养成倾听的习惯，感知语言艺术的美。

2、培养幼儿语言表达能力。

3、初步理解故事内容，了解冬季的主要特征。

活动准备

1、选择具有典型冬季刮风的天气进行活动。

2、故事磁带一盒，冬季故事挂图一幅，北风爷爷头饰一个。

活动建议

1、体验感知法：

到户外真实感受北风爷爷的到来，从而导入课题。

2、故事讲述法：

教师放故事磁带，师幼共同认真