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老师给我们挑选的作文

2014湖北随州市中考作文真題阅卷解析与满分作文

【真题点击】

请以“爱上语文”为题写一篇文章。

（50分）

要求：

①书写规范，卷面整洁。

②大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

③不少于600字。

④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【真题破解】

2014年湖北省随州中考“爱上语文”是一道命题作文。

命题内容耳熟能详，贴近学生生活，让学生有事可写，有话可说，有情可抒；没有文体限制，考生完全可一、仔细审题，尽力拓展。

“爱上语文”，面对命题，我们要多几分思考，“爱上语文”的人是谁？

我，我们，文章采用第一人称行文，不仅行文流畅自然，而且真实可信。

“爱上”如何理解？

喜欢，迷上，沉醉等等，同时，“爱上”两个字，也巧妙地暗示了文章的立意：

歌颂、赞美之类；要尽力拓展“语文”的含义，既可以是各种语文课——阅读、写作和综合性学习课，也可以是语文学科；既可以是陶醉于名著、古诗词，也可以是徜徉于阅读，还可以是沉迷于写作，如此，选材的天地就广了。

2、把握重点，详略得当。

审清了题，命题“爱上语文”如何布局谋篇？

关键是如何把握“爱上”的行文侧重。

可以采用对比，侧重写如何自己是“爱上语文”的，以前不喜欢，看见语文就恼火，是什么人什么事，让自己脱胎换骨；也可以从一个侧面，写自己爱上语文过程，侧重写自己内心感受；还可以写自己在阅读、作文、综合性学习成功的经验和美妙体验，不管你从那个角度，都要把握重点与详略。

3、三、选择擅长，巧展才情。

“文体不限”给考生提供展示才情与特长的舞台。

写记叙文或叙事散文，显然更容易出彩，可选用一个“爱上”、“喜欢”、“沉迷”语文句子，在行文中灵活穿插，串联起全文。

既可在段首运用相似句子穿插，前后呼应，也可用同一中心句灵活在不同段落中穿插；如果写小小说，擅长想像与虚构，宜采用倒叙手法，增加文章悬念；可插入与主要事件相回忆，以突出文章主题，曲折行文波澜；还可写事情由来，为下文埋下铺垫；既丰富文章内容，又让文章情节曲折生姿，或巧妙将人物的前后不同表现一一对比，也容易出彩；如果长于逻辑，善于议论，写写议论文也行。

当然，最好是生活中的亲身经历、写自己生活中所见所闻。

写记叙文一定锁定重点，曲折情节；或采用插叙或倒叙，或采用误会法；行文注意对人物语言、动作、心理等方面细腻刻画。

【立意突围】

最佳立意

立意拓写

走进书的世界，感受语文芬芳。

书有香味吗？

有，当然有。

书的香味与其他味道不同。

最宜月夜，秉烛窗前，手持书卷，淡淡的馨香飘入你的鼻孔，让你的神经为之一振，头脑因之而清醒，似荷香，似菊香。

一路成长，一路与语文为伴，与书为伴。

一直以来，我都喜欢做这样一件事情：

在每个宁静、孤独的夜晚，我会打音响，放一碟轻音乐，在一束不太亮也不太暗的灯光下，品着咖啡，捧着一本书，找到了一种生命的力量。

【满分作文】

得分亮点：

立意新颖，语言诗意

爱上语文

有什么能比徜徉蝶飞蜂舞、鸟语花香更让人沉醉其中、飘飘欲仙？

有什么能比乘一叶轻舟在浩瀚的大海上漂行更让人心醉神驰，流连忘返呢？

那满载思想的小舟便是语文课——名家经典。

它带着我漂过知识的海洋，智慧的溪流，驶向诱人的港湾，神秘的小岛，未知的远方。

名家经典真是个奇妙的世界，那上面一个个铅字就像一块块具有魔力的磁石，拽引人们的眼睛和灵魂。

无论何时何地，只要一卷在手，一杯清茶，都能使你忘却世俗繁华，融入别样的人间仙境。

炎热的夏天，摆一张藤椅在电风扇下，随手拣一本清雅的散文。

一页一页慢翻，伴着风扇的风声，不一会儿，心静人自凉，渐渐进入清幽的佳境。

也曾在那独处的假期中，白昼难熬时，往阳台的沙发上一坐，只需一杯白水，一两样可口的食品，手执一卷好书，边吃边看，好不惬意。

或是在那紧张考试后的空儿，烧壶开水的间隙，抽出解一两道数学题的工夫，赏一篇优美而豁达的诗文，这真是绝妙的休息。

不过，最动人的，还是在临睡前的寂静时分，枕着松软的靠垫，借着孤独的灯光，沉浸于给人无限遐想的书旅，浑不知夜有多深，更有多长。

猛然惊觉，往往已是夜阑星稀，于是，赶快入睡。

这些都是经典书籍——语文给我美妙的感受，语文是我的良师，我最好的朋友，随着时间的流逝，它同我的情谊不断加深，融入我的生活，与我同行。

一首《采葛》我自幼会背，却未曾参透其意。

直到送好友到车站，好友依依惜别之后，回到清静的家中，窗外街灯昏黄，秋意袭人，我又吟起《采葛》中的那句“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮”。

瞬间，我分明觉出内心深处徒生出的那一种无奈与伤感。

这一刹那，我懂了，我终于明白了什么是“采葛”，什么叫友情，什么是生命？

正是和语文、和经典书籍亲密接触，我才那么容易穿越历史的隧道，知道了卧薪尝胆、苏武牧羊，常吟岳飞的《满江红》，常吟着范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”也时常用“粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间”来勉励自己……，语文，不仅让我的头脑日益充灵，胸襟更加开阔、乐观豁达……

爱上语文，诗意的享受！

【得分点透视】

1.读书感受，立意小巧。

考生用形象而灵动的语言叙述了与书同行，以书为友，以书为师的美妙享受，让人好生羡慕。

2．巧用比喻，语言诗意。

比喻化无形为有形，变抽象为具体。

读书的感受是不可言传的，不可捉摸的。

作者用“乘一叶轻舟在浩瀚的大海上漂行”，形象的写出了读书的美妙的享受。

写书的吸引里，也“一个个铅字就像一块块具有魔力的磁石，拽引人们的眼睛和灵魂”巧妙的写出了书的魅力。

3.妙用烘托，美妙享受。

“炎热的令人烦躁的夏天……随手拣一本清雅的散文，一页页慢翻……心静人自凉，渐渐进入清幽的佳境”，读书的滋味是何等美妙；“赏一篇优美而豁达的诗文，这真是绝妙的休息”，虽然有点夸张，但书的魅力已经彰现。

运用衬托化无形为有形。

“窗外街灯昏黄，秋意袭人，我又吟起《采葛》”，这是多么美妙读书环境，在如此美妙的情景下读书，不是一种享受吗？

阅卷评分：

内容20分+表达20分+发展10分=总分50分

得分亮点：

立意高远，语言诗意

爱上语文

文字为房，标点做窗，这里是诗词筑成的庄园。

园内，有头绾发髻、身着长袍的古人，也有轻摇小扇、挥笔泼墨的今士；有人生得意、笑傲江湖的畅快，也有黯然神伤、把酒当歌的悲怆；有一心为国、舍生取义的壮烈，也有报国无门、壮志难酬的愤懑。

这里，就是诗词搭就的另一方语文天地。

引领我走入语文天地的是我的爷爷。

爷爷是高中语文教师。

在他的书房里，悬挂着一幅“老骥伏枥，志在千里”的横幅。

小时候，我不理解这句诗的意思。

每次看到这八个字，眼前总会浮现出一匹老马在河边饮水的画面。

后来，爷爷告诉我，这两句诗出自曹操的《龟虽寿》，是曹操对自己的一种激励，比喻年老的人仍要有雄心壮志。

我一下子觉得这简简单单的八个字背后，竟然有如此鼓舞人心的力量。

就这样，爷爷开始教我背诗。

从曹操到陶渊明，从谢灵运到李太白，从李清照到辛弃疾……不曾想到，这扇门的背后，居然有这么多中国人耳熟能详的名字。

渐渐地，我向这方天地靠近，开始用思想去触摸诗词的温度。

“生当作人杰，死亦为鬼雄”的文字热烈，激荡着华夏儿女的心；“空山新雨后，天气晚来秋”的文字清凉，带给人满心的恬静；“山光悦鸟性，潭影空人心”的文字温暖，让人周身充满着阳光的味道；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的文字冰冷，震撼着每一个国人的良知……在这方天地中，我目睹了历史的浮沉变迁，感受到改朝换代的铿锵豪迈；我观看到曾经的秦时明月，体悟到心若清水的纯净雅致；我认识了才华横溢的骚人墨客，领略到了姿态各异的人生境遇。

诗词丰富了我的生活，开阔了我的视野，给我提供了一个广阔的天地。

闲适时，读一读诗词，满眼尽是云卷云舒的摇曳；紧张时，读一读诗词，脑海骤然浮现出悠然南山的宁静。

失意时，读一读诗词，心中便会涌起长风破浪的激情。

爱上语文，在古典古韵诗词世界中，我徜徉徘徊，流连忘返。

呼吸着这里的气息，轻嗅着这里的味道，我满心欢喜，心旷神怡。

【得分点透视】

1.立意高远，选材独特。

文首用“文字为房，标点做窗”，用诗意的语言向我们描绘了诗词筑成的美好世界。

然后微微叙述了爷爷如何将幼小的“我”引领到诗词的世界，“我”逐渐沉醉在这个韵味十足，文采十足的诗词世界。

徜徉在这个美丽的世界，在得意时候阅读，在失意的时候阅读，“呼吸诗词世界的气息”，“我”“满心欢喜”“心旷神怡”。

2.底蕴深厚，语言诗意。

文章灵活运用了比喻、引用、排比等多种修辞手法。

特别是全文多出灵巧的引用，不仅巧妙展示了“我”宽广的积累，扎实的语言功底，同时，也增加了文章厚实的文化底蕴，增加了文章的语言的灵动。

【智慧在其中】

　　喜欢品味那些短小的故事，他们能够让我在神经紧绷的初三生活中偶得片刻清闲，享得一缕安定，生得一份智慧。

　　伞，心境

　　很多时候，决定我们开心与否的，不是周边的环境，而是控制自己情绪的能力。

　　两个人在雨中行走，手里各拿了一把伞却没有撑开。

其中一个像是遇到烦心事了，一脸怒火，也许他想借助这凉凉雨丝将之浇灭吧。

另一个好似有了开心事，哼着小曲儿，打着响指，尽情观赏沿路的景色，一脸满足。

此时，伞于他们是多余的。

　　心境中有了那份淡定，便能遇事从容、性情淡雅。

学会了和自己相处，便学会了和自己相伴，享受了翱翔于心灵世界的那一份轻灵，这是一种智慧。

　　渔，合作

　　人一生，少不了与他人相处。

一位老者让两位年轻人在一篓鱼和一根渔竿中选择，一个选了那篓鱼，另一位选了那根渔竿，然后他们便分道扬镳了。

选择鱼的年轻人迫不及待地煮了那些鱼，牛乳般鲜美的鱼汤，鲜嫩可口的鱼肉，沁人心脾的鱼香，年轻人觉得幸福极了，可他最终死在了空空的鱼篓旁，身边是一堆鱼骨。

另一位年轻人忍着饥饿日夜跋涉，就在他快要靠近那片蔚蓝的大海时，心怀不甘地离开了人世，渔竿朝着那片海。

后来，同样有两个年轻人分别从老者那里得到了一篓鱼和一根渔竿，可他们选择了一路同行，一次只煮一条鱼吃，虽然吃不饱，但终于见到了那片海。

后来，他们各自拥有了自己的渔船和幸福的家庭。

　　人，本身是弱小的，可正是因为人们在一起生活，才创造出今天灿烂的文明。

与他人相处，贵在合作。

合作，是一种智慧。

　　沙，知足

　　一个人在沙漠中行走，忽然听到有一个声音对自己说，抓一把沙子放进口袋，明天你会庆幸自己的决定。

他半信半疑，抓了一小把沙子放进口袋。

第二天，他发现那些沙竟都变成了金子和宝石，他快乐得快要疯了，可很快他又开始捶胸顿足，恨自己没有多抓些。

　　瞧，一个人若是与物相处，一定要先学会知足。

知足者常乐，这也是一种智慧。

　　那些紧张而又快乐的日子即将远去，而那些蕴涵哲理的故事却会陪伴我一生，沉淀在心底，化为一种智慧。

　　读故事，长智慧。

　　【点评】

文章由三个哲理故事组成，材料经作者提炼加工，具有了浓厚的寓言意味，概括性很强，生动揭示了生活中的智慧，阐释了“智”的主题，显示了作者灵活的思维和丰富的联想能力。

文章很讲究意象，散文式语句似芬芳馨香之蕊，又夹杂理性感悟，充满睿智思维，独白式的心理描写，简洁的情节叙述与生动的细节描写，使原本平实的素材真切而不同流俗，简练又不失生动。

【45°角的爱】

　　抬头仰望天空，寻找那个45°角的爱，父母给我的一切，都浓缩在了“现在才是最美的”这句话里。

——题记

　　懵懂的小时候，父亲母亲是我的依赖。

我总是喜欢习惯性地对母亲唱当天老师教的儿歌，缠着母亲问她：

“我很棒很棒，是不是哦?

”母亲疲惫的脸上，总是努力地露出笑容。

而我最喜欢的就是母亲那既夸张又亲切的微笑，那个微笑的弧度是45°角。

我知道，那时妈妈的微笑，是最美的。

　　我用小小的手比画着小鸟飞翔的样子，父亲也总是喜欢把我抱起，然后对我说要让我飞到天上，成为一只自由的鸟儿。

父亲把我抛起的那一刻，我想着我没有小乌那双有力的翅膀，会不会摔下来，心里直打寒战。

但是，就在我掉下来的那一刻，他稳稳地接住了我。

他说：

“爸爸就是你的一双翅膀。

”可那时的我不懂，我又比画了一下，父亲把我“扔”上去的弧度正是心里那个永恒的数字——45°角。

我想：

彼时父亲的动作一点儿也不美。

　　过了一年又一年，那只