擂鼓八一中1学春学校目标与工作部署.docx
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擂鼓八一中1学春学校目标与工作部署
擂鼓八一中学2016年春
学校工作目标与工作部署
指导思想
一、学校价值观：
1、荣辱观：
校荣我荣，校耻我耻!
负责光荣，抱怨可耻！
2、责任观：
学校事情，我的责任。
每一个人都应该对事业负责对团队负责，而不是对某一位领导负责。
3、团队第一：
只有成功的团队才有成功的个人，把个人融入团队中，把团队的利益放在最重要的位置。
主动维护团队利益，多一些包容，少一些计较，能牺牲局部、个人利益；为了团队成功，乐于奉献自己的力量，让有利于把事情办好作为工作的出发点和落脚点。
4、一个约定：
能个别交流的话坚决不在集体场合发表，要在集体场合表达的话坚决用温和的言辞和伴有微笑的表情来表达。
二、管理理念
1、把行动统一到达成学校愿景上来：
学校党支部工会团委、政教、教务、后勤、年级所有行动都是为了把“人人尊重人人、人被欣赏”的办学思想变成一种行为方式，都是为了实现“办民族地区特色鲜明的一流学校、育人格健全可持续发展能力强的优秀公民”这个办学目标。
2、向团结靠拢。
不可能没有摩擦，不可能没有碰撞，摩擦、碰撞之后的第一个念头，就应该是向团结靠拢。
3、公平与民主、服务与和谐：
创设“看得见的民主”与“看得见的公平”这样的校园软环境，管理者树立并践行为全体师生和家长服务的意识，避免对班主任和教学一线人员多头指挥，对出现的问题首先是解决和处理，不要凡事都找班主任，行政团队深化“让他人变得伟大”的核心精神，创建民主、和谐的校园氛围。
（对公平、和谐的理解不是只站在自己的角度考虑）
4、主动与创新。
对自己分管的工作用心谋划，主动作为，百分之百的负责；创新思路与办法，把执行与落实进行到底。
三、育人理念
1、让一岗多责的思想树立在每个教职工心中。
每个教职工首先是教育者，然后才是教学者，我们是学校每一个孩子的老师，学校的每一个孩子我们每一个教职工都有责任教育他，引导他，给他做好示范，帮助他成长，每一个班的孩子不仅仅是班主任的，也是每一个学科教师的，不要把教育管理的责任全部推给班主任。
2、视生如子。
每一位学生都是一个世界，教师要十分小心的呵护每一位孩子的世界，即使她是不完整的。
学生在你心中的地位有多高，那么你在学校的价值就有多大，任何一位老师都可以有自己的个性甚至缺憾，但都不可以轻慢学生，忽视教学；教育事业可以原谅许多，但永远不能原谅的是对学生和教学的轻慢态度。
3、树立科学的教育观。
中学教育要做什么？
一是促进学生学业发展：
让学生获取必要的学科基础知识，习得一些学习、思考的方法，打下终身学习的基础；二是促进学生品德发展：
让学生养成好的行为习惯、培养公民素养、健全人格品质、有正确的理想信念，引导学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。
三是促进学生身心发展：
让学生身体健康、生活方式良好、情绪行为能自我调控、会人际沟通，引导他们形成健康的体魄和良好的心理适应能力。
四是促进学生兴趣特长养成：
保护和培养学生的爱好特长、挖掘潜能，促进他们的个性发展和可持续发展。
学校和老师的作用就是针对学生学业、品德、身心、特长四个方面的需要，给成长中的孩子们提供帮助和引导，所以在教师的心目中，不应该有坏的学生，只可能有心智发展不成熟和在成长中遇到障碍的学生，学生成长道路上的错误，就像学习走路的幼儿跌跟斗，绝大部分跟道德品质没有多大关系。
教师不要埋怨学生，当教育教学效果不如意时，要先检视自己。
四、教学理念
1、认识目前教育发展的现状，树立主动课改的意识，积极的摸索和实践学校的教学模式。
大家要努力证明的不是学校要不要课改或者学校提倡教学改革模式是错误的，而是要证明教学模式每一个环节的操作应该如何优化和更加有实效。
2、构建新的课堂价值观。
一是和谐的师生关系，如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没有开始，实际就已经结束了，“关系学是初中提升课堂教学质量第一生产力”。
建立良好师生关系家长关系的主动权在老师，学生是被动的，家长也没有非要与老师为敌的。
建立和谐的师生关系靠的是民主和公平。
二一个核心词是“兴趣”。
兴趣是最好的老师，老师首先要改变的是你的课堂怎么让学生感兴趣，怎么能深深的吸引甚至诱惑住学生，继而使你成为学生喜欢的老师，使你的课堂教学活动成为学生喜欢的活动之一，然后让我们的教室成为学生喜欢的地方之一。
或唱、或舞、或画、或演等多种形式来演绎教学的内容应该是激发学生兴趣的有效策略。
3、明确学习中老师和学生各自的角色、责任定位。
学生是学习的主体，是在老师的帮助下完成对教材的学习；老师是给学生的学习提供帮助和指导，所以任何时候老师都不要包办代替学生学习。
有了这样的角色理解，那么在教学中学生该做什么、老师该做什么、哪些事是学生做的，哪些事是老师做的分工应该很明确了。
从音、体、美的教学中去感悟学生是怎么学会的，老师讲得再透彻，离开了学生自己的动手和体验，是学不会的。
4、重视提升教学质量的几个操作办法：
一是精心编制导学案，不依赖购买资料。
要研读课程标准，解读教材，制定双向细目表，把课程标准和教材核心落实到导学案的编写和试题的编写中。
课程标准是教学要达到的程度和目标，教材是达成课程标准的载体之一，试题是检验通过教材这个桥梁达成课程标准的程度。
二是坚决要求学生养成学习你这个学科的基本规范和习惯；三是坚持落实好“兵教兵”，千万不要以为你重复的讲了很多次，学生就能掌握。
四任何时候都不要只顾自己讲，首先要关注学生的是否参与和投入到了学习中来。
五是务必引导学生绘制思维导图，或构建知识树，理清知识点之间的逻辑关系，把知识系统化。
六是老师的讲、点评、拓展等要抓住精要处，点明、点透。
七、一定要研究自己学科的学科本质，明确学科是什么，怎么教，学什么，怎么学。
八、新知识的教学一定坚持创建智慧的直观教学办法，让抽象的原理与学生的生活体验建立起类比。
九、不要只是练、讲、再练、再讲，要在这个环节上增加“读”，重视读，读是一个内化的过程。
十、引导学生学会归纳解决问题的一般方法。
老师要提炼一般规律，层层深入的引导学生剖析解答问题的核心点，不要就题论题，寻找学习你这个学科的思维方法。
5、把“兵教兵”与“合作”学习进行到底。
6、将落实过手进行到底。
任何教学想要提高成绩的不二法门就是落实两个字！
每一堂课，无论是学生自学的，展示的，还是老师你自己讲授的，唯一能让学生全心投入和真正掌握的办法就是落实和过手，所以老师任何的教学必须要将落实和过手进行到底。
学校几大板块的核心工作纲要
一、管理
1、切实推行年级、部门聘任制，落实年级、部门团队负责制，打破一切都是校长说了算的传统，凡事都找校长的状态。
实行谁主管谁负责，把管理、考核、评价的权力全部落实到主管团队手里。
2、进一步规范和明确每日督查、政教督查、教务督查、后勤督查的项目和时间点，做到及时公布。
3、对每个部门和行政是否到位履职，有效完成每一周的既定工作纳入每日督查，建立对行政履职的考评机制。
4、学校的各项考核、管理制度的制定、修订完善，都按一个行政牵头，每个年级安排3-4名教职工参与组成制度拟定和执行小组的方式来进行，并获得教代会的通过后执行，大家的学校大家管，大家的学校大家做主，不要走入凡事都是校长做主的老路，切实走群众路线，创设看得见的民主，深化学校民主管理进程。
5、着手民主修订学校的评价制度，让评价制度能彰显学校倡导的价值观、育人观、教学观。
6、尝试项目责任制的管理模式。
在一个年级组和教务管理中来试行。
7、试行年级组每月积分兑换制度（在不违反八项规定、不违法违纪确保安全的前提下，每月过程考核在最前面、期末教学成绩考核得分最高的年级可以申请一项特殊待遇或者奖励）
二、队伍建设
1、加强行政团队的建设，践行行政团队建设纲要，巩固让他人变得伟大的行政团队精神，渗透科学民主的管理理念，建设教职工对行政的民主测评机制，为以后行政双向选择，民主聘任铺路。
2、尊重、信任、团结、赏识每一位教师，创设多样化的平台，让每个教师都找到团队归属感，让不同层次的老师在教研组、年级组、学校等不同层面感受到成功，感受到自己有用，被赏识和尊重。
3、老师要主动提升自己的专业能力，学校要本着为老师终身发展负责的态度，为教师专业成长提供科学、实用、有效的帮助，逐步为老师建立成长档案，为老师搭建课堂改革、班级文化建设中取得成效的对外展示平台。
4、加强党员队伍建设，树立正气，弘扬正能量。
5、践行因材施教、视生如子、追求卓越的教师精神。
6、建设学校软环境，让全体教职工逐步在学校找到归属感和幸福感。
三、（教学部门）教学与课程
1、把集体备课的落实作为首要工作，采取有效策略进行切实的二次备课专项检查。
2、把导学案的编写和使用作为重点工作，进行专项检查评比，坚决杜绝教学依赖资料的现状，想方设法让老师研究课程标准、研究教材、研究考试题，然后编制实用、有效、好用的导学案。
3、每个学科开展师生绘制思维导图或者知识树的活动。
4、教务督查的重点除了关注师生课堂状态，要转移到抽查学科教师课堂效益上来。
5、决不放松学生各科学习习惯与规范的养成训练，对每个教师的落实情况至少专项检查一次以上。
6、大力引导和督查老师践行学校倡导的提高课堂效益的操作办法和策略，狠抓教学的过关与落实。
7、建立和实施教师学术素养积分制。
采取新颖的师徒结对策略，实现教师之间的相互的帮扶。
8、继续抓教师教学行为的规范，落实教学六认真的过程检查，每月公布检查结果。
9、如果学校的相关评价制度不能很好地引导教师课改，不能促进教师专业发展，那么就着手修订，引导老师积极教研，主动成长，为课改提供制度保障。
10、抓好毕业班教学管理和指导，组织上一届老师与本届老师对接研讨会一次，每个学科收集近三年中考题，按题型分类制作成考题手册。
11、自主合作、分层达标的教学模式一定要想法坚持和推进，加大教务督查的力度以促进学校教学模式的实践。
本期完善初一年级教学模式各个流程的培训，并把每个流程组合起来，每个教师能比较熟练的按照课改的大体流程教学，为以后课改“脱稿创造”、学科特色、个人教学风格的形成打下基础，初二年级试行学生评价制。
12、课堂验评要坚持，制定操作标准和规范，改进策略，增强时效性，课堂效益作为课堂验评的重要部分。
可以给出本学期公开课要探讨的主题，老师自选主题申报主题验评课，教务先把关审查教案是否符合申报主题再上课，原则上同年级同学科组老师不选重复的主题。
验评课一定要抽查当堂课学生的知识过手落实情况。
13、学校拓展性课程的进一步开发、建设和完善，规范管理、定期有成果展示汇报，规范艺体学科的教学行为，加强检查力度。
14、教务行政增强自身教务管理的专业化水平。
15、梳理出学校课题研究阶段性成果资料目录，开始落实责任人收集资料。
16、继续进行教学中“关系学”和“兴趣学”的探索，进行学科直观教学研究。
四、（政教部门）德育与安全
（一）安全法制
1、对学校各项责任书、安全预案、安全工作方案等进行梳理，力求表述规范、合法、实用，然后层层签订责任书，并按方案和制度落实工作，落实责任主体。
2、对学校所有安全责任书、告知书、安全规范与要求等都全面公示出来。
3、制定体育课、实验课、拓展性课程安全教育、注意事项和安全操作规范书，下发相应老师落实。
4、制定并规范班主任以及其他相关老师需要及时告知家长的事项书。
5、按照局里的要求落实安全工作“三个十”和安全工作要点。
6、对学校法制教育有专门的行事历，并能坚持落实。
（二）师生德育
1、政教要有学校--年级--班级--家长形成合力育人系统的思维，行为方式都是以学校办学思想为指导，都有利于学校办学目标的达成，在学校“两个一”的前提下统筹思考、安排学校德育工作，想方设法实现学校和每个年级的德育目标。
2、深入推动班级文化建设，进一步落实小组建设。
进行班级文化建设行动方案的顶层设计，设计班级德育课程，利用主题班会课时间和常态班会课时间落实班级德育课程，使班级管理由“治病为主”转变为“预防为主”，推动班级文化建设走向深入，分学生和老师两个层面进行班级文化建设展示。
3、专项推进学校德育课程的实施和达成，对常态班会课和主题班会课有系统规划和检查落实。
4、把政教每日督查的项目与工作和政教专项抽查落到实处。
5、做到政教的每一项工作都有安排、有过程督查、有检查考核评比、有公布和效果反馈，以及改进思路。
6、督促并规范学校德育工作坊开展工作，高效实效推进学校德育系列工作，锻炼和展示学校的全体老师的教育智慧。
7、进一步完善并实施学生素质教育学分制评价办法，初步建立学校学生德育水平测试方案，组织督导学生学分制的有效实施，引导老师用好这个办法。
每学月要集中检查班级学分考核情况。
8、创新对学生、班级、班主任的激励机制与形式，坚持每期至少一次的班主任培训，坚持每周一次班级批评活动。
9、学校开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入团仪式等凡是有仪式和需要仪式的一定要隆重严肃！
10、每个班建立家长QQ群或者微信群，以便加强与家长的沟通联系，有利于老师引导家长配合工作，承担监护人责任，每周在群里表扬每个学生、每个学科的上课和作业情况。
11、开展家长志愿者活动，帮助学校开展教育工作。
12、建立学生银行积分兑换办法。
13、建立学校问题学生档案，针对行为规范未达标的学生和其他问题突出的学生，开展专题教育，用常态班会课的理念落实问题学生的教育和影响，促进学生转变，每周一次。
14、开学初给每位学生发放擂鼓八一中学学生手册，把学校办学思想、办学目标、学生一日常规、行为规范标准、学分制管理办法、违纪学生处理办法、周末留守学生行为规范等都系统告知学生和家长。
15、创造性的开展团队工作，充分发挥学生会的作用，给学生学习自主管理创设更多更好的平台与机会。
学校广播站规范管理只能播放、演唱爱国、励志、昂扬的音乐和歌曲。
16、学校各类主题日的创建：
道歉日、沟通日等
17、班级增设网络、社会热点时事点评课程。
18、继续抓好学生的行为规范教育，把礼仪教育、感恩教育和改变学生厌学、树立学习是中学生的天职作为本期德育教育的重点主题。
19、学校公区和班级教室的打扫作为学生社会实践课程得分项目，纳入学分评价。
打扫不仅仅落实责任到小组，要把任务细化责任到每一个学生头上。
20、想办法践行视生如子，追求卓越的教师精神，让老师的有宽容与仁爱之心，树立为家长和学生服务的观念，赢得家长和学生的信赖。
21、充分发挥展示台的作用。
22、双向选择，建立帮扶、陪伴、引导每个学生成长的老师导师制。
五、年级组工作
1、加强年级团队建设工作，落实年级文化建设，增强年级团队合力，让年级教师行政相互关心、爱护、理解、包容，调动年级教师的工作积极性，开展年级师生活动，增强年级团队合力，构建和谐的年级人际关系，让每个老师在年级团队找到归属感。
进行年级教师正能量的激发和引导。
开展年级活动，减轻年级教师的工作压力。
2、对年级的工作有通盘考虑和系统规划，建立起年级基本的规矩与秩序，在与学校目标和理念保持高度一致的前提下，独立自主的进行年级组的全面管理。
3、年级工作要依据年级师生现状，有整体规划，注重和落实年级的过程管理，每一项工作切实做到有布置、有检查、有公布和后期跟进。
4、深入和坚守在自己的年级组，善于发现年级师生出现的苗头和存在的问题，不要让问题过夜，更不要拖拉过去，主动想办法教育改进。
引导老师用好《擂鼓八一中学学分制管理办法》和《擂鼓八一中学日常行为规范》。
对年级共性问题可以集中教育和自主开展活动来解决，对个别突出的问题要分散教育。
5、深入督促检查年级教师教学行为的规范、教学目标的落实和过手。
6、落实年级问题学生的分类教育，建立年级问题学生档案，对年级学生行为规范达标困难的项目、班级和学生开展专题教育、专项检查和专门帮扶活动，对年级问题学生进行专项教育引导。
对年级问题突出的班级要落实年级行政跟班、带班，与班主任老师一起做好薄弱班级的转化。
7、系统、有效的推行年级自主合作、分层达标教学模式的实施。
8、重视和专门安排年级文化建设、班级文化建设、小组建设的工作，力争深入、有实效和持之以恒。
9、教学方面，本期三个年级要统一关注和解决的重点是师生关系的构建和兴趣学。
落实提高教学质量的几个操作办法，切实提升教学质量。
在课改方面明确各自年级的工作重点和努力方向。
10、落实年级组每日巡查班级以及学生情况公示，并有相应的奖惩办法。
对做得好的老师与学生及时表扬，对问题学生每周留下进行专题教育。
11、年级行政要有干事业的追求和信念，必须带头课改、带头过关，带头提升教学成绩，不允许年级行政的教学成绩拖年级学科的后腿。
学校制定专门的办法来督促本条要求。
12、针对学生的行为习惯规范、厌学、可能出现的两极分化现象、言行礼仪确实、感恩之心淡漠、问题学生的有效教育等问题，各年级要防微杜渐，想办法避免和解决。
13、为年级老师提供服务和帮助，排忧解难，想办法温暖和鼓励自己年级的老师干好工作。
14、要组织老师落实年级的德育课程，分工协作，资源共享的方式落实主题班会与常态班会课的设计与实施。
15、全力完成年级教学各项指标在全县的基本排名目标：
教学成绩初一年级实现A1优A2优B优C优、平均分全县第二的目标，个别统一考试科目能在A1、A2优，B优或者平均分上突破第二，达到第一的目标；初二年级确保A1优全县第一、A2优B优C优和平均分全县第二，并力争第一；初三完成南山绵中8人，北川中学90人和职业中学升学任务。
各部门工作部署
教学部门工作目标与工作部署
工作目标：
1、教学成绩初一、初二实现A1优A2优B优C优、平均分全县第四的目标，个别统一考试科目能在A1、A2优，B优或者平均分上突破第三，达到第二、第一的目标；初三完成南山绵中10人，北川中学120人和职业中学升学任务。
2、自主合作、分层达标教学模式更有序有实效的实施和推行。
能培养几个种子老师，争取机会参加市级以上赛课或者展示。
3、加强课程标准的研读，制定双向细目表，吃透教材，增强教学的针对性和实效性。
4、配合学校总的课题，系统化的开展学科组小课题的研究。
5、组织检查实施学科学生学习规范的训练落实，督促检查教师教学的落实与过手。
6、围绕学校课改模式进行课堂价值观的构建。
核心工作：
见前面的几大板块核心工作中教学与课程部分。
常规工作安排：
一、日常教务
编班、排课、作息、学籍、图书实验仪器管理、组织考试、对备课、作业批改和周清过关的检查，日常听课、继教与上级培训任务安排登记、定期召开教研组长和教务员会议、本部门的计划总结、本部门工作的考核检查登记、绩效考核方案的修订、实施和不断完善、教材与资料的征订、部门资料的收集和整理、招生与宣传
二、教学督导
1、组织教学理论培训学习：
具有三性---前瞻性、实用性、指导性，内容涵盖新课程理念、教育学心理学基本原理，学科教学等，开展多种形式的教师读书活动，组织教师有效参见国培等各级各类培训。
2、引导教学研究：
有目的、有计划、有系统、有针对、有实效的开展教学研究，研究新课程标准、教材教法、学生自主学习、提高课堂效益的有效方法。
研究教学的疑点、解决教学的难点、化解教学的盲点。
形式：
专题研究活动（小课题研究、问题教研）、有针对的公开课示范课、教学活动竞赛评比（上课、说课、优秀导学案设计、经验交流、优秀备课小组等）、专家讲座、外出培训等
3、督导教学行为：
深入课堂对师生课堂行为和课堂效益进行验评，对三个年级的学生进行学情调查并分析。
深入课堂听课，及时发现师生课堂教学中导致教学效益不高的问题，并及时提出整改办法与措施等。
对学校艺体工作明确目标、规范管理，都硬考核。
4、促进青年教师成长：
形式—集体备课的落实、青蓝结对拜师、制定成长规划、教学各个环节的竞赛评比、读书交流活动，个别交流谈心鼓励等
政教部门工作目标与工作部署
工作目标：
1、树立德育系统课程建设的理念，创造性的开展德育活动课程，促进学校各年级德育目标的有效达成。
2、全力解决学生厌学问题，加强学生的心理健康引导，落实学生的分类教育，杜绝校园打架等恶性事件发生
3、组织督导班级文化建设、小组建设的深入实施。
4、实施并进一步完善学生毕业学分制方案，初步建成学生德育水平测试方案。
5、学生行为规范达B级标准，校园清洁卫生一项达Ａ级标准，对达标困难的共性问题开展有实效的专题达标教育活动。
6、明确本部门在学校安全中承担的主要责任是对学生的各项安全教育、制定各项安全预案，进行各项安全演练、对学生各项行为的安全检查，校园安全的巡查。
对学生的安全教育、安全演练、行为安全检查巡查要到位，杜绝安全事故的发生。
7、实现班主任专业水平的一定提升和幸福指数的一定提升。
核心工作：
见几大板块的核心工作中德育与安全部分。
常规工作安排：
一、常规工作：
（一）、学生德育与安全教育：
1、落实学校德育管理体系与目标，学校、年级德育主题的确立、学校德育活动的设计布置。
2、掌握学生的思想动态，针对学生行为规范中问题突出的方面，进行专题教育活动。
3、配合课堂改革对学生进行专题和有针对性的教育，解决学生学习内驱力不足的问题。
4、负责学生道德品质教育、法制教育、心理健康教育、初一新生的入学教育。
5、组织师生开展各项德育活动和学校大型的德育教育、各项庆祝活动，负责校园文化建设。
负责每周升旗仪式。
6、对学生进行各项安全教育、举行各项安全演练和安全检查。
（二）、管理指导班主任工作
1、有系统的开展班主任培训工作，落实青蓝结对工程，定期开展班主任经验交流或培训会。
建设一支有责任心、事业心且拥有现代教育理论的学习型班主任队伍。
2、负责班主任的日常管理，对班主任的工作进行指导，帮助班主任解决班级突出问题。
3、带领班主任积极开展班级文化建设，帮助班主任成长。
（三）、学生日常管理工作
1、制定并实施学生奖惩制度，狠抓校风校纪建设；制定学校各项安全教育预案并组织演练。
2、制定学生行为规范的各项标准，并负责检查落实与考核，做好学校的安全保卫工作，调解处理有关学生纠纷。
3、负责主题班会活动的规划、指导、督促、检查。
4、负责提出对学生的表彰和处分的初步意见。
负责学校困难学生补助的管理及评审工作。
5、协助班主任做好特殊班级及特殊学生的教育管理工作。
6、做好学生干部培训工作，抓好“文明监督岗”队伍建设。
7、负责校园环境卫生、安全与学生宿舍内务管理工作。
（四）、部门常规工作
1、学校德育工作计划与总结，创新德育思路，走人文德育、细节德育与有效德育的道路。
支持指导共青团、学生会开展工作。
2、制定本部门负责的各项考核方案和岗位职责并负责考核实施，负责门卫的管理培训，定期召开部门工作会。
3、定期进行安全检查，做好检查记录与资料归档。
4、收发、统计、保管班级考核资料，及时做好资料的整理归档工作。
负责文件材料和考核资料的分类、整理及分析研究。
5、负责校园周边环境的综合治理，组织学生开展公益活动，负责家校联系组建家长委员会，定期召开家长会。
6、切实开展学校团队工作，发挥学校团委的作用。
二、常规评价：
1、负责班主任考核及班主任津贴的发放，对政教老师工作业绩的考核与评价
2、对各年级的学生行为规范达标等级的验收评定，学生综合素质等级评定。
3、落实政教督查内容与结果，纳入年级过程考核
4、发挥评比激励功能，对优秀班主任、优秀班集体、特色班集体、星级宿舍以及每学月每学期各项优秀学生的评选与公示。
5、进行主题班队活动、学校大型赛事活动、各项展示活动等专题评比。
三、常规检查：
1、按照《擂鼓八一中学学生行为规范标准》，对学生在校行为进行常规检查。
2、对危险物品、学生衣着发式、搭乘车辆情况、学校安全与周边环境定期检查巡查。
3、对班主任每日夕会和学校年级主题班会活动、德育教育活动的开展、班主任工作笔记（手册）、班级板报、班级展示台等的定期检查
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