最新部编版小学五年级下册道德与法治6 我参与 我奉献 第二课时 文明有礼 精品教案.docx

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最新部编版小学五年级下册道德与法治6我参与我奉献第二课时文明有礼精品教案

部编版道德与法治五年级下册

6《我参与我奉献》第一课时

《文明有礼》教学设计

课题

文明有礼

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

五年级下册

学习

目标

1.培养学生文明有礼的意识，鼓励学生检省自己的言行，举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。

2．结合日常生活出现的不文明现象，针对类似现象提出解决方法，做一个文明有礼的人。

。

3．知道公共生活需要文明有礼，树立学生公共意识。

重点

培养学生文明有礼的行为和意识。

难点

树立公共意识，做文明有礼的人。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

故事导读：

两个没有礼貌的家庭

周末，几个朋友在饭店吃饭，旁边一桌坐着两个家庭聚餐，都有一个六七岁的孩子，一会拿筷子敲碗制造噪音，一会满店乱跑追逐打闹。

服务员上菜时，一个孩子将菜汤泼到服务员身上，服务员非常生气。

孩子的母亲非但没有歉意反而埋怨道：

“哎呦，你下班洗洗不就行了么，这么大人了怎么还跟孩子一般见识！

”转头对孩子说，“你不好好学习，将来就像她一样，当个服务员。

”

说一说

Ø这两个家庭在出门时忘带上一样东西，你觉得是什么？

Ø从这个故事中你能明白一些什么道理？

礼者，敬而已矣。

引入课题

第二课时文明有礼

读故事

讨论交流

初步了解文明有礼是一个人应具备的基本素养。

引入课题

讲授新课

活动园

说一说，上面图中的行为对吗？

请你做出评价。

提示：

漫画中的人物乱扔垃圾、插队、公共场所不文明就餐、不文明旅游，都没有做到文明有礼。

礼，主要表现在

语言文明

仪表端庄

举止文明

……

小结：

1.公共生活需要文明有礼

每个人既是文明礼貌的践行者,也是和谐美好的受益者。

构建和谐的公共生活,需要我们做到文明有礼。

播放视频：

董卿跪地采访

温馨提示：

注意董卿跪地现场采访的细节。

Ø董卿的这一行为告诉我们一个什么道理？

活动园——小组比拼

说一说：

Ø生活中文明有礼，我应该怎么做？

讲文明，懂礼貌，礼貌用语要记牢

“您好”不离口，“请”字放前头

“对不起”时时有，“谢谢”跟后头

“再见”送客走。

尊老师，敬家长，同学之间要友好。

不打架，不骂人，有了争执不要吵。

公共场合守秩序，保持安静不打闹。

爱护树木和花草，果皮纸屑不乱丢，

时刻注意要环保。

学倾听，说话轻，交流看着他的眼睛。

小结：

2.自觉约束自己的行为

文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。

活动园

Ø身边不文明行为调查

活动园

有时我们会发现身边有这样的人……

小刚乘坐公共汽车回家。

上车后,他抢了一个座位,坐下后用脚不停地点着前面人的座位,前面的乘客不时地回头表示抗议,他却视而不见,还带上耳机和着音乐大声地唱歌。

周围人纷纷向他投以不满的目光,但是他却不以为然,并强调唱歌是他的权利。

公共汽车到站了,他才急匆匆地从座位上站起来,一下子冲到车门口跳下车。

小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响?

小结：

3.要具备公共意识

有些人缺乏公共意识,过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。

阅读角

南开中学容止格言

周恩来以此规范自己的衣着、仪表和一言一行,并贯彻一生。

课堂能力检测

学生读图，分组评价

观看视频

思考交流

分组讨论

学生齐读

学生分组讨论回答

故事阅读

学生讨论

学生自由阅读

学会辨别社会生活中的文明行为，培养学生做到文明有礼

了解礼的主要表现

知道公共生活需要做到文明有礼

知道对别人的尊重是一种文明有礼的表现

培养学生文明有礼的行为和方法

培养学生文明有礼的行为和方法

学会自觉约束自己的行为

通过检视生活中的行为及影响，提升学生文明意识

认识公共场所的无礼行为影响，学会在公共场所中约束自己的行为，培养提升学生公共意识。

懂得在学校生活中的文明要求

课堂小结

文明有礼，是人们参与公共生活的基本要求，也是人们思想道德素养的根本体现。

我们要做一个文明有礼的人，提升个人文明行为，共同创建社会和谐与美好。

提升文明有礼的意识。

板书

总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。

五年级下册道德与法治第1课读懂彼此的心

班级____姓名____考号____

一、填空题（每空2分，共36分）

1、随着我们_____的增长和__________的逐渐增强，我们会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法_______，有时还会与家人产生一些_______。

2、在成长过程中，我们的_____逐渐发生了变化，很多事有了自己的____。

3、在长辈眼里，我们缺乏生活____和社会____永远是长不大的孩子。

4、家人的人生_____、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、_____、兴趣爱好、__________等方面会有所不同。

5、家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要_____面对，学会以积极的______、有效的______，主动将矛盾______。

6、主动与家人______，能增进相互的了解和理解。

7、高要求和常______体现着家人对我们的爱；独立和______标志着逐渐长大。

二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，逐渐长大每小题3分，共18分）

1、小明同学对妈妈的嘱咐关心很反感，有时还和家长抬杠。

（）

2、我们要从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受她们的爱。

（）

3、张萌与家人发生矛盾时，默不作声，一只耳朵进，一只耳朵出。

。

（）

4、与家人发生矛盾时，应该首先反思自己做的不对的地方。

（）

5、在沟通时，遇到父母不理解的地方，用吵闹来解决。

（）

6、在与父母沟通时，如遇到父母不明白的地方，要放慢语速去解释。

（）

三、单项选择题（每小题4分，共16分）

1、当自己的意愿与父母意见不一致产生矛盾时，我们应该怎么做（）

A、坚持自己的意见，与父母吵闹

B、置之不理，不分辨

C、理性面对，以积极的态度与父母沟通，主动化解矛盾

2、小亮很调皮，有时也会惹父母生气，但他与父母的关系很融洽。

他可能采取了什么办法（  ） 

A、与父母交往时讲究技巧，会与父母沟通 

B、父母不是真心批评小亮的。

C、只要和父母说说好话就没事了    

3．下列属于家人关爱我们的是（）

A、小芳的所有要求妈妈全部满足  

B、小亮的爸爸对小亮非常严格，经常教育他要懂礼貌、守纪律。

C、小华的爸爸因为他没完成作业狠狠地打了他一顿

4．周末，李明玩游戏一个小时了，妈妈以快要考试为由不允许他再玩了，并没收了他的手机，李明应该（）

A、和妈妈大喊大叫非玩不可

B、不和妈妈打招呼就跑去奶奶家，让妈妈担心、着急

C、理解父母的良苦用心，安心复习功课

四、简答题：

（每小题8分，共16分）

1、简要介绍家长对我们的关爱方式有哪些？

让我们体会到浓浓的亲情。

2、与父母主动沟通需要注意什么？

“四心”沟通法是什么？

五、自主探究分析题：

（共14分）

“业界红人爸爸”

张浩的爸爸是一名搬运工，主要搬运装修材料和家具等用品，张浩给爸爸做了几天帮手后，对爸爸刮目相看，他发现爸爸在不超载的情况下装的物品总比别人多，而且很少发生磕碰，这不仅因为爸爸是内行，而且因为爸爸认真负责。

每次货物到达目的地，他总是认真按照客户的要求将物品摆放整齐，并帮客户把场地打扫干净才离去。

爸爸每晚回到家，总爱看我经常读的一本《如何提高效率》的书，而且结合自己搬运工的工作谈理解。

问：

（1）张浩爸爸身上有哪些优点，他是怎样发现的？

（2）你的爸爸妈妈身上有哪些优点，请举例说明？

你又是通过什么方式发现的？

答案

一、填空题

1、年龄自主意识不一致不愉快

2、心理想法

3、经验阅历

4、经历观念行为方式

5、理性态度方法化解

6、沟通

7、督促自主

二、判断题

1、×2、√3、×4、√5、×6、√

三、选择题

1、C2、A3、B4、c

四、简答题：

1、答：

家长或严格地要求我们，或精心的照顾我们，或民主的与我们协商等等各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。

（答对3个即可得分）

2、答：

与父母主动沟通需要讲技巧，注意方式方法。

如，在沟通前先了解父母的真实想法，沟通过程中可选择彼此熟悉的话题。

“四心”沟通法是留心看、细心听、用心讲、耐心说。

五、自主探究分析题：

分析：

（1）①张浩爸爸工作认真负责，工作能力强，爱学习。

②张浩和爸爸在一块劳动中发现的。

（2）①我的爸爸很孝顺，每天给爷爷打电话，周末去给爷爷做饭，洗衣服。

②我的妈妈是一名老师，心地善良，对学生特别好，经常给学生做饭，给困难学生买笔记本。

③我是通过日常生活的观察发现的。

（答案不唯一，言之有理即可得分）