实用语文第三册教案精品资料doc.docx

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第三册教案

看图学词学句

1 学校 老师 同学

一 教学要求

1指导看图，弄清图意。

2掌握生子新词和部首，能联系实际懂得：

“关心”的意思。

3理解句子的意思，能正确地朗读句子，会用“我们爱”说一句话。

4理解老师对同学的关心，使学生更加爱学校，爱老师。

二教学重点，难点

生字，词语的音形意，理解句子的意思，会用“我们爱说一句话。

三教具准备

课件“老师”

四教学过程

1指导看图：

远处有什么？

近处都有谁？

同学们在说什么？

这里画的是什么地方？

2教学生字新词

“校”：

左右结构，左边木字旁，右边交，合起来念校，学校的校。

“老师”：

老，先写土，再写一长撇，下边匕。

师，第二画是撇，第三画是横，“巾”叫巾字旁。

“同”：

半包围结构，外边“同字框”，里边一横一口。

“心”：

第二画是卧钩。

口头扩词练习。

3理解朗读句子

⑴学校里有什么人？

“学校里有老师和同学。

”

⑵老师对你们怎样？

教会了你们什么？

还帮你们做什么？

这说明老师关心你们。

读句子“老师关心我们。

”我们指的是谁？

⑶老师这样关心我们，我们应该怎样？

读句子“我们爱老师。

”

⑷指导朗读。

4指导写字：

教师示范，学生书空，在练习本上写。

5说话训练：

用“我们爱”说一句话。

6总结：

这节课我们学会了哪些知识？

请你告诉老师。

 7作业：

课后第3、4、5题。

 2 洒水 扫地

教学要求

1 指导学生理解图意，认识怎样洒水、扫地。

认真做好卫生值日。

2学会本课生字新词和部首，读准字音，记住 字形，结合看图和学句理解意思。

3指导学生正确的朗读句子，理解句子的意思，会模仿例句用“是”说一句话

4通过看图学句，培养学热爱劳动的优良品质。

教学重点难点：

学习生字、新词，对学生进行爱劳动的教育。

教具准备：

课件“劳动”。

教学过程：

复习

读生字卡片：

学校、老师、同学、西、你、我、云、好。

一揭示课题

今天我们学习第二课：

洒水、扫地

二出示课件“劳动”

问：

图上画的是什么地方？

你从哪里看出来的？

图上画的是谁？

他们在做什么？

你认为他们是怎样的孩子？

三字词教学

1、图上女同学在干什么？

学习“洒水”。

谁会说一说“洒”是什么结构？

左边是什么？

老师告诉你们因为洒的是水，所以是三点水旁， 右边是什么？

1、图上的男同学在干什么？

学习“扫地”。

“扫”怎样拼音？

是几声？

老师告诉你因为“扫”要用手去干，所以是提手旁。

“地”是什么结构？

左边是什么？

右边是什么？

2、“劳动”的“劳”上中下结构，上边是草字头，中间秃宝盖儿，下边是力。

“动”左右结构，左边是什么？

右边是什么？

3、“孩子”的“孩”左右结构，左边是子，最后一笔是提，右边是亥，看老师写笔顺。

4、口头扩词练习。

四教学句子

1、第一句”你洒水，我扫地。

”是说你做什么，我做什么，这是以扫地的同学的口吻说的，如果换成洒水的同学怎样说？

2、第二句说我们是怎样的孩子。

谁能说一说什么是劳动？

打扫卫生是劳动，工人做工是劳动，农民种田是劳动，妈妈 做饭是劳动，我们吃的、用的、穿的都是劳创造出来的，劳动最光荣。

我们只有主动做事，并且在劳动时候，认真把事做好，才算是爱劳动。

我们不论是在家里，还是在学校都要做 一个爱劳动的好孩子

3、指导朗读。

五 课堂总结：

告诉同学们这节课你学会了什么？

六 作业：

课后2、3、4、5题。

3 教室里

教学要求

1、指导学生看懂图意。

知道图上画的是什么，学生应该好好学习，天天向上。

2、学会本课的生字新词和部首，理解新词。

3、借助插图学习句子，理解句子的意思。

4、指导学生正确朗读句子。

教学重点、难点

掌握生字新词。

朗读句子。

教具准备：

课件“教室里”、卡片。

教学过程：

一 复习：

读生字卡片、拼音卡片。

二 指导看图。

图上画的是什么地方？

有哪些东西？

黑板上写着什么？

三 教学字词 “讲台”：

“讲”是三拼连读，左右结构，左边言字旁，右边井字，跟老师书空言字旁。

“台”上下结构，第一笔撇折。

讲台是老师放教学用品的，我们要爱护。

“学习”的“习”：

最后一笔是提

口头扩词练习。

四 理解句子：

第一句是说教室里有什么。

谁会说说教室里有什么，除了图上画的还有什么？

我们的教室里有什么？

第二句是说黑板上写着什么，“好好学习，天天向上”是毛主席为少年儿童写的题词，也是老一辈对少年儿童提出的要求和希望。

“好好学习”就要上课专心听讲，认真写字，学好文化知识。

“天天向上”就要有理想、守纪律、懂礼貌、不断进步。

五 指导朗读。

六 指导写字。

七 课堂总结：

告诉老师，这节课你学会了什么？

你懂得了什么？

今后你怎么做？

八 课后练习

1、找朋友

老师把生字和拼音卡片分发给几个同学，然后拿拼音卡片的同学手举卡片，读出音节找朋友，手拿相应生字卡片的同学应答。

2、练习写字，注意把字写匀称。

九 作业：

课后2、3、4题。

4 足球、排球、羽毛球

教学要求

1、指导学生看图，知道图上画了哪几种球，操场上同学们在作什么。

2、教学生字新词，使学生读准字音，记住字形，理解字意书写正确。

3、指导学句，使学生掌握句子的内容，能正确的朗读句子，激发学生参加体育活动的兴趣。

教学重点、难点

学习字词，朗读句子。

教具准备

实物足球、排球、羽毛球。

教学过程

一 复习：

读拼音卡片、生字卡片。

二 指导看图。

从前三幅图中认识什么是足球、排球、和羽毛球。

观察第四幅图从景物上知道画的是学校的操场知道同学们在踢足球、打羽毛球、和排球。

指名口头说一说。

三 教学生字新词。

老师拿出实物问这是什么？

然后教学生字。

“足球”：

“足”声母的平舌音，“球”字左右结构，左边提王旁，第四笔是提，不是横，右边最后一笔不要丢。

“球”还可以组成什么词？

口头说一说。

告诉学生足球用脚踢。

“排球”：

“排”字右边的笔顺跟老师书空。

告诉学生排球用手打。

“羽毛球”：

“羽”是由两个“习”字构成。

告诉学生羽毛球用拍子打。

“打”：

是什么结构？

左边是什么？

右边是什么？

“打”还可以组成什么词？

5 北京天安门

一、教学要求

1、在教师指导下，仔细观察画面，知道天安门在北京，是北京和中国的象征。

2、学习生字“安”和新词“天安门”.

3、理解背诵句子

二、教学重点、难点

 理解背诵句子|

三、教具：

课件“天安门”

 四、教学过程

1、复习

1）、轮读拼音卡 片

2）、说出部首名称及代表字

2、引入新课

同学们，谁到过北京？

在北京你见到了什么？

3、看大电视上的图听老师介绍天安门的样子。

并告诉学生“天安门”是北京的象征,是中国的象征。

4、谁再说说刚才老师说的是什么地方？

5、学习“安”字的读音：

说说“安”怎样拼音？

an “安”是几声？

跟老师读an天安门的“安”，读词“天安门”，轮读

6、分析“安”的结构：

“上下结构，上边宝字盖儿，下边女，合起来念安，天安门的安。

”轮读。

7、用卡片拼出“安”字，指名到板前拼出“安”字。

8、说说用“安”还可以组哪些 词？

迁 安、安全、张小安

9、在练习本上写“安”、“天安门”

10、读句子：

“我爱天安门”。

领读、轮读、分小组读。

　 11、总结：

请你告诉同学们，这节课你学会了什么？

12、巩固练习：

用生字卡片拼出：

天安门

读书上的“天安门”词

说说天安门在哪里？

背诵句子：

“我爱天安门”。

我爱什么？

谁爱天安门？

我怎么样？

12、布置作业：

在作业本上写“天安门”。

6 共产党

一教学要求

在教师的指导下看懂图意。

1、学习生字：

“共产党”。

2、背诵句子：

“我爱共产党”。

3、对学生进行热爱共产党的教育。

二教学重点、难点

5、对学生进行热爱共产党的教育。

6、“共产党”三个字的字形教学。

三教具：

课件共产党。

四教学过程

1、揭示课题：

“共产党”。

“共产党”是领导我们国家的。

我们的学习、生活、工作全靠共产党的领导，我们应该热爱共产党。

2、指导看图，提问：

图上画的是什么“旗”？

她代表什么？

旗的周围是那些人？

他们在干什么？

3、指导学习生字 

“共”：

上下结构，下面不是“八”，第二笔是点。

“产”：

用顺口溜帮助记忆：

“立加撇，产产产，共产党的产。

”

“党”：

上中下结构，上边小字头，中间秃宝盖儿，下边兄，合起来念党，共产党的党。

4、口头扩词练习

5、在练习本上写“共产党”。

6、指导朗读、背诵句子：

“我爱中国共产党”。

7、总结

请你告诉同学们，这节课你都学会了什么？

8、巩固练习

⑴击鼓游戏：

由教师开始传出“共产党”三个字中的任何一个字，然后挨着座位往下传，当教师击鼓，使传字停下来的时候，字卡正好传到谁手 上，谁就上台领读。

⑵在练习本上练习写“共产党”。

⑶背诵句子：

“我爱中国共产党”。

我爱谁？

谁爱共产党？

我怎样？

9、布置作业

在作业本上写“共产党”。

基础训练2

一 教学要求

1、要求学生拼读音节、默写汉字。

2、读写本单元的字、词、句。

3、按指定的部首写字。

4、读写本单元的句子。

二教学重点

读拼音、按指定部首写汉字、抄写句子。

三教学过程

1、读图中的音节、再按顺序组成句子。

2、我爱中国共产党。

3、读读写写

京 北京 南京 天 白天 天安门 产 生产 共产党

4、写出带有下面部首的字。

土、父、西、口、宝字盖儿、爪字头、小字头

5、读一读、再抄写句子

我是中国人。

北京有天安门。

我爱北京天安门。

我爱中国。

我爱中国共产党。

12 雨衣 雨鞋 雨伞

教学要求

1、指导学生看图，认识雨衣、雨鞋、雨伞，能看懂第四幅图的意思。

2、学会本课的生字新词，知道雨具的作用。

3、正确的朗读句子，知道句子的意思。

4、教育学生不怕困难，热爱学习。

教学重点、难点

掌握生字音、形、意。

教学准备

实物雨衣、雨伞、雨鞋。

教学过程

一、复习：

读生字卡片、拼音卡片。

二、指导看图。

第一幅图上画的是什么？

第二幅、第三幅呢？

第四幅图上画的是什么天气？

小学生身上披着什么？

脚上穿着什么？

还有的打着什么？

他们是怎样上学的？

指名回答以上问题。

三、教学字词。

“衣”独体字，跟老师书空。

雨天用来防雨的外衣叫雨衣，拿实物让学生看。

“鞋”左右结构，左边革字旁，右边是上下两个土字。

雨天穿的胶鞋叫雨鞋。

拿出实物让学生看。

“伞”象形字，拿出实物，与字型比较，伞顶象上边的人字，支架象下边的字。

四、教学句子。

第一句是说雨下的大，这里的“大”是指雨下的急，下的猛。

第二句是说学生怎样上学的，他们穿着水鞋，打着雨伞，冒着风雨，反映了小学生不怕困难，热爱学习。

我们也要向他们学习。

五、指导朗读。

六、指导写字。

七、课堂总结：

告诉大家，这节课你学会了什么？

八、课上练习

（1）前边找出雨衣、雨鞋、雨伞。

（2）找朋友。

把拼音和字连起来再读一读。

（3）读卡片、找雨具。

（4）口头扩词练习。

（5）练习写字。

九、作业：

课后2\ 3题。

13电灯 电话

教学要求

1、指导学生看图，弄清图意。

2、掌握本课生字和新词，认识电灯、电话。

3、通过句的训练，使学生了解电的用处，对电有初步的认识。

教学重点、难点

掌握生字、新词，了解电的用处。

教具准备：

课件“电器”。

教学过程

一、复习：

读生字卡片、拼音卡片。

二、指导看图。

第一幅图上画的是什么？

电灯有什么用处？

看第二幅图上画的是什么？

你家有电话吗？

你会打电话吗？

你给谁过电话？

第三幅图，老师告诉你们，这是 一个水电站强大的水流可以发电左下面工厂，工厂里的机器靠来发电，右下面是农村的田，要靠水泵抽水来灌溉，而水泵要用电来发动。

水电站发出的电是靠电线送出来的。

三、字词教学。

1、“电灯”的“灯”：

什么结构？

左边是什么？

右边是什么？

电灯有什么用处？

灯字还可以组哪些词？

 2、“电话”的“话”：

什么结构？

左边是言字旁，右边是什么？

电话有 么用处？

话字还可以组哪些词？

3、“用处”的“处”：

半包围结构，外边跟老师书空，里边一竖一点。

4、“说不完”的“完”：

什么结构？

上边是什么？

下边是什么？

完 字还可以组哪些词？

5、练习写字。

四、句子教学。

1、第一句说电灯、电话要用电。

谁能说说为什么他们要用电？

用上电就怎样？

没有电的时候会怎样？

2、第二句工厂、农村要用电。

谁会说工厂、农村哪些地方要用电？

3、第三句是说有了电真方便，电的用处说不完。

谁会说说电还 有哪些用处？

既然电有这些用处，我们要注意节约用电

4、导朗读句子

五 、指导写字。

六、总结：

这节课我们学习了电灯、电话。

知道了电灯电话的用处，学习了电灯、电话、用处、说不完等词，还学习了课文里的三句话。

希望同学们注意节约用电。

另外，不能玩电器要注意安全。

七、课堂练习：

1、找朋友：

一人手拿图片，一人手拿词语卡片，做找朋友的游戏。

2、写出下面字的偏旁部首。

灯---（ ） 话 ----（ ） 

处---（ ） 完----（ ）

3、看图说一说下面画的是什么？

通上电能做什么？

４、读读写写 电灯 电话 用处

八、作业课后2、3题。

15 床 衣柜 椅子

教学要求

1使学生通过看图认识床、衣柜、椅子。

2使学生掌握生字、新词和部首，能正确地读写和运用。

3使学生读懂两个句子，知道这些家具的用处，渗透行为养成教育。

教学重点、难点

掌握字词，会读句子。

教具准备

课件床、衣柜

教学过程

一、指导看图

图上画的是什么？

有什么用处？

你家除了画的这些以外，还有什么？

二、生字教学

“床”：

怎样拼音？

半包围结构，广字头里面加“木”字，床的大小不同，式样也不同。

你睡的床是什么样的？

“床”可以组哪些词？

“柜”：

怎样拼音？

什么结构？

左边是什么？

为什么用“木”字旁？

右边看老师写笔顺。

“柜有什么用处？

可以组哪些词？

“放”：

怎样拼音？

什么结构？

左边是什么？

右边反文旁。

三、句子教学

1、第一句是说房间里有什么，还有什么。

练习读句子。

2、二是衣服放在哪里，平时脱下来的衣服要放在衣柜里，从小要养成好习惯。

练习读句子。

四、写字指导。

五、课堂小结

六、巩固练习

1、找朋友：

一人拿卡片，一人拿词，做找朋友的游戏。

2、写出下面各字的部首 床（ ） 放（ ） 柜（ ）

3、用下面的字各组两个词语 床（ ） （ ）

衣（ ） （ ）

4、“有”练习说话。

七、作业 课后2、3题。

1 6 红灯 绿灯

教学要求

1指导学生看图，知道图上画的什么地方？

两个小朋友是怎么做的。

2学习本课生字新词，掌握生字的音、形、意。

３进行句子的训练，使学生读懂句子，理解句子的意思。

４教育学生过马路要注意安全，遵守交通规则，从小养成良好的习惯。

教学重点、难点：

理解句子的意思，知道过马路时应该怎样做。

教具准备：

课件“交通规则”。

教学过程：

一、复习：

读生字卡片。

二、看图指导

图上画的是什么地方？

两个小朋友结伴同行准备做什么？

有一个小朋友手指红绿灯，看到了什么？

想象一下他们会说些什么。

三、教学句子及生字

“红灯”：

看图说一说哪个是红灯。

红灯亮的时候、禁止行人和车辆通行。

“绿灯”：

看图说一说哪个是绿灯。

绿灯亮的时候、表示行人和车辆可以通行。

“玩”：

左右结构，左边提王旁，右边元。

“过马路时不贪玩”是说过马路时不要玩，要看红绿灯。

“过”：

半包围结构，里边寸，外边走之旁。

“过”还可以组哪些词？

“行”：

左右结构，左边双人旁，右边跟老师按笔顺写。

“红灯停，绿灯行”：

是说红灯亮的时候要听下来等一等，绿灯亮的时候才可以走。

看课件演示。

“从小养成好习惯”是说从小遵守交通规则，注意安全，逐步养成良好的习惯。

5、朗读训练

读的时候要读出节奏按老师的要求读。

　　　　　我们／走路／不贪玩，

　　　　　过马路时／左右看，

　　　　　红灯停，／绿灯行，

　　　　　从小／养成／好习惯。

6、指导写字。

7、课堂总结

通过这节课，你知道可什么？

8、课上练习

１、找朋友：

一组拿“红灯”、“绿灯”卡片，一组拿“停”、“行”卡片，做找朋友的游戏。

２、看课件做游戏

把全班同学排成一排，看电视上的红绿灯做红灯停、绿灯行的游戏。

３、朗读课文

４、在书上填写词语。

（课后第四题）

５、做课后第三题读读写写　过马路　左右看

八、做作业　课后第２题、３题、４题。

18 小小的船

教学要求

1、使学生学会四个生字新词，掌握生字的音、形、义。

理解词语的意思。

2、指导学生看懂图意。

3、使学生正确的朗读课文背诵课文，理解课文内容。

4、培养学生的想象能力，激发他们热爱大自然的思想感情。

教学重点、难点

掌握生字的音、形、义，正确的朗读课文，培养想象能力。

教具准备

课件“小小的船”。

教学过程

一、指导看图

图上画的是什么？

天是什么颜色的？

月亮的两头是什么样子的？

一个小孩坐在上面，就象坐在小船上，在月亮和小孩的周围有闪闪的星星，蓝蓝的天空。

二、字、词、句子教学

1、看图说一说月儿是什么样子的？

弯弯月儿象什么？

读第一句“弯弯的月儿小小的船。

”

2、船的两头是什么样子的？

读第二句“小小的船两头尖。

”

“两”：

三拼连读，独体字，里面是两个人字不能写成“雨”字。

可以组成哪些词？

“尖”：

什么结构？

上面是什么？

下面是什么？

可组哪些词？

2、看图，图上有什么？

小女孩坐在哪里？

读第三句“我在小小的船里坐，”

3、我坐在船里，看见了什么？

星星是什么样的？

天是什么颜色的？

为什么说“只看见”这些？

读第四句“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

”

教学“闪”：

什么结构？

里边是什么？

外边是什么？

可以组哪些词？

4、教学读诗句

18 小小的船 

弯弯的月儿/小小的船。

小小的船/两头尖，

我在/小小的/船里坐，

只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

三、课堂小节。

这节课我们学习了哪些字？

还会读了几句诗？

四、课堂练习

1、课后第2题照样子组成字

日 寸 小 大 日 生 门 人

（时） （ ） （ ） （ ）

2、选词填空

小小的 月儿 蓝蓝的 星星

弯弯的（ ） （ ）船

闪闪的（ ） （ ）天

3、组词

做（ ） 星（ ） 两（ ）

坐（ ） 里（ ） 西（ ）

五、作业

课后2、3、4题　

优质课评比教案

8 减 几

教学内容

培智教材第二册36—38页：

8减几。

教学要求

1、使A组学生明白减法算理，会用学具正确摆出8减几的得数，B组学生赵伟杰、宫进员、郭金星学习5减几。

2、使A组学生理解减法应用题的数量关系，会正确列式并解答8减几的应用题。

3、使A、B组学生认读生词“青蛙”， C组学生贾优、郑泽源学习生字“蛙”。

4、对全体学生进行环保教育。

教学重点、难点

会正确列式、会用学具摆出得数。

教具准备

课件“数字娃娃”和“青蛙跳水”，花盆一个、8枝红花。

教学过程

一、复习

1、数数。

同学们，我们教室里的花又开了，开的多鲜艳哪！

一起数一数一共有多少朵花（8朵）？

这些花是真的吗？

所以谁学习认真，老师就把花摘下来，奖励给谁。

以后你们在花园里、马路边看见花可以摘吗？

对，不可以。

花是给大家看的，老师希望你们争做环保小卫士，你们能做到吗？

2、写数。

A、B组从1写到8。

C组贾优、郑泽源到前面读1—5。

3、排数。

同学们，今天老师给你们带来了几位小朋友，他们是谁哪？

看大屏幕。

（展示课件“数字娃娃”）瞧！

这些娃娃多粗心哪！

连队伍都没有排好，谁帮他们从小到大排排队？

（A组 杨荣到前面排对。

）

4、开火车，读算式并出说得数。

请同学们闭上眼睛，听，这是什么声音（放火车鸣声），对，火车来了，你们愿意开火车吗？

看哪一节火车声音响亮（读算式卡片，C组贾优、郑泽源读数字5）。

二、新授

1、揭示课题：

今天我们一起学习“8减几”（板书课题）。

2、同学们看大电视，这是什么地方？

（板书小河边）有什么小

动物？

学习“青蛙”（C组贾优、郑泽源读“蛙”）。

数一数一共有几只？

（板书有8只）他们在干什么？

（模仿青蛙跳水），A组模仿8下。

（B组赵伟杰、宫进园、郭金星模仿5下；C组郑泽源、贾优模仿3下）。

一共跳走了几只？

还剩几只？

（一起数；C组贾优、郑泽源玩积木）。

3、如果没有图怎样列式？

8-3=？

用学具摆一摆，（A组杨荣到前

面摆；B组赵伟杰、郭金星、宫进园做5-3=？

宫进园到前面摆；C组贾优、郑泽源读“蛙”）。

摆完后，说一说你是怎么摆的？

奖励杨荣、宫进园红花。

4、这道题做完了吗？

单位名称是什么？

还缺什么？

你们学的字

还少，老师要求你们口答，谁会口答？

指名A、B组学生口答。

5、现在我们数一数花盆里还有几只花？

怎样列式？

（板书8-

2=6），用学具摆一摆。

（A组王士言到前面摆，并说一说怎么摆；B组赵伟杰、宫进园、郭金星摆5-2=？

郭金星到前面摆；C组贾优、郑泽源读“蛙”）。

五、课间游戏

同学们今天学的都很认真，老师很高兴，下面我们一起玩游戏“青蛙跳水”老师给你8个乒乓球（B组宫进园、郭金星、赵伟杰拿5个球），站在横线后面，往盆里扔球，跳进去几个？

还剩几个？

怎样列式？

说算式、写算式、读算式。

四、课堂总结

今天你学会了什么？

五、作业 

A组在作业本上做 8-1= 8-2= 8-3= 8-4= 8-5=

 8-6= 8-7= 8-8= 8-0=

B组宫进园、赵伟杰、郭金星做5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 5-5= 

C组读“蛙”。