经典诵读的演讲稿范文集合五篇.docx

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经典诵读的演讲稿范文集合五篇

经典诵读的演讲稿范文集合五篇

经典诵读的演讲稿篇1

　　尊敬的领导、老师、同学们：

　　大家好!

　　我叫曹雨茜，是北社中心校五年级的学生。

今天我演讲的题目是《诵读国学经典传承中华文粹》。

　　今天是一个很有意义的日子，我很高兴能有这个机会和大家认识，因为上级领导和老师们为我们营造了一个全民读书、全民学习、终身学习的浓厚氛围，提供了多读书、读好书，养成良好阅读习惯，拓宽中小学生的阅读视野，提高中小学生的阅读能力的大好机会—国学经典读书活动。

　　中华诵国学经典诵读旨在“传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的`精神家园”。

这样的读书活动让我们有幸走进国学经典，让中华传统优秀文化的经典——《三字经》、《弟-子规》、《大学》、《中庸》、《论语》、《增广贤文》等有机会更深入地融入我们的生命，从而让更多的人能更好地提升生命品质，特别是让更多的同学能够少时读千年经典，长大做国家栋梁!

　　中华民族历史悠久，文化经典更是灿如星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富。

中华文化经典是深入人心，影响深远，永不贬值，千年不朽，世代流传的原创性典籍，是中华民族文化精品、文化精华。

此刻，我们诵读这些篇章，犹如穿越时空的隧道，与一个个鲜活的生命对话，了解历史与文化走向，感受人性的关怀与生命的尊严，传承文明，接续未来，以便我们走向更加丰盈有涯的人生。

因此我们要读书就一定要读最好的书，最好的书是什么呢?

就是经典!

　　比如说，先秦诸子中，我们可以从孔子那里读到一颗爱心，构建和谐;在孟子那里读到一股正气，平治天下;在墨子那里读到一腔热血，救助苦难;在韩非那里读到一双冷眼，直面人生;在老子那里读到生活辩证法;在庄子那里读到艺术人生观;在荀子那里读到科学进取心——在孔、孟、墨、韩那里，我们能读到人生态度，在老子、庄子、荀子那里能读到人生智慧。

　　归根结底，我们为什么要读经典?

就是因为能从经典中，读人，读人生，读智慧，读社会。

多读经典会涵养你的气质，谈吐举止高雅文明，多读经典可以打造你的精神底色，丰富你的人生内涵。

国家兴亡，你我有责，振兴中华，任重道远。

期望我们通过诵读经典帮助自己明确人生的志向。

人生不可没有志向，犹如天地不可没有阳光。

期望我们立大志，做大事，成大业!

从而更好地报效祖国，创造更加幸福的人生。

　　同学们，让我们从国学经典中吸取营养，不断加强自身修养，为将来建设国家打下坚实的道德基矗习劳知感恩，实践出真知，期望大家勤学苦练，为成为一个“知行合一、内圣外王”的社会精英、国家栋梁而持续努力、发奋读书!

悠悠中华，浩浩文化，灿烂文明，光照华夏千秋千古华章，字字珠玑，篇篇锦绣，滋养北小学子我的演讲完毕，谢谢大家!

经典诵读的演讲稿篇2

　　当中华文化开始摆脱弱势文化形象，挺直胸膛再次走向世界的时候，国人对自己的传统文化便有了新的自尊与自信;当国人下定决心“走自己的路”的时候，对本民族文化又有了新的选择和期待;当国人再度用新的眼光打量中华传统文化的时候，赫然发现它竟是一个用之不劲取之不竭的智慧之源，这就是――国学经典!

尊敬的老师、各位评委：

　　大家好!

今天我演讲的题目是“取之不竭的智慧之源――国学经典”。

我从来不知道，在我牙牙学语时，妈妈教会的第一首古诗就是汉语言的精华;我也不知道，独自玩耍时，妈妈播放的碟片就是民族文化的瑰宝，我更不知道易学好记的百家姓原来也出自于中华的传统文化。

后来，在老师那里，我知道了诗词歌赋的对仗工整，词采艳丽;知道了古风古韵的情思格律、平仄平收;知道了论语的和谐自然、淡泊、清静。

我终于明白，妈妈，为什么在我懵懂的世界里便播下文明的种子;老师，为什么在我学习的路上让我们又诵读又实践。

　　这些言简意丰，言少意深的文字深深地影响着我：

　　小时候，当其他小朋友丢失橡皮时，我会不自觉地将自己的橡皮递过去;当有的小伙伴摔倒时，我会鼓励他坚强的爬起来;当我的绘画作品得奖时，我会说出来和好友分享。

因为我知道“赠人玫瑰，手有余香”的道理。

　　因为从小喜欢诵读经典，我和其他同龄的孩子便有了几分不同，老师们都夸奖我是最懂礼貌、最善良的好孩子。

当同学们在下课尽情嬉戏的时候，我会捧着一本散发油墨香的书静静的读着;当他们因为一件小事而争得面红耳赤时，我会笑着去劝慰他们;当他们因为我游戏做得不好而埋怨斥责我时，我会一笑置之;当他们有了困难而需要帮助时，我会挺身而出，毫不犹豫。

因为我不会忘记：

“吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎?

与朋友交而记不信乎?

传不习乎?

”的点睛之笔。

当村里的孩子们守在荧屏前时，我会神游于故事中的精彩世界，当天色已晚，月光朦胧时，我还不忘手捧一本《增广贤文》渐渐沉入梦乡。

因为喜欢读书，在无意中我的积累量多了起来。

精彩纷层的语文课堂，总是我施展才华的好地方。

当老师提问“花有重开日”的下一句时，我会脱口而出“人无再少年”。

不得不令其他同学瞠目结舌。

他们哪里知道，在课余时间，我早已把《弟-子规》、《三字经》、《增广贤文》、《百家姓》等当成了我最好的伙伴!

~

　　大诗人歌德说“读一本好书，就像和一群高尚的人对话。

”是的，读国学经典，更能赋予我们精神的力量，获得极为丰富的营养，我们在书中学会做人的道理和准则，“胸有诗书气自华”，以《唐宋诗词三百首》为例，读李太白诗，一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”便让我对大自然充满向往，读白乐天诗，一句“可怜身上衣正单，心忧碳贱愿天寒”便让我对百姓的遭遇充满同情，文天祥一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”又让我感觉天地间浩气长存。

　　书读的多了，就想把自己读书的感悟记录下来，于是，我养成了写读书笔记的好习惯，在笔记中，我摘抄了精彩的段落，记录了脑海中霎时迸发的灵感，同学们经常问我：

“杨明-慧，你怎么那么会写作文呢?

可有什么秘诀?

”其实啊，我哪有什么秘诀，还不是书读的多嘛!

或许，这就是古人说的：

“读书破万卷，下笔如有神”吧。

　　与经典为友，伴幸福同行，经典是我成长的道路上最好的朋友。

让我们一起背诵经典诗文，接受经典的熏陶吧!

　　中华文明，源远流长，灿若云霞，辉耀千秋。

国学经典，这一用之不劲取之不竭的智慧之源如云飘逸，如柳柔细，如水清澈、如友相伴。

我相信，他一定会随着优雅的韵律缓步铺展，将其智慧的光芒穿透历史、跨越时空、历久弥新。

经典诵读的演讲稿篇3

　　中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

　　女：

华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

　　男：

本学期，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典诵读活动，以继承古代文化。

　　女：

是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。

　　女：

沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。

　　男：

触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。

　　女：

走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。

　　男：

从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。

　　女：

我们信念坚定，“最是书香能致远”。

　　男：

我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。

　　女：

大手与小手相牵，穿越华夏文明；我们把握的是般若之智。

　　男：

梦想辉煌，采日月精华，集天地灵气；我们将翱翔宇宙之内，纵横四海之外。

　　合：

雅言传承文明，经典浸润人生男：

轻叩古典诗文的大门，我们眼前出现了一个五彩纷呈的世界。

　　女：

“不积硅步，无以致千里，不积小流，无以成江河。

”今天就让我们漫游在古诗文的长河中，去感受诗歌的

　　合：

博大精深！

　　男：

春天，生机盎然，杨柳依依。

　　女：

夏天，生机勃勃，葵花朵朵

　　男：

秋天"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

"

　　女：

冬天"墙角数枝梅，凌寒独自开。

"

　　女：

如果说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠。

　　男：

那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的财富。

　　女：

那就让我们一同领略古诗中春夏秋冬的绚丽多彩。

　　碧玉妆成一树高⑵，万条垂下绿丝绦⑶。

　　不知细叶谁裁出⑷，二月春风似剪刀⑸。

　　《小池》

　　杨万里

　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　唐杜牧

　　远上寒山石径斜，白云深处有人家。

　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　梅花

　　王安石

　　墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不足雪，为有暗香来。

　　男：

金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。

　　女：

金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读蒙学经典。

　　它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。

　　男：

它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

　　女：

那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。

　　男：

那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。

　　女：

今天，我们相聚在这经典诗文诵读活动现场，就是为了传承千古文明，

　　男：

下面让我们一起走进中华经典诗文之海，

　　（合）去领略灿烂的五千年文明！

　　男：

“玉不琢，不成器，人不学，不知义。

”我们知道该如何认真学习。

　　女：

“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。

”，我们懂得许多做人的道理。

　　男：

中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

　　女：

中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

　　男：

诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

　　女：

诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

　　男：

愿五千年文化瑰宝大放异彩，

　　女：

愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。

　　男：

“中华经典诵读”演讲汇报会到此结束。

谢谢各位领导、老师的光临。

经典诵读的演讲稿篇4

　　尊敬的领导、老师、同学们：

　　大家好!

我叫曹雨茜，是北社中心校五年级的学生。

今天我演讲的题目是《诵读国学经典传承中华文粹》。

　　今天是一个很有意义的日子，我很高兴能有这个机会和大家认识，因为上级领导和老师们为我们营造了一个全民读书、全民学习、终身学习的浓厚氛围，提供了多读书、读好书，养成良好阅读习惯，拓宽中小学生的阅读视野，提高中小学生的阅读能力的大好机会―国学经典读书活动。

　　中华诵国学经典诵读旨在“传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园”。

这样的读书活动让我们有幸走进国学经典，让中华传统优秀文化的经典――《三字经》、《弟-子规》、《大学》、《中庸》、《论语》、《增广贤文》等有机会更深入地融入我们的生命，从而让更多的人能更好地提升生命品质，特别是让更多的同学能够少时读千年经典，长大做国家栋梁!

　　中华民族历史悠久，文化经典更是灿如星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富。

中华文化经典是深入人心，影响深远，永不贬值，千年不朽，世代流传的原创性典籍，是中华民族文化精品、文化精华。

此刻，我们诵读这些篇章，犹如穿越时空的隧道，与一个个鲜活的生命对话，了解历史与文化走向，感受人性的关怀与生命的尊严，传承文明，接续未来，以便我们走向更加丰盈有涯的人生。

因此我们要读书就一定要读最好的书，最好的书是什么呢?

就是经典!

　　比如说，先秦诸子中，我们可以从孔子那里读到一颗爱心，构建和谐;在孟子那里读到一股正气，平治天下;在墨子那里读到一腔热血，救助苦难;在韩非那里读到一双冷眼，直面人生;在老子那里读到生活辩证法;在庄子那里读到艺术人生观;在荀子那里读到科学进取心――在孔、孟、墨、韩那里，我们能读到人生态度，在老子、庄子、荀子那里能读到人生智慧。

　　归根结底，我们为什么要读经典?

就是因为能从经典中，读人，读人生，读智慧，读社会。

多读经典会涵养你的气质，谈吐举止高雅文明，多读经典可以打造你的精神底色，丰富你的人生内涵。

国家兴亡，你我有责，振兴中华，任重道远。

期望我们通过诵读经典帮助自己明确人生的志向。

人生不可没有志向，犹如天地不可没有阳光。

期望我们立大志，做大事，成大业!

从而更好地报效祖国，创造更加幸福的人生。

　　同学们，让我们从国学经典中吸取营养，不断加强自身修养，为将来建设国家打下坚实的道德基矗习劳知感恩，实践出真知，期望大家勤学苦练，为成为一个“知行合一、内圣外王”的社会精英、国家栋梁而持续努力、发奋读书!

悠悠中华，浩浩文化，灿烂文明，光照华夏千秋千古华章，字字珠玑，篇篇锦绣，滋养北小学子我的演讲完毕，谢谢大家!

经典诵读的演讲稿篇5

　　我酷爱读书，尤其是我国古代文学宝库的经典之作。

当我读了许多祖国的古典名著后，我从书中发现两个出现频率非常高的字，那就是“君子”。

古代圣贤对于君子的论述十分丰富，以至于我常常想，究竟什么是君子呢?

　　《易经》说：

“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。

”――自强不息、厚德载物的是君子。

　　《论语》说：

“君子成人之美，不成人之恶。

小人反是”吴兢说：

“君子扬人之善，小人扬人之恶”――成人之美、扬人之善的是君子。

　　《左传》说：

“君子有容人之量，小人存忌妒之心。

”明朝薛萱说：

“君子浩然之气，不胜其大，小人自满之气，不胜其斜――宽容谦逊、一身正气的是君子。

　　《论语》又说：

“君子务本，本立而道生。

　　《礼记》说：

”“君子乐得其道，小人乐得其欲”――悟本求真、追求大道的是君子。

　　…………

　　对于“君子”的议论，林林总总，方方面面，我们想要学做君子，怎么学呢?

　　如果，我们还是从前人的那些只言片语里去寻找君子的踪影，去学习君子的品行，难免我们顾此失彼，东施效颦，邯郸学步，做不了真正的君子，反而会贻笑大方。

　　能不能够把关于君子的论述概括、提炼、综合成一套具有可操作的行为规范呢?

　　能不能建立一个像生物学那样的严密的分类标准，让想学做君子的人有一个可以参照的行为标准呢?

　　我想，是可以的。

不过，我还没有这个能力。

　　但是，我，作为一个中学生，对于君子的行为标准有一些自己的想法。

　　我认为，做君子一样的中学生，起码要有这五点。

　　第一点，有德。

　　这个德，指个人道德品质修养。

　　“君子者，权重者不媚之，势盛者不附之，倾城者不奉之”“天行健，君子以自强不息”，不媚、不附、不奉、自强不息，也就是说君子首先要自尊自信自立自强，有要傲立于世间的骨气。

　　“孝悌也者，其为仁之本与”“弟-子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众”君子在家里是父母的好儿女，以孝悌顺从为美德;“敏而好学，不耻下问”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

”君子在学校是老师的好学生，以好学向善为美德;“诚者，天之道也，思诚者，人之道也”：

“人而无信，不知其可也。

”君子在社会是好公民，以诚信正直为美德。

　　“谦谦君子，卑以自牧”“满招损，谦受益，实乃天道”“君子不自大其事，不自尚其功。

”君子在己，谦虚谨慎，以遵守礼仪、安守道义为追求;地“势坤，君子以厚德载物”“君子有容人之量，小人存忌妒之心”“君子成人之美，不成人之恶。

“君子扬人之善，小人扬人之恶”君子待人，仁厚宽宏，以扬人之”善、成人之美为己任。

　　“长则尊之，幼则庇之”“君子浩然之气，不胜其大”君子尊长爱幼，一身浩然正气;“从善者友之，好恶者弃之”“君子从善如流，嫉恶如仇”君子从善如流，两袖朗朗清风。

　　第二点，有礼。

　　这个礼，是礼貌，是礼节，是礼仪。

“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”“君子不失足于人，不失色于人，不失言于人”人前举止不失体统，仪态不失端庄，言语不失谨慎是礼。

“文质彬彬，然后君子”文采和质朴相协调，才是个君子。

内修为德，外现为礼。

　　坐如钟立如松，精神饱满、庄重矜持是礼;与人见面，微笑招呼、亲切问候是礼;跟人交谈，神情专注、目不斜视是礼;狭路相逢，退居一隅、避让对方是礼;进入公共场合，衣着得体、仪表大方是礼;得到赞扬，适度自谦、感谢夸奖是礼……