国外新闻传播学研究年度报告.docx

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国外新闻传播学研究年度报告

胡正荣张龙 

本文立足于新闻传播学研究的主要领域和理论基础，首先对新闻传播学的学科发展进行了回顾与综述。

在学科建立与发展的轨迹中，新闻学和传播学都是与社会信息传播的需要与形势密切相关的。

早在16世纪，新闻作为一种社会信息产品就已经出现在了当时贸易繁荣的意大利，而后新闻事业的飞速发展直接催生了作为一门独立学科的新闻学，从17世纪德国“报学”的研究到19世纪欧美对新闻史的梳理，再到现代新闻事业的飞速前进，新闻学的学科视野也在不断得到拓展和深化。

而作为新闻学的姊妹学科，传播学的诞生要比新闻学晚上几个世纪。

而且和新闻学迥乎不同的是，传播学从诞生伊始就鲜明地表现出了高度抽象和概括的理论色彩。

这门学科在不断发展变化的社会环境催生之下，从它的元学科语言学、社会学、政治学、心理学、新闻学等社会科学的理论基础中吸收精华，逐渐形成了自己独特的学科体系。

由于近几年间大众传播媒介的日新月异，新闻传播学研究也被快速地向前推进着。

2007年，国外新闻传播学研究原有的学科框架体系内的各个分支学科都在结合新的传播形势展开新的研究，而在此基础上，一些研究问题和领域受到了格外的青睐与重视，这些领域主要包括：

市民新闻、公民新闻和公共新闻研究、新闻的客观性与新闻伦理研究、政治与战争新闻、在线新闻学、传播政策与规制研究、传播技术研究、传播社会变迁研究、传播与文化研究、传播与全球化研究、以及传播相关领域研究等等。

当前，社会形态的变迁、媒介环境的变革以及受众接收习惯的潜移默化，必将给学术研究带来更多新的命题与思考和新的发展要求，也将因此直接促进新闻传播学科与其他相关学科的融合并向着纵深的理性方向继续发展。

Abstract

Basedonthefoundationofthetheoryofjournalismandcommunication,thischapterreviewstheacademicdevelopmentofthisdiscipline.Duringthehistoryofthisdiscipline,thestudiesonjournalismandcommunicationarecloselyrelatedtothesituationsofthesociety.Asearlyas16thcentury,newsasacommodityhadalreadyemergedintheprosperousItaly,andlateron,therapidboomofthemediaindustryhadgivenrisetojournalismasanindependentdiscipline.FromthestudiesonnewspaperinGermanyinthe17thcenturythestudiesonhistoryofnewsinthe19thcenturyandthentomodernjournalism,thehorizonofjournalismhasbeengreatlywidened.Asthesisterdisciplineofjournalism,thehistoryofcommunicationstudiesisseveralcenturies’shorterthanjournalism.Unlikejournalism,communicationstudiesaremoreabstractandtheoretical.Inthechangingsocialcontext,absorbingthetheoreticalheritageofitsmetadisciplines–linguistics,sociology,politics,psychology,andothersocialsciences,communicationstudieshaveestablisheditsowndisciplinarystructure.

Duetorapiddevelopmentofmassmediaintherecentyears,studiesonjournalismandcommunicationhavebeenincreasinglypromoted.Intheyearof2007,almosteveryfieldinthisdisciplinehasbeendevelopedandsomeparticulartopicshavedrawntheacademicattention–civicnews,citizennewsandpublicnews;objectivityandethicsofnews;politicalandconflictreporting;onlinejournalism;communicationlaw&policy;communicationtechnology;communicationandsocialtransition;communicationandculturestudies;communicationandglobalization;andstudiesoncommunicationandotherrelatedfield,etc.

Nowadays,thetransformingsocialmorphology,changingmediaenvironmentandviewinghabitsoftheaudiencesissettingsomenewtopicsfortheresearchonjournalismandcommunication,andherbypushthedevelopmentofthisdisciplineinarationaldirection. 

第一节发展概况 

一、新闻学学科发展脉络简述

新闻学是随着资本主义新闻事业的出现与发展而逐渐确立起自己的学科独立性的。

16世纪以来全世界的新闻业发展在经验主义层面为这门学科提供了“术”的积淀，而作为新闻学母体的政治学，尤其是17世纪的资产阶级启蒙思想又在学理层面为新闻学真正成为一门学科培育了理论土壤。

和绝大部分学科一样，新闻学是“术”先行于“学”的，即从实践操作的经验总结层面逐渐通过概括和抽象上升到理论高度的。

但是在很长一段时间里，人们认为“新闻无学”，这在很大程度上体现了新闻学在发展过程中对“术”的探讨是要大过对“学”的研究的，这也体现了这门学科浓重的经验主义色彩。

16世纪，正值欧洲资本主义刚刚处于早期发展阶段之时，为了满足商业活动对各种信息的需求，意大利的著名沿海贸易枢纽城市——威尼斯出现了手抄新闻，提供商业活动所需要的政治、贸易、交通和宗教等方面的信息，并且相应地也出现了以采集和报道手抄新闻内容作为谋生手段的专职社会工作者。

后来，手抄新闻在德国、英国、法国等欧洲国家相继出现，在17世纪达到了发展的高峰，并且直接促成了世界上最早的周报和日报——《观察》和《莱比锡新闻》，分别于1609年和1660年在德国诞生。

至此，周报和日报的出现，标志着近代新闻事业的正式诞生。

近代新闻事业的诞生使得人们开始对新闻及其载体——大众媒介（在当时主要是报刊）开始关注并且进行理性的思考，而在系统的新闻理论建立之前，人们更多地使用政治学的框架来分析。

1644年，英国著名的资产阶级政治家、诗人约翰·弥尔顿（JohnMilton）出版了名作——《论出版自由》，在这本书中提出了新闻自由的口号思想，对日后新闻学具有深远的影响。

到了17世纪末，德国的大学生开始以报纸作为研究对象撰写学位论文。

1702年，英国创立了最早的日报《每日新闻》，其创始人爱德华·马利特（EdwardMallet）最早提出有关新闻客观性的理念，并且提出“报纸的义务在于将事实叙述出来，结论应该由读者来做。

”1这种理念直到现代新闻学中还依然适用。

一个世纪以后——19世纪初，欧美一些国家开始对报业进行了专门的研究，为日后新闻学的确立奠定了重要的基础。

又过了近半个世纪后，1845年对新闻学发展而言是极不平凡的一年——这一年中，德国学者普尔兹（又译作波尔兹）编写出版了世界上第一部新闻史专著——《德国新闻事业史》；同时在这一年中，另外一名德国学者科德教授在海德堡成立了世界上第一个新闻研究所，这是世界上最早的新闻学专门研究机构。

1884年，德国的巴塞尔大学和莱比锡大学正式设立了新闻学课程。

由于早期新闻学研究的主要对象只有报纸，因此早期的新闻学也被称作“报学”，换而言之，现代新闻学是从“报学”发源而来的。

与此同时，在大西洋彼岸的美国，新闻学的学科建设也在初见端倪。

早在1810年，汤姆生出版的《美国印刷史》一书中就有一部分关于对报纸的论述，而到了1873年，哈德生出版了美国的第一本新闻专著——《美国新闻史》；1893年，美国宾夕法尼亚大学开设了新闻学讲座，从而标志着美国正式开始了新闻学的专业教育。

就在六年之后的1899年，日本的第一本新闻学专著——松本君平编写的《新闻学》也出版问世了。

20世纪初，美国的一些大学开始纷纷设立新闻学院、系和研究所——1908年沃尔特·威廉姆斯（WalterWilliams）在密苏里大学成立了世界上第一所新闻学院，1912年美国著名报人普利策（Pulitzer）向哥伦比亚大学捐资200万美元，成立了哥伦比亚大学新闻学院。

这两所院校以及后来成立的一些新闻学院或新闻系（比如威斯康星大学新闻系）都以自己的方式开始系统的研究新闻理论和讲授新闻实务，这昭示着新闻学作为一门现代科学的学科地位已经正式确立。

而后，美国出版了一系列有关新闻学的著作，一些著作至今仍然堪称经典，比如1924年美国报人卡斯柏·约斯特的著作《新闻学原理》系统阐述了新闻学的基本原理，构建起了新闻学的理论框架。

第二次世界大战以来，随着广播、电视、网络等大众媒介的相继兴起，新闻学的研究范围不断得到拓展。

尤其是在传播学形成和兴起以后，更是给新闻学提供了更为广阔的理论空间，使新闻学的研究内容不断得到深化，同时也令学科体系更加完整与合理。

当前在英美等主要西方国家里，新闻学研究框架主要包括新闻理论研究（JournalismTheory）、新闻实务研究（JournalismPractice）、广播电视新闻研究（BroadcastJournalism）以及新闻伦理研究（NewsEthics）、新闻法规与政策研究（CommunicationLaw&Policy）以及新闻专业主义（NewsProfessionalism）研究等具体领域。

除了上述最基本的内容以外，近几年来现代新闻学也愈发注重边缘学科以及新闻学同其他学科产生的交叉学科研究，如新闻社会学研究、新闻与政治研究等等。

二、传播学学科发展脉络简述

同属新闻传播学一级学科下的传播学要比新闻学晚上几个世纪诞生，而且和新闻学迥乎不同的是，传播学从诞生伊始就鲜明地表现出了高度抽象和概括的理论色彩。

这门学科在不断发展变化的社会环境催生之下，从它的元学科语言学、社会学、政治学、心理学、新闻学等社会科学的理论基础中吸收精华，逐渐形成了自己独特的学科体系，而且无论从理论框架、研究方法包括研究对象方面而言，传播学都与语言学、修辞学社会学、政治学、心理学、新闻学等学科有着密不可分的本质联系。

被誉为“传播学之父”的美国伊阿华大学教授威尔伯·施拉姆（WilburSchramm）曾对传播学的学科特点做出了这样的论断：

“总结像人类传播这样一个领域的困难在于：

它没有只属于它自己的土地。

传播是基本的社会过程。

”2

早在两千多年前的古希腊时期，伟大的先哲亚历士多德（Aristotle）撰写的名作《修辞学》（TheArtofRhetoric）从修辞术的角度对公共演说的说服效果进行了论证，这其实可以在很大程度上被视作早期对大众传播效果的研究，因此，《修辞学》对传播学而言，犹如一颗来自欧洲的最早的种子，在缓慢但却从未间断地向前寻求着生长的空间和养料。

当代大多数传播学者都认可——传播学理论起源于19世纪的欧洲，当时欧洲方兴未艾的社会科学发展为传播学提供了理论渊源。

法国传播学者阿芒·马特拉认为，“19世纪，基本的通信技术系统和自由贸易原则已经初现雏形。

传播作为人类社会整合因素的概念业以浮现。

传播最初既是物理网络的重要问题，也是观念形态进步的核心要素。

到19世纪末，传播概念中开始加入管理大众含义。

社会有机体的思想，即社会是一个整体，包含多种具有预设功能的器官这种思想，触发了最早的传播学概念。

”3从英国经济学家亚当·斯密对“劳动分工”概念的科学阐述，到赫伯特·斯宾塞进一步阐述传播作为有机系统的论点（即社会达尔文主义）——“社会有机体”已成为了传播的生存环境。

而意大利社会学家西皮奥·西盖勒和法国精神病理学博士居斯塔夫·勒庞开创的有关群众心理学的研究以及法国社会学家、心理学家加布里埃尔·塔尔德的社会心理学研究（尤其是有关模仿律的研究），更是为日后传播学的建立提供了重要的基础。

然而，正式被确立为传播学三大欧洲源头的，却是19世纪欧洲的三大智者所提出的三大理论——达尔文的进化论、西格蒙德·弗洛伊德的精神分析理论、卡尔·马克思的批判学派。

虽然这三位智者的理论本身并未和传播学有着特别直接的承接关系，然而这三大理论对后来传播学的奠基者们产生了深刻的影响，并推动着传播学于20世纪20年代起在美国问世并迅速兴起。

在美国，对传播学理论形成做出巨大贡献的学派，首先要数芝加哥大学社会学系所形成的芝加哥学派。

该学派受洛克菲勒基金会资助，对社会传播领域进行研究，更值得一提的是，此后洛克菲勒基金会还资助了包括拉扎斯菲尔德、霍夫兰、勒温、拉斯韦尔和施拉姆在内的几乎每一位传播学的奠基者。

芝加哥学派的主要代表人物有C·H·库利、约翰·杜威、乔治·赫伯特·米德和罗伯特·E·帕克等人，该学派主要以实证主义方法对社会传播进行了深入而广泛的研究，库利和帕克等人都对“传播”做出过明确定义。

美国传播学者罗杰斯曾这样评价芝加哥学派对传播学的功绩：

“对于芝加哥社会学家来说，传播是一个基本的人类过程，尽管除了R·帕克以外，他们都没有指出今后传播研究要选择的特定方向。

或许这就是为什么芝加哥社会学学派与传播学学科之间的关系受到如此之少的评价，并最为经常地被其他追溯传播学史的观察家所忽略的一个原因。

”4

20世纪20-30年代可以被视做传播学理论的创立期——1922年，美国著名的专栏作家沃尔特·李普曼（WalterLippman）出版了他的名作《公众舆论》（PulicOpinion），对大众传播对社会的影响进行了探讨，并且在这部书稿中提出了著名的“拟态环境（pseudoenvironment）”和“刻板印象（stereotype）”等经典概念。

1927年，美国耶鲁大学政治学助理教授哈罗德·拉斯韦尔发表了他的博士论文——《世界大战中的宣传技巧》，在书中对第一次世界大战中的宣传策略和效果进行比较系统的分析，而这部著作又直接导致拉斯韦尔后来在第二次世界大战中继续深入从事宣传研究。

1933年德国纳粹上台以后，对犹太人、吉普赛人和社会主义者进行了大肆迫害，于是大批欧洲的学者流亡到了美国，甚至以批判精神著称的法兰克福学派也整体迁至美国。

于是，传播学有了空前的良机在美国得以迅速兴起，此期间出现了后来被誉为传播学四大奠基人的学者——拉扎斯菲尔德、拉斯韦尔、霍夫兰和勒温，而他们中的两位（勒温和拉扎斯菲尔德）就是为了躲避法西斯的迫害而在1933年逃亡到美国的欧洲犹太人。

20世纪的40-50年代，传播学四大奠基人拉扎斯菲尔德、拉斯韦尔、霍夫兰和勒温分别出版了对传播学诞生起到至关重要的著作——拉扎斯菲尔德的《人民的选择》主要针对大众传播的效果进行研究，并且提出了著名的“两级传播”理论。

拉斯韦尔的经典论文《传播在社会中的结构与功能》，将传播的基本过程细化为五个具体要素（即著名的“5W模式”）——谁、说什么、通过什么渠道、对谁说、效果如何，并且按照这个模式划定出了传播学研究的五个最基本的领域。

卡尔·霍夫兰的研究报告《大众传播实验报告》使用实验心理学的方法对说服效果进行研究，并且把“可信度”解析成了若干可量化的要素。

科特·勒温从社会心理学的角度对群体传播进行了研究，提出了著名的群体动力论的思想、以及“把关人”（gatekeeper）的概念，为美国传播学的建立起到了重要的推动作用。

在对上述四位传播学奠基人的研究成果进行系统归纳总结的基础上，对传播学的建立起到至关重要作用的学者、亦是被称为人类历史上第一位传播学家以及“传播学之父”的美国学者威尔伯·施拉姆（WilburSchramm）结合社会学、新闻学、政治学以及新闻学的学科理论，对传播学进行了系统化、结构化的阐述，将前人对传播的研究成果和相关学科的基础理论进行了有机的挖掘与整合。

他于1949年编辑出版了他的第一本著作——《大众传播学》（MassCommunications:

AbookofreadingsselectedandeditedfortheInstituteofCommunicationsResearchintheUniversityofIllinois），这标志着传播学的正式建立。

随着传播学在世界范围内的发展，美国和欧洲的传播学研究逐渐走上两种不同的发展道路，并且日益形成了两大学派——“经验学派”和“批判学派”。

从前文介绍的历史中我们能够得知，美国对传播的研究在关注的问题和使用的研究方法上更多地受到社会学定量研究的影响，侧重实证分析和效果研究，具有鲜明的实用性和经验性特点；而60-70年代开始出现的欧洲传播学研究显然更多地受到了马克思主义和法兰克福学派的批判主义精神的影响，偏向使用定性研究的方法对社会、文化和传播的关系和现象进行批判性的分析。

英国伦敦大学歌德史密斯学院的詹姆斯·库兰教授曾用这样的文字来描述传播学在美国和欧洲的不同发展：

“当时我们就有一个很明确的目标，挑战美国人把该学科限定为‘传播学’——一种以社会科学为基础，对周遭世界持理所当然的认同态度，只关注各种零碎即刻的媒介效果的学科。

我们试图拓展媒介研究的学科基础，将各种人文学科（尤其是文学研究）纳入其间；同时把媒介研究放置在一个更广阔的欧洲思想（包括马克思主义）的批判传统之上。

”5当代欧洲对传播学的研究视野正在日益宽泛，将意识形态研究、文化研究、传播政治经济研究、性别与媒介研究、消费主义研究、后现代主义研究等领域统统纳入传播学的研究范畴

如今，全世界对传播学的研究已经形成了一种热烈的争鸣氛围，在国际性的传播学研究学会ICA（国际传播学会）、IAMCR（国际媒介与传播研究学会）等组织的年会上，经过多年的研究与探讨，已经形成了传播学研究的一系列流派，主要包括传播法律与政策研究（communicationlaw&policy）、传播与技术研究（communication&technology）、跨文化传播研究（interculturalcommunication）、信息系统研究（informationsystems）、国际传播与发展传播研究（international&developmentcommunication）、人际传播研究（interpersonalcommunication）、大众传播研究（masscommunication）、组织传播研究（organizationalcommunication）、传播哲学研究（philosophyofcommunication）、政治传播研究（politicalcommunication）、流行传播研究（popularcommunication）、公共关系研究（publicrelations）等等。

三、2007新闻传播学发展概况

自从上个世界中叶以来，大众媒介产业一直在以日行千里的速度发展变化，并且影响着现代社会的前进和人们的思维。

在这样的前提下，以大众媒介和信息传播作为主要研究对象的新闻传播学得到了极好的发展契机。

近几年间，在全世界范围内，新闻传播学的理论研究和专业教育都取得了可喜的进步。

（一）理论焦点与方法

1．新闻学部分

人类进入公元21世纪后，“9·11”恐怖袭击、第二次海湾战争等一系列国际重大时事的发生已经令全世界各个角落的受众共同感受到了新闻的跃动，同时也为新闻学研究设置了热点论题——在区域性乃至世界性的重大新闻事件（尤其是灾难等危机事件）发生的时候，全球的新闻记者应当如何全面、客观的报道这些事件，这已成为近几年间新闻学研究经久不衰的理论焦点；而由此衍生出的一些问题——如当前形势下的新闻可信度研究、新闻真实性研究、新闻客观性研究、新闻记者与消息来源研究等比较传统的研究问题，以及新闻与公共外交研究、危机报道研究、政治报道研究等相对新兴的研究问题——也都被放置于新的政治经济形势与社会环境中进行重新审视与探讨。

2．传播学部分

2007年国外传播学研究的理论焦点主要涵盖以下领域：

（1）传播政策与规制研究，其中关于公民社会和公民权利（尤其是公民知情权）的探讨格外热烈；

（2）传播技术研究：

主要针对媒介选择、博客的政治与文化、网页的个人化、东亚地区的互联网自由与控制等热点问题展开了讨论；

（3）社会变迁与媒介多样化研究：

主要包括媒介与社会民主化研究、转型社会的文化研究、涵化理论研究、本土化环境中的全球媒介研究（Globalmediainlocalcontext）等问题。

（4）政治传播研究：

2007年国外在该领域的探讨主要集中在公共领域研究、党派性与意识形态研究、战争与和平研究、网络对政治的影响、市民参与、竞选传播（campaigncommunication）等主要问题上。

3．研究方法

由于历史发展轨迹不尽相同，长期以来，经验主义学派和批判主义学派一直秉承着不同的研究方法，这是因为这两个学派研究的出发点和目的都有所不同：

经验主义学派侧重于对现实的测量和服务，显得更为微观；而批判主义学派则侧重于对现实的批判和否定，视野更偏向宏观层面。

在这样的一个前提下，经验主义学派大多采用内容分析法、焦点小组调查法、实地调查法、实验法等定量研究方法对所提出的命题进行研究，而批判学派则更加倾向于使用思辨的定性研究方法进行批判式的分析。

然而，对于这两个学派中的任何一方来讲，定性与定量的研究方法都不是泾渭分明地截然划清界限的。

尤其是最近几年间，两大学派在研究方法层面已经都开始向彼此借鉴，实现两大方法系统地结合使用，寻求既对概念体系进行定性分析，又对事实体系进行量化分析。

正如《大众传播研究方法》一书作者所言，“有效的研究通常都得益于多种研究方法的组合使用。

换句话说，就是针对所选取的研究课题或者实际问题，研究者不仅要考虑哪种研究方法是最合适的，还应该考虑研究方法怎样组合才能够产生一个更好的效果，使得对所研究问题的认识更为深入。

”6

（二）学术机构与交流

从新闻传播学在国外的学术交流来看，学术期刊和国际学术会议已成为重要的交流与争鸣的场合。

在新闻传播学领域，SSCI所收录的传播学期刊已达到42种，其中《传播学研究》（CommunicationResearch）、《传播理论》（CommunicationTheory）、《媒介、文化与社会》（Media,Culture&Society）、《政治传播》（