体育与健康校本教材.docx

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体育与健康校本教材

甘肃省高台县职业中等专业学校校本教材

体育与健康

高台县职业中等专业学校

前言

《关于大力发展职业教育的决定》明确提出：

“进一步深化职业教育教学改革”，给中职教育带来了历史发展的新机遇，中职体育也面临前所未有的变革。

而这一变革的基础工程则是加强体育课程体系改革，编写与此相适应的新教材。

中共中央、国务院第三次全国教育工作会议上指出：

“学校教育要树立健康第一的指导思想”，为了认真贯彻这一思想和加强体育课程建设，提高体育教学质量，我校体育学科组根据这一精神，组织高级、中级职称有丰富经验的教师，认真总结了中职学校目前体育教学现状，遵循体育课程建设的客观规律，广泛参阅了众多优秀教材，对如何推进我校教育公共体育课程建设问题进行了研讨，编写了这本集体育、健康理论与实践与一体的适应时代发展需求，符合我校教育特点的《体育与健康课程》校本教材。

编写本教材的总体思路与指导思想：

本着以育人为宗旨，以增强体育意识、学会锻炼方法、提高活动能力、培养锻炼习惯为主线，树立“健康第一”的思想，体现人本主义的特征，将体育、娱乐、健康有机融为一体，引导青少年主动接受体育教育，在欢愉中享受体育乐趣，最终达到“重新学会生存”、“提高生活质量”、身心健康发展的目的。

在本教材的编写过程中，力图体现如下特点：

1．把“健康第一”的指导思想作为选编教学内容的基本出发点，注重健身性与文化性相结合，注重体育文化的挖掘与弘扬，力求使本书有较高的文化底蕴，体现中职体育特征。

2．以人为本，遵循“身心合一”现代体育教育观和现代中职生身心特点、兴趣爱好、坚持以人为本，力求突破单纯以“增强体质”为中心的传统教学模式、淡化运动技术。

根据“为我所用”的原则，对运动技术进行简化和重组，充分体现现代体育的多功能特征。

使教材能最大限度满足学生的兴趣爱好社会需要，为“终身体育”奠定了基础。

3．从实际出发，注重实效。

教材内容既要与学科发展相适应，反映体育学科的新进展、新成果，也要注意与中学体育教学内容的连贯和衔接。

教材内容力求少而精，讲求实效。

5．民族性与世界性相结合。

既注意汲取世界优秀体育文化，又注意弘扬中国民族传统体育，体现时代性、发展性、民族性和中国特色。

本书编写人员：

丁国勤（队列和体操队形、乒乓球），李红祥（羽毛球），杨志春（田径），赵东忠（身体素质训练），陈世鹏（篮球、《体育与健康课程》成绩评定），祁威（足球），王振乾（排球），袁红亮（民族传统体育项目），。

本书在编写过程中学校给予了大力的支持，在此对所有帮助、关心、支持本书成稿、审定、修订，出版作出贡献的单位与个人致以诚挚的谢意。

由于编写人员水平有限，不妥之处在所难免，恳请广大读者批评指正。

编者

2011年7月

一、队列和体操队形………………………………………………………

1.原地队列动作

2.行进间队列动作

3.纠正广播操

4.会操规定动作

二、身体素质训练…………………………………………………………

1.跑的辅助性

2.柔韧、灵敏素质

3.速度、耐力素质

4.力量素质练（台阶练习）

三、篮球…………………………………………………………

1.移动、简化规则的半场比赛

2.传、接球，

3.运球

4.投篮

5.简单的战术配合

四、排球…………………………………………………………

1.移动、垫球

2.对垫球

3.传球、发球

4.介绍扣球和拦网

5.简单的战术配合

五、足球…………………………………………………………

1.移动、简化规则的半场比赛

2.传、接球，

3.运球

4.投篮

5.简单的战术配合

六、乒乓球…………………………………………………………

1.移动、简化规则的半场比赛

2.传、接球，

3.运球

4.投篮

5.简单的战术配合

七、羽毛球…………………………………………………………

1.移动、简化规则的半场比赛

2.传、接球，

3.运球

4.投篮

5.简单的战术配合

八、民族传统体育项目

1.集体跳绳

2.踢毽子

九、《体育与健康课程》成绩评定…………………………………………

1.成绩评定办法…………………………………………………………1.2.评分标准………………………………………………………………

第一章队列和体操队形

教学目的：

通过本章内容的学习，了解队列队形练习的重要意义和作用，掌握队列队形练习常用的术语、基本知识、动作要领和练习方法。

通过练习促进身体的正常发育，形成正确的身体姿势和协同一致的集体动作能力。

通过练习能熟练运用口令指挥队列队形练习，并能初步形成体育教师最基本的组织能力和职业技能。

教学内容：

队列队形练习、广播操练习，会操规定动作练习。

本章重点：

队列队形练习的作用和意义，队列队形练习，广播操练习。

本章难点：

“会操”规定动作练习。

教学手段与方法：

讲授、提问、讨论，集中练习与分组练习相结合

（一）单人动作。

包括立正、稍息、原地转法（向左、右、后转，半面向左、右转）；行进（齐步、正步、跑步、便步、踏步、移动和步法变换）、立定、行进门转法以及坐下、蹲下和起立等。

（二）班（队）动作。

包括集合、解散、看齐、报数以及队列变换、行进间队列变换等等。

二、队形练习

（一）原地队形。

有横队、纵队、方队、弧形、梯形、圆形、三角形等。

（二）行进间队形。

有横队、纵队、疗队及其队形变化。

一路纵队的行进间练习有：

绕场行进、对角城行进、蛇形行进、锯齿形行进、圆形行进、“8”字形行进及螺旋形行进等。

二路纵队的行进间练习有：

分队、合队、井队、裂队、交叉行进、错肩行进等。

第三节队列队形练习的基本术语

列——左右并列成一排称列（一般是从右到左按高矮顺序排列）。

路——前后排成一行称路（一般是从前到后按高矮顺序排列）。

间隔——相邻两人左右之间的间隙（模队中一般是10厘米，以肘距为准，纵队一般为两步）。

距离——相邻两人前后的间隙（纵队中一般是一步，约是75厘米；横队中约为两步）。

横队——由“列”组成的队形（一般队伍的横宽大于纵深）。

纵队——由“路”组成的队形（～船队伍的纵深大于横宽）。

排头——位于纵队之首或横队右翼者。

排尾——位于纵队最后或横队左翼者。

翼——队形的两端或两侧。

左端为左翼，右端为右翼。

基准——被指定作为动作目标的队员（除排头排尾外，作为基准的队员应举手示意）。

伍——二列及二列以上横队中，各列同数的队员组成为一“伍”。

若谷列人数相等，各伍人数等于列数，则称满伍；若不等对，最后不足人数的伍称缺伍。

步幅——一步的长度（后脚跟至前脚跟的距离）。

步速——单位时间行进的步数。

口令——在队列操练中，指挥员所发的命令。

除一些需改变人作姿势和形态等的口令，例如立正、稍息、坐下、蹲下等等外．一般口令都分预令和动令。

第四节动作要领及教法

一、队列练习

（一）立正

口令“立正”

要领：

足跟并拢，足尖外分，两足成60度，挺胸收腹，头正，颈拔，肩平，目正视，五指并拢，中指贴裤缝。

教法：

先讲解、示范，后进行一对一练习并纠正。

（二）稍息

口令“稍息”

要领：

站立左脚顺脚尖方向伸出约三分之二脚长的距离，体重应大部落于右脚；上作姿势同立正。

着时间较长，可自行换脚。

教法：

与“立正｝；交替进行练习。

在体操课中，通常也采用一腿放松自然站立或左右开立，两手后背的姿势。

（三）原地转法

口令“向右（左）——转”

要领：

以右（左）脚跟为轴和左（右）胸前掌同时用力，向右（左）转90“，成立正。

转体时应直膝，上体正直，中指贴裤缝。

半面向右（左）转，按右（左）转的要领．转体45“。

向后转，按向右转要领，转体180度。

教法：

先讲解示范后，按口令“向X转——一、二进行分解练习，然后再完整练习。

（四）齐步

口令“齐步——走”

要领：

左脚先前迈，步幅约75厘米，作重前移后，右脚继之。

行进中，上作正直，微前倾；两手微握拳，臂做自然摆动。

前摆时，屈肘，前臂自然向里会，手与第五衣扣同高，指根正对衣扣线，距离25厘米。

行进速度每分钟约120步。

教法：

练习以班（队）形式为主，可配合口令“一、二、一”或用进行曲伴奏。

（五）正步

口令“正步——走”

要领：

左腿直膝，绷脚面踢出约75厘米（脚掌距地约25厘米），然后适当用力下压，全脚掌着地。

体重前移后，右脚继之，依次轮换。

行进中，上体正直，微前倾，两手微握拳。

向前摆臂时，屈肘，前臂略平，手腕位于第三、四衣扣间（约距身体10厘米）。

向后须自然摆至极限。

行进速度每分钟约116步。

体育队伍常用的正步，唯在摆臂上与之略有差别。

一般要求前摆屈肘成90度，与肩平，前臂与身体平行。

教法；先采用分解教志，然后完整练习。

①练习踢脚、压脚的分解动作（背手做）和原地摆臂动作；②臂、腿配合的分解动作；③完整动作。

初学者可在地上画出相距75厘米的标志线，通过路线练习，以统一步幅。

（六）跑步

口令“跑步——走”

要领：

听到预令，两手握拳提至腰际，拳心向内，肘部稍向里合，上作稍向前倾。

听到动令，左腿微屈前提，右脚踏地跃出约80厘米，前脚掌着地后，体重随之前移紧接右腿继之。

依次轮换；两臂自然摆动，前摆不露肘，前臂略平，稍向里会，拳不超过积扣线，后摆不露手。

行进速度每分钟约180步。

教法：

多以纵队形式进行练习，并可配合各种队形变化。

（七）踏步

口令“踏步——走”

要领：

两脚在原地上、下交替起落，起时脚尖自然下垂，高地面约15厘米；落时，前脚掌先富地。

上作正直，摆臂按齐步要领。

待听到“前进”口令后。

先继续踏两步，再换齐步（或跑步）行进。

教法；整体练习为主，结合行进交替进行。

（八）立定

口令“立——定”

要领：

齐步和正步走时听到“立定”口令后，左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，成立正姿势。

跑步时听到“立定”口今后，继续跑两步，然后左脚向前大半步（不摆臂），右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。

踏步时，左脚再踏一步，右脚

靠拢左脚，原地成立正姿势。

教法：

结合不同的步法分别进行练习。

（九）步法变换

要领：

步法变换均从左脚开始，听到口令，即换新的步法行进。

跑步变走步时，听到口令，须继续跑两步，再按新的步法行进。

教法：

先练习齐步、正步互换，再练习齐步、跑步、便步互换。

（十）行进间转法

齐步、跑步向右（左）转

口令“向右（左）转——走”

要领：

左（右）脚向前半步（跑步时，继续跑两步，再向前半步）脚尖偏右（左）约45度，随之身体向右（左）转90度，紧接着出右（左）脚按原步法向新的方向行进。

齐步、跑步向后转

口令“向后转——走”

要领：

左脚向右脚前出半步（跑步时，继续跑两步，再向前半步），脚尖偏右约45”，以两脚的前脚掌为轴，从右向后转180度，出左脚按原步法向新方向行进。

转动时，两臂自然摆动，不外张，上体正直。

教法：

先分解，后完整练习齐步各个方向的转法，然后再练习跑步各个方向的转法。

注意：

（1）人数不宜过多（横排不超过十人）。

（2）“向左转走”的动令落在左脚。

（十一）班（队）集合

口令“成一列横］认——集合”

要领：

口令下达后，基准学生（一般为最高的学生）迅速到指挥者左前方适当位置成立正，其余学生按（高矮）顺序依次向左排列，自行看齐。

纵队集合时，基准学生迅速跑到指挥着前方适当位置站好，其余学生（高矮）依次向后排列，自行对直。

或按核队集合向右转即可。

（十二）解散

口令“懈散”

要领：

听到口令后先立正，然后迅速离开原位置。

（十三）看齐

口令“向右（左）看——齐”“向前——看”

要领：

口令下达后，基准学生不动，其余学生向右（左）转头，眼看右（左）邻学生腮部。

前四名能通视基准学生。

自第五名起，以能通视前三人为度。

后列人员先对正，后看齐。

纵队看齐应下达“向前——看齐”的口令，向中看齐时，基准学生举左手示意，其余学生按照向右（左）看齐的要领实施。

听到“向前——看”的口令后，迅速将头转正，恢复立正姿势。

教法：

以班（队）为单位进行操作，开始可在地上画定标志线以助看齐；指挥员站到队伍右端通视全队，整齐后再回到指挥位置。

（十四）报数

口令“报数”

要领：

横队从右到左（纵队从前到后）依次以短促洪亮的声音报数并转头（最后一名不转头）。

数列横队报数后，后列最后一名应报缺伍或缺ⅹ名。

（十五）一列横队变二列横队

口令“成二列横队——走”

要领：

口令下达后，单数学生不动，双数学生右脚向右后方退一步，并自动看齐。

（十六）二列横队变一列横队

口令“成一列横队——走”

先取好一臂间隔，听到口令后，后排学生左脚向左前方跨一步，右脚靠拢左脚，立于前列学生之左，并自动看齐。

（十七）一路纵队变二路纵队

口令“成二路纵队——走”

要领：

先一、二报数，听到口令，双数学生右脚向右前方跨一步，左脚靠拢右脚，并自行对正。

（十八）二路纵队变一路纵队

口令“成一路纵队——走”

要领：

先取一臂距离。

听到口令后，右路学生左脚向王后方退一步，右脚靠拢左脚，站于左路学生之后，对正。

（十九）一列横队变三列横队（图18）

口令“成三列横队——走”

要领：

先一至三报数。

听到口令后，二数学生不动；一数左脚向左前出一步，右脚并于左脚，站于二数学生之前；三数右脚向右后迈出一步，左脚并于右脚，站于二数学生之后，并自行对正。

（二十）三列横队变一列横队

口令“成一列横队——走”

要领：

先取两臂间隔，听到口令后，第二列不动，一列和三列按一列变三列的相反方向各插入第二列学生两侧，自广看齐。

一路纵队变三路纵队；三路纵队变一路纵队，仿照横队变法实施。

（二十一）二列横队变三列横队（图19）

口令“成三列横队——走”

要领：

先取两步距离。

一至三报数后，听到口令，一、三数不动；前排二数向右后退一步，后排二数向左前迈一步，各站于前排一、三数之后，自行对正看齐。

（二十二）三列横队变二列模队

口令“成二列横队——走”

要领：

先取一臂间隔，一、二报数后，听到口令，一、三列不动，二列一数左脚向左前出一步，站于前列一数之左，二数右脚向右后近一步，站于后列一数之左，自行对正看齐。

二路纵队变三路纵队、三路纵队变二路纵队仿照横队变法实施。

（二十三）行进间一路纵队变二路纵队

口令“成二路纵队——走”

要领：

听到口令后，排头小步行进，双数学生出右脚已步到单数学生之右侧，迅速调整好距离，照原步法并列行进。

（二十四对于进间二路纵队变一路纵队

口令“成一路纵队——走”

要领：

右路排头照直行进，其余学生小步行进，并从前到后依次插入左路各学生之后，成～路后照直行进。

（二十五）行进间一到横队变二列横队

口令“成二列根队——走”

要领：

先一、二报数。

听到动今后，一数照直行进，二数左脚踏上一步，右脚向右出一步，插入一数之后照直行进。

（二十六）行进间二列横队变一列横队

口令“成一列横队——走”

要领：

先取一臂间隔。

听到动令后，前排原地踏两步；后排左脚向左出一步，右脚上前一步插入前排学生之左，照直行进。

（二一十七）行进间一路纵队变多路纵队

口令“成x路纵队，向左转——走”或“成x路纵队，左转弯——走”

要领：

听到动令后，按所示路数的前x名学生同时向左转以小步前进。

后面学生到达前x名学生转体位置时，自动向左转，并与前x名学生对正前进，依此类推。

四路以内目测，四路以上应先报数。

（二十八）多路纵队变一路纵队（图21）

口令“成一路纵队，向右转——走”

要领：

听到动令后，各路的排头同时向右转大步行进，并自行对正；后面各列依次走到第一列学生转体处，自动向右转走，排头与前一列的排尾相接，成一路纵队。

二、队形练习

（一）原地队形

1．横队。

基本队形之一，左右并列平而成，常用于集合整队、听讲、观摩和做操。

有一列横队和数列横队之分。

要领；从右到左按高矮顺字排列。

多列横队在一列横队的基础上进行报数分队。

2．纵队。

基本队形之一，前后重叠而成，常用于整队、集体行进和游戏。

有一路纵队和多路纵队之分。

要领：

从前到后按高矮顺序排列。

多路纵队在一路纵队的基础上进行分队。

3．方队。

常见队形之一，用于做操、游行和表演。

要领：

横队或纵队组成，纵横人数相等。

4．圆形。

常用队形之一，适合做行进间练习和游戏。

有单圆或复圆。

要领：

一路纵队首尾相接成圆。

5．梯形。

适合于做操、表演和观摩。

要领：

由一列横队一、三、五、……报数，下达“分队——走”口令后，各人按所报的数向前X步走（图22）。

其它尚有三角形、弧形等队形，用于表演和做操。

（二）行进间队形

1．一路纵队：

（1）绕场行进

口令“绕场行进——走”

“绕场跑步——走”

要领：

排头带领围绕场地边线呈述时针方向行进，每到一角自动左转弯继续前进。

教法：

在场地四角转弯处设标志物进行练习。

（2）对角钱行进（图24）

口令“对角钱行进——走”

“对角线跑步——走”

要领：

听到口令，排头带领主转弯135“按对角行进，到达顶点自动转弯沿边线行进。

教法：

在两对角处设标志物进行练习。

（3）蛇形行进

口令“蛇形行进——走”

“蛇形跑步——走”

要领：

由排头带领左后转弯走，到达规定点自动右后转弯走。

依此往复行进。

教法：

场地中设置标志或由指挥员带队练习。

（4）圆形行进（图26）

口令“圆形行进——走”

“圆形跑步——走”

要领：

排头带领沿弧形绕场行进，自动调整步幅，至队伍首尾相接后按弧形行进。

教法：

确定圆心后，排头根据队伍长短调整半径；亦可以面向圆心，左右拉手成圆后进行练习。

（5）“8”字形行进

口令“8字形行进——走”

“8字形跑步——走”

要领；排头带领左转弯弧形行进，通过场地中心点自动右转弯弧形行进成圆，至中心点左转弯，两国在场地中心点相切。

当队伍相交时，依次穿插通过。

教法；确定场地中心点。

先在画有标志线的场地上进行，也可由老师带领行进。

（6）螺旋行进

口令“螺旋行进——走”

“螺旋跑步——走”

要领：

由排头带领沿队伍的内线做螺旋形行进，至中心点（不能再前进时）自动右后转弯，沿队伍的外缘反方向行进。

当排头行进至中心点时，亦可下达向后转走（跑）的口令，排尾变排头，反方向行进。

教法：

初学者可先手拉手相接进行练习，以免错乱。

2．二路纵队：

（1）分队走，合队走（图29）

口令“分队——走”

“合队——走”

要领：

一路纵队中场行进，听到分队走的口令，第一名学生主转弯，第二名学生右转弯，后面学生依此跟进，成二路沿左右边线绕场行进。

至将相遇，听到合队走的口令时，左路学生左转弯，右路学生右转弯井依次插入左路学生之后，成～路纵队行进。

（2）并队走，裂队走（图30）

口令“并队——走”

“裂队——走”

要领：

两路学生将相遇时，听到井队走的口令，左路学生左转弯，右路学生右转弯，成二路纵队并列前进；二路纵队中场行进，听到“裂队走”的口令，左路学生主转弯，右路学生右转弯，各自沿左右边线绕场行进。

教法：

将分队、合队、并队、裂队分别教授，然后综合操作，可一次完成。

顺序是一路纵队由分队——并队——裂队——合队；二路纵队由裂队——合队——分队——并队。

（3）交叉行进（图31）

口令“交叉行进——走”

要领；沿左右边线行进的两路听到口令后，左路学生左转弯135度，右路学生右转弯135度，各自治对角行线行进，至中心点相交时，左先、右后，依次穿插通过。

教法：

交叉前先拉开一倍距离，指挥员站在场地中心点附近视察，防止碰撞。

（4）错肩行进

口令“错肩行进——走”

“错肩跑步——走”

要领：

左右两路队伍快相遇时，听到口令，左右两路各自靠左行进（相隔一步）错右肩继续绕场行进。

教法：

讲解后直接操作，可与其它队形综合进行练习。

第五节队列队形练习时的善本要求

一、对练习者的要求

（一）一切行动听指挥，坚决执行命令。

（二）精神振奋，严肃认真，行动迅速。

（三）出入队伍要报告，不准自由行动。

二、对指挥员的要求

（一）做好思想教育工作，使学生明确练习的意义；积极、自觉地参加练习。

（二）仪表庄重，言行严肃，以身作则。

（三）指挥位置得当。

原地队形练习时的指挥位置应在队伍中央前方，以便观察全貌；行进间练习一般站在既能通观全局又不妨碍队伍行进的位置。

指挥员的位置应相对固定，确需变动时应迅速。

（四）口令应清楚、准确、洪亮、节奏明显，以全体人员能听清为前提。

预令应略有拖音（拖音长短与队伍的大小成正比）；动令要短促有力、略往上拔。

较长的口令中间应有短暂的停顿（微歇）如“成一路纵队、左转弯、齐步——走！

”

（五）正确运用教法。

一般采用边讲解达示范的方法。

讲解爱简练，示范动作要准确，一般先完整示范，后分解示范。

操练时一般先做分解练习，后做完整练习，并以整体操练为主。

有的练习要注意更换位置进行。

队列练习比较单一，应注意练习方式的多样性及劳逸结合，这样才能取得良好效果。