上教版一年级第一册唱游教案.docx

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上教版一年级第一册唱游教案

第一单元上学

第一课

教学内容：

1、听《快乐的早晨》

2、唱《上学》

3、玩“上海的早晨”

4、创：

上学去了

教学目标：

1、唱游课的常规教育。

2、乐于参加音乐活动，对音乐学习产生兴趣。

3、引导学生在音乐伴奏下模仿鸟儿飞翔的姿态，有韵律、创造性地律动。

4、通过律动“飞”，培养学生在音乐活动中感受音乐、表现音乐的能力。

教材分析：

1、欣赏曲《快乐的早晨》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。

音乐开始由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，描写树林早晨美丽、幽静的景色。

接着出现的是轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟在枝头欢唱。

紧接着是活泼、明快的曲调，描写了可爱的小熊猫欢快的活动情景。

2、《上学》是上海中小学音乐教材组编写的一首由四个乐句组成的一段体歌曲，2/4拍，宫调式。

曲调活泼、欢快，表现了一年级新生愉快进入小学学习生活的情景，歌曲也以简明的歌词引导学生热爱学校生活，尊敬师长，友爱同学。

重点难点：

1、养成良好的律动习惯，注重音乐学习习惯的培养。

2、喜爱上唱游课，对音乐学习产生兴趣。

第一教时

教学内容：

建立课堂常规

教学过程：

一、常规教育

1、组织学生认识唱游教室在教学楼的位置。

2、师生共同演绎《欢乐蹦蹦跳》进教室。

3、师生自我介绍。

4、安排学生座位。

5、学会唱简单的《师生问好歌》。

6、师生问好，学生自由表演“飞”并找到自己的座位。

说明：

本教时为孩子感受小学音乐教育的第一课。

因此，教师可根据学生年龄、心理特点、学校情况及自身的特点精心设计起始课。

二、律动“飞”

1、指导学生改变座位创设出树林的情景，随音乐集体模仿鸟儿飞的基本姿态。

2、“跟我学”。

跟着音乐走碎步：

踮起脚尖快速向前后左右移动，脚步轻而碎，手臂作上下大幅度的摆动。

3、即兴创作各种飞舞的动作，要求能跟着音乐的节奏自由飞舞，注意互不碰撞。

4、展开讨论创编鸟儿静止时的动作并请个别学生表演，互相评价。

5、引导学生参与即兴表演，在音乐声中和老师一起用各种姿态在树林和大自然中“飞”。

友情提示

教师要指导学生飞舞时互相保持距离，不碰撞以培养学生的空间感。

尽量多多鼓励学生律动的动作有创意，与众不同。

三、师生再见，律动“飞“出教室。

第二教时

教学内容：

欣赏《快乐的早晨》

教学目标：

1、有聆听音乐的兴趣，初步体验合作的快乐。

2、听赏乐曲《快乐的早晨》，引导学生听辨不同的音乐情绪，并能通过简单的肢体语言来表达自己对音乐的感受。

3、通过律动“飞”，培养学生合作创作、表演的意识和能力。

重点难点：

学生能静静地聆听音乐来感受音乐所表现的情绪，想象音乐所描绘的情景，培养学生认真聆听音乐的习惯。

教学过程：

一、律动“飞”进教室。

二、《欢乐蹦蹦跳》师生问好。

三、律动“飞”

1、跟随音乐律动“飞”。

2、学生自由选择合作的对象，在教师的指导下走出各种队形，并设计在音乐结束时双人、多人或小组的造型。

3、引导学生自我或互相评价。

4、利用“森林”的背景道具，引导学生在音乐声中和老师一起用各种姿态在树林和大自然中“飞”。

在律动“飞”的第四环节中，我利用了学校现成的道具作为背景。

于是许多孩子都只挤在一两个地方，出现了“乱”的情况，教师可以耐心一些，巧妙安排，引导学生去寻找“更广阔的天空”。

同时，背景的运用可以为下一环节：

听听《快乐的早晨》作思维和空间上的延续和铺垫。

四、听听《快乐的早晨》

1、从听入手，带着问题完整听赏乐曲。

（1）你听到了些什么？

（2）你想到了些什么？

（3）乐曲哪一部分表现美丽的早晨？

哪一部分表现活泼的小动物？

2、一同讨论，比较音乐情绪前后的不同并介绍作品来源。

3、角色体验

（1）你想扮演乐曲中的什么角色？

用些什么动作来表演？

（2）在“大自然”中，学生扮演各种小动物，景物，即兴表演，感受音乐情绪的变化发展。

4、音乐表演的拓展。

鼓励学生表演自己第一天上学的《快乐的早晨》。

五、师生再见

听《快乐的早晨》表演自己或者各种景物、小动物，出教室。

第三教时

教学内容：

学唱《上学》

教学目标：

1、用听唱法学唱歌曲，通过对歌词理解引导学生热爱学校生活，尊敬师长，友爱同学。

2、引导学生以欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《上学》，并进行歌表演。

3、通过按音乐节拍模仿动物律动，从而在愉快游戏和活动中培养学生感受音乐、表现音乐能力。

4、指导学生看图即兴模仿各种声音，感知生活中处处有音乐。

教学重点、难点

学生能以自然，欢快的声音歌唱。

曲中第四乐句的旋律是第二乐句旋律的变化重复，需要避免混淆唱错。

教学步骤：

一、组织教学

1、听音乐小鸟飞进教室

2、师生问好

上好问好歌：

（略）

二、玩“上海的早晨“

1、找找生活中有哪些声音，请你来模仿一下。

2、看看图上有哪些声音，找一找，学一学。

（见教材）

3、出示节奏谱让学生模仿。

以多声部的形式出示节奏谱让学生模仿，感受音乐的和声美。

例：

×××|×××||××××××××|××××××××||

啦啦啦啦啦啦喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳

××·|××·||×—|×—||

滴嘀滴嘀呜呜

三、新授《上学》

1、导入

看图讲一段话，图见第一单元《上学》页插图，可借助实物投影

2、学歌词

学习儿歌即歌曲《上学》的歌词

3、学唱

1）听录音范唱，学生拍手，要求拍出强弱拍（老师带领大家齐拍）。

2）边拍边仔细复听范唱，听完后把你学会唱的乐句唱给全班同学听。

3）第三次听范唱，小组聚在一起集体学习歌词演唱。

4）师生对唱

5）请小组唱，个别唱

6）全班齐唱，请几位同学到前面击掌伴奏，要求击出强弱。

四、律动《学着做》

1、熟悉音乐与创编动物动作

1）听音乐拍拍手。

2）学生交流模仿的动物动作。

3）请一小朋友带领大家在音乐伴奏下模仿动物动作做律动，要求一拍一动。

4）小朋友自由进行动作律动，比比谁模仿的动作多。

2、有规律地变幻动作做

A、在老师带领下齐做动作：

前2小节拍手4次，后二小节模仿动作4次。

在音乐伴奏下反复进行，不断改变模仿的动物动作。

B、在老师带领下齐做动作：

前2小节模仿动作4次，后二小节点头4次。

在音乐伴奏下反复进行改变模仿的动物动作。

3、律动组合“学着做”

1）教师做B、学生同时做A，教师依次变幻新动作，学生模仿。

2）请一学生做B，其他学生同时做A进行律动游戏。

五、继续歌曲《上学》

1、齐唱：

要求身体坐正、轻声唱。

2、分小组进行演唱比赛。

3、歌表演

4、创编各种身势节奏为歌曲伴奏，击出●○。

5、小组进行综合表演比赛，形式有表演唱、领唱、节拍伴奏等。

全班给各小组评议打分。

六、教师小结，听《上学》歌音乐出教室

第四教时

教学目标

1、通过听、唱、玩各项综合音乐活动，训练学生的音乐综合素质。

2、在活动过程中培养学生合作互助、团结的能力品质。

教学重点、难点

让学生在轻松、愉悦的课堂氛围中复习本课所学各种音乐知识。

教学准备

学生对生活中各种音响进行收集；学生可自制小乐器带到课堂来模仿各种音响。

教学步骤

一、组织教学

1、在《小鸟飞》音乐中学生飞进教室。

2、师生问好（略）

二、“飞”和“学着做”

学生练习飞，音乐停模仿一静止的动物造型动作，进行若干遍。

师语：

小动物们真可爱，让我们跟小动物来玩玩“学着做”。

1）一对好朋友玩“学着做”。

2）推荐一名小朋友到教室前方带大家玩“学着做”。

3）分小组请组内一名同学带大家玩“学着做”。

三、表演：

“快乐的早晨”

师：

让我们到大森林中呼吸一下早晨新鲜的空气。

学生边听音乐边自由感受表演（可一人，也可几人一组表演）。

四、创编“音响的世界”

学生交流自己收集到的各种音响，可以放录音，可以敲打击乐，也可当场模拟。

小组合作创编一段“音响世界”

请个别组交流。

如：

“森林动物的音响世界”，“海边音响世界”，“校园早晨音响世界”等。

五、唱唱《上学》歌

师语：

伴着美妙的音乐小朋友快乐地哼起了《上学》歌。

表演唱

每组推荐一名小歌手比一比、赛一赛

自找伙伴排成不同队形表演唱

五、师生再见，听音乐边唱《上学》歌边出教室

第二课

教学内容：

1、听《中华人民共和国国歌》

2、唱《我们爱国旗》

3、玩“音有强弱”

4、创“大雨和小雨”

教学目标：

1、通过听赏《中华人民共和国国歌》，感受音乐雄伟、庄严、气势磅礴的音响效果，了解国歌是一个国家民族精神的象征，懂得参加升旗仪式要注意的礼仪。

2、指导学生深情地演唱《我们爱国旗》，培养学生尊敬国旗和热爱社会主义祖国的思想感情。

表达小朋友们尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

3、学生能在敲敲、听听、玩玩、创创中感受音乐的强弱。

3、学会在音乐伴奏下有节奏地“走”。

教材分析：

1、欣赏《中华人民共和国国歌》。

国歌中的管乐的吹奏具有雄伟、庄严、气势磅礴的音响效果，给人强烈的感染。

引子由小号吹出如同战斗的号角，使人振奋，催人前进。

接着管乐合奏定音鼓的加入表现了中华民族大无畏的战斗精神。

特别是分解和弦的组合，力度渐强，把旋律推向高潮。

全曲中三连音的运用和上行四度跳进做为全曲终止，使国歌有强烈的感召力。

2、歌曲《我们爱国旗》是一首由三个乐句构成的一段儿童歌曲。

2/4拍，F宫调式。

本歌曲调优美，歌词简洁。

最后的“敬礼!

”画龙点睛地表现了孩子们对五星红旗的尊敬和热爱。

教唱时，速度不宜太快。

歌声应充满朝气，亲切深情。

歌曲中几处大跳是难点．要注意音准。

第一教时

教学内容：

欣赏《中华人民共和国国歌》

教学目标：

1、通过听赏《国歌》，感受国歌雄壮、庄严的情绪，同时进一步培养学生良好的聆听音乐的习惯。

2、通过营造氛围，培养学生和热爱社会主义祖国的思想感情。

教学重点：

感受情绪，激发爱祖国、尊国旗、敬国歌的情感。

教学难点：

创设情境、营造氛围，使学生全身心投入感受国歌的音乐魅力。

教学准备：

视频资料：

奥运金牌榜或奥运健儿照片、中国健儿奥运中的金牌颁奖仪式（片断）；《国歌的由来》；天安门升旗仪式（片断）；聂耳的照片……

教学过程：

（新授片断）

一、听着优美、柔和的音乐学小鸟飞进教室

学生说说音乐的情绪。

二、欣赏导入

说奥运：

师生共同聊聊奥运，学生说说所知道的奥运（金牌数、比赛结束后的颁奖过程、想像一下站在领奖台上的冠军的心情……）（媒体辅助）

三、初听《国歌》，感受情绪：

——播放中国运动员的颁奖仪式、升国旗奏国歌的片断。

要求：

倾听、观察、思考、感受令你印象最深、最为感动的是什么时候？

让运动员最激动的又是什么时候？

为什么？

——小结：

随着冉冉升起的五星红旗和奏响的《中华人民共和国国歌》，让全世界的人都知道这枚金牌是属于中国的，这雄壮、庄严的国歌和鲜艳的红旗代表着中国，此时此刻所有的中国人会更加激动、自豪。

四、复听《国歌》，体验情绪：

——游戏：

学做奥运冠军

每组选一位“运动员”，想像自己就是这位为国争光的运动健儿，站在高高的领奖台上，来当一回奥运冠军，其余是为中国健儿呐喊助威的观众，共同看着国旗升起、听着奏响国歌，体验一下当时的心情。

（媒体辅助）

采访奥运冠军，采访观众，谈谈感受。

——引导小结：

我们的国歌会让人激动，振奋。

国歌的情绪是雄壮、庄严的。

在升旗奏国歌时专注地看着国旗，并情不自禁地随着国歌一起唱，这是对国旗的尊重，对国歌的热爱，更是一个中国人为自己国家骄傲自豪的表现。

五、背景了解

游戏：

今天谁会赢

小组比赛——国歌的全称、原名、出自哪里、作曲……。

结合比赛教师介绍国歌的原形、由来，及作曲聂耳。

（媒体辅助）

德育渗透，激发爱国热情；启发体验，再次感受国歌的情绪。

六、拓展表现

1、比较说说“飞”、“国歌”的不同情绪，如何用形体语言表现。

优美、柔和的音乐——飞、飘……

雄壮、有力的音乐（进行曲式的音乐）——踏步、行军……

游戏：

“班运会”冠亚军争夺赛

2、听辨出音乐的不同情绪，并分别以适合的肢体语言来表现属于自己的音乐。

（音乐伴奏《我们爱国旗》）

请部分学生比赛，其余做评委并评价打分；

男女生进行比赛，自我评价并打分。

拓展说说，除了在体育比赛颁奖时会升国旗奏国歌，还会在什么时候、什么情况下升国旗、奏国歌？

3、举行小型升旗仪式，升旗结束每个人向着国旗表表自己的决心。

七、课后

学习奥运健儿不断努力进取的精神，下节音乐课全班评评最近谁的进步最大，谁就担任下节课的升旗手。

老师为大家在准备了世界其他国家的国旗和国歌，有兴趣的学生课后可以到老师这里来看看听听，一起探讨交流。

《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。

由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。

这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。

第二教时

教学目标:

1、指导学生深情地演唱《我们爱国旗》，表达小朋友尊敬国旗、热爱社会主义的思想感情。

2、选择合适的小乐器为歌曲伴奏。

3、在简单的看图律动活动中，感受乐句。

教学重点、难点

学生能以清晰的吐字，柔和的声音深情地演唱歌曲。

教学过程：

一、组织教学

听音乐做“飞”的律动进教室。

师生问好。

二、新课教学

1、导入、欣赏《国歌》

（边听边看有升国旗画面的录象。

如：

天安门广场的升旗仪式，奥运会中国运动员得冠军升国旗的情景等。

）

师：

鲜艳的五星红旗冉冉升旗，小朋友录象里人们在升国旗的神情是怎样的？

（庄严，肃穆，表达了对国旗的热爱）

2、范唱

1）教师范唱

师：

老师用语言已经无法表达对国旗的热爱，我想用一首歌来表达我此时的心情。

听完请你告诉我，我是用怎么样的情绪来演唱的？

2）听录音的范唱

师：

现在有一些小朋友和我一样，也想用歌声来赞美我们的国旗，请你们边听边思考，你准备用怎样的方法来表达你对国旗的热爱。

感受乐曲，熟悉旋律

跟着音乐用你喜欢的方法来表现。

（拍手、跺脚、适当的身体律动）

选择合适的乐器为歌曲伴奏。

（铃鼓，舞板）

用u或lu哼唱旋律。

3、学习歌词

再次听范唱。

听歌词。

在老师的带领下有感情，有节奏地朗读歌词。

4、配唱歌曲

单旋律伴奏，正确演唱歌曲。

纠正不够正确的地方。

三、情绪处理

1）“我爱你”要唱得亲切，深情。

2）“敬礼”声音要整齐，有精神、有神气，不拖腔不喊叫。

3）用深情的感情，柔和的声音唱出对国旗的崇敬和热爱。

四、歌唱表演

1、分小组看图学习简单的律动，要求按照歌词一句一个动作。

2、小组汇报，评价。

情景表演。

表现升国旗的情景，在鲜艳的红旗下演唱《我们爱国旗》。

五、小结

第三教时

教学内容：

音有强弱

教学目标：

1、引导学生结合自己生活经验、亲身的实践与体验来感受声音的强弱，感知声音的轻响与发音物力量的大小、强弱有关。

2、学生能按音乐节拍神气、精神地律动“走”。

3、继续培养学生聆听音乐的习惯，并能辨别出音乐中的强和弱。

教学重点、难点：

：

1、感知声音的强和弱，识记强弱标记。

2、在初步感知的基础上，结合自己的生活经验，表现声音的强和弱。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室：

律动《飞》

2、歌表演：

《我们爱国旗》

3、师生问好

二、新课导入

1、模拟图画中刮大风、打雷、下小雨的三种声响。

2、说说三种声响有何不同。

3、知道声音有响和轻，我们把声音的响和轻称为强和弱。

请小朋友说出生活中一对一对的强和弱的声音，并模拟其音响效果

三、感知体验

1、看大熊和小猫的脚印图

想一想谁走路的声音强？

谁走路的声音弱？

2、扮演大熊和小猫走一走。

听《熊和猫》的小乐曲

3、仔细聆听

说说哪段音乐表现大熊，哪段音乐表现小猫，为什么？

跟着音乐走一走，听到谁就学谁走路

四、实践探索

1、认知强弱标记强

弱

2、根据卡片上的强弱标记用拍手表示

3、玩玩打击乐器，自由表现出音的强弱

4、根据卡片上的强弱标记来敲打击乐器

律动：

走

听音乐，用拍全掌和半掌来表示音乐中的强和弱

听着音乐在强拍上踏步

引导学生边踏步边做动作（如：

摆动手臂、扛枪，吹号等等）

五、游戏：

听着鼓声走

1、根据鼓声的强弱用踏步表示

2、根据鼓声的强弱模仿各种动物

A、请几位同学单独模仿，并说说为什么这样模仿

B、集体听着鼓声的强弱模仿各种动物

3、根据鼓声的强弱自由表现

六、总结下课

请学生说说本节课所学到的本领

听《熊和猫》的音乐边模仿各种动物边出教室

第四教时

教学内容：

创“大雨和小雨”

教学目标：

1、通过欣赏《暴风雨》和《风和雨》片段，让学生初步感受到乐曲中音的强弱的变化。

2、通过音响模拟的探索活动中加深对音的强弱的体验，使学生能在创作音响小品《暴风雨》的表演中有目的地表现出音的强弱

教学难点：

表演音响故事

教具准备：

锣、鼓、沙球、塑料袋、自制小乐器

教学过程：

一、组织教学

1、听《熊和猫》的小乐曲学熊和猫进教室

2、师生问好

二、复习导入

1、两人一组开小火车，说一对强和弱的声音

2、游戏；听着鼓声走

创：

《大雨和小雨》

创设情景故事《大雨和小雨》

请学生用人声模拟大雨小雨的声音。

教师用动作指挥学生表现大雨和小雨

3、分三组选择创编方式：

声模拟组，物品模拟组和打击乐器模拟组。

在组长的带领下分配任务、试用道具

明确创编要求：

在一位同学的指挥下表现雨情变化的过程

三、探索

师：

刚刚我们发现音乐可以模仿雨的声音，那么还有那些东西也可以模仿雨的声音呢？

自由组合讨论

师：

小朋友说的真好，我们的声音和动作可以模仿雨声，其实在我们的生活中也有模仿雨声的物品，你们看！

（出示碗碟、塑料袋、报纸、一拉罐、塑料瓶、米粒等，）

师：

现在就请你们自己选择喜欢的模仿方式，讨论一下，怎样来模仿雨声？

个别展示

要求：

让学生先按黑板上出示的色块分成大雨和小雨两大组，然后个别展示。

学生评价

教师点评

四、综合展示《大雨和小雨》

师：

刚才我们的小朋友都发挥了自己的聪明才智，为我们模仿了雨的声音，现在就请一位小朋友来指挥我们表演，要注意表演大雨的同学音要强一点，表演小雨的同学音要弱一点，不要搞错了喔！

五、拓展创作音响小品《暴风雨》

１、导入

师：

听了你们模仿的雨声，我仿佛有了雨点打落在身上的感觉，我还想问问，在下雨时，你还会听到些什么声音？

我们可以用什么来模仿呢？

２、教师演奏打击乐器，学生发挥想象

３、教师出示下雨的过程

风——小雨——闪电、雷声——大雨——小雨、风——彩虹

要求：

请学生选择自己的过程进行排练

综合表演音响小品《大雨和小雨》

六、学念儿歌（附儿歌）

大雨下来哗啦啦啦啦，

小雨下来沙沙沙沙，

大雨小雨一起下，

哗啦啦啦哗啦啦啦

沙沙沙沙。

1、集体边念儿歌边用各组的方式表现模声词

2、集体合作表演：

集体念儿歌——第一组表演——集体念儿歌——第二组表演——集体念儿歌——第三组表演

七、教师小结

师：

现在是秋天，那么今天的这场雨我们可以把它叫做《秋天的雨》，在以后的课上我们还可以自己制作一些小乐器来表演春天的雨、夏天的雨等，这节课就上到这儿！

第二单元好朋友

第三课

教学内容：

1、听《小小葫芦娃》

2、唱《一对好朋友》

3、玩“大鼓和小铃”

4、创“可爱的动物”

教学目标：

1、听赏剪纸片《葫芦兄弟》的主题歌《小小葫芦娃》，感受七个葫芦兄弟齐心

协力勇斗妖魔的豪情，体验歌曲所表现的热烈、欢快、自豪的音乐情绪。

2、以活泼、欢快的情绪演唱歌曲《一对好朋友》，营造同学团结合作的氛围，

提高相互配合表演的能力。

3、进一步巩固对音的强弱的感受，能在演唱、演奏及律动游戏等活动中进行表

现。

4、认识打击乐器鼓和小铃，掌握乐器的演奏方法。

教材分析：

1、主题歌《小小葫芦娃》热烈、欢快，情绪高昂。

不断推进的旋律赞美了葫芦娃的豪情和本领。

童声明亮清晰的歌声更体现了葫芦娃欢快、激昂的个性。

生动活泼的衬词使葫芦娃可爱的形象更栩栩如生。

2、歌曲《一对好朋友》

歌曲《一对好朋友》是一首带有民歌风格的儿童歌曲，由四个乐句构成的一段体歌曲。

2/4拍，D徽调式。

曲调优美，节奏跳跃，风趣地刻划出两位小朋友在放鸭、放牛后回家路上的欢乐心情。

教唱时，速度不宜太快，结束句的倚音要唱好，衬词唱得要有童趣。

第一教时

教学内容：

听《小小葫芦娃》

教学目标：

1、听赏《葫芦兄弟》的主题歌《小小葫芦娃》，体验歌曲所表现的热烈、

欢快、自豪的音乐情绪。

2、能借歌曲《小小葫芦娃》歌曲的情绪有感而发创编各类表演。

3、通过听赏《小小葫芦娃》感受七个葫芦兄弟齐心协力勇斗妖魔的豪情。

教学重点：

学生能感受歌曲激昂的情绪

教学难点：

尝试设计适当身体造型来再现人物形象。

准备教具：

VCD、磁带、教学图片、七色丝带等

教学过程

一、组织教学

1、播放一段轻松愉快的“小鸟飞”音乐，老师边舞蹈边引导孩子们进教室

小朋友听着音乐，用优美的小碎步飞进教室

2、在教室里自由飞翔，请学生自由组合（和好朋友一起飞，可以到台上飞，可以在椅子上飞，可以蹲下摆造型飞）摆放小鸟飞动作造型

3、师生问好

二、播放一段《葫芦兄弟》的录象

1、要求每个孩子认真的观看此片，考虑老师之前提出的问题

围坐在老师身旁，各抒己见，诉说他们眼中片中的人物形象

学生踊跃发言（我觉得这七个葫芦娃很了不起的。

……我觉得那些妖怪很可恶的……）

2、跟孩子聊聊刚才看到的景象以及他们之前看此动画片的感受

孩子们自由席地而坐，聆听歌曲范唱，感受歌曲热烈、欢快、自豪的情绪

3、师：

你们以前看过这个动画片吗？

看了这个动画片之后你有什么感受呢？

4、学生再次观看动画片，引导起注意其中的音乐

三、听听《小小葫芦娃》

1、导入，听范唱

师：

大家来看图，图上这几个小朋友你们认识吗？

他们是谁

2、复听范唱师：

我们仔细的听一听这守歌曲里讲了些什么内容？

你听到了些什么？

学生在老师的引导下说出所听到的歌词内容

这一环节建立良好的课堂常规，融洽师生感情

这一环节通过图片及歌曲的欣赏来让孩子进一步的体会歌曲所要表达的热烈、欢快、自豪的情绪，让孩子了解到葫芦娃的勇敢，不畏艰难的捍卫正义

培养孩子大胆的尝试说出自己想法的习惯

3、再听范唱

学生仔细听歌词，歌曲结束后踊跃发言

4、熟悉歌词

老师引导学生用自然轻松的声音按节奏背诵自己喜欢的歌词

5、再次观看动画片《葫芦兄弟》，让学生跟唱插曲《小小葫芦娃》并进行创作表演的构思

熟悉歌曲的旋律

学生用自然轻松的声音完整地背诵自己喜欢的几句歌词，最后完整演唱

学生在老师引导下使他们的情感更加丰富，在表演的时候更加投入

轻松的聊天氛围有助于激发孩子活跃的思维，为以后的模仿、创造环节打下伏笔

6、歌表演

老师不断用激励的话语鼓励孩子发挥个性，编创出优秀动人的歌表演

学生利用七色丝带及其它道具来对葫芦娃和妖怪的造型设计及表演

第二教时

教学内容：

唱唱：

《一对好朋友》

玩玩：

《大鼓和小铃》

教学目标：

1、学生能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《一对好朋友》，并在表演唱《一对好朋友》的基础上培养学生之间合作表演的能力。

2、学生在玩中与乐器交朋友——认识打击乐器鼓和小铃。

在玩中听辨打击乐