人教版高中英语必修5 Unit4 Grammar名师教学设计.docx

人教版高中英语必修5 Unit4 Grammar名师教学设计.docx

《人教版高中英语必修5 Unit4 Grammar名师教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中英语必修5 Unit4 Grammar名师教学设计.docx（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版高中英语必修5Unit4Grammar名师教学设计

Unit4Grammar名师教学设计

Book5Unit4:

Makingthenews

Section3语法课框架单

教材版本：

人教版册数：

Book5单元：

Unit4课型（课时）：

语法课-Section3

教

材

分

析

本单元的中心话题是“新闻”，内容主要涉及新闻工作者应该具备的素质和新闻采访的基本程序等。

语言技能和语言知识主要围绕“新闻”这一中心话题来设计。

“语言学习”部分分为词汇学习和语法学习两部分。

语法学习部分设计了句型转换、完成句子、编写小故事等活动。

通过这些语言练习及活动，引导学生发现并初步运用本单元的语法“倒装”。

因此本单元学习中既要通过阅读文本考查学生对“倒装”这一语法现象的掌握情况，也可以通过找出文章中以never，notonly和onlyif开头的句子，来对比分析倒装句的特点。

教

学

目

标

语言目标：

1.学生能掌握过“倒装”这一语法现象。

2.学生能通过练习理解“倒装”中的语法规则。

语义目标：

1.学生能准确区分“完全倒装”和“部分倒装”。

2.学生能正确进行句型转换。

语用目标：

1.学生能正确理解倒装句。

2.学生能在语境中正确地使用倒装句的语法规则。

情感目标：

1.学生能对语法学习变得更感兴趣；

2.学生能逐渐形成通过文本学习主动归纳语法现象的意识。

学习策略：

1.通过分析对比，发现语法现象；

2.通过语境设计灵活运用语法现象。

教

学

重

难

点

教学重点：

1.通过训练学生能形成归纳总结语法现象中基本规则的能力；

2.通过学习学生能了解倒装句的语法规则，并正确使用这些语法规则。

教学难点：

1.学生能正确理解倒装句；

2.学生能准确区分“完全倒装”和“部分倒装”。

建

议

教

法

（一）任务型教学法

学生通过大量阅读分析倒装句，总结归倒装句的特点及其意义。

（二）情景交际法

在熟悉语法现象的前提下，创造语境在交际活动中灵活使用倒装句这一语法现象。

教学流程

（详见附后的教学设计）

教

学

评

价

1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致；

2.语法课的活动环节设计遵循语法学习规律，自上而下逐层递进，注重培养学生归纳总结的能力；

3.语法课后的活动设计体现对情景中再现语法的教学策略，注重了对学生运用语法知识能力的培养。