广东省深圳市中考语文尖端复习第五讲文学常识修辞语法标点符号0311140.docx

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广东省深圳市中考语文尖端复习第五讲文学常识修辞语法标点符号0311140

第五讲文学常识、修辞、语法、标点符号解析卷

1．（2018年广东省深圳市中考语文真题）

请选出下列说法正确的一项（）

A.“白发三千丈”和“黄河之水天上来”这两句诗使用了夸张的修辞手法。

B.“市民可以在手机上申请车牌摇号。

”这句话的主干是“手机申请摇号”。

C.关联词考察：

“即使……但”（原题未全）。

D.《史记》中“世家”是用来记述平民的，陈涉出身农民，所以记录在世家中。

【答案】A

【解析】试题分析：

B主干应为“市民申请摇号”；C项关联词语没有成套的使用。

改为“即使……也”或“虽然……但”。

D“世家”主要是诸侯传记，不是平民。

2.（2017年广东省深圳市中考语文真题）

请选出下列说法错误的一项（）

A.“荡胸生层云，决眦入归鸟”这句诗运用了对偶的修辞手法。

B.《小石潭记》的作者是唐代的韩愈，“唐宋八大家”之一。

C.“必须说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树……”句中的划线词都是形容词。

D.“不但……还……”这是一个递进关系的复句。

【答案】B

【解析】试题分析：

本题是一道基础知识综合题，考查了修辞手法、课文知识背景、词性、复句的知识。

B项中《小石潭记》是八年级下册的课文，作者是柳宗元，初中阶段语文教材中选用的韩愈的古文只有一篇《马说》。

3.（2016年广东省深圳市中考语文真题）

请选出下列说法中有误的一项（）

A.《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，它的作者是吴敬梓。

B.阅读新闻，要注意它结构上的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。

C.“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

”这句话使用了比喻的修辞方法。

D.“在海外生活了八、九年的杨先生最终决定回国创业。

“这句话中顿号的使用是不正确的。

【答案】C

【解析】C项没有运用比喻的修辞手法。

4.（2016年广东省深圳市中考语文真题）

请选出下列说法正确的一项（）（2分）

A．“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。

”一句用了比喻的修辞手法。

B．《惠子相梁》选自道家经典著作《庄子》。

C．“谋事要实，创业要实，做人要实，这是做事的标杆”中“做事的标杆”是主谓短语。

D．“迈进金黄的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂的建筑的枢纽部分——中央大厅”这句中的破折号使用是错误的。

【答案】B

文学常识、修辞、语法、标点符号为深圳市中考必考之基础题。

《深圳市初中毕业生语文学业考试大纲》指出：

仿写句子，变换句式。

根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。

了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。

1.文学常识考查内容包括：

“识记课本中涉及的中外重要作家及其时代、国别和代表作品，识记《语文课程标准》推荐的课外读物所涉及的作家作品知识，内容情节，了解常见的文体的基本知识。

2.标点符号考查“正确使用常见的标点符号”（包括句号、逗号、问号、叹号、顿号、破折号、书名号、引号、省略号、括号等）。

3.修辞手法考查了解和辨析常用的比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法。

能结合具体语言环境理解、分析常用修辞方法的表达效果或作用。

4.语法考查要求辨析各种词性、了解词语的感情色彩。

了解短语类型、了解并能正确划分句子成分、理解复句的类型。

通过分析近几年中考试题看出，深圳考查文学常识、修辞、语法、标点符号题时以选择题为主，且几种题型方式放在同一道题中考查。

复习此类题型要注意书上的附录补充内容，注意平时的训练，注意与生活实际联系起来（比如对联，应用文，日常生活说话表达的语气语调，网络语言、口语、书面语的区别等）。

（一）识记文学常识解题策略：

（1）列表归类。

（列表内容包括重点课文涉及的中外重要作家姓名、籍贯、生活年代、作品名称、主要人物、主要人物的名言、作品的主题、背景意义、主要表现手法、体裁及作家的代表作等。

（2）求同辩异。

求同辩异指在知识的联系中找出它们的相同点和各自的特点。

纵向横向两方面比较。

比如外国文学这条线上，契诃夫、莫泊桑、都德、欧·亨利都是19世纪的短篇小说家，这是相同的，但他们的国籍又是不同的，作品反映的内容、思想感情也是有所区别的。

求同辩异对系统记忆有关作家作品知识是很有帮助的。

（二）常见标点符号的用法口诀。

1.问号：

第一注意选择问，全句末尾才用问。

第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。

第四注意无疑问，陈述语气不用问。

2.感叹号：

关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

3.顿号：

大并套小并，大并逗，小并顿。

并列谓和并列补，中间不要去打顿。

集合词语连得紧，中间不要插进顿。

概数约数不确切，中间也别带上顿。

4.分号：

分句内部有了逗，分句之间才用分。

5.冒号：

提示下文用冒号，总结上文要带冒。

6.引号：

引用之语未独立，标点符号引号外。

引用之语能独立，标点符号引号里。

7.括号：

注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

（二）、口诀解说与例句

1.问号：

（1）第一注意选择问，全句末尾才用问。

（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。

）

例：

a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢?

b.你打算今天去呢，还是明天去呢?

c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服?

（2）第二注意倒装问，全句末尾也用问。

（倒装性的问句，问号也打在全句末。

）

例：

a.怎么了，你?

b.这究竟是怎么回事呢，同志们?

（3）第三注意特指问，每句末尾都用问。

（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。

）

例：

除了他能去，还有谁呢?

你吗?

你能去吗?

我看你不能去吧?

（4）第四注意无疑问，陈述语气不用问。

（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。

）

例：

a.我不知道他叫什么。

b.谁都不知道他叫什么。

c.让我们来看看这个评价是否恰当。

d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。

e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。

2.感叹号：

关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。

）

例：

多美呀，祖国的春天!

3.顿号：

（1）大并套小并，大并逗，小并顿。

（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。

）

例：

a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

（2）并列谓和并列补，中间不要去打顿。

（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。

）

a.你要不断进步，识字，生产。

b.这个故事讲得真实，动人。

（3）集合词语连得紧，中间不要插进顿。

（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。

如“师生员工”，其间就不能用顿号。

）

例：

a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。

b.这个县有30多所中小学。

（4）概数约数不确切，中间也别带上顿。

（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。

）

例：

a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

b.小河对岸三四里外是浅山。

4.分号：

分句内部有了逗，分句之间才用分。

（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。

）

例：

a.我们过苦日子时，他来了;我们过好日子时，他却走了。

b.做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。

5.冒号：

提示下文用冒号，总结上文要带冒。

例：

a.下午他拣了好几件东西：

两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

b.教师爱护学生，学生尊敬老师：

师生关系非常融洽。

6.引号：

引用之语未独立，标点符号引号外;引用之语能独立，标点符号引号里。

（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。

）

例：

a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。

c.陆游诗云：

“汝果欲学诗，工夫在诗外。

”

7.括号：

注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分;如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。

）

例：

a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。

此目录包括经、史、子、集）。

b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。

（《左传》）

c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

（但丁）

（三）、常考标点符号需要注意事项：

1.人物对话的几种方式

（1）说在前用：

例：

语文老师说：

“王鹏鹏是个好孩子。

”

（2）说在中间用，例：

“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。

”

（3）说在结尾用。

例：

“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。

”语文老师说。

2.顿号与逗号的区别

（1）顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号是句子内部的停顿。

例如：

A.这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。

B.这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。

（如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。

）

（2）同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。

不同层次的用逗号。

示例：

A.董文卿、王鹏、小李是一班的学生，尚金波、郭松、花金阳是二班的学生，小王、李六、王二是三班的学生。

B.上海的越剧、沪剧、淮剧，湖北的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

（3）表示约数概数、两数字之间不用顿号。

示例：

那时候，他还是一个十二三岁的孩子。

她看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子。

（4）表示一个确数两数字之间用顿号

今天三、四组值日。

（三组和四组）

（5）多个并列词语,最末两个之间用连词连接,不用顿号。

今天晚会有如下节目:

舞蹈、独唱、合唱、相声和杂技。

（6）书名的并列不用顿号

3.分号误用

1．句中无逗号直接用分号

例句：

成才的关键有三条：

一是身体健康；二是作风踏实；三是耐得住寂寞。

分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，因此，本句中的分号应改为逗号。

2．句中有句号再用分号

例句：

学习贵在自觉。

要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。

要有锲而不舍的精神，持之以恒……

在此句中，句号改为逗号。

4.叹号的使用

（1）倒装句中，叹号只能用在句末，叹词之后只能用逗号。

示例：

歌唱吧，为了祖国的胜利！

（2）主语后带有语气词之后不用叹号，用逗号。

因为主语之后的语气词，只用来强调主语，使主语和谓语之间的停顿延长而已，并没有强烈的感叹语气。

例如：

祖国壮丽的大自然啊，就像一块巨大的磁石吸引着游子的心。

（3）语气很弱的祈使句中，语气词后用句号。

示例:

你躺着吧！

现在时间还早，你休息一会儿。

5.省略号不能与“等”“等等”并用。

（省略号和“等”“等等”都可表示列举的省略，但两者不能同时使用。

）

6.破折号不能与“即”“就是”等词语并用。

（破折号和“即”“就是”等词语都可表示解释说明，但两者不能同时使用。

）

（四）常用修辞种类及作用。

（1）初中阶段应掌握的有比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、反复等八种。

（2）常用修辞的作用（表达效果）

比喻：

表达更加生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的印象。

拟人：

使事物人格化，语言更加生动形象。

夸张：

揭示事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力。

排比：

增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。

对偶：

整齐匀称，高度概括，易于记忆，富于音乐的节奏美。

反复：

增强语气，强调感情，节奏感强。

设问：

提醒注意，引起思考，使层次分明，结构紧凑，突出某些内容。

反问：

加强语气，激发情感，给读者留下深刻印象。

（3）常见修辞要注意的几个问题。

1．有些带“像”字的句子并不是比喻。

①表比较的不是比喻。

如：

“这声音是那么微弱、低沉，就像是从地底下发出来的。

②表列举的不是比喻。

如：

“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹。

”“像这样的老师，我们怎么会不喜欢她……”（举例证明）

③表推测的不是比喻。

如：

“这好像是席加洛夫将军家的狗。

”“数完了又向卢进勇看了一眼，意思好像说：

‘看明白了!

’。

”

④表想像的不是比喻。

如：

“昨夜我在梦中好像看到大家都在庆贺香港已经回到了祖国的怀抱。

”

⑤表证实的不是比喻。

如：

“事实正如大家说的那样。

”总之，没有喻体的句子不能构成比喻。

比喻歌：

比喻即比方，生动又形象。

明喻甲像乙，暗喻甲是乙，见乙不见甲，借喻略本体。

比喻连续用，大伙称博喻。

2．分清“借喻”和“借代”的区别。

这两者有相似之处，即都有“借用”这个特点，本体都不出现，都是用甲事物代替乙事物。

其实两者本质不同。

介绍几种方法供同学们辨别时运用。

（1）相似性与相关性。

借喻具有相似性，它的基础是比喻，本体和喻体必须具有相似性。

如①“最可恨，那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球!

”这里的“毒蛇猛兽”比喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级。

②“把大块的翡翠摔成尘雾和碎沫”，这里的“翡翠”比喻海浪。

③党委的同志必须学习“弹钢琴”，这样才能把工作做好。

这里的“弹钢琴”即全面灵活的工作方法。

这三例都具有相似性。

④大婶用养蚕的钱，买了个十二英寸的“凯歌”。

这里的“凯歌”是电视机的牌子。

⑤“孤帆一片日边来”，这里的“帆”是船的一部分，这是以部分代整体。

这二例都没有相似性，具有相关性。

（2）是否能还原为明喻。

能还原为明喻的是借喻，反之，则为借代。

如《故乡》中把杨二嫂说成是“豆腐西施”，这豆腐与她职业有关，属相关性，也不能还原为明喻，因此属借代。

而“西施”为借喻，可还原为“像西施一样（美）的杨二嫂”。

3.分清比喻和拟人。

二者的根本区别在于有没有比喻词。

如“小鸟像歌唱家”“小鸟成了歌唱家”“小鸟在歌唱”，前两个是比喻，后一个是拟人。

4.缩小也称夸张。

说话故意夸大或者缩小，使人产生深刻的印象，这种修辞方法叫做“夸张”。

如①满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。

②五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

①句是夸大；②句是缩小。

5.分清对比和对偶。

对比又称对照，侧重于内容，它是把两种事物或同一事物的两个方面并举出来，相对比较，形式没有严格要求。

如上课不说，下课乱说；对人马列主义，对已自由主义。

对偶则不仅要求表达两个相同、相近或相对、相反的意思，而且要求上下两句（或短语）字数相等、结构相同、词性相对。

（五）语法题可利用书后的附录，注意点滴积累。

1.（2018深圳中考语文模拟试卷一）

请选出下列说法错误的一项（）

A.“海日生残夜，江春入旧年”这句诗的作者是唐代诗人王湾。

B.“不是……就是……”“不是……而是……”两者都是并列关系的复句。

C.“汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画。

”一句运用了比喻的修辞方法。

D.毛泽东的《沁园春·雪》是一首词，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。

【答案】B

【解析】“不是……就是……”是表选择关系的复句。

2.（2018深圳中考语文模拟试卷二）

请选出下列说法错误的一项（）

A.农历八月十五为中秋节，又称团圆节，主要习俗有赏月、祭月、观潮、吃月饼等。

B．老师对父母远在他乡打工的我的关怀，如润物春雨。

——主干：

关怀如春雨。

C.《水调歌头·明月几时有》的作者苏轼是宋代著名的文学家，号东坡居士，后人称之为“苏东坡”。

D.张养浩的《山坡羊·潼关怀古》是一首词，“山坡羊”是词牌名，“潼关怀古”是题目。

【答案】D

【解析】《山坡羊·潼关怀古》是一首元曲。

“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目。

3.（2018深圳中考语文模拟试卷三）

请选出下列说法错误的一项（）

A.“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”（这四个词感情色彩相同）

B.从《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅先生明明赞扬长妈妈，却从他的缺点说起，这是欲扬先抑的手法。

C．《陋室铭》的“铭”和《马说》的“说”都是古代的文体。

D.清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

运用了“比喻”“夸张”的修辞方法。

【答案】A

【解析】A中“沉湎”是贬义词，其余几个都是褒义词。

4.（2018深圳中考语文模拟试卷四）

请选出下列说法错误的一项（）

A.“这一会更加丰富了我的见闻”一句中“丰富”为动词。

B.《论语》，儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》合称“五经”

C．“在苍茫的大海上，风聚集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔”此句的主干是“海燕飞翔”。

D.怎样才能把一种劳作做到圆满呢？

唯一的秘诀就是忠实。

用了“设问”的修辞。

【答案】B

【解析】《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”，“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》

5.（2018深圳中考语文模拟试卷五）

请选出下列说法错误的一项（）

A.“红旗飘扬”“人物描写”“边读边写”“吃大米饭”依次是主谓短语、偏正短语、并列短语、动宾短语。

B.那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。

（这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态）

C．古人将“山的北面，水的南面”称作“阴”，《愚公移山》中“达于汉阴”是指“到达汉水的南面”。

D.小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。

【答案】D

【解析】D应为：

小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。

6.（2018深圳中考语文模拟试卷六）

请选出下列说法错误的一项（）

A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国诗歌最早、最重要的一个源头，汉代以后被尊为儒家经典。

其作品分为“风”“雅”“颂”三部分，常用赋、比、兴手法。

B.“烽火连三月，家书抵万金”用了对偶、借代的修辞方法。

C.“如果人云亦云，别人说什么，我们就说什么？

我们跟学舌的鹦鹉有什么区别呢？

”一句中标点符号使用无误。

D.从《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅先生明明赞扬长妈妈，却从他的缺点说起，这是欲扬先抑的手法。

【答案】C

【解析】C应把“我们就说什么？

”问号改为逗号。

7.（2018深圳中考语文模拟试卷七）

请选出下列说法错误的一项（）

A．性情开朗活泼，劳动手脚勤快，像这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。

一句用了比喻的修辞。

B.在苍茫的大海上，风聚集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。

句子主干为：

海燕飞翔。

C.我几乎不相信自己的耳朵。

一句中“几乎”是一个“副词”。

D.《小石潭记》选自《柳河东集》。

作者是柳宗元，字子厚。

唐代文学家，“唐宋八大家”之一。

【答案】A

【解析】A并非比喻句。

8.（2018深圳中考语文模拟试卷八）

请选出下列说法错误的一项（）

A.《史记》是我国第一部纪传体通史，它是二十四史之首，它的作者是司马迁。

鲁迅用“史家之绝唱，无韵之离骚”来赞美它在我国史学、文学上的崇高地位。

B.楷书的特点是“形体方正，笔画平直”，隶书的特点是“蚕头雁尾、一波三折”。

C.“大哥打算去深圳打工”和“这就是我的打算”两句中，第一个“打算”是动词，第二个“打算”是名词。

D.南朝梁文学家郦道元的《与朱元思书》以生动鲜明的笔触描绘了自富阳至桐庐一带富春江秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。

【答案】：

D

【解析】：

南朝梁文学家吴均的《与朱元思书》

9.（2017年广东省深圳市27校联考中考模拟语文试卷）

请选出下列句子表述正确的一项（）

A.“国家一级保护植物有水杉、银杉、金花茶等……”这句话中的省略号使用正确。

B.“整治违建是‘城市质量提升年’的一项攻坚任务。

”这个句子的主干是“整治违建是任务”。

C.“小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上一般的轻快。

”这个比喻句运用得非常恰当。

D.我们学过的《故乡》《藤野先生》都出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。

【答案】B

【解析】A“等”与“……”重复，应去掉一个。

C“脚步像踩在棉花上一般的轻快。

”不恰当。

D《故乡》选自《呐喊》。

10.（2017年广东省深圳市罗湖区中考语文模拟试卷）

请选出下列说法不正确的一项（）

A．剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现性格

B．《最后一课》《我的叔叔于勒》《变色龙》的作者分别是法国的都德、法国的莫泊桑、俄国的契诃夫

C．“每天夜晚，他都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月．”这一句是并列关系复句

D．“要一个什么样的结尾：

现实主义的？

传统的？

大团圆的？

荒诞的？

民族形式的？

有象征意义的？

”这句话中的问号使用正确

【答案】C

【分析】本题考查学生文学常识、复句及标点符号的把握，注意要结合诗句内容，判断出自的作品，然后明确作者的作品及主要内容以及艺术特色．

【解析】C．“每天夜晚，他都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月．”这一句是选择关系复句；

11.（2016年广东省深圳市中考语文冲刺模拟试卷一）

请选出下列说法有误的一句（）

A．“我喜欢徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦牧的博识睿智…”这句话的标点符号使用正确。

B．“沉默呵，沉默呵！

不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

”这句话运用了排比的修辞。

C．寓言是以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事．惩恶扬善，多充满智慧哲理。

D．“老年人尚且坚持锻炼，何况我们年轻人。

”这是一个递进关系复句。

【答案】B

【分析】本题A选项考查学生正确使用标点的能力。

B选项考查学生对修辞的掌握。

C选项考查学生对寓言的掌握。

D选项考查学生对复句的理解。

【解析】排比是一种常用的修辞，三个或三个以上的句子，格式相同或大致相同，语义相关，这就是排比，这句话样式相同的句子是两个，所以不是排比，而是对比。

12.（2016年广东省深圳市中考语文模拟试卷二）

请选出下列说法正确的一项（）

A．“像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白狼的大胡子”的句子主干是“形象来源于大胡子”。

B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”，三个部分，“风”又叫“国风”，是祭祀、宴会的乐歌和史诗。

C．“夜深了，皎洁的月光倾泻下来，就像透明的轻纱笼罩着大地．”这句话用了拟人的修辞手法。

D．“语言，人们用来表情达意，文字，人们用来记言记事．”这句话的标点使用是正确的。

【答案】A

【分析】此题考查的知识点是句子主干的提取，标点符号，修辞手法，文学常识，仔细辨析各选项，谨慎作答。

【解析】A正确．主语：

动作的执行者，通常放在句首．谓语：

动词的动作或状态．宾语：

动作的承受者、放在动词的后面．结合句子分析，主干是“形象来源于大胡子”正确。

B错误．“风”的意思是土风、风谣．大部分是黄河流域的民间乐歌，多