部编版三年级语文上课外阅读练习A版含答案.docx
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部编版三年级语文上课外阅读练习A版含答案
部编版三年级上册语文总复习（含答案）
课外阅读
（一）课外阅读
换伞
早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。
好容易轮到我买了。
我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：
“等一等!
”雨声夹喊声，是喊我吗?
回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。
雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。
大哥哥你把伞拿错了这把才是你的我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。
“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。
”甜甜的声音有点醉人。
我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。
1、在第四自然段的空白处加标点。
2、这篇短文主要讲的是。
先写，再写 ，最后写。
3、短文的第一、二自然段抓住了“我”的（）进行描写。
A：
肖像B：
动作C：
语言D：
神态E：
心理活动
4、短文中作者重点对这个人物进行了描写，表现了这个人物 品质。
5、文中破折号的作用是（）
A：
声音的延长B：
解释说明C：
意思的转折
6、文中最后一段话的含义是什么?
把你自己的见解写下来：
2、课外阅读
上学一路歌
春天上学，走一路，采一路野花。
黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。
夏天上学，走一路，蹚一路溪水。
小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲（qǔqū）行，我们唱着（zhezháo）歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。
结果，教（jiāojiào）室的地上满是各种花纹的湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。
我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。
我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。
今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。
冬天上学，走一路，滑一路冰。
小溪变成了长长的大滑梯。
我们或者站，或者坐，往冰上一冲（chōnɡchònɡ），要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。
一路嗒嗒嗒嗒！
嗒嗒嗒嗒！
睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。
“到了！
到了！
”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。
跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……
1.用“√”给短文中加点的多音字选择正确的读音。
（2分）
2.我从短文中积累了两个表示声音的词，它们是“___________”和“______________”。
（2分）
3.这篇短文是按照“（）——（）——（）——（）”的顺序描述小朋友在上学路上的情景的。
他们春天采花，夏天（），秋天（），冬天滑冰，多快乐呀！
（3分）
4.你知道大伙为什么“都怪学校太近太近”吗？
（）（3分）
A.大伙感觉在上学路上没玩够。
B.大伙感觉在上学路上的快乐时光太短暂（zàn）。
（二）课外阅读
可爱的小溪
清晨，小溪多美啊。
溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。
我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午，我也要到溪边站上一会儿。
微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。
倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。
小溪好像把我带进了一个神话世界里。
1.根据短文内容把下列词语补充完整。
（）的朝霞（）的空气
2.根据短文内容填空。
清晨“我”喜欢在小溪边（做什么），中午“我”也要。
3.这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。
4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢？
2、课外阅读
_________________
凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。
我们全家人去寻找秋天的足迹。
花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的像霞，白的如雪……田野里，稻谷黄了，豆子黄了，玉米也黄了，远远望去像铺了一地金子。
果园里，红通通的苹果、黄澄澄的梨露出笑脸，金灿灿的柿子像一个个小灯笼挂满枝头。
一阵风吹来，树叶从树枝上一片一片地落下来。
满地的落叶像给大地铺上了金色的地毯！
秋天，果实累累，景色迷人。
我喜欢美丽的秋天！
1.给短文加上合适的标题，写在文前的横线上。
2.认真阅读短文，从文中找出合适的词语写在句子后面的括号里。
（1）和煦的秋风暖暖地、慢慢地吹动的样子。
（）
（2）形容百花竞放，十分奇异艳丽。
（）
3.作者通过描写、、三个地方的景色，向我们展示了一幅美丽秋天的画卷。
4.第二自然段中运用了比喻、______和______的修辞方法。
选择其中一种修辞方法写一句话。
（4分）
_____________________________________________________
（三）课外阅读
一棵橡树
花园里生长着一棵粗壮高大的橡树，亭亭如盖的树冠遮天蔽日，浓密的树荫挡住了它周围所有树木的阳光。
随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。
有一天，它居高临下，用轻蔑的目光望着周围的树木大声喊：
“快把这棵可怜的榛（zhēn）子树给我收拾掉！
”于是那棵榛子树被砍倒在它的脚下。
“我不再愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！
看见它那副蠢笨的样子我就恶心！
”脾气越来越大的橡树又命令说。
于是无花果树也遭到了厄运。
妄（wàng）自尊大的橡树并没有就此罢休，它不可一世地摇晃着漂亮的枝叶，傲慢地说：
“把这些枯枝败叶的果树也统统从我身边清除掉！
”于是这些树木也都成了木柴。
就这样，大吵大闹的橡树成了花园里独一无二的主人。
一天，刮起了狂风。
橡树拼尽全身力气，迎着狂风挺立着。
然而狂风没有遇到一棵树阻拦，畅通无阻地朝橡树扑来，无情地撕扯着它。
被折磨得死去活来的橡树经不住巨大的风力，随着一阵劈裂声，终于倒在地上。
1．根据下列意思写出相应的词语。
（1）随着时间一天天地增长，形容不断增长。
（ ）
（2）形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。
（ ）
2．写出下列词语的近义词。
轻蔑—（ ） 罢休—（ ）
傲慢—（ ） 阻拦—（ ）
3．用横线在文中画出描写橡树外形的相关句子。
4.文中被橡树清除掉的树木有：
、、
。
5．大风为什么能吹倒这棵高大的橡树？
___________________________________________________________
6．橡树为什么会有这样的结局？
你受到了什么启示？
__________________________________________________________
（四）课外阅读
山茶花
你见过山茶花吗？
真是美极了。
白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！
山茶花的白，那是怎样的白啊！
像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。
那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭闭上眼，你也会感受到美啊，美啊……
有一次，我问一位老花农：
“山茶花为什么这样美？
”他乐呵呵地说：
“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗？
”
我这才注意起山茶花骨朵来。
果真特别！
一般的花，开放前不久才打骨朵。
山茶呢？
几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。
原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。
下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？
啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！
1.第二自然段对上下文起着________________的作用。
2.为什么说山茶花的颜色“那真叫绝”呢？
___________________________________________________________
3.文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它_______________和_______________的特点。
文章生动形象地描绘了山茶花的_______________和_______________，深情地赞颂了山茶花的_______________与山茶花骨朵的_______________。
4.读了画线的句子，以后你得到了什么启发?
_______________________________________________________________________________
2、课外阅读
根的讨论
太阳慢慢地落山了，田地里正在进行着一场讨论。
农作物们都在讲自己的根呢！
“哎呀——我先说说。
”地瓜先开了口，“玉米大哥总说我侵占他的地盘，其实是因为我的叶子下面长了不定根，所以才到他那儿吸收养料。
”
玉米挺着胸（脯捕）说：
“我明白，地瓜弟弟，我的根和你的不同。
我有一条主根，还有许多侧根，牢牢地抓住土壤，我才能抬起头望见远山呀。
”
“我的根可不是起这个作用的。
”半天没开腔的萝卜说：
“我的根又肥又大，（储藏储存）了许多养料。
我的根是人最喜欢的地方。
我还有许多须根呢！
哎，对了，土豆妹妹的根跟我一样。
”
“不对，不对！
”土豆忙反驳，“我说萝卜大哥，你搞错啦！
我的根不是那样的。
又肥又大的是我的茎，叫块茎，我的根是长在茎下边的。
”
哎呦我怎么搞错了原来咱们的根是各不相同的呀萝卜这才恍然大悟
1.选出文中括号里正确的字词，用“√”表示。
（2分）
2.在最后一自然段的“”里填入合适的标点符号。
（2分）
3.根据“农作物们”根的特点，写出它们各是谁。
（4分）
分主根和侧根的是（），长着不定根的是（），根又肥又大的是（），根长在块茎下边的是（）。
4.萝卜明白了___________________________________________。
（五）课外阅读
百灵鸟唱歌
每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家纷纷夸奖它。
百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。
可它唱得越卖力，听众却越来越少了，最后连一个听众也没有了。
百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐那里去诉苦：
“
”
喜鹊说：
“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那首歌，大家都已经听厌了，自然就不原意再去听了。
”
百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几首新歌。
第二天，当它亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。
1.从文中找出下列词语的近义词。
疲惫—（）立即—（）夸赞—（）
2.第1自然段用“”和“”两个词语写出了百灵鸟心情的前后变化。
3.百灵鸟的听众为什么越来越少，甚至最后一个听众也没有了？
4.展开想象，在文中的横线上填上合适的内容。
5.后来为什么大家又都飞回来听它唱歌了？
2、课外阅读
蜘蛛补网
我家门前有棵大槐（huái）树。
夏天，茂密的枝叶像一顶绿绒（róng）大伞遮挡着阳光，我和小伙伴们常在树下做游戏。
不知什么时候，一只蜘蛛在树上织网。
它织呀织呀，终于织
成了一张大大的网。
蜘蛛高兴地在网上爬来爬去。
忽然，风婆婆
来了，一阵风把蜘蛛网撞了一个大窟窿，蜘蛛看了看破网，没有灰心，爬过去开始补网。
它费了好大劲才把网补好。
过了一会儿，雨伯伯又来了，雨水把网冲出一个大洞。
蜘蛛还是不灰心，又补起网来。
网终于补好了，蜘蛛快乐地在网上荡起了秋千。
1.短文第2自然段主要写了
2.照样子，写词语。
（1）绿绒绒：
、、
（2）爬来爬去：
、、
3.文中画横线的句子运用了的修辞手法，写出了
。
4.面对被风婆婆撞破了的蜘蛛网，蜘蛛是怎么做的？
用“”
从文中画出相关的句子。
5.你觉得这是一只怎样的蜘蛛？
（六）课外阅读
庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。
那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾，漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰的一条条玉带。
云雾弥漫在山谷，它是茫茫大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
1.从文中找出下列意思相对应的词语。
（1）玩乐时留恋不愿离开。
（）
（2）在极短的时间内就有很多变化，形容变化很多很快。
（）
2.从短文的题目可知本文写的是________________。
3.用“～～～～”画出第二、三自然段的中心句。
4.庐山的云雾有什么特点？
请用文中的两个词语概括。
____________________________________
5.用下面的句子开头做中心句，写几句话。
我喜欢夏天的夜晚______________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________。
2、课外阅读
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。
怪不得市民们选它为市花呢。
夏天，花城是白兰花的天地。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。
吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。
秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。
菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！
一阵北风过后，百花凋零。
这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。
它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。
啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。
1.认真读短文，然后填空。
这篇短文分别从_____________四个不同季节写了花城的美丽。
其中写了春天开__________；夏天开白兰花和凤凰花； 秋天开 ________________；冬天开_____________。
2.哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中画出来。
3.请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点。
木棉花：
________凤凰花：
________菊花：
_______
4.读下面的句子，用加点的词语再写一句话。
菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人……
___________________________________________________________
___________________________________________________________
（七）课外阅读
放飞蜻蜓
一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：
“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？
”
翠贞想了一下，回答道：
“吃虫子。
”
“吃露水。
”一个男孩说。
孩子们七嘴八舌地抢着说：
“吃草。
”“吃树叶。
”“吃泥土。
”
陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：
“还是翠贞说得对。
苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。
你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？
”
孩子们点点头。
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。
阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。
陶先生又问：
“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？
”
“蜻蜓用尾巴在河里点水。
”
“尾巴是掌握飞行方向的。
”
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：
“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。
它用尾巴保持平衡，调整方向。
据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。
不过，以后又会长出来。
”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：
“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”
孩子们入神地听着。
陶行知用商量的口吻说：
“把它放了，好不好？
”说着，把蜻蜓还给翠贞。
翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说：
“放了它，放了它，让它回家去！
”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。
1.把下列句子中画线的部分用词语替代。
（1）孩子们用多而杂乱的声音抢着回答：
“吃草。
”“吃树叶。
”“吃泥土”。
（）
（2）蜻蜓的眼睛是由数量很多很多的小眼睛构成的。
（）
2.根据短文内容填空。
（1）蜻蜓的尾巴是一节一节、_________。
它能_________、_________。
（2）蜻蜓的眼睛结构很_________，是由很多小眼睛构成，可以看清________________。
3.陶行知为什么劝说翠贞他们放飞蜻蜓，他是为了保护蜻蜓，还是为了教育这些孩子们？
___________________________________________________________
4.当你看见别人捕捉益虫益鸟的时候，你会怎么做？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2、课外阅读
有趣的动物睡相
动物的睡相因其需要和本能而千姿百态，有些令人意想不到。
大象是站着睡觉的，这是由于它的鼻孔十分娇嫩。
它最怕蚊蝇等小虫子钻到鼻孔里，因此，当它睡觉时，总是把鼻子举得高高的，有时索性把鼻头放进嘴里轻轻地含着。
鱼在水中静止不动，就表示它酣然入睡。
有些鱼在入睡前躲进石缝、泥洞之中，以保障安全，睡得更为酣畅。
狗睡觉时总要将一只耳朵紧贴地面。
这是因为，声音的传播，地面比空气要快得多，以耳贴地便于听到很远地方的声音，稍有动静，沉睡的狗会立刻惊醒。
刺猬身上的刺，是防范敌人的好武器。
刺猬在睡觉时，将身子缩得像个圆绒线球，只露出一点鼻子在外透气，身上的尖刺一根根直竖着，这样，一般的动物就不敢轻易地来惹它了。
1.联系上下文，解释下列词语。
（2分）
千姿百态：
___________________________________________
酣然入睡：
__________________________________________
2.大象是怎么睡觉的，为什么要把鼻子举起来？
（2分）
__________________________________________________________
3.短文中写了______、______、______、______的睡相，它们的睡相各不相同，说明动物的睡相因其______________而千姿百态。
（4分）4.你还知道哪种有趣的动物睡相？
（4分）
__________________________________________________________
（八）课外阅读
世上最美味的泡面
他是个单亲爸爸，独自抚养一个七岁的小男孩。
每当孩子和朋友玩耍受伤回来，他对过世妻子留下的缺憾，便感受尤深，心底不免传来阵阵悲凉的低鸣。
这是他留下孩子出差当天发生的事。
因为要赶火车，没时间陪孩子吃早餐，他便匆匆离开了家门。
一路上担心着孩子有没有吃饭，会不会哭，心老是放不下。
即使抵达了出差地点，也不时打电话回家。
可孩子总是很懂事地要他不要担心。
然而因为心里牵挂不安，便草草处理完事情，踏上归途。
回到家时孩子已经熟睡了，他这才松了一口气。
旅途上的疲惫，让他全身无力。
正准备就寝时，突然大吃一惊：
棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面！
“这孩子！
”他在盛怒之下，朝熟睡中的儿子的屁股，一阵狠打。
“为什么这么不乖，惹爸爸生气？
你这样调皮，把棉被弄脏？
要给谁洗？
”这是妻子过世之后，他第一次体罚孩子。
“我没有……”孩子抽抽咽咽地辩解着：
“我没有调皮，这……这是给爸爸吃的晚餐。
”
原来孩子为了配合爸爸回家的时间，特地泡了两碗泡面，一碗自己吃，另一碗给爸爸。
可是因为怕爸爸那碗面凉掉，所以放进了棉被底下保温。
爸爸听了，不发一语地紧紧抱住孩子。
看着碗里剩下那一半已经泡涨的泡面：
“啊！
孩子，这是世上最……最美味的泡面啊！
”
1.故事中的爸爸是个，独自抚养一个的小男孩。
在出差的路上，他担心着孩子，，心老是放不下。
2.爸爸出差回来，发现棉被下有什么？
孩子为什么要这么做？
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3.碗里只剩下一半已经泡涨的泡面，爸爸却觉得这是世上最美味的泡面，这是为什么？
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4.你和父母之间有哪些感人的故事呢？
和大家分享一下吧！
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2、课外阅读
爱因斯坦在桥上
一天，下着蒙蒙细雨。
一辆小汽车沿着柏油马路向前开去。
开车的是爱因斯坦的一位朋友，他要去探望爱因斯坦。
忽然，他看见爱因斯坦独自一人在一座桥上走来走去，一边走，一边自言自语，还不时地在纸上写着什么。
那位朋友看了一会儿，才上前和他打招呼：
“您在这儿干什么呢？
”
“有个学生，他约我在这儿见面，他还没有来。
”爱因斯坦笑着回答，并没有责怪那个学生的意思。
那位朋友听了爱因斯坦的话，对迟到的学生很不满。
他说：
“这不是浪费您宝贵的时间吗？
”
不爱因斯坦扬了扬手中被小雨淋湿的纸片说没有浪
费时间你看我在等他的时候已经解决了一道难题
爱因斯坦这位著名的科学家，是多么善于利用点点滴滴的时间啊！
1.给第五自然段加上标点。
2.照样子写词语。
自言自语（ABAC式）：
________________________________
3.在文中找出下面词语的近义词。
看望—（）怪罪—（）
珍贵—（）闻名—（）
4.爱因
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