五年级下册语文知识树.ppt

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一、说课标二、说教材,五年级语文,三道河小学卢海成,立体式整合,教材特点,评价建议,第一部分课程目标与内容标准,课程总目标：

能主动进行探究性学习，具有独立阅读的能力，能具体明确地表述自己的意思。

认识汉字3000个，能正确工整的书写汉字，能说普通话。

培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

识字写字,其中2500个左右会写,认识常用汉字3000个,行款整齐，有一定的速度,1、有较强的独立识字能力,2、硬笔书写楷书,3、能用毛笔书写楷书,阅读,3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

2、默读有一定的速度，每分钟不少于300字,1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

9、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，课外阅读总量不少于100万字,8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

7、背诵优秀诗文60篇（段）,5、读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法,习作,5、能根据表达需要，使用常用的标点符号,4、学写读书笔记和常见应用文,3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述,2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视自己独特感受，积累写作素材,6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改,6、做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流,口语交际,3、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述,2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见,5、能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言,1、与人交流能尊重、理解对方,4、表达要有条理，语气、语调适当,6、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言,综合性学习,3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告,2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结,4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法,第二部分本册教材的内容结构,第六单元读一点李白,第一单元流连童年,第四单元情思满怀,第五单元气贯长虹,第三单元启智于身边,第二单元情越山水间,以专题组织单元,专题组织单元,槐乡的孩子,捅马蜂窝,通过作者的感情变化引发人与动物如何相处,培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感。

少年闰土,体会闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年,颤抖的羽毛偷瓜,校训、班训大家谈,选择自己感兴趣的话题写作,第一单元,流连童年,我的采蜜集读读背背,只想随便走一走,阅读链接,百忧集行,口语交际习作,体会“自悟、自省”的重要性，感受农村孩子的调皮和可爱。

童年圣地,古诗,一起交流,感受祖国河山的壮美,知识,能力,正确、流利有感情地朗读课文,感受祖国河山之美,学习作者抓住景物特点描写的方法,激发热爱祖国大好河山的思想感情,背诵相关课文,掌握词语盘点中的词语,会写课后18个生字,把握主要内容,巩固积累,教师指导,自学生字,情感态度价值观,引导学生从字里行间体会作者描写景物的方法,激发学生热爱祖国大好河山,指导朗读,自由朗读,熟读课文,自读抄写,情越山水间,课文,略读两篇,精读三篇,草原,黄果树瀑布,古诗二首,松坊溪的冬天记金华的双龙洞,第二单元,知识,能力,正确、流利有感情地朗读课文,体会文章蕴含的哲理，学会做人,鼓励阅读寓言故事,背诵相关课文,掌握词语盘点中的词语,会写课后19个生字,把握主要内容,巩固积累,教师指导,自学生字,情感态度价值观,鼓励学生用心阅读，体会文章蕴含的哲理,引导学生结合生活实际学会做人的道理,指导朗读,自由朗读,熟读课文,自读抄写,自由体会,掌握方法,交流体会,启智于身边,第三单元,知识,能力,正确、流利有感情地朗读课文,了解叙述顺序,理解重点语句的能力,培养学生有条理表达,课文的学习,掌握词语盘点中的词语,会写课后19个生字,把握主要内容,体会情感,巩固积累,教师指导,自学生字,口语交际习作,感受人物形象,我的烦恼,我的采蜜集读读背背,指导朗读,自由朗读,熟读课文,自读抄写,学习方法,自由体会,列出提纲,交流修改,语言、动作,重点语句,情思满怀,课文,略读两篇,精读三篇,天涯情思,小抄写员,灯祭捐赠天堂,“诺曼底”号遇难记,第四单元,以掌声为题,名人名言,趣味语文,现代诗故乡,知识,能力,正确、流利有感情地朗读课文,感受英雄气概和革命精神，懂得珍惜幸福生活来之不易,鼓励阅读浏览关于英雄人物的作品,掌握词语盘点中的词语,会写课后18个生字,巩固积累,教师指导,自学生字,情感态度价值观,歌颂了英雄人物的英雄气概，学会珍惜今天幸福生活,引导学生潜心读书，感受历史人物的英雄气概，体会作者的表达方法,指导朗读,自由朗读,熟读课文,自读抄写,自由体会,掌握方法,交流体会,气贯长虹,第五单元,知识,能力,正确、流利有感情地朗读古诗,让学生了解和认识李白的精神世界,提高学生文化素养培养良好人格,背诵相关诗文,掌握词语盘点中的词语,会写课后8个生字,把握主要内容,巩固积累,教师指导,自学生字,情感态度价值观,让学生了解和认识李白的精神世界提高学生文化素养培养良好人格,引导学生通过网络、影视、报刊等资源搜集有关资料，留心观察身边的古诗，注意了解学生学习诗歌过程中的真切感受,指导朗读,自由朗读,熟读课文,自读抄写,读一点李白,诗文,分类,分类,情深意重,云游天下,志向高远,追寻李白,第六单元,第三部分教材特点与编写体例,教材特点,槐乡的孩子,捅马蜂窝,通过作者的感情变化引发人与动物如何相处,培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感。

少年闰土,体会闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年,颤抖的羽毛偷瓜,第一单元,流连童年,体会“自悟、自省”的重要性，感受农村孩子的调皮和可爱。

特点一、围绕专题整合教材内容单元编写体例,既有记叙文、说明文,也有诗歌、散文、寓言,还有科普文章,体裁不同,特点二：

教材具有时代感，更贴近儿童生活,特点三：

突破传统呈现方式，增强教材和学生之间的亲和力,捐赠天堂,课后练习,基础,提高,读一读,我会写,我会认,读读背背,句子练习形式多样,指导积累发展思维拓展内容动手动脑实践能力,特点四：

课后练习重视联系学生实际生活，培养语文实践能力,第四部分立体式整合教材,名人,动物,了解大自然,四季,爱护环境,文化艺术,爱,科技,动脑思考,观察,生活,专题的整合,冀教版小学语文第十册教材,二年级上册第六单元关爱他人,三年级上册第八单元献出我们的爱,三年级下册第五单元可贵的亲情友情,四年级下册第二单元以诚待人,爱,二年级上册第三单元热爱祖国,三年级上册第六单元壮丽的祖国山河,四年级下册第七单元不忘国耻振兴中华,热爱祖国家乡,第五部分教学建议,很多时候，我们仅仅把识字作为语文学习的工具与手段，而忘记了它本身就是一种语文素养，随着年级的升高我们应该把识字教学带入一种更高的境界。

识字教学建议：

随着学生年龄的增长、知识的丰厚，我们越来越感到，我们是学生学习的伙伴，俯下身子走到孩子们中间，和他们一起学习、对话，这样，学生才能讲真感受、述真体验、谈真理解。

阅读教学建议：

第六部分评价建议,识字写字,阅读,写作,重在考察学生认读和书写的能力,要考察学生认清字形、读准字音、理解字义的情况,评价建议：

通过朗读、背诵、复述、造句、说话、写话等形式使所学的阅读方法逐渐强化为读书的能力,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,写作素材的积累和写作语言的积累，写作能力的培养,素材积累、语言积累、写作表达和情感态度等都要评价到，其中任何一方面有闪光点都应给予鼓励性评价,谢谢！