自己作文之自己设计节日的作文.docx

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自己作文之自己设计节日的作文

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自己设计节日的作文

【篇一：

节日作文设计】

奇思妙想设新节

设计理念：

1．将“有趣”作为习作教学的主旋律，凭借有趣的习作内容，设计有趣的教学过程，选择有趣的习作材料，鼓励有趣的自然表达。

2．用“下水文”引路，激发情感，启迪想象，学习表达。

3．以“文从字顺”为基本要求，将学生自我修改、教师示范修改和组内交互修改结合起来，提高“放胆文”的质量。

课前准备：

学生了解祖国各种节日的时间、名称、习俗等。

老师准备一张传统节日单、一张想象的“五花八门节日单”和“读书节”“水果节”的“下水”文。

教学过程：

一、猜节日——引趣

元旦春节元宵节妇女节植树节清明节劳动节端午节护士节儿童节建军节教师节中秋节国庆节

2、接下来，让我们来猜猜，这些图片表现的是哪个节日的情景呢?

（出示春节、植树节等节日的相关图片）从哪里可以看出来?

在这么多节日中，你最喜欢过什么节日?

为什么?

二、选节日——激趣

游戏节水果节读书节表扬节爱心节唱歌节观花节

三、创节日——表趣

（一）趣节分享：

听完老师设立的节日，你一定心动了吧，相信同学们的想象比老师更奇妙。

好，现在就请大家根据自己的意愿和兴趣再设立一些有趣的节日，让我们的生活更加美好、更加浪漫、和谐。

接下来，大家可以静静地思考，也可以和周围的伙伴商议，还可以和父母商量商量。

出示表格：

我想设立?

?

为什么?

美美地想象怎么过?

?

（二）趣文引路：

呵呵，有趣吧，在这两份节日单中，老师最喜欢过“读书节”和“水果节”，想不想听一听老师写的“读书节”“水果节”?

这两篇中同学们可以任意选择一篇，认真听，边听边想：

我为什么要设立节日?

我想怎样度过这个节日?

（教师“下水”文附后）

（三）趣节写作过渡：

同学们的想象多么美妙啊!

听着大家的介绍，我们仿佛在一个又一个节日里畅游，可是别人并不知道，让我们赶紧写下来吧。

可以重点写为什么想设立这个节日，也可以重点设想人们怎么过这个节。

如果能配上一些插图，将更有趣。

向人们推荐一下，说不定还真能实现我们的愿望呢！

（四）趣文分享：

1．自读修改。

同学们，真正的好文章是改出来的。

怎么修改呢?

先轻轻地、慢慢地读给自己的耳朵听。

你的耳朵最厉害了，能灵敏地感觉到哪个词用得不恰当，哪一句话还不通顺，然后用心地改正过来。

等读了两三遍后，听起来感觉顺畅了，文章就基本上改好了。

你可要慢慢读，仔细听呀!

2．师生互评。

自我感觉好了吗?

谁来大声读给大家听一听，一来，可以和别人分享你的美梦与快乐；二来，还可以得到老师和同学进一步的修改指导。

3．小组评改。

一个小组就是一个学习团队，大家可以互相帮助，共同进步。

让我们以小组为单位，轮流读一读自己的习作，相互欣赏，相互修改。

附：

教师“下水”文

读书节

我好静，书本成了我最好的朋友。

只要有一卷好书，我可以静静地坐上三五个小时，不管你打牌唱戏也好，吵闹玩耍也好，逛街购物也好，都与我无关。

我徜徉在神奇瑰丽的文学殿堂里：

刚成朱自清那清纯朴素的文字中走出来，又被毕淑敏理性睿智的文章所吸引；欣赏着郑渊洁奇幻瑰丽的想象，又敬佩莎士比亚优美经典的语言……

有太多太多的好书让我迷恋，可是随着书本价钱的越来越贵，工作压力的越来越重，使得我没有时间静下心来好好读书。

有时，我就痴想：

要是有个读书节该多好呀！

这天，要像元旦、国庆一样作为法定放假日，约上和自己有相同爱好的三五好友聚在一起，泡上一杯香茶，捧上一本好书。

或默读或齐读，或朗诵或分角色读……读后，各人畅谈自己的读书感受。

啊，有好书相伴，有挚友相陪，此种滋味妙不可言！

这一天，各大图书馆和所有书店都免费开放，你可以走到任何一个书架前，抽取任何一本自己心仪的书，或坐或站，想看多久就看多久，想看哪页就看哪页，再也不用担心售货员会给你冷眼和指责，再也不用担心售货员会说你只看不买是“小气鬼”……最妙的是，这一天，各大书店的图书一律五折优惠。

那样，就能让更多的经典名著走进寻常百姓家，让更多爱书的人们满载而归。

在读书节上，人们还可以互赠书本、互换书本，让书本成为人们友情的纽带，让书香浸润更多人的心田……

“腹有诗书气自华”，书读得多，自然会吐气如兰，气质高雅，而设立“读书节”，不失为增加读书量的一条良好途径。

嗨，说了这么多，你心动了吗？

那么，请赶快支持我的“读书节“活动吧！

奇妙的水果节

我是个水果爱好者，几乎天天离不开水果。

其中苹果是我的“密友”，因为它“物美价廉”。

有时，我想换换口味，吃吃芒果，尝尝荔枝呀，可一来太少，二来价钱太贵。

于是，我常常痴想：

要是有一个“水果节”，那该多妙!

至于日期，就设在“立秋”那一天吧，因为秋天是瓜果飘香的季节。

那一天，所有的人都会把自己最喜爱的水果无偿奉献出来。

各种叫得出名字的，叫不出名字的，还有从未见过的水果，挤满了一个又一个摊点。

各种颜色、形状、味道的水果，引得人们两眼放光。

好，你看中一样水果了，根本不必先小心谨慎地问清价格，只要用手一指，马上就会有人为你削好或剥好，双手送到你面前，任你品尝。

你愿意吃多少就吃多少，想吃什么就吃什么。

直到你把肚皮撑得滚圆滚圆。

哈哈!

当然了，在你品尝后，最好能献上一句真诚的赞美、一个90度的鞠躬，就算是给人家最好的回报了。

在水果节上，不仅可以开怀品尝鲜美的水果，还可以参加“水果化妆舞会”，尽情享受美好的生活——大家都戴着自己喜欢的水果面具，蹦啊，跳呀，尽情地表达对水果的喜爱之情。

怎么样，我想象的水果节挺棒的吧!

【篇二：

习作一按自己的心愿设立一个节日】

习作一按自己的心愿设立一个节日

【教学目标】

1、通过介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景，引导学生如何展开合理想象。

2、在习作过程中，侧重引导学生想象过节的情景，并将其写清楚、具体，从而让所设的节日具有实际意义。

3、学生在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中，让人们在节日中身心愉悦。

【教学重点】

能把设立的这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。

【教学难点】

激发学生新创节日的欲望，活跃课堂谈话气氛，想象人们怎么度过节日的情景，具体而不空泛。

【教学准备】

师生搜集有关节日的来历或传说，以及庆祝节日的方式，学生借助搜集资料填写表格。

让学生搜集资料，谈谈对已有节日的认识，以此激发学生的兴趣，调动学生的积极性，为后面的习作指导和自主写作服务。

第一课时：

习作指导

一、缤纷节日大家谈-----畅谈节日，情动辞发

1．一年365天，总有好多节日相随，或让我们分享快乐，或给我们带去无尽的遐想……你知道生活中有哪些节日？

为什么要设立这些节日？

人们是怎么过的？

2．小结：

每一个节日的设立都有一定的由来，每一个节日都有特定的习俗与庆祝方式，每一个节日都表达了人们一定的心愿。

这节课，就以设立新节日的形式来表达我们心中的愿望。

3．理解“设立新节日”的“新”。

古语曰：

“教人未见意趣，必不乐学。

”从兴趣入手，还习作以情致。

通过情境的创设、语言的描绘，勾起学生的亲身经历，激活他们的记忆仓库中那些发生在节日里的事件、情境、图像，做到“情动而辞发”，为后面的习作指导和自主习作做好铺垫。

二、创意节日“大比拼”------明确要求，打开思路

1、请大家认真读一读习作要求，想想习作要求我们写什么，你准备怎么写。

2、学生汇报，教师相机板书。

3、仔细观察这两幅图，联系生活想一想这是要设立什么节？

4、假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？

如：

让自己放松一把——快活节让自己饱餐一顿——美食节

让自己“臭美”一回——比美节让自己“疯玩”一天——旅游节……

为什么要设立这个节日呢？

你将准备怎么过这一个什么节日？

（尝试练说——小组交流——互相补充——个人发言）

三、绚烂节日齐“抒写”-------行笔成文，展示个性

“心动不如行动”，你可以选择“设立新节日的理由”或“过法”其中你最感兴趣的一部分内容来写一个片段，怎么想，就怎么写。

现在咱们就来比一比，看谁写得精彩，写得快。

（学生习作，教师巡视，掌握学情，个别辅导）

四、快乐节日共分享-----朗读习作，师生品评

1、语言是思维的火花。

在你的习作中一定有你为之自豪的地方。

谁愿意把自己的习作片段读给大家听，让大家一同分享你心中的美梦。

2、展示习作，朗读习作，师生评改。

五、美好节日“大派送”-----总结升华，拓展延伸

1、拿起笔来，给本习作拟个新奇、有趣、与众不同的题目，千万不要让你的灵感稍纵即逝。

2、“文章不厌百回改”，请同学们继续修改、完善自己的习作。

你可以采用各种形式宣传倡议你所设立的节日。

比如：

在网上发布，向报刊投稿，向政府部门建议等。

如果不久的将来，你所设立的节日成为大家共同庆祝的节日，那真是太幸运了！

【板书设计】

设立新节日

名称来由过法

有创意按顺序抒真情

第二课时

一、理清条理，练习写。

1、师：

我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。

回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？

2、学生回答，补充。

（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。

（2）由条理地写，语句要通顺。

（3）写完后要认真修改。

3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。

二、师生评议，完善习作。

1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。

2、学生修改习作，然后定稿、誊写。

下水文《我希望能有这样一个节日》

我希望能有这样一个节日：

双月节。

试着把两个“月”字拼在一起，不就是一个“朋字”吗，而我们最常用的一个词就是“朋友”。

双月节也就是朋友节。

其实友情也是很重要的，千万不能忽视它。

友情是除了亲情之外另一个永远伴随着一个人一生的感情，当你遇到烦恼时，第一个想到的应该是朋友，朋友是你最好的倾诉对象。

朋友会耐心地听你讲述着你的心事，绝不会像父母一样打断你的长篇大论。

他们脸上总是带着甜甜的笑容等你说完，然后，教你几招实用的小招数是自己的心事变的越来越小。

可是如今，这样的朋友在身边屈指可数，绝不会超过你一双手的手指头。

现在的朋友都会对身边的人留个心眼，我不得不用四个字来形容“人心险恶”啊！

我想，真心的朋友也许只会在电视剧、小说、父母过去的生活里才会出现吧！

我希望有双月节这样一个节日，是因为在这一个节日里，每一个人都有机会结识更多的朋友，对身边每个朋友会有更深的了解，让每一个人都为自己拥有更多的朋友而感到高兴，这个节日还能让朋友之间的友谊更坚固、更牢固！

现在的人们都住在单元楼里，很少会和邻居谈一谈，有的甚至连邻居叫什么名字，家里有些什么人都不清楚。

记得我小的时候，住在老式居民房。

白天，时常跑到邻居家里玩；中午，吃过中饭，就搬个凳子到邻居家里看电视，虽然家里有电视，但总觉得气氛不一样；晚上，就和爸爸妈妈一起在庭院里和邻居们拉拉家常，就像是一家人。

“朋友一生一起走，那些日子不再有……”请珍惜你们身边的朋友，更要珍惜你们在一起的日子，让每一天都是双月节，双月节永远活在我们心中！

【篇三：

描写节日的作文】

描写节日的作文——春节习俗春节是我国各民族的传统节日，100多年前，民间艺人“百本张”曾在他的曲本中这样写道：

“正月里家家贺新年，元宵佳节把灯观，月正圆，花盒子处处瞅，炮竹阵阵喧，惹得人大街小巷都游串。

”这历史上关于岁首春节的生动定照。

相传尧舜时期，我国就有这个节日，殷商甲骨文的卜辞中，亦有关于春节的记载，有庆祝风首春节的风俗，但当时历法，是靠“观象授时”，是否准确，尚难确定，到了公元前104年汉武帝太初元年，我国人民创造了“太初历”，明确规定以农历正月为岁首，从这时起，农历新年的习俗就流传了2000多年，直到新中国成立，改用公元以后，这个节日就改为春节。

在我国最古的文字记载中，有许多关于岁首的故事，腊月和新春，正是“秋收冬藏”以后的农闲季节，汉郑玄也说过，岁未年初“劳农以休息之”。

拿我们今天的话来说，就是劳逸结合的意思。

那么春节到底是怎么来的呢？

相传，在很久以前，有一个名叫万年的青年，看到当时节令很乱，想把节令定准，一天，他上山砍柴，坐在树阴下面休息，树影的移动启发了他，他设计了一个测日影计天时的日晷仪。

可是，天阴雨雾，影响测量，后来，山崖上的滴泉引起他的兴趣，他又动手做了五层漏壶，天长日久，他发现每隔三百六十多天，天时的长短就会重复一遍。

那时的国君叫祖乙，天时风云的不测，使他很苦恼。

一个名叫阿衡的大臣，为讨好皇上，奏称要设天台敬祭天神，祖乙认为有理，便带领百官去祭天，却无济于事，万年知道后，忍不住带着日晷仪和漏壶去见皇上，对祖乙讲清了日月运行的道理。

祖乙听后龙颜大悦，感到有道理。

于是把万年留下，在天坛前修建日月阁，筑起日晷台和漏壶亭，并派了十二童子服待万年，祖乙对万年说：

“希望你能测准日月规律，推算出准确的晨夕时间，创建历法，为天下的黎民百姓造福。

”

有一次，祖乙传旨要阿衡去了解万年测试历法的进展情况，当他登上日月坛时看见天坛边的石壁上写了一些字，阿衡看见后，知道万年的历法已研究成功，怕皇上重用他，于日派人刺杀万年，结果刺客被士卫抓住了，祖乙知道后，惩处了阿衡，亲自登

上日月阁看望万年，万年指着天象，对祖乙说：

“现在正是十二个月满，旧岁已完，新春复始，祈请国君定个节吧。

”祖乙说：

“春为岁道，就叫春节吧。

”

冬去春来，年复一年，后来，万年经过长期观察，精心推算，制定了准确的太阳历，后来为了纪念万年的功绩，便将太阳日命名为“万年历”封万年为日月寿星，以后，人们在过年时挂上寿星图，据传说就是为了纪念万年的。