幼儿园整合课程教案.docx

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幼儿园整合课程教案

幼儿园整合课程教案

【篇一：

幼儿整合教案】

设计意图：

幼儿园生态环境教育是我园的市级课题，经过几年的研究与实践，在不断的探索中，成功的编写成了园本教材《科学教育环境》。

其中的“废物利用”这一园本课程中《报纸的烦恼》这一则故事给了我很多的启发与思考。

《报纸的烦恼》是一则赋予思想性、情感性的童话故事，在这则故事中，通过对报纸不同情绪的感知，揭示了废旧报纸的许多可利用性及要爱惜报纸的情感。

那么，孩子们对废旧报纸的可利用性知道多少呢？

一次，我有意将废旧报纸投放于晨间桌面、体育区、语言区、表演区等各区域活动，惊奇的发现，晨间桌面他们会用它来折飞机呀、撕碎片呀、团纸球呀，语言区、表演区他们会像真有回事儿似的学爸爸、奶奶看报呀……在成人眼中不起眼的废旧报纸真的成了孩子们的宝贝。

经过多次仔细观察，我发现孩子们虽然兴趣浓厚，可对报纸的玩法、利用性还是存在着局限性。

新《纲要》中指出：

幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。

我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。

由此产生了中班综合活动——《有用的报纸》。

开展这一活动，孩子们要有一定的基础。

我班幼儿已有折、剪、团等用废旧报纸制作的经验。

这一活动适合于中班下学期的小朋友。

活动设计：

一、活动目标

1、帮助幼儿理解故事内容，增强爱惜报纸、保护环境的意识

2、了解废旧报纸的再可利用性，能想方设法利用废旧报纸，对报纸制作产生兴趣

二、重点、难点

1、故事内容以及对故事中报纸不同情绪的感知

2、想方设法再利用废旧报纸及用旧报纸制作

三、活动准备

1、事先排练四位大班幼儿担任小小模特儿的角色（身穿报纸服装、头戴报纸头饰，手拿报纸道具，如：

纸伞、纸球、纸棒、纸辫子等随乐表演）

2、废旧报纸许

多，剪刀、胶水、水彩笔、旧图书、白纸、蜡笔、蛋、脏皮鞋等

3、轻音乐、故事录音（见后）

4、多媒体课件

5、事先排练好二段情境表演

四、活动过程

1、幼儿观看模特儿表演，初步感知旧报纸的用途

师：

哎呀！

小朋友们快看，来了一群小小模特儿，她们身上的衣服多有趣呀！

（幼儿观看表演，模特定格）提问：

（1）她们身上的衣服是什么做成的呀？

（报纸）

（2）报纸做的衣服漂亮吗？

（漂亮）报纸还做成了些什么呀？

（纸球、纸棒、纸辫子、纸伞、纸扇子等）

（3）你们还可以用报纸做成什么呀？

总结：

旧报纸真棒，能做出这么多东西来，我们一起拍拍手谢谢小模特儿的表演吧！

[说明：

通过观看小模特儿惟妙惟肖的表演，在课的开始部分充分调动了幼儿学习的积极性]

2、观看情境表演，了解旧报纸在人们生活中的用途

情境表演

（1）：

老师发现一个小秘密，你们想知道吗？

（想）老师发现你们的顾老师的皮鞋呀弄脏了，也请你们看看，（配班老师走上来）脏不脏？

（脏）那怎么办呢？

师：

我也有办法，用旧报纸擦擦吧！

（教师示范）哎哟，还真干净呢！

旧报纸可以擦皮鞋。

（2）：

（两个小朋友各拿一本书跑上来说：

“老师，我的书坏了。

”“老师，我的书旧了。

”）哎呀，两本书，一本坏了，一本旧了，那怎么办呢？

师：

我也有办法，用旧报纸包一下吧！

（教师示范），这样，书就不容易坏、旧了。

旧报纸还可以包书。

提问：

你们知道人们还可以用旧报纸做些什么事情吗？

（包蛋、擦玻璃等）

总结：

人们可以用旧报纸做这么多的事情，报纸的本领大吗（大）

[说明：

通过观看二段情境表演及两个开放式提问的设计：

“皮鞋

脏了怎么办？

”“书破了、旧了怎么办？

”让

幼儿积极动脑，大胆

想象思维，在宽松、愉快的学习氛围中，既让幼儿了解了人们对

旧报纸的再可利用性，又培养了幼儿助人为乐的情感]

3、看动画，听故事《报纸的烦恼》，感知报纸的不同情绪

师：

报纸真好，能给我们带来那么多的好处，可报纸也有不高兴的时候，听—

（看多媒体动画，听故事录音）

[说明：

为使幼儿更好的理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，在讲述故事时运用了形象生动逼真的画面，给幼儿一种直观的印象，激发了幼儿的学习积极性。

]

提问：

（1）报纸为什么不高兴呢？

（2）你们该向谁学习？

为什么？

总结：

报纸的本领真大，我们可不能看完了就把旧报纸扔掉，要爱护它，好好利用它，可以用它来做很多很多的事情。

[说明：

通过两个提问，师生共同讨论，让幼儿懂得了该怎样对待废旧报纸。

在培养幼儿爱惜废旧报纸的同时，引出了下一个环节。

]

4、操作尝试，想方设法利用旧报纸

（1）引导幼儿讨论

师；老师给小朋友们带来了很多的旧报纸，请你们先和旁边的小朋友说一说，可以用它来做些什么事情呢？

（2）幼儿自由操作、创造，可以画图、写字、剪纸、做服装、作运动器械、包书、擦鞋等。

（放轻音乐）

（3）展示个别幼儿作品

提问：

你用报纸做了些什么事情呢？

总结：

小朋友们真聪明，用旧报纸做了这么多的事情。

只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把很多没用的东西变成有用的东西。

[说明：

这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自由讨论，在讨论的基础上进行尝试，只要是幼儿尝试操作的、创造的，我及时给予肯定，并注重幼儿的合作，培养他们的合作能力，倡导自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式

。

]

5、组织幼儿用旧报纸玩游戏

小师：

小朋友们，报纸很想和你们玩游戏，你们愿意吗？

（愿意）

玩哪些游戏呢？

（教师示范：

夹纸跳，团纸扔，三个三个小朋友跳过报纸等游戏）延伸活动

师：

用旧报纸还可以做很多的游戏，我们一起到外面和报纸做游

戏吧！

[说明：

这一环节作为一种延伸活动给幼儿提供了继续探索的机会。

]

附故事：

报纸的烦恼

我的名字叫报纸，每一天，邮递员叔叔都要把我和我的许许多多同伴送到千家万户。

今天，我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的

302室信箱里，我静静的等待着信箱的主人来把我取走。

今天是谁来取我呢？

要是那位老奶奶来拿我就好了，老奶奶可喜欢我啦！

总是把我的内容仔仔细细地都看过，然后再把其中一些

重要的新闻剪下来，贴在一本本子里，那是她的剪报簿。

有时老

奶奶会把漂亮的插图作成剪贴画，剩下的呢就折的整整齐齐堆放

在茶几下，最后卖到废品收购站，工人叔叔就把他们加工成一张

张雪白的纸，这样我们就可以为大家做更多的事了。

我最不喜欢老奶奶的孙子园园来去我了，他总是草草地看一遍

就把我丢掉，让我一个人孤零零地躺在草地上，没人理睬。

哎！

今天到底是谁来拿我呢？

活动评析

1、以幼儿为主题，注意启发幼儿的积极思维

在《有用的报纸》这一中班综合活动中，我注重营造宽松的活动氛围，以幼儿为主题，始终注意启发幼儿的积极思维，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手、大胆尝试，让他们在做做玩玩说说的过程中获得了发展，也使整个活动的重难点得到了突破。

2、学科间的有机融合

在设计活动时，从引导启发幼儿感知旧报纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用报纸、爱惜报纸的情感教育，逐渐过渡到让

幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。

在此之后，我还设计了延伸活动，利用旧报纸做游戏，给幼儿提供了又一探究机会。

内容层层递近，环环相扣，使语言、美术、健康及情感教育紧密联系，有机融合。

符合中班幼儿的年龄特点和身心发展规律。

以上就是《有用的报纸》这一综合活动的完整过程，在这个过程设计中，存在着很多的不足与欠缺，请多提宝贵意见。

设计意图：

幼儿园生态环境教育是我园的市级课题，经过几年的研究与实践，在不断的探索中，成功的编写成了园本教材《科学教育环境》。

其中的“废物利用”这一园本课程中《报纸的烦恼》这一则故事给了我很多的启发与思考。

《报纸的烦恼》是一则赋予思想性、情感性的童话故事，在这则故事中，通过对报纸不同情绪的感知，揭示了废旧报纸的许多可利用性及要爱惜报纸的情感。

那么，孩子们对废旧报纸的可利用性知道多少呢？

一次，我有意将废旧报纸投放于晨间桌面、体育区、语言区、表演区等各区域活动，惊奇的发现，晨间桌面他们会用它来折飞机呀、撕碎片呀、团纸球呀，语言区、表演区他们会像真有回事儿似的学爸爸、奶奶看报呀……在成人眼中不起眼的废旧报纸真的成了孩子们的宝贝。

经过多次仔细观察，我发现孩子们虽然兴趣浓厚，可对报纸的玩法、利用性还是存在着局限性。

新《纲要》中指出：

幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。

我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。

由此产生了中班综合活动——《有用的报纸》。

开展这一活动，孩子们要有一定的基础。

我班幼儿已有折、剪、团等用废旧报纸制作的经验。

这一活动适合于中班下学期的小朋友。

活动设计：

一、活动目标

1、帮助

幼儿理解故事内容，增强爱惜报纸、保护环境的意识

2、了解废旧报纸的再可利用性，能想方设法利用废旧报纸，对报纸制作产生兴趣

二、重点、难点

1、故事内容以及对故事中报纸不同情绪的感知

2、想方设法再利用废旧报纸及用旧报纸制作

三、活动准备

1、事先排练四位大班幼儿担任小小模特儿的角色（身穿报纸服装、头戴报纸头饰，手拿报纸道具，如：

纸伞、纸球、纸棒、纸辫子等随乐表演）

2、废旧报纸许多，剪刀、胶水、水彩笔、旧图书、白纸、蜡笔、蛋、脏皮鞋等

3、轻音乐、故事录音（见后）

4、多媒体课件

5、事先排练好二段情境表演

四、活动过程

1、幼儿观看模特儿表演，初步感知旧报纸的用途

师：

哎呀！

小朋友们快看，来了一群小小模特儿，她们身上的衣服多有趣呀！

（幼儿观看表演，模特定格）提问：

（1）她们身上的衣服是什么做成的呀？

（报纸）

（2）报纸做的衣服漂亮吗？

（漂亮）报纸还做成了些什么呀？

（纸球、纸棒、纸辫子、纸伞、纸扇子等）

（3）你们还可以用报纸做成什么呀？

总结：

旧报纸真棒，能做出这么多东西来，我们一起拍拍手谢谢小模特儿的表演吧！

[说明：

通过观看小模特儿惟妙惟肖的表演，在课的开始部分充分调动了幼儿学习的积极性]

2、观看情境表演，了解旧报纸在人们生活中的用途

情境表演

（1）：

老师发现一个小秘密，你们想知道吗？

（想）老师发现你们的顾老师的皮鞋呀弄脏了，也请你们看看，（配班老师走上来）脏不脏？

（脏）那怎么办呢？

师：

我也有办法，用旧报纸擦擦吧！

（教师示范）哎哟，还真干净呢！

旧报纸可以擦皮鞋。

（2）：

（两个小朋友各拿一本书跑上来说：

“老师，我的书坏了。

”“老师，我的书旧了。

”）哎呀，两本书，一本坏了，一本旧了，那怎么办呢？

师：

我也有办法，用旧报纸包一下吧！

（教师示范），这样，书就不容易坏、旧了。

旧报纸还可以包书。

提问：

你们知道人们还可以用旧报纸做些什么事情吗？

（包蛋、擦玻璃等）

总结：

人们可以用旧报纸做这么多的事情，报纸的本领大吗（大）

[说明：

通过观看二段情境表演及两个开放式提问的设计：

“皮鞋

脏了怎么办？

”“书破了、旧了怎么办？

”让幼儿积极动脑，大胆

想象思维，在宽松、愉快的学习氛围中，既让幼儿了解了人们对

旧报纸的再可利用性，又培养了幼儿助人为乐的情感]

3、看动画，听故事《报纸的烦恼》，感知报纸的不同情绪

师：

报纸真好，能给我们带来那么多的好处，可报纸也有不高兴的时候，听—

（看多媒体动画，听故事录音）

[说明：

为使幼儿更好的理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，在讲述故事时运用了形象生动逼真的画面，给幼儿一种直观的印象，激发了幼儿的学习积极性。

]

提问：

（1）报纸为什么不高兴呢？

（2）你们该向谁学习？

为什么？

总结：

报纸的本领真大，我们可不能看完了就把旧报纸扔掉，要爱护它，好好利用它，可以用它来做很多很多的事情。

[说明：

通过两个提问，师生共同讨论，让幼儿懂得了该怎样对待废旧报纸。

在培养幼儿爱惜废旧报纸的同时，引出了下一个环节。

]

4、操作尝试，想方设法利用旧报纸

（1）引导幼儿讨论

师；老师给小朋友们带来了很多的旧报纸，请你们先和旁边的小朋友说一说，可以用它来做些什么事情呢？

（2）幼儿自由操作、创造，可以画图、写字、剪纸、做服装、作运动器械、包书、擦鞋等。

（放轻音乐）

（3）展示个别幼儿作品

提问：

你用报纸做了些什么事情呢？

总结：

小朋友们真聪明，用旧报纸做

了这么多的事情。

只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把很多没用的东西变成有用的东西。

[说明：

这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自由讨论，在讨论的基础上进行尝试，只要是幼儿尝试操作的、创造的，我及时给予肯定，并注重幼儿的合作，培养他们的合作能力，倡导自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。

]

【篇二：

幼儿园大班整合课程——地球小卫士全册教案】

《地球我的家》

【活动目标】

1.结合情景理解一些表示因果、假设的复句。

2.认识环境保护的重要性。

【活动准备】

1.幼儿用书：

《地球我的家》。

2.学习单：

《如果?

?

》。

3.教学电子资源：

《地球我的家》。

4.地球仪一个。

【活动过程】

1.出示地球仪，通过提问引导幼儿讨论人与地球的关系。

——我们生活在哪里？

为什么没有人生活在月球和太阳上呢？

——我们每天如果不吃饭行不行？

不喝水行不行？

为什么？

——地球上有什么可以让我们活下来？

2.通过阅读幼儿用书、观察图片引发幼儿对环境问题的关注。

（1）请幼儿阅读幼儿用书，讨论四种情境下人类生活的状况：

——如果地球缺水了会怎么样？

如果冰山融化了会怎么样？

——如果到处是垃圾会怎么样？

如果树木都被砍光了会怎么样？

（2）出示教学电子资源中几种环境问题的照片，激发幼儿对环境问题的兴趣。

——看到这几张图你有什么感觉？

——你觉得这几张图是什么意思？

你想生活在这样的环境里吗？

3.将幼儿分成2人一组，鼓励他们用“如果?

?

会怎么样”互相提问。

——你们还会担心什么样的环境问题呢？

请和同伴互相交流。

4.请部分幼儿面对集体说出自己的担忧，让其他幼儿回答，再向幼儿交代学习单任务。

——谁愿意来和大家说一说你的担忧？

——你觉得如果真是这样，会发生什么事情呢？

——回家之后请和你们的爸爸妈妈交流一下，看他们有什么担忧并把这些担忧记录在学习单上。

《小心！

不要浪费》

活动目标：

1、知道各种各样的水，了解水的用途。

2、能结合日常生活经验，通过讨论了解节约用水的重要性以及节约用水的正确方法。

3、初步树立节约用水的意识。

活动准备：

一杯水

活动过程：

一、结合自身的经验，用水组词，引出各种各样的水。

师出示一杯白开水，提问：

“这是什么水？

你还喝过什么水？

哦你还见过怎样的水？

请你用“水”字组词”。

二、引导幼儿讨论：

水的用途

t：

请你说说在我们的生活中，水有哪些用处，请把你知道的告诉小朋友。

c：

--------

t小结：

水的用途真不少呀，我们每天都要喝水，烧饭、洗菜、洗衣都需要水，洗澡洗脸要用水，我们喝的饮料里也有水，浇花需要水，就连小动物也要喝水-----我们生活中，每个人都离不开水。

三、初步了解水的来源，了解水的重要性。

知道缺水给人们生活带来的不便，要懂得节约用水。

t：

小朋友家里用什么水？

你知道水从哪里来？

c-------

t：

如果没有水，我们会怎么样？

师鼓励幼儿大胆发表自己的意见。

四、讨论节约用水的途径。

t：

水很重要，小朋友平时能浪费水吗？

我们应该怎么做？

我们平时洗手时，应该怎样节约用水？

幼儿交流经验先开水龙头---将手淋湿---关水龙头---擦肥皂、搓手---开龙头---冲洗手---关龙头

五、师组织幼儿实践，洗手，养成生活中关龙头的习惯。

《拆礼物》

活动目标

1、初步理解故事内容，体会动物与妈妈之间的浓浓亲情；每个妈妈在宝宝心中都是最美好的。

2、尝试运用“我的妈妈最?

?

.”的句式进行仿编，用简单的图是表现。

3、进一步萌发对妈妈的爱恋之情。

教学重点、难点

重点：

让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，理解它们为什么要送这样的诗给自己的妈妈。

难点：

幼儿仿编诗歌的环节

活动准备

图片教具：

心形卡片上写有“礼物”二字。

兔妈妈和小兔、狮子妈妈和小狮子、河马妈妈和小河马、熊妈妈和小熊：

狮子吼声、小狮子和妈妈温馨相爱的动画片：

完整的故事录音。

最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的字卡。

活动过程

一、激发幼儿参与活动的兴趣。

师：

母亲节快到了，董老师的宝宝送给我一件特别的礼物，是什么呢？

师：

这张心型的卡片上还有一个好听的故事呢！

你问想听吗？

我们一起来欣赏故事《礼物》

二、完整欣赏，初步了解故事内容。

师：

故事的题目是什么？

幼：

礼物（教师贴礼物二字贴在黑板上）

师：

故事里小动物送给妈妈的礼物到底是什么？

幼：

一首诗。

师：

听得真仔细，那些小动物送给妈妈一首诗了呢？

幼：

小兔、小狮子、小河马、小熊。

（分别贴在黑板上）

师：

他们送给妈妈的诗是怎么说的？

三、重点欣赏故事地5---8小节，体验宝宝与妈妈的浓浓亲情。

1、理解诗内容——小兔说：

“我的妈妈最勇敢。

”

师：

故事里小兔朗诵的诗是什么？

幼：

我的妈妈最勇敢。

（在小兔旁边贴上“兔妈妈”图示）

师：

为什么大家听了都笑了（观看视频）

你们觉得兔妈妈勇敢吗？

我们一起学一学小兔送给妈妈的诗。

（并出示最勇敢图示）

2、理解诗内容——小狮子说：

“我的妈妈最温柔”。

（1）听放狮子吼声

师：

听——什么声音？

谁来了？

大狮子是怎样的？

幼：

大狮子来了，大狮子是凶猛威武的形象。

（2）幼儿集体模仿表演凶猛威武的形象。

师：

可小狮子是怎么说妈妈的？

幼：

我的妈妈最温柔。

（在小狮子旁边贴上“狮子妈妈”图示）

师：

那么凶猛的大狮子为什么在小狮子眼里是最温柔的呢？

（欣赏动画片）

师：

你们看见狮妈妈是怎样对待它宝宝的？

幼：

抱它亲它。

体验：

老师做狮妈妈，小朋友做狮宝宝，体验母子间的浓浓爱意。

3、理解诗内容——小河马说：

“我的妈妈最美丽.”

师：

小河马长着大嘴巴抢着说了什么？

幼：

我的妈妈最美丽

师：

为什么小河马觉得河马妈妈美丽？

幼：

因为妈妈爱自己的宝宝，会好好照顾小河马，所以是美丽的。

4、最后，小熊低声说了什么呢？

幼：

我的妈妈最善良。

帮助幼儿理解善良的意思：

善良就是乐于助人，愿意帮助别人，照顾有困难的人。

你们理解小熊为什么这么说吗？

教师小结：

原来每个妈妈在宝宝眼里都是最好的，是最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的。

小动物爱自己的妈妈，我们小朋友更爱自己的妈妈，谁能也送给妈妈一首诗。

——幼儿进行仿编诗歌。

幼：

我的妈妈最勤劳、我的妈妈最年轻、我的妈妈最孝顺，我的妈妈最厉害等，小朋友回家就把你的诗歌送给妈妈吧。

他们一定会狠高兴的。

《换一换》

活动目标:

1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。

2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。

2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。

活动准备：

ppt小动物的图片各一个。

活动过程：

一、看一看学一学

1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？

2、教师示范：

小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习老师的句式说一说。

二、看ppt，引出故事主题

1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣

请幼儿认一认封面上的字换一换，小鸡到底要换什么呢？

【篇三：

幼儿园中班整合课程玩树教案】

篇一：

幼儿园中班整合教案

幼儿园中班整合教案：

小水滴旅行记

活动目标：

1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。

2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。

3、乐意参与小水滴游戏活动。

活动准备：

幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；白纸、蜡笔每人一份。

活动过程：

一、通过谜语，引出小水滴。

二、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。

1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？

2、教师讲述故事，提问：

请你说说，故事里说了些什么？

三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。

1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。

（1）这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？

（2）小水滴从哪里来？

流到哪些地方？

后来又到哪里去了？

（3）小水滴在大海里，高兴吗？

后来小水滴变成了什么？

2、组织幼儿讨论：

你喜欢《小水滴旅行记》这个故事吗？

听了这个故事后，你知道了什么？

3、幼儿自主的阅读童话故事《小水滴旅行记》。

四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。

1、教师：

小水滴从天上落下来，经过很多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。

你能用画把它记录下来吗？

然后再告诉大家，好吗？

2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。

教师个别指导。

3、展示幼儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴旅行的过程。

五、游戏活动：

太阳和小水滴。

篇二：

玩树说课稿

玩树

搬经镇加力园鞠昌莲（2010年10月份镇说课比赛二等奖）

一、说教材

《玩树》这一课程是出自《幼儿园整合课程》大班上册“拜访大树”单元，在这一单元里，主要是让幼儿通过亲近树、认识树，进而爱上树、爱上大自然。

经过单元里前几次的活动，幼儿对各种树的形态、作用已经有了初步的认识。

《玩树》这一课程是将幼儿喜爱的小动物与大树联系在一起，描绘出一幅生动形象的俏皮景象。

结合教材中短小而充满童趣的儿歌，让幼儿在游戏表演和动手操作的乐趣中对大树有进一步的认识。

本次活动的开展在于提高幼儿对语言美妙意境的理解，培养幼儿的动手操作能力和创新精神。

充分体现《纲要》中对幼儿语言和艺术教育的指导精神：

“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

”“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

”

二、说教学目标

《纲要》明确指出：

“教育要为幼儿的一生的发展打好基础。

”因此，目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、认知、技能等方面。

根据教材特点，结合幼儿的实际情况，制定以下几个

目标：

1、欣赏儿歌的美妙意境。

（重点）

2、想象住在树上的动植物。

3、尝试制作掀页树。

（难点）

三、说活动准备

活动准备是为了完成具体活动服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的。

活动准备必

须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，同时也为了活动开展得更精彩，所以我作了以下准备：

1、活动前请家长带幼儿一起探访小蚂蚁、小毛虫、麻雀等小动物在树上的活动。

2、图片：

树、小蚂蚁、小毛虫、松鼠、麻雀。

3、事先画好一棵树的画纸。

4、幼儿人手一份画纸、水彩笔、剪刀、胶带。

5、cd《玩树》、录音机。

6、事先做好的掀页树。

四、说活动教法、学法

新《纲要》提出：

创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。

结合《纲要》精神与本活动的目标，我运用谈话法引导幼儿对大树和小动物产生兴趣激起他们的活动热情；运用演示法通过向幼儿展示图片以直观的形象诱导幼儿对活

动产生兴趣；重点运用情境教学法创设大树妈妈和小