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差距精选作文
差距精选作文
篇一：
差距
一间乌黑的屋子，一个老人，靠近看，他发间夹杂着银丝，胡子很粗，像是很久没剃过了。
打坐，身前的老式电视机的显示屏上模糊映出他颓然的身形。
“二爷，二爷”我喊着敲开了门，是二婆开的。
那是今年的新年，但他们家毫无过年的喜气，而二爷——那个看似颓然的老人，一个人坐在那个幽暗的房间中……他见我来了，也起身略微招待一下，又坐回去沉浸在自己的世界中
原因，我自然是知道的……
一年前，在这个屋里有着三种声音。
二爷的叫唤声，二婆的谈笑声以及一只黄毛猎犬的吠声，声音甚是有力。
就在那年的重阳，一家人思索着造访二爷——毕竟他年龄大了，且由于年轻时的一场重病只能进素食，自然身体也有些衰弱。
来到他家门口，熟悉的犬吠，但略微有些不似以往有力了。
坐在屋中，几番问候和交谈后得知二爷由于年老体衰，再加上经济上的紧张，已没有能力再去养活那只相伴他多年的狗了，他为了自己家中能够减轻承担和治病，狗也老去了，没有什么作用，决定将其送回大自然。
在这几年的造访中常有听闻他与父母讲述那只狗与自己在景山上的趣事，不说狗在生活中对他的帮助，少说也是相伴着“有说有笑”地度过了这么几年，也应有深沉的情感，二爷怎会只因经济的困难或是狗的衰老就将多年来的“伙伴”置于山林而不顾呢？
我又觉得自己好傻，怎么会这么想？
二爷对这只狗的情感一定是有的！
或许，这只是在测试它的忠实，或许是二爷和父母开的一个玩笑？
或许……显然我想错了……
几分钟后，我们启程了——去往那只狗除家外最熟悉的地方。
二爷坐在副驾驶座上，而那只狗却被潦草地置于后备箱中，二爷却不以为意地看着车窗外的风景。
“二爷，狗它不会有事吧！
”“它命硬着呢！
”二爷悠闲地答，我自然心中是挺难过的，但我看不透他的真实想法——他是真的蛮不在意还只是不善言表？
我不懂。
草率地放它下车，我很期待二爷会怎么做，他却只是摸了摸它的脖子，再摸了摸头：
“我们走！
”我诧异，那只“丧家之犬”朝着二爷一阵呜咽狂吠后追了上去，我坐在车里，看着车后的玻璃，“二叔，你……”母亲想说些什么，“只管开！
”二爷用坚决的语气盖过了母亲的话，车开走了，只留下阵阵犬吠在耳畔回荡。
回到二爷家，茶饮完，晚饭后，正准备回家，又是犬吠，那般熟悉，就在门口——那只狗它徒步只身从景山跑了回来，它呼呼地喘着气，那几声犬吠像是见到亲人喜悦的呐喊！
二爷表现得有些惊讶，然而那一丝不耐烦通过他的“捂脸”流露了出来，我想埋怨，却因为他是长辈不敢多说什么。
此时，他又做了一个令人吃惊的决定——把它再一次送回去。
夜晚，我们伴着二爷再次来到了景山。
但当打开后备箱时，狗没有动，它死了，咬舌自尽了，因为对于注入情感主人的抛弃咬舌自尽了。
二爷呆住了抚摸了它一下，用土将其埋了。
一只狗，为一个主人注入了所有情感，以及生命。
对于主人的抛弃，它选择了死亡。
因为它对于主人的第一次抛弃它做到了忠实不，管多远也奔波到他身旁。
可对于第二次，它咬舌自尽，因为它可能觉得已无挂念或是绝望。
而那个冷血的主人，视狗多年的情感为无物，狗不管路途遥远寻返到他身旁，他再次抛弃它。
这就是差距……
一个幽暗的屋子，一个老人，身形颓然，这也许是他的无情所带来的惩罚，即便他后来有所内疚和悔意，也无用了……
篇二：
差距
与我们一起在伦敦埃尔特姆学院学习的，还有来自意大利的一支队伍。
比起我们五六十人声势浩大地“进驻”，他们的十几二十个人，显得默默无闻。
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我们与意大利的几个学生坐在一起，参加了一场考试。
一共两个小时，刚一交卷，我们同学都叽叽喳喳闹开了，眉头紧皱，埋怨开了，一个说习题目太难，一个说肚子饿要吃中饭……反观另一边，十几个意大利的同学，都是安静地坐着，偶尔的交谈也是悄悄地说话。
我脸有些发红，对于自己和同学们如此大声地吵闹有些羞愧。
晚上是迎新舞会，与上午的情景截然不同，当活泼的音乐响起时，所有中国学生安静了，默默地找个位置坐下，掏出手机，玩起游戏，偶尔抬头，也只是对厅中跳舞的人群评头论足，丝毫没想参与其中，也不怪我们，从小到大，我们从未在这么大场合跳过舞，而且，大家都不跳，就我一人跳舞，多不好意思啊！
但意大利的哥哥姐姐们从听到音乐起，就跳嗨了，不时发出尖叫，动作虽不优美，能看出从未学过，但她们都很热情，就算不会跳也都挥挥胳膊，学着跳。
还邀请我们加入，可都被我们谢绝了。
我们看着跳舞的人们，感到一阵好笑，可能她们也觉得我们的害羞很奇异吧！
上课是最能体现我们两国学生差别的了。
我们在中国学校课堂中已经习惯了举手发言，到了重点初中后，我们发言次数则变得少之又少了，往往都是教师点名。
而到了英国，一切都不同了。
每当教师提出问习题希望我们能与她讨论时，我们都缄默了，各自在心里想着自己的答案，又都不肯答复。
教师只能硬撑着场面，努力找话习题，但还是动不动就冷场了。
有一回教师彻底被我们逼疯了，见我们不说话，就极郁闷地搬来一张椅子，与我们面对面坐下，她睁大眼睛看着我们，我们也就这样看她。
而当意大利的学生们在场，课堂就活泼起来了，她们常常是抢答，你不让我，我不让你，教师就无视了我们，与她们讨论起来。
看她们争得那么剧烈，我们只能汗颜，我们也想像她们一样让气氛变得不那么冷，可我们做不到她们那么积极。
在英国，我感觉到了我们与意大利学生的差距。
这不仅是文化上的差距，也是我们心理的差距。
篇三：
差距
刚刚结束完运动会，我仍然沉浸在失败的落魄中，埋怨着这样那样的原因。
我在这次运动会上也让我看到了和别人的差距。
运动会中，最吸引人瞩目的项目方案莫非是男子的3000米竞赛。
这是最拼意志力的一项。
在我印象中，三千米是一个极度让体力透支的项目方案，常是“恐惧”的代名词。
有个小胖子，他也来参加3000米。
当他上跑道那一刻，观众席上不禁发出一阵笑声，“那么胖来比赛，肯定倒数第一呀！
”“哈哈，赢定了。
”……
刚开始比赛，他便于第一名相差了200米，一个人在后面尽力的跑着，还没撑过第二圈，便有人已将他套圈了。
身边一个又一个运动员跑过，他自己却远远的甩在了后头。
3000米是要跑7圈半。
在第五圈的时候有个别几个人便放弃了比赛，停止在终点然而没多久。
第一名，第二名已相继落位，当全部人已到达终点时，小胖子还剩两圈。
我本以为他会放弃比赛，但他却跟裁判教师喊了一句：
“我会跑完的！
等我。
”全场合以的目光都在他身上，他的汗已将白色的衣服浸湿，成了半透明，步伐一步比一步沉重，体力也一点一点跟不上，小胖子也实在受不了了，他便走走停停。
在400米的运动场上，他只身一人在尽力奔跑，当在最后200米时，全场响起了剧烈的掌声。
那掌声持续了足足5分多钟！
我害怕着，假如自己参加400米，却又拿不了名次，10分钟后又一个跳高比赛，消极的心里让我惧怕和郁闷，便决定不跑了，还没开始便放弃比赛。
我的比赛和他的相比会短很多，也容易很多，甚至我和体育的方面可能要比他好，我却一开始放弃了。
以自己“不行”为理由掩盖自己的懦弱和害怕。
只因为才加两个项目方案很近，而放弃了一项，总在说，“我不行”“我跑不动的。
”“我拿不了名次。
”总是在退缩，不停得退缩中，在他身上我看到了我所没有的志气和勇气。
他虽是倒数第一，但在我心中，他是第一，他比赛更加耀眼光荣。
他背负的更多，他顶着台上观众的嘲讽，顶着最后一名的事实，还有许许多多心里的坎儿。
他不放弃一丝希望，就算倒数，也要撑到底，他跟那些中途放弃的运动员比，他更厉害，是英雄。
这些或许也就人与人之间的差距吧。
我也希望我在将来的某一天，可以少一点点的退缩，少一点点的畏惧，少一点点的害怕，少一点点的恐慌，怀着那份持之以恒，怀着不服输的力量，面对身边的一切挑战和困难。
要记住一句话风雨过后才有彩虹！
篇四：
差距
我的班级里有这样一位女同学，大家都叫她“班花”，当然，这是个贬义词。
她的体型偏胖，声音有那么些嗲，再加上她成绩也不太好，所以老是被当成同学口中的笑柄。
男同学爱拿她开玩笑，甚至有一次说让她去打排球赛，保证还没开始打，对方就认输，因为被她的“美貌”震慑；女同学在威胁男生时，不是把男生的物品，放到她的位置上蹭两下，就是把她的物品拿过去“恶心”男生。
而她，就静静地坐在那里，不回绝也不接受，只是偶尔腼腆的笑两下。
她在班里有一个好朋友，叫小Ｃ，小Ｃ长得蛮漂亮，学习成绩也不错，我们都诧异她们俩是怎么玩到一起的。
有人猜测说：
小Ｃ与她交朋友，肯定是为了把她当跟班一样使唤；有人猜测说：
小Ｃ是为了突出自己的好才跟她做朋友的；有人猜测说……这些猜测都是在说小Ｃ是出于某种目的才跟她做朋友的，但在有一天早上，这些猜测都被推翻了。
这一天早上，因为小Ｃ是语文课代表，所以她要抽查前一天的录音作业，正巧，抽到了她，而她又恰巧没有带平板，于是，小Ｃ让她明天带过来，今天先不扣分，但立马就有人不乐意了，“我上次被抽查的时候没带平板你就扣我分，凭什么她不用扣？
！
”“就是就是，小Ｃ你偏袒她！
”……一句有一句的辩驳，貌似惹火了小Ｃ，她把手中刚交起来的作业重重地放到一边的桌子上，十分大声地说：
“你们凭什么说她不好？
！
就因为你们的成绩比她好吗？
！
但你们有比她更加努力的学习吗？
告诉你们，在我心里，你们都比不上她！
”说到最后，小Ｃ都有点呜咽了，她想不通我们为什么那么排斥她。
而就在她话音刚落的一霎时，全班安静了，也许他（她）们在反思：
我们是从什么时候开始嫌弃，排斥她的？
我们为什么会这样呢？
上个学期分小组的时候，我正好和她分成一组，说实话，当时，我有些绝望的，因为我觉得这个小组不会有什么好成绩。
但在后来，我发现她每天上课都很认真，似乎是想要把自己的成绩提升，这样看来，她也不是特别糟糕。
同样都是同学，为什么我们做不到像小Ｃ那样，是因为心中的那一点点优越感吗？
也许，这就是我们和小Ｃ之间的差距：
自以为是和平等待人。
篇五：
差距
每次测身高，我都是最后一个测，我是班里最高的女生，测身高时，不免会有同学议论：
“长那么高干嘛？
”“那么高，我都不想测了”……当然有些会是羡慕，会是开玩笑，可是看到他们每次测都在欢呼：
“我长高啦！
”我是有些小失落，因为从六年级开始我就一厘米都没长了，当我说出我的目的是长到一米七，很多同学来劝我“可以了，一米七就是巨人了”。
经常跟同学一起走的时候，会被别人喊，步子迈小点，我都要跑起来了，欺负我矮啊；你蹲下来点，我在你旁边仿佛高原和平地一样……我也是无奈，我的身高就真的那么不合群吗？
差距至于那么大吗？
身高的差距也不是我想改就能改，现在大家都开始长高了，差距也逐步开始减小了，我在“原地踏步”，也许没多久我是被反超的，也许我的目的只会是个梦，也许我也会加入嫌弃高人的“团队”，现在这个差距只是个暂时。
身高这个话习题是我们现在这个年龄段的热门，但每个人身高的爆发期其实不是一样的，现在的高也不怪我，只是希望身高的差距能少一点被议论，即便是开玩笑、羡慕或是“嫌弃”。
每个人“开花期”不是在同一个时间点，身高的差距就是这样，不是被自己所受控制的，现在还有时机与时间。
也许身高最终其实不令自己满意，但也得面对，不能因为不满意，而埋怨或自暴自弃，勇敢面对现实才能有内心的安宁。
篇六：
差距
那天，我去家附近的一家新开的台湾饭团去尝尝味道如何，当时离到校的时间有些近了，我焦头烂额，十分着急，小声地催促着。
没想到那个做饭团的服务生，他的动作感觉依旧没有加快多少，我盯着他做着饭团的双手，想从中找出一些他成心放慢速度的破障，好成为他不认真工作的证据。
可认真看到这个服务小生的双手，我呆住了，这是一只残疾的手，他的右手上只有两只手指，而且失去的还是最乖巧的大拇指、食指与中指。
假如我们失去了右手，亦或是失去右手这三只重要的手指，我们该会如何，我们将失去多年习字的成果，生活中的一切都变得不方便了，我们会躲在被子里大哭，还是如何？
我清楚看到那个服务小生在努力用有些不稳的左手配合着右手，低着头，努力地将包着饭团的纸折到最好，将包好的饭团装到打包袋中最规整的位置，用左手手指一个键一个键地敲击着键盘，收银。
整个过程中，他虽没有像其他服务生那样快捷，但他认真、专注的神色，在服务生中是无独有偶的。
一个残疾的服务生之所以能将所做之事做到最好，只因为他投入、专注，即便有诸多不便，但依旧可以克制。
而我们，偶尔有些小病小痛却无伤根本的我们，却因为各种借口，没有尽力去做某事，即便我们知道专注才能将事做到最好。
也许两种处事态度，就是一种差距，我们不知道这个服务小生将来将会如何，但我们知道，一分耕耘一分收获，只有将处事态度正立起来，才能做好生活中的各种事情。
在这个残疾的服务小生中，我看到了差距，因为差距，我们会发现不足，努力改善。
篇七：
差距
坐在我身后的这对同桌，虽然坐的这么近，在性格上却有着很大的差距。
坐在左边的这位，简直就像一团肉球。
他脸上的一坨坨肥肉抽动着，走起路来一抖一抖的，我们都取笑他。
他却把头一扭：
“你们这些凡人是无法理解本帅哥的帅气的。
”他还是个不折不扣的学渣，平常逢考必挂，而且考了51分还能笑呵呵的。
如此心境，实在令人佩服。
而右边那一位，简直就是处在上面这位仁兄的相反面。
说难听一点儿，就像根竹竿。
脸上挂着一副方边眼镜，走路时几乎是没有什么声音，感觉被风吹一吹就会倒掉。
平常成绩都很优秀，大概在95分左右，口头禅都是些：
“啊，考了86分回家要被老妈削死了。
”云云。
上课时。
我偷偷回头看了几眼，发现那位胖子正在玩牌，而旁边这位正在书上记着笔记。
那胖子一边摆弄着她的扑克牌，还一边发出一些奇异的声音。
他同桌白了他一眼，装作没听见。
最近我后面这位考试几次都没有考出高分，他仿佛把气撒在他同桌身上了，怪他打扰了他听课。
每次那胖子做了什么错事，他都会大声的怒斥他。
一次那胖子在课间玩的时候撞到了他的桌子，他正在写作业的字突然滑了一道黑痕。
他拿起作业本向那胖子身上狠狠地拍去：
“你能不能小心点儿啊！
”那胖子被他这么一拍，全身的肉都抖了几下。
他也没有多说什么，只是很夸大的来了一句：
“哎哟，真是疼死爹爹了。
”
我觉得我后桌的性格真该向他乐天派的同桌学学。
成绩固然十分重要，但也要及时调整自己的心态，让自己活得更轻松一点。
也许，心态端正了，成绩就会有所提高呢。
而哪位胖兄，学习也要赶上来。
再这样放松自己可不行。
真希望能有一个中和的机器，将他们的性格中和一下。
篇八：
差距
吃完饭后到静校的那段时间，是女生们聊天的好时机，一群女生总是坐在树下，叽叽喳喳地聊这个聊那个。
今天是个普通却又有些奇异的日子。
我们的正对面有一个花坛，今天突然蹿出了一名女生，在其间恋恋不舍。
她孤零零地沿着花坛边缘走着，绕着小小的花坛走了一圈又一圈，偶尔蹦跳几下，宛如一个人在舞台上演着独角戏，看了好不生怪异之感。
我们对她观察了许久，半晌才有人打破缄默，她突然想起，她听说这位女生有自闭症。
四周的女生被这番话狠狠地击了一下，左右讲了起来，嘹亮的声音就如同炸裂的火山，在天空回响起来。
怕声音传到她的耳边，我担忧受怕地看了她一眼，却发现她仍在轻松地踱步，自闭症一事看似不假。
她流连在花坛之间，忘却尘世间的喧哗，与我们仿佛处在两个世界。
我也不知怎么的，只觉得心头一紧，不再开口发言。
再次望见她的身影时，是在当天下午。
体育课上，女生们坐在一起放松、说说笑笑，偶尔就会爆发出一阵响亮的笑声，汇成声音的巨浪。
她仍在一圈圈的在操场上漫步，脸朝地，眼睛凝视地面，似乎想从橡胶跑道上望出些什么。
我凝视着她，看着她沉醉在自己的世界里。
下课铃响后，我起身准备回教室，与她擦肩而过。
那时，我清楚地望见了她的容貌，以及那双其实不光彩的眼睛，乌黑得如同黑夜，就如她封闭的心灵。
无论何时何地，她总是孤单一人，面对多少议论的话语，她总是视而不见。
她就如同失去光辉的夜明珠，让人无限怜惜。
异想天开之间，想起从一本书上得来的话，黑色其实是最包容的颜色，因为它不被任何颜色所沾染，又可以吸收世间所有的颜色。
或许她的心灵也正是如此，她虽远离尘世，却保持了另一个世界的特殊颜色，那么我们的这些话就是莫大的谴责。
她生来如此，本就不是其所愿，那么我们就更不应该施加言语的压力，对其产生不尊敬。
遇到那些有缺陷的人们，就更应该闭上嘴巴，只送上默默的祝福。
篇九：
差距
学校门口总是少不了发传单的人，偶尔他们“埋伏”在门口的花坛边，逮着个人就宣传：
“看看，××教育招生啦！
”“××托管新生有优惠，老生打折扣！
”“××托班创办，不妨来免费听课……”
这些话，听得耳朵都起茧子了。
一开始有些同学还象征性地收张传单，到后来越来越不耐烦，干脆无视他们转身就走。
有些同学还叫上一大群同学来抢传单，走出几步远后就折起了纸飞机扔来扔去，根本没人细看。
对于这些举动我还算表示理解，反正我不需要去你那儿，又碍什么面子呢！
我也学他们的样子，不客气地一概拒之。
直到有一天，我在校门口偶遇了他。
我多瞧了几眼，看着他推着自行车渐渐地走出来，不紧不慢。
这就不对了，这天门口又有好几个发传单的人——一般骑自行车的同学都会选择很快跨上车，没等到发传单的人急匆匆地拦住他，就极快地把车头一扭，潇洒地避开扬长而去。
可是他没有。
我心想你不躲，费事的可是你自己！
可只见他推着车向前走了几步。
果然，发传单的人迎上来了！
他有点无奈地笑了一下，没有闪开。
“同学你好，我是××教育的××，我们机构……”又是那套惯常的说辞。
他耐心地等着。
待那人终于住口，他才双手接过传单，顺手把传单塞到车篮里，转身而去。
全程态度良好，没有烦躁。
我有点愣住了，这也太有耐心了吧。
那人也愣了一下，随即流露出一个真诚的浅笑——那绝非多发一张传单所带来的欣愉，而是受到来自生疏人的友好而由衷感到的快乐。
后来有一次我抓住时机问他，为什么对一件小事上心，他很自然地答复：
“别人发传单要站一个下午，不容易。
他不发完，就没法完成任务。
虽然我不需要，但拿一张也是帮到别人啊，哪怕离开他视野以后再丢掉。
”这话当时感动了我，不过这已经是之后的事了。
而就在他转身一刻，我不仅受到感动，还因此有些愧疚。
看着四周的人对待发传单者冷漠的脸，想起我自己每次冰冷的回绝，我觉得心里很难受。
我们在回绝的同时，难道忘了他们也是普通人，忘了这是他们的工作吗？
他们也是为了生存。
而我们只是接纳对方的一张传单，可能给予对方的就是一份温暖与希望，这很难吗？
差距，不单单在一张传单，一句谢谢而已。
这样的善意与修养的体现，真的往往只在一念之差。
篇十：
差距
这人与人之间的差距，真是不比不知道，一比吓一跳。
就拿我班里一同学做例子吧。
刚开学那段时间，教师要竞选值日班长，我坐在位子上踌躇不定：
不上吧，这心里又痒痒的，上吧，又不敢，万一当不上可丢脸了。
“只有一个名额了！
”教师说道。
可我还是纠结着要不要上去演讲。
正当我鼓足勇气向站起来时，没想到扑了个空，被她抢先一步。
只见她大步流星地走上讲台，脸不红心不跳地说完了整段台词。
我懊悔极了，因为每一个参加竞选的人都当上了值日班长。
事后我问她：
“当时在台上不紧张吗？
”她惊讶地说：
“紧张什么，有什么好紧张的？
我都是即兴演讲的。
”身为一个还算上了几次舞台的人，想到每一次演出都紧张得差点尿裤子，我真是羞愧极了。
有一次，我与她分到一组进行英语对话表演。
其实在英语方面，我其实不会输给她，但是在胆量方面，我与她可是差远了。
刚开始我们在座位上练习，我背得滚瓜烂熟，甚至能揪出她的毛病所在。
一组，两组，三组，马上轮到我们了，我这心又禁不住地狂跳了起来。
我赶紧拉住她，对她说：
“快，咱们再练一次！
”她奇异地问：
“你不是已经很熟了吗？
”话音刚落，教师就让我们上台了。
只见她从沉着容地走上讲台，望着我。
我本想自然地走上前，但是腿却不听我使唤，直发抖。
我吞吞吐吐地问教师：
“可以带……带书吗？
”可以听出，我话中的每一个字都在颤抖。
教师说不能带，我只好放下书。
“whatisyourclassroomlike？
”我还没缓过神来，她就已经抛出了问习题。
“啊？
呃……“我的大脑一片空白，嘴巴里使劲地挤出一句吞吞吐吐的话，“呃……itis……itisverybig，how……howmanystudentin……inyourcloss？
”
“cioss”的最后一个音还在我唇边，她已经飞快地接了过去，就像接力赛运动员接棒一样迅速、流畅：
“therearethintystudentsinmycloss。
howaboutyou？
”
“for……forty！
”我的发音都紧张成中式普通话口音了。
她流畅而又规范的对话与我挤牙膏似的背书形成了鲜明的比照，我相信当时我的脸一定红得像猴子屁股似的。
多年以来，我一直想提高自己的胆量，改变自己内向拘谨的性格，只有多多磨炼吧，比如多上台表演，尝试自己不敢做的事情，挑战自己，战胜自己，只有这样，才能将我们的差距拉近。
篇十一：
差距
“丁铃……”，上课的“炸响”声从空气中漫了开来，又是个平淡的早晨，我们静等教师到来，片刻后，便开课了。
过了须臾，一阵沉重的敲门声后，久违的Ａ同学拖着步儿来到了座位上，全班同学都没有吱声。
Ａ是一个差生。
大家对他的印象都很深。
自从开学起我就发现他的性格奇异，从他那棕如潭水的目光中就能够感觉到。
在学习上，照例是“三天一小训，五天一大骂”，他被别人藐视，认为他与大家有差距。
这次月考也不例外，当英语教师响亮地报出他的考分时，他愠怒地盯着笑得前俯后仰的同桌，接着默默走上前去，对教师意味深长地一瞟，拿走考卷。
没有人帮他分析考试试卷，甚至连我也有点疑心他英语基础是否扎实。
望着我的高分，我感到一股踏实感。
但是，很快我发现我对他的看法有误。
每次考卷发下来，我发现，他对于那惨不忍睹的考试试卷，却从未伤心、抽泣过。
也许这对他来说已经“习以为常”，但换做我的话，估计早就跑去哭苍天了。
一次单元测试，他看着那分数，居然还眉开眼笑，我望着他那清澈如水般的笑容，备感疑惑。
终有一日，我忍不住了，溜去问他，他莞尔一笑，答复道：
“只要你有自信，就不惧分数。
”我幡然觉悟，他的精神胜利远远超出我们想象的范围。
我懂得了，他仅仅只是看轻了名次，俗语说，人比人气死人，他竟是利用精神胜利法来调节自我压力！
但是我更希望他能够努力一些，做事都要有个度，该努力的时候还是要努力。
学习再差，也要在这个小帮派中留出自己一席之地！
但愿他的学习有好转！
尽情展现你的精神胜利法把，加油！
振作起来！
篇十二：
差距
下午回家时，远远地便看到楼下大门处一个大约八、九岁的男孩用身子抵着门，不让它关上。
起初，我以为他是在等着他的家长或是同学。
可回头一看，咦？
没有人啊。
我愣了许久，看着他一双大眼在浅笑着望着我，突然一惊，不会是在等我吧？
我快步走了进去，顺带跟他说了声谢谢。
电梯里，看着这还没够到我下巴的男孩，第一反应就是：
这孩子真懂事。
看着他有些下挂的嘴角，可能是考不好了，心情不好吧。
要是换做是我，我肯定快步走进去，关了门，才不管这些那些呢。
反正他们都有钥匙，又不是进不来。
而且，我也不喜欢与别人共坐电梯，总是有那种莫名的压抑，特不舒适。
除非我心情好点儿了，偶尔留个门还是可以有的。
我看这男孩，跟我一比，我就是明显的反面教材了。
帮别人留个门，本就是平常事，我却连这么点儿小事也不愿做，是不是有点太自私了？
不过，我也有想过要做个有修养的人，心中有“大爱”。
可我总是觉得，这些事说来简单做起来难，于是便懒得做了。
总是安慰自己，万一留门给了哪个“恐惧分子”呢？
可现在一想，就算是恐惧分子，要是见到那男孩，反而还可能“刀下留人”；看见我这种不留门的，说不定还生气地给我一刀。
我现在可能是把每个人都想得太坏了。
我总是习惯在电梯里摆出冷漠的表情，却从没好好领会生疏人之间也有友善，给别人留门，或者对别人的友善说一声“谢谢”。
我与男孩
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