特岗写作.docx
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特岗写作
写作
李小军
一、命题作文:
立意是限定的
二、话题作文:
主题限定,角度自选
三、自拟题作文:
立意比较广泛
评分标准
作文分值:
40分(基础分30、发展分10)
基础分=内容20+表达10
内容:
1、中心(立意);2、内容;3感情
表达:
1、结构;2、语言;3、字迹
发展分10分:
1、深刻;2、丰富;3、文采;4、创意
分类:
一、二、三、四
具体要求:
一、立意:
文章的中心(论点)
明确、正确、深刻
二、结构:
完整、匀称、清晰
三、内容:
充实、丰富、有效
四、语言:
简洁、规范、适当生动
五、卷面:
整洁
写作原则
一、结合材料去立意
二、结合现实去论证
第二章写作方法
审题立意
立意:
文章围绕什么主题从什么角度进行书写
要求:
1、贴切-结合材料、教育
2、健康-符合教育学理论
3、集中-一个中心论点
4、新颖-见解独到、深刻
方法
一、关键词分析法
1、主题:
高频词、高档词(观点性词汇)
2、角度:
现状、影响、原因、对策
立意:
创新教育方式,让道德教育发挥实效
立意:
道德教育要发挥实效
分一:
创新教育方式
分二:
注重家庭教育
分三:
要注重道德实践
可见,只有创新教育方式,避免传统的填鸭式教学;家长言传身教,注重家庭教育;让孩子不仅学道德,更重要的是去实践,这样才能发挥道德的作用,/通过道德实践培养出具有高尚品德的人。
总:
弘扬愚公精神谱写教师人生新篇章
(老师要弘扬愚公精神)
分一:
艰苦奋斗
分二:
持之以恒(坚定目标)
分三:
敢于担当
无可否认,教师的职业是神圣的,但是教师的职业生涯也是充满坎坷的,/每一个教师,只有发挥艰苦奋斗、持之以恒、敢于担当的愚公精神,/才能战胜困难,收获希望,才能让教育事业助推国家、民族的复兴。
总论点:
见贤思齐(向榜样学习),做学生心中的好老师
分一:
要有渊博的知识和高尚的品格(自身素质)
分二:
要有爱岗敬业和甘于奉献的精神
做为老师,渊博的知识和高尚的品格是为人师表的基础,而爱岗敬业和甘于奉献又决定了我们能在这条路上走多长多久,只有具备以上两点,才能算得上是好老师,才能赢得学生、家长、社会的认可,像那些最美乡村教师一样,谱写人生的辉煌。
登高,必先修其低;行远,必先修其近。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
雄关漫道真如铁,而今迈步从头越
案例:
从XX到XX再到XX
比喻
如果学生是花朵,那么爱就是滋润这些花朵成长的雨露。
/作为老师,我们要将我们的爱献给学生,用爱教育、感染他们,/使他们能成为具有爱心,全面发展的人才。
个性表述:
过渡、名言、案例、比喻句
二、主体分析(哲理故事)
主体、做法、结果—提示主旨
总论点:
了解学生因材实施
分一:
关爱学生
分二:
包容学生(尊重学生)
分三:
引导学生
“世界上没有两片相同的树叶”,正是因为这种不同,才成就大千世界的炫丽多姿。
每一个学生也是不同的,我们只有了解每个学生的特点,因材施教,去关心他们、包容他们、引导他们,这样才能培养学生的创新性,从而培育出社会所需的各类人才,推动创新社会的发展。
总论点:
(多措并举,)勇于道德实践(提升学生道德品质)(道德需要勇于实践)
一、要遵守规定(自律)
二、要抵制诱惑
三、要言传身教
一、家庭、学校、社会
结构布局
一、要求:
1、总论点包含分论点
2、分论点之间是并列、递进关系,不能重复
3、总论点一个,分论点2-3个
三、方法
1、来源:
材料、教育实际
2、角度:
为什么(意义)、怎么办(对策)
总:
推进素质教育促进学生发展(为什么)
分一:
素质教育让学生身体素质更好
分二:
素质教育让学生心理素质更强
分三:
素质教育让学生具有创新思维
总:
推进素质教育促进学生发展(怎么办)
分一、教师要改变教学方式
分二、教学内容要符合教学实际
分三、考试制度进行改革
总分论点式:
五段三分(四段两分)
第一段:
开头亮明总论点
第二段:
分论点一
分三段:
分论点二
第四段:
分论点三
第五段:
结尾总结升华
论点论据式
1、一论点多论据
第一段:
开头亮明总论点
第二段:
论据(事例)+分析
第三段:
论据+分析
第四段:
论据+分析
第五段:
总结+升华
2、起承转合式(对照式)
第一段:
开头亮明总论点(起)
第二段:
正面论述其意义(举例+分析)(承)
第三段:
反面论述其危害(举例+分析)(转)
第四段:
得出结论对策+结尾(合)
标题
标题=总论点(中心论点)=主题+角度=主题+意义或主题+对策
素质教育/改革教育体制落实素质教育(加强教学创新落实素质教育)(落实素质教育需要社会合力)/落实素质教育促进学生发展(推进素质教育培养栋梁之才)
主题+意义(万能)
教育需要注入爱
爱是教育的灵魂
提倡爱的教育促进教育发展
道德需要实践
注重道德实践培养高尚人才
优化标题
1、引用法:
引用与观点相关的名言作为主标题,观点作为副标题
敢问路在何方
----改革教育体制落实素质教育
鸟之两翼车之两轮
----教师需要身正与学高
十年树木百年树人
----实施因材施教促进个性发展
3、修辞法
对称式:
主题和角度字数相当语素相对
比喻式:
把主题或角度比喻成其他生动形象的喻体。
因材施教打开“心锁”
教育呼唤爱的“甘霖”
启发式教学
教学创新贵在启发
启发是开启学生智慧的“金钥匙”
不愤不启不悱不发
----教学重在启发
绝知此事要躬行
----教育要注重道德实践
让实践浇灌道德之花
1、短小精悍、语言简洁、表明观点
2、如需间隔,不能用标点符号,直接空格
3、标题不能太俗、空
开头写作
形式:
字数100-150,短小精悍
内容:
提出观点
直接点题:
阐述主题(解释、分析)+亮明观点
使命
社会上每个都有自己的使命。
但是,什么是使命?
(使命就是医生的救死扶伤)医生的使命是救死扶伤,警察的使命是维护社会稳定,教师的使命是教书育人,为国家社会培养栋梁之才。
/因此,教师要牢记自己的使命,在教学工作中履行使命。
教师因为有了使命,才能在三尺讲台上挥洒汗水;因为有了使命,他们才能教书育人,桃李满天下。
因此,教师要牢记自己的使命,在教学工作中履行使命。
引言式:
引用名言+阐释主题+亮明观点
排比式:
排比句式+过渡+亮明观点
1、罗列三个或以上的事例
好奇心推动了人类社会的进步。
因为有了好奇心,牛顿才会研究苹果的掉落方式,才有了经典力学的发展;因为有了好奇心,达尔文才会专注生物的进化,才有了进化论的出现;因为有了好奇心,爱因斯坦才会研究光的速度,才有了光量子理论。
可见,好奇心是促使人成功的关键因素,因此,作为教师,在教学过程中要关于培养学生的好奇心,培养出创新人才。
2、罗列名言
老师要有“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的”的奉献精神;老师也要有“落红不是无情物,化作春泥更护花”的爱心倾注;老师更要有“随风潜入夜,润物细无声”的潜移默化的教育。
唯有如此,才能做一个合格老师,真正教书育人培养人才。
3、解释、分析主题
4、引申式:
从其他事物逐渐引申到主题
平凡铸就伟大
一滴水是平凡的,当他滋润万物的时候,变得伟大;一根蜡烛是平凡的,当他燃烧自己驱散黑暗时,变得伟大;一颗石子是平凡的,当他牺牲自己铺就希望之路是,变得伟大。
教师也是平凡的,但只要每一位人民教师乐于奉献、爱岗敬业,也能在平凡中铸就伟大。
青年精神
青年人都应该具有青年精神,那么什么是青年精神呢?
青年精神是徐本禹孤身走进大山,在大山深处播撒知识;青年精神是李灵四处筹资,为留守儿童办起希望小学;青年精神是胡忠、谢晓君夫妇不畏艰险,扎根藏区支教。
这些都是青年精神的体现。
作为青年教师,我们应该向这样榜样学习,见贤思齐,在基层中奉献自己的青春,让青年精神在基层中绽放。
青年精神是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执着追求;是“落红不是无情物,化作春泥更护花”的无私奉献;是“采菊东篱下,悠然见南山”的怡然自得(安贫乐道)。
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青年精神是青年人必不可少的,青年人应在基层中奉献自己的青春,让青年精神在基层中绽放。
因为有爱,莫振高才能得到学生的认可,被亲切称为“校长爸爸”;因为有爱,张莉丽才能在危急时刻,用自己的双腿换来学生的安全;因为有爱,徐德光才能扎根山区,将自己的青春奉献给教育。
可见,爱是教育的关键,老师必须在教育中注入感情和爱,这样才能推动教育事业的发展。
因为有爱,一棵树苗才能得到雨露阳光的滋润,长成参天大树;因为有爱,一只小鸟才能得到父母的呵护,展翅高飞;因为有爱,孩子才能在老师的精心培育下,成为国家民族的栋梁。
正是因为有了爱,世间万物才能欣欣向荣,生机焕发。
老师也必须在教育中注入感情,实施爱的教育。
主体部分
一、论据的来源
1、古今中外(时间、空间)
2、名人轶事
3、典故原理
4、热点事例
二、论证方法
1、举例论证:
亮明分论点+事例+分析
精选一个事例
爱是教育的基础。
张丽莉是黑龙江佳木斯一所中学的普通女教师,她对学生就像母亲对自己的孩子一样,把自己的全部感情和爱都给了他们。
在一次上学途中,有几个学生在马路边行走,这时,突然一辆汽车冲进人群,面对这突如其来的情况,张丽莉像保护自己孩子一样,一手把几个孩子推开,自己却被车轮碾压,失去了双腿。
但是,她并没有后悔自己的行为,因为她说,她就要像保护自己的孩子一样去呵护学生。
在她身上,体现的是无私的爱,如果我们每个教师都能像她一样,那么就会让教师的形象更加的光辉,孩子的未来更加灿烂。
粗选两个例子(正反对比)
爱是教育的基础。
黑龙江省佳木斯市女教师张莉丽,面对突如而来冲到学生面前的汽车,勇敢地推开学生,牺牲自己的双腿换回了学生的安全,被誉为“最被女教师”。
汶川地震中,汶川一中学老师面对地震来袭,没有组织学生撤离,而是率先跑到操场,被人们称之为“范跑跑”。
为什么同样是教师,一个受到人们的赞誉,一个受到贬低,最根本的原因是对学生的爱。
张老师因为有爱,所以随时随地呵护学生。
范老师没有对学生倾注感情,所以危急时刻只顾自己。
可见,爱对于一个老师是多么的重要。
粗选三个例子构成排比。
爱是教育的基础。
因为有爱,莫振高才能得到学生的认可,被亲切称为“校长爸爸”;因为有爱,张莉丽才能在危急时刻,用自己的双腿换来学生的安全;因为有爱,徐德光才能扎根山区,将自己的青春奉献给教育。
可见,爱是教育的关键,老师必须在教育中注入感情和爱,这样才能推动教育事业的发展。
爱的教育能让孩子健康成长。
校园暴力/中学生做公益;
2、道理论证:
分论点+现状+分析(影响、原因)/分论点+分析(现状、影响、原因)
主体分析:
个人、家庭、学校、社会
雨果:
人间如果没有爱,太阳也会灭
爱是教育的基础。
但丁说过,“爱是美德的种子”。
爱的教育能够体现老师的素质与能力,能够提升教师在学生、家长心中的位置,能够更好的与学生平等交流、因材施教。
爱的教育也能让学生心中充满爱,热爱学习,热爱生活。
/当前学校出现的很多问题,如虐童、校园暴力等,其原因是多方面的,但老师缺乏对学生的爱是主要原因,老师对学生除了上好课,没有倾注感情,学生也成了只会学习的机器,缺乏爱心。
因此,教育过程中,必须注入爱。
条件分析:
只有。
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才。
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教师要发扬愚公艰苦奋斗的精神。
徐本禹来到贵州大山深处支教时,虽然已经做好了思想准备,但大山里的艰苦条件比预想的更艰苦。
他住在一个破旧的吊角楼,木板腐烂,楼下关着牲畜,随时有掉下楼的危险,每天忍受难闻的气味,蚊虫叮咬;学校是在一个山洞里,用破旧木板隔起了几间教室,洞内潮湿不堪;支教地离最近的县城有4、5小时的山路,没有车,每次采购教学用具都是爬山路。
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但是,面对这样一种艰苦的条件,他发挥艰苦奋斗的精神,积极帮助学校改善条件,让孩子有一个较好的上学条件。
精选一个事例必须具有典型性
教师要弘扬愚公艰苦奋斗的精神。
艰苦奋斗是中华民族的传统美德,战争时期,依靠艰苦奋斗,我们取得了抗战胜利,建立了新中国;新中国成立后,依靠艰苦奋斗,我们实现了自给自足,开始屹立于世界强国之林;在新时期,广大人民教师,发扬艰苦奋斗的精神,扎根基层,将知识的种子撒向大山深处,培育了一批批国家横梁之才。
我们要将这种艰苦奋斗的精神继续传承,推动教育事业的发展。
教师要弘扬愚公艰苦奋斗的精神。
艰苦奋斗是教师应具备的基本素质,能够磨砺教师,提升教师战胜困难的能力;艰苦奋斗也能让老师在基层留下来,充实基层教师队伍;艰苦奋斗还能让教师发挥个人才智,改善边远地区的办学条件。
如果一个教师没有艰苦奋斗的精神,在面对艰苦条件的时候就会放弃,不会甘心于扎根基层,更不会致力于教育事业的发展。
因此,教师一定要具有艰苦奋斗的精神,用艰苦奋斗改变农村落后面貌。
结尾写作
一、基本要求
1、总结、回扣主题
2、升华、展望
3、简短,100字以内
二、方法
个性表述+总结(总、分论点)+升华(主题的意义)
过渡段:
分论是对策,第二段加上分析;分论点是分析(意义),分论点结束后加对策。
试题一,写完整的文章
绝知此事要躬行
----道德教育重在实践
教育的目标是培养人才,而人才的标准是德才兼备。
我国教育历来重视学生道德的培养。
从“曾子杀猪”到“卧冰求鲤”,再到“孔融让梨”。
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一个个典故让我们明白德是立身处世的基本。
但这一个个道德典范也培养出一些满口仁义道德的君子,究其原因就在于只是空谈,缺乏实践。
所以,当今教育一定要注重道德实践,通过实践培育高尚品格的人。
遵规守纪是道德实践的根本前提。
“不以规矩,无以成方圆”。
当前社会的一些不文明行为,就是缺乏规则意识的体现,如“中国式过马路”,破坏文物、公共资源等。
让一些人成了不文明、缺乏道德的人。
因此,道德实践首先就要培育孩子的规则意识,遵规守纪。
无论何时,都用规则这根红线约束自己,用实际行动去体现一个人的道德修养。
言传身教是道德实践的重要保障。
网络曾经有一个报道,某家长为了让孩子上名校,教孩子说谎,如果别人问父母是做什么的,就说是公安局的。
无独有偶,媒体还报道过,一个家长面对等绿灯的孩子,大声呵斥让其跟着自己闯红灯过马路。
试问,这样的家长如何培养出具有文明素养、道德高尚的孩子。
孩子人生观、价值观还未成形,大人的一言一行影响着孩子,上行下效,无论是家长还是老师,只有言传身教相结合,才能让孩子成为一个讲道德的人。
道德是社会秩序的维护者,是法治社会的有力补充。
道德实践能让社会更加和谐稳定,能让社会更加文明进步。
教育只有注重道德实践,才能培养出德才兼备的人才,才能让人才推动国家社会的发展。