初中中考 语文修辞手法及运用训练试题.docx
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初中中考语文修辞手法及运用训练试题
初中中考语文修辞手法及运用训练试题
一、中考语文专项练习：
修辞手法及运用
1．通读课文，探究下面的问题。
（1）作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？
为什么？
（2）挖掘坑道、征服广阔领域和在工场劳作的三种人各是什么样的人？
从实际生活中为这三种人补充几个例子。
【答案】
（1）这个比喻较为恰切。
把人生比作攀登，是一般性的做法，大家广为认可；把人生进一步具体地比作攀登高塔，非常奇特，是一个成功的设喻。
（2）挖掘坑道的人：
从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。
征服广阔领域的人：
军事家、政治家，像恺撤大帝、秦始皇等。
在工场劳作的人：
技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕昇等。
【解析】【分析】
（1）本题是对比喻修辞手法的考查。
这里把人生比作攀高塔，符合人的生活体验，越到高处见得风景就越多。
（2）本题是对比喻修辞手法运用的考查。
比喻的关键点是本体和喻体的相似点。
比如这里把那些脑力劳动者比喻成挖掘坑道的人。
是因为二者都对自己的工作进行得很深入。
本题中的三种人分别是脑力劳动者，军事、政治家，一线的技术工人等。
【点评】常见的修辞种类较多，这里是对比喻修辞方法的考查。
比喻修辞判定标准一个是要有本体、喻体、比喻词。
同时要搞清比喻又分为明喻、暗喻、借喻三种。
不能单纯地看有没有本体和比喻词。
再有就是要分清比喻和拟人修辞方法的区别。
2．阅读下面的文字，完成后面小题
①徽派建筑积徽州山川风景之灵气，融风俗文化之精华，风格独特，结构严谨，雕镂精湛，不论是村镇规划构思，还是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用都充分体现了鲜明的地方特色。
尤以民居、ci堂和牌坊最为典型，被誉为“徽州古建三绝”。
②它在总体布局上，依山就势，构思精巧，自然得体；在平面布局上，规模灵活，变幻无穷：
在空间结构和利用上，造型丰富，讲究韵律美，以马头墙、小青瓦最为有特色；在建筑雕刻艺术的综合运用上，融石雕、木雕、砖雕为一体，显得富丽堂皇。
（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
严谨（________） 精湛（________） cí堂（________）
（2）画线句①中有一个错别字，这个字是“________”，正确写法是“________”。
（3）“依山就势”一词中“依”在文中的意思是________。
（4）文中画线的句子②运用了________的修辞手法。
【答案】
（1）jǐn；zhan；祠
（2）积；集
（3）紧挨着
（4）排比
【解析】【分析】
（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“精湛”：
精熟深通；某样技艺十分娴熟；精微深奥。
读“jīngzhàn”，注意据义定音。
字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“祠堂”的“祠”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
（2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
如“积”：
积累。
“集”：
聚合，会合。
这里是聚合积徽州山川风景之灵气，故选“集”。
注意据义定形。
（3）本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。
这里“依山就势”的意思：
紧挨着山，顺着便利的形式。
“依”在文中的意思是紧挨着。
（4）考查修辞手法的类型。
“它在总体布局上……在平面布局上……在空间结构和利用上……在建筑雕刻艺术的综合运用上……”显然是使用了排比的修辞手法。
故答案为：
⑴jǐn；zhan；祠；
⑵积；集；
⑶紧挨着；
⑷排比。
【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；
⑶本题考查词语意思的理解。
根据语段内容或是平时对课文注释的积累即可解答；
⑷本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。
3．阅读下面的文字，完成小题。
莲花是我国人民心目中圣洁、美好、吉祥的象征，“荷花生淤泥，净色比天女。
”春秋时期开启以荷言志，兴思，比物之文风。
楚国大夫屈原在《离骚》中就写到：
“制芰以为衣兮，集芙蓉以为裳。
”表现了超凡脫俗的气质和高风亮节的品徳。
莲作为艺术题材，最早见于古乐府，“江南可采莲，莲叶何田田。
”宋代周敦颐《爱莲说》“出淤泥而不染，濯清莲而不妖……”是颂莲之正气之歌。
诗人杨万里对莲花的赞美更胜一chóu，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”袁枚对荷花的灵感则是多奉献，“花里荷花寿最长，端午开得到重阳，秋霜吹落烟波冷，犹有莲蓬子满房。
”写出了一片美好的盛世丰收的景象。
古往今来，描写荷莲的诗句甚多，可谓中国荷莲文化的瑰宝。
（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
________
chóu
________
兴思
更胜一________
瑰宝
（2）文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
（3）文中“以荷言志”的“言”的意思是________；“高风亮节”中“亮”的意思是________。
（4）此文段主要运用了________和________的修辞手法。
【答案】
（1）xìng；筹；guī
（2）清莲；清涟
（3）说，表达；坚贞
（4）引用；比喻
【解析】【分析】
（1）根据对汉字字形和字音的积累答题，注意“兴”是多音字，这里应读作“xìng”；“筹”不要写成“畴”或“踌”等字，“瑰”应读作“guī”。
（2）“清莲”，在中国文化中象征着洁身自好,清正廉明。
“清涟”，清水。
根据语境，这里应为“清涟”。
（3）“以荷言志”意思是借荷花来表达自己的志向；故“言”意思是说，表达。
“高风亮节”，高风：
高尚的品格；亮节：
坚贞的节操。
形容道德和行为都很高尚。
故这里“亮”的意思是坚贞。
（4）这段话引用屈原的《离骚》和周敦颐的《爱莲说》等名句，属于引用的修辞手法，最后一句把描写荷莲的诗句比作是中国荷莲文化的瑰宝，则运用了比喻的修辞手法。
故答案为：
⑴xìng；筹；guī
⑵清莲；清涟
⑶说，表达；坚贞
⑷引用；比喻
【点评】⑴本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。
做这样的题必须要做到：
①能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；③不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。
⑵本题考查学生辨析并修改字形的能力。
做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。
⑶本题考查理解词义的能力。
学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。
做题时，一定要结合语言环境理解词义。
⑷本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。
4．你所在的春华中学初二年级开展“新闻采访与写作”综合性学习活动，以“呼和浩特市地铁1号线建设”为报道题材。
请你参加，
（1）【活动一：
初拟采访提纲】下面是小组初拟的采访提纲，请你为空缺处填上恰当的内容，并指出采访提纲存在的一处不足。
采访提纲
时间、地点
2019年5月8日上午9点，成吉思汗街地铁站
采访对象
①地铁1号线总设计师；②施工人员；③后勤保障部门负责人
采访目的
多侧面了解地铁1号线建设情况，感受首府交通发展
采访方式
________
采访器材
纸、笔、照相机、录音笔等
采访问题（依据采访对象顺序各拟了一个主问题）
①请问我市地铁建设采用了哪些新技术？
②您认为地铁1号线站点布局合理吗？
③请谈一谈后勤保障工作的重点和相应措施是什么？
采访提纲存在的一处不足：
________。
（2）【活动二：
选定新闻体裁】采访结束后，两位同学分享了采访内容。
第一位同学关注地铁1号线从设计到即将运行的全过程及社会意义。
第二位同学被现场施工人员精湛的焊接技术吸引，要对这一场面进行报道。
请你分析两位同学的新闻素材与表现角度，分别给他们提出选用新闻体裁的建议。
（3）【活动三：
交流实践体验】初二年级将召开本次综合性学习活动总结会，向参加活动的同学征集会标内容。
要求：
①运用对偶修辞方法；②不超过30个字。
【答案】
（1）现场访谈；第2个问题缺少针对性
（2）事件通讯；新闻特写。
（3）访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道“记者”文笔佳。
【解析】【分析】⑴仔细阅读图表中采访提纲的详细内容分析作答，因为要到地铁1号线建设现场，所以采访方式是现场访谈，由于工程处于建设阶段，还没有运营情况的验证，所以第②个问题“您认为地铁1号线站点布局合理吗？
”不太合适，缺少针对性。
⑵第一位同学关注地铁1号线从设计到即将运行的全过程及社会意义，问题多而复杂，篇幅较长，适合写出事件通讯。
第二位同学被现场施工人员精湛的焊接技术吸引，突出一个场景，篇幅较短，适合新闻特写。
⑶由于是准备本次综合性学习活动总结会材料，所以要抓要点准确概括，先写活动内容，再突出成绩：
访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道“记者”文笔佳。
故答案为：
⑴现场访谈;第2个问题缺少针对性。
⑵事件通讯；新闻特写。
⑶访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道“记者”文笔佳。
【点评】⑴本题考查理解概括内容。
答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，判断存在的不足概括作答。
⑵本题考查表述自己的观点看法。
答题时要注意：
紧扣合理提出选用新闻体裁的要求，结合材料和自己平时的知识积累，答案不唯一，结合实际言之有理即可。
⑶本题考查拟写总结。
答题时应注意，对活动的总结既要全面又要抓住重点，符合对偶修辞的要求。
5．下面的文段选自《一棵小桃树》，阅读后，完成各题。
那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄（甲）似纸做的，没有肉的感受，没有粉的感觉，像是________________________________，苍白白的脸，又偏苦涩涩（乙）笑着。
（1）给文段中划线的字注音全部正确的一项是（ ）
A.灼（zhuò） 薄（báo）
B.灼（sháo） 薄（bò）
C.灼（zhuò） 薄（bò）
D.灼（sháo） 薄（báo）
（2）在“的”“地”“得”三个结构助词中进行选择，填入文段（甲）（乙）两处。
（甲）________；（乙）________
（3）文段中横线处所填短语最恰当的一项是（ ）
A.忧心忡忡的少女
B.忧心忡忡的少男
C.患了重病的少女
D.患了重病的少男
【答案】
（1）C
（2）得；地
（3）C
【解析】【分析】
（1）“灼”的正确读音是“zhuò”；“薄”是多音字，一般来说，用于书面语时读“bó”，用于口语一般读“báo”，据此，“薄”在文段中的读音是“bò”。
故答案为C。
（2）在语句中，“的”一般是定语的标志；“地”是状语的标志；“得”是补语的标志。
甲处，“似纸做的”是补充说明“单薄”的，所以应该选用“得”。
乙处，“苦涩涩”是来修饰“笑”的，做状语，所以应该选用“地”。
据此可作答。
（3）语句叙写的是“瓣片”，一般不能用“少男”来形容，应该用“少女”来形容。
可排除掉BD两项。
再依据“没有肉的感受，没有粉的感觉”和“苍白白的脸”，表现出来的像是一种病态；所以不能用“忧心忡忡的少女”来形容，用“患了重病的少女”更恰当。
据此，答案为C。
故答案为：
⑴ C；
⑵得；地；
⑶ C。
【点评】⑴本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，解答语音题的关键主要在于平时的的积累，要养成读准字音的习惯，特别要注意多音字的读音，对课文中出现的字，生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累；
⑵本题考查对结构组词的选择能力。
结合语境和词性即可做出选择。
⑶此题考查正确使用词语能力。
解答此题，要弄清词语的具体意义及常用用法，注意其感情色彩，还要结合具体的语境推敲，如果是关联词要掌握其固定搭配。
6．阅读《过零丁洋》，回答下面的问题。
（1）颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用了什么修辞手法？
有什么作用？
（2）尾联“人生自古谁无死？
留取丹心照汗青”运用了什么抒情方法？
表达了作者怎样的思想感情？
【答案】
（1）比喻（对偶）。
将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。
（2）尾联运用直抒胸臆的抒情方式。
表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生死的民族气节。
【解析】【分析】
（1）这两句话的意思是：
国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。
从国家和个人两方面展开和深入加以铺叙。
宋朝自临安弃守，恭帝赵㬎被俘，事实上已经灭亡。
剩下的只是各地方军民自动组织起来抵抗。
文天祥、张世杰等人拥立的端宗赵昱逃难中惊悸而死，陆秀夫复立八岁的赵昺建行宫于崖山，各处流亡。
用山河破碎形容这种局面，加上说“风飘絮”，更加的形象生动。
这时文天祥母亲被俘，妻妾被囚，大儿丧亡，真似水上浮萍，无依无附了。
据此可知这两句诗将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。
（2）“人生自古谁无死？
留取丹心照汗青”，意思是自古以来，人终不免一死！
倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
这两句以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。
这两句是千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。
据此可知尾联运用直抒胸臆的抒情方式。
表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生死的民族气节。
故答案为：
⑴比喻（对偶）。
将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。
⑵尾联运用直抒胸臆的抒情方式。
表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生死的民族气节。
【点评】⑴本题考查辨析常用修辞手法的能力及赏析语言的能力。
解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。
赏析的答题模式一般为：
该句运用了……修辞，生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。
答题时要结合具体语句进行分析。
⑵本题考查探究表现手法及作用的能力。
常用的表现手法有：
衬托、伏笔、铺垫、对比、先抑后扬、借物喻人等。
答题时，首先要认真阅读诗歌，理解诗歌内容及主旨，然后在此基础上分析其使用的表现手法及作用。
7．阅读《白雪歌送武判官归京》，回答下面的问题。
（1）诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了什么修辞手法？
有何表达效果？
（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
【答案】
（1）比喻。
以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。
（2）本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。
【解析】【分析】
（1） 从题目看，这是一首边塞诗，也是一首送别诗，诗人在大雪纷飞的时候送武判官归京，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”其实是诗人的错觉，夜晚下了一夜的大雪，早晨起来一看，到处银装素裹，树枝上也积满了雪，让人以为是春天里满树盛开的梨花，非常的美丽。
因此这里以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。
（2）这是一首送别诗，结合诗歌所写内容分析，前八句为第一部分，描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒。
中间四句为第二部分，描绘白天雪景的雄伟壮阔和饯别宴会的盛况。
最后六句为第三部分，写傍晚送别友人踏上归途。
“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，虽然雪越下越大，送行的人千叮万嘱，不肯回去。
“山回路转不见君，雪上空留马行处”，用平淡质朴的语言表现了将士们对战友的真挚感情。
据此可概括出这首诗表达的思想感情是：
本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。
故答案为：
⑴比喻。
以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。
⑵本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。
【点评】⑴本题考查从修辞角度赏析诗歌语言的能力。
首先要根据各种修辞手法的特点辨析句子使用的修辞手法，然后在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上赏析句子的表达效果。
⑵此题考查对思想感情的理解能力。
理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。
8．阅读下面的文字，完成小题。
真正美丽的生命执着地追求着真善美。
它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，涂改自己灵动的线条，更不会让自己美丽的底色染上尘污。
除非用烈火将其燃为灰jìn，使之化为尘埃。
否则，美丽的生命就像一条清澈的小溪，永远百折不回、乐观坚强地奔向大海，直到最后一滴。
有时，它还未及瞥一眼那夜幕下美丽灿烂的星海沧穹，未及静静地谛听一声那宇宙深处的清纯之音，它就已被意想不到的庸俗与险恶毁得千疮百孔，奄奄一息了。
（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
jìn
________
________
灰________
清澈
谛听
（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）“趋炎附势”中“炎”的意思是________；“百折不回”中“折”的意思是________。
（4）选文主要运用了________和________的修辞手法。
【答案】
（1）烬；chè；dì
（2）沧穹；苍穹
（3）指权势；弯；弯曲
（4）比喻；拟人
【解析】【分析】
（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“烬”不要写成“尽”，“澈”不要读成“zhé”。
（2）根据平时对汉字字形的积累可知，“沧宆”应为“苍穹”。
（3）趋炎附势：
奉承和依附有权有势的人。
故“炎”在这里指权势。
百折不回：
无论受多少挫折都不退缩。
形容意志坚强。
故“折”在这里是弯曲的意思。
（4） “美丽的生命就像一条清澈的小溪，永远百折不回、乐观坚强地奔向大海，直到最后一滴”，这句话把生命比作是一条小溪，“百折不回”“乐观坚强”把它拟人化，因此运用了比喻和拟人的修辞手法。
故答案为：
⑴烬；chè；dì
⑵沧穹；苍穹
⑶指权势；弯，弯曲
⑷比喻；拟人
【点评】⑴本题考查拼读和书写字词的能力。
需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读准拼音，辨明字形，多读课下注释，多查字词典等工具书。
解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典，尤其要注意多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字的拼读和书写。
⑵本题考查对字形的把握，解答此题的关键是多写、多练，对于易错的形近字、易错字要反复练习。
⑶本题考查理解词义的能力。
学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。
做题时，一定要结合语言环境理解词义。
⑷本题考查辨析常用修辞手法的能力。
学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：
比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法
9．阅读下面一段文字，完成后面的题目。
在这个通讯技术飞速发展的互联网时代，微信代替了书信。
那些曾经的慢时光墨迹慢慢蜕去了。
从前那种品一杯香míng读一封信的时光已经成为一种奢侈。
中央电视台《信中国》节目，选取近百年来共产党员的书信，通过读信以及讲述书信背后的故事，传递出书信的精神力量。
书信，似春风带给我们温暖；书信，似甘lín滋润我们心田；___________。
亲爱的同学，闲遐的时候，给你的亲人、师长或朋友写封信吧！
（1）根据拼音写出汉字。
míng
lín
香________
甘________
（2）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。
（3）在横线处续写句子，使之与前文构成一组排比句。
（4）在中国，有一位翻译家和他儿子的通信后来结集成书，感动了无数人。
请写出此书的书名。
【答案】
（1）茗；霖
（2）蜕—褪；遐—暇
（3）书信，似风帆带给我们动力。
书信，似灯塔指引我们前进。
（4）《傅雷家书》
【解析】【分析】
（1）根据“一杯”“香”可知是“香茗”；根据“甘”可知是“甘霖”。
（2）根据“墨迹”可知是“褪去”；根据“闲遐的时候”可知是“闲暇”。
（3）可以用“书信，像……，书信，像……”进行排比。
（4）《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。
故答案为：
（1）茗；霖；
（2）蜕—褪；遐—暇；
（3）书信，似风帆带给我们动力。
书信，似灯塔指引我们前进。
（4）《傅雷家书》
【点评】
（1）本题考查拼写能力。
根据整个词语的意思联想具体汉字，注意形近字、同音字的区别。
（2）本题考查对同音字、形近字的辨析能力。
解答本题需要根据句意的需要辨析重点字词。
（3）本题考查对排比句式的理解、造句能力。
需要注意意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子的联想。
（4）本题考查对近代文学作品的阅读了解能力。
翻译家和他儿子的通信后来结集成书，说的是《傅雷家书》。
10．综合性学习
中国戏曲起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。
经过汉、唐到宋才形成比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，经过长期的发展演变，逐步形成了以京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧五大戏种为核心的中华戏曲百花苑。
去年，重庆某校拟定了戏曲进校园的课堂计划，让同学们在校园里可以近距离接触中国戏曲。
邀你完成下面的任务。
（课堂小舞台）
第一堂戏曲课，老师给大家播放了昆曲《牡丹亭》的片段，虽是第一次正式接触传统戏曲，但是很多同学被其音韵唱腔、舞美设计、精彩情节所吸引，兴致高昂，意犹未尽。
小雪回家之后还主动做了一份活动策划，初次起草，小雪的活动策划有些小问题，请你帮她调整改正。
策划如下：
戏曲课堂活动策划
活动主题：
走进中国传统戏曲
活动标语：
传统戏曲进校园 学习国粹真经典
活动目的：
多途径多角度了解中国戏曲，不做盲目追星族
活动内容：
（一）京剧脸谱图片展示
（二）越剧“才子佳人”题材特点讨论会
（三）川江号子老船工嘉陵江边现场讲解
（四）豫剧《穆桂英挂帅》片段影视欣赏
（1）小雪设计的活动标语对仗不够工整，请在原句基础上进行修改。
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