初二下学期期末家长会发言稿.docx

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初二下学期期末家长会发言稿

初二下学期期末家长会发言稿

　　初二下学期期末家长会发言稿　　各位家长：

首先，我代表初三七班全体教师欢迎各位的到来，感谢大家一直以来对孩子学习的关心和关注、对七班工作的支持和帮助！

　　这次家长会的目的就是让家长了解初三年级的特点和面临的形势，进一步了解学校，了解我们的工作，了解班级的情况，了解您孩子生活和学习。

同时也让老师更全面地了解您的孩子。

通过学生、老师、家长的勾通，形成教育的合力，充分发挥家长、老师应有的积极作用，进一步激发孩子学习的动力，让孩子更好的成长。

　　我从2个方面向各位家长总体汇报：

　　一、班级期末考试的成绩汇报。

1、二年级下学期期末综合成绩年级分析表，这是我第一次在家长会上将校方的内部数据加以公开，班级定位目前暂时定位在年级的6或7名，在二类班级中是领头的，偶尔冲到一类班级中当个尾巴。

班级目前的定位给我的信心是很大的，我还有一年的时间，我还有很大的一个空间可以提升，所以我对我的学生们充满希望。

　　2、期末考试状元榜，每个学科都有高分，甚至满分。

所以班级每个同学的身边都有可以学习的榜样，都有可以请教的对象。

这些现在的班级状元明年的7月初就有可能成为学校的状元，咱们龙潭区的状元，我就曾经和这里面的某个同学谈过，言简意赅开门见山，老师还没有给状元当过班主任呢，你看你能给我这个机会不？

孩子也是特配合我，行，然后拿着我提供的学习资料走了。

人有多大胆，地有多大胆，我希望我明年就是史上最牛的初三班主任。

　　3、有一些同学没有进入年级前百，复习期间表现积极，学习状态稳定的同学：

这些同学的课堂状态比较理想，在期中考试之后的两个月中能够主动学习，上课主动听讲，并且能够听进去。

其他老师上课的时候，我去巡视课堂，我在后门站的时候，我看到的他们都是在听，在写，在紧跟老师的思路。

我在前门站的时候，他们的眼神不会和我碰撞，他们看不到我来了，注意力在当堂课的老师身上。

这样的孩子就是找到上课的感觉了。

　　这几名同学分布在各个分数段，成绩都有前进的空间，也值得其他同学作为课堂学习效仿的榜样。

　　4、报喜也报忧，平均成绩不及格，总分不足360分的同学，以及在360分左右晃晃的名同学，家长的责任要比其他家长重得多，要认真与孩子交流，，找到问题原因的所在，想尽一切办法帮助孩子提升成绩。

同时还要实事求是，别好高骛远，认真的思考一下孩子的出路问题，上高中考大学一定是一条路，但不走这条路的人也太多了。

九年义务教育，上初三是义务也是权力，孩子喜欢学校的氛围，愿意在班级生活，他热爱班级，他快乐健康这也就是每个父母的愿望。

我们这个班级可以给孩子这样一个快乐成长的环境。

并且我个人还有这样一个理念，同意中考是人生的转折点，第一个，但人生还有第二个，第三个，不能在孩子的时候就给他拍板，定型，他以后的路还长着呢。

所以，我相信，每一个孩子在初三的去或者留，都是家长深思熟虑的结果，我都尊重。

选择离开，我祝愿孩子有更好的发展空间，选择留下苦战初三，我愿意尽最大的努力帮助他进步！

　　二、面临中考，分析初三的形势：

　　1.时间紧迫：

中考一般在每年的六月下旬，从今天开始算，扣除寒署假，我们不上课的日子扣除各种公休日，我们在校学习时间只有8个月两百多天，三年制不同于四年制，，没有反复咀嚼知识的时间，这两百多天对于我们来说眨眼之间就会过去，有些同学可能还未反应过来，中考就已经结束了.　　2.初三年级新添了化学学科，物理化学更注重试验操作，动手动脑能力在考卷中的分值体现越来越大。

学生的学习成绩也开始出现新一轮的两级分化，这次的分化再想缩短分数距离，恐怕难度不一定大，但是时间已经不允许了。

　　3、针对这样的严峻性，我们有什么来应对呢？

专业知识扎实，不断努力的教师，介绍化学老师，性子慢，沉稳，物理老师，孩子高考，对不起，一定弥补，老教师。

感动，知识点就那点，看用什么样的心去教。

　　4、51名优极大发展潜力的学生，

　　5、积极认真配合得当没有二话的家长。

好多家长和我这个班主任和我这班机之间发生的故事都特别让我感动。

认识两年了，感动之余，除了做好我的本职工作之外，我就想说一句话，谢谢！

　　三、走进初三，首先我们就占据了人和，那么接下来，我们就一起构建初三状态。

从暑假补课开始，就意味着我们正式进入初三，暑假补课有一个好的状态和好的开始，正是初三取得最后胜利的保证！

为此，从班主任的角度我做了这些工作：

　　1、创设班级中考的备战氛围，

　　设计条幅：

听老师的话不后悔，做学习的事不吃亏。

跟住老师，看好自己。

　　2提出班级首选目标：

吉林市一高。

培养自信，进行相信“我确实能做到”的积极的心理认定，我认为，自信心，有它不一定能赢，但没有它一定会输。

　　3提出班级新口号：

把平时当考试，把考试当平时。

期末考卷的启示，要迅速及时调整把握以形成正确的初三心态。

　　4成立中考备战小组，化整为零，五人一个小组，纪律卫生学习，规划到个人，让每个人都为集体而战，增强集体凝聚力，不放弃任何一名学生。

　　5全程跟踪，及时发现问题，第一时间解决矛盾问题

　　这段时期，咱们家长做什么。

我有这样几点建议：

　　1、帮助孩子借全教材。

现在上课许多书都要自己提前借，周一2堂语文课。

讲完一片长的文言文，有个同学书拉家了，历史课，有9个同学，化学课，11个同学没有书。

家长帮着孩子把书借借，或者复印，没有书一节课就等于鸭子听雷，时间全浪费了，以后你在借来书，先前的知识不是不给你补课。

是你根本没有时间让老师给你补。

　　2、指导孩子重视错题。

要能指导你的孩子在教师批改后认真分析，看看是由于自己的粗心大意造成的，还是对知识点不清楚造成的，是前者则应告诫自己下次小心，是后者则应立即返回课本细读知识点或向老师请教，直到真正弄清楚，争取下次再遇到此类问题不重犯错。

由于初三复习科目多、练习量大，要做到不重新犯错，整理错题集是很有效的方法。

要能及时将练习、考试中的错误整理到错题集，并定期翻看，这样就不会等到下次考试再错就早已过关了。

不能满足于“知错就改”，而必须要求自己在平时练习中少犯错误或不犯错误。

经过严格的训练，养成了良好的习惯，这样在将来的中考中就可以减少不必要的失分。

　　3、正确对待考试成绩。

初三，我们将面临着很多次的考试，这就意味着我们将不可避免的面临着很多失败。

很多同学和家长把考试得很重要，失败了好像就注定中考要失败，要是能取得好成绩，心里的石头才落了地。

其实无论好与不好，我们应该尽量不受它的影响。

　　因为，第一，平时的考试不能代表中考。

虽然它是对复习的一个检测，只要我们每次考完时候，把自己知识点上的遗漏分析清楚就足够了。

至于成绩则大可不必计较。

第二，即使是考得好也不能说明什么。

因为一次考得极好的那一次也许并不代表你已经掌握得很好，可能只是这一次试题出得比较对你的路子，恰恰考了你复习的内容，如果盲目乐观可能会影响你的进一步复习。

考试的失败，不能说明什么问题，而恰恰是考试失败中反映的问题是我们最应认识到的，这才是我们下一步应调整的方向和复习的重点。

毕竟平时考试中出现问题要比中考中出现问题更好。

作为家长和学生都不应因为一次考试的成绩而影响自信心。

　　5、严守学校作息时间。

孩子外出的时间行动要掌握清楚，培养孩子初三的时间紧张观念。

　　6、监督家庭作业。

做的不认真。

较多同学做作业态度差，把作业当任务，草草完成。

起不到复习巩固的作用。

建议家长检查孩子的作业、不一定非要签字，多翻翻孩子的作业，语文英语的作业都是需要背诵的，不妨考一考。

这样一方面可以了解学习情况，同时也可以了解到上课有没有认真听讲。

　　7、帮助孩子制定详细的学习计划。

学习效率的高低不在于时间的长短，而在于用心的程度。

尤其是暑期补课结束后，学生自己在家的时候，一定要有详实的计划。

　　8、坚持恰当有效的“唠叨”

　　每天唠叨都从正面入手，别不让他做什么。

一定是告诉他要做什么。

上课时要集中精力听老师讲的每一句话。

历史老师应为练习册没有全员上交大发雷霆，给好多家长打了电话，有效果，第二次收练习册，都交了，傻啊，就9个写文字题，我回班，不能这样说啊，奸了，聪明了，大多数都写选择，还有9个人连文字题都写了，知道那种题考试分多。

好，知道学习了。

第三次，文字题好多人都补上了。

语文英语的作业都是需要背诵的，考他时，这样说，帮他听听，是不是背下来了，帮助他明天考试本上的一个一百分。

让孩子知道三方的努力终究胜过一个人在那里使劲。

　　这是一次告别初二走向初三家长会，老师希望自己的学生优秀，孩子希望自己进步，家长希望自己的孩子成材，