届高考生物第一轮课时复习检测6必修2第二单元.docx
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届高考生物第一轮课时复习检测6必修2第二单元
必修2 第二单元 第1讲
一、选择题
1．（2015年河南开封联考）在肺炎双球菌的转化实验中，向培养有R型细菌的1、2、3、4四支试管中依次加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是（ ）
A．3和4B．1、3和4
C．2、3和4D．1、2、3和4
【答案】D
【解析】2、3、4三支试管内只有R型活细菌，因为没有S型活细菌的DNA，所以都不会发生转化；1号试管因为有S型活细菌的DNA，所以会使R型细菌发生转化，但是发生转化的R型细菌只是一部分，故试管内仍然有R型细菌存在。
2．（2015年黑龙江哈三中测试）艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有：
①设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，②放射性同位素标记法。
有关叙述正确的是（ ）
A．两者都运用了①和②
B．前者运用了①，后者运用了②
C．前者只运用了②，后者运用了①和②
D．前者只运用了①，后者运用了①和②
【答案】D
【解析】艾弗里的肺炎双球菌转化实验是通过人工提纯技术把各种物质分开，单独地观察其作用，而赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验则是巧妙地利用了噬菌体本身的特殊结构，把DNA和蛋白质分开，且利用了放射性同位素标记法，以观察两种物质的去向。
3．（2015年江苏海头高级中学期中）下图表示科研人员探究“烟草花叶病毒（TMV）遗传物质”的实验过程，由此可判断（ ）
A．水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA
B．TMV的蛋白质不能进入烟草细胞中
C．侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程
D．RNA是TMV的主要遗传物质
【答案】A
【解析】由图可知，TMV放入水和苯酚中振荡后，可得到单独的RNA和蛋白质，说明水和苯酚的作用是分离病毒的RNA和蛋白质；此实验不能判断TMV的蛋白质是否进入烟草细胞中，也不能判断RNA是否进行了逆转录过程；此实验说明了RNA是TMV的遗传物质，同一种生物的遗传物质只能是DNA或RNA中的一种，没有主次之分。
4．（原创）用32P标记的T2噬菌体浸染未标记的大肠杆菌，经过保温、搅拌、离心后检测放射性，发现放射性主要分布在沉淀物中，上清液的放射性很低。
则有关该实验的叙述错误的是（ ）
A．该实验运用了放射性同位素标记法，证明了DNA是遗传物质
B．噬菌体侵染细菌过程中蛋白质留在细菌外，DNA进入细菌内
C．培养时间过长导致部分32P标记的噬菌体从大肠杆菌释放出来
D．该实验可用3H标记同一部分噬菌体的蛋白质和DNA
【答案】D
【解析】本题考查噬菌体侵染细菌实验的过程及结论等知识，解答本题的关键点是弄清噬菌体侵染细菌时间过长或过短对实验结果的影响。
上清液中有少量的放射性，可能是由于培养时间过长，部分被侵染的大肠杆菌已裂解，有噬菌体释放出来，也可能是保温培养时间短，部分T2噬菌体还未完全侵染；该实验若用3H同时标记噬菌体的蛋白质和DNA，则不能单独地研究DNA和蛋白质各自的效应。
5．（2015年江苏泰州模拟）下图表示噬菌体侵染细菌的部分实验过程。
下列有关说法正确的是（ ）
A．搅拌的目的是给细菌和噬菌体提供更多的氧气
B．离心可以让上清液中析出噬菌体颗粒和蛋白质外壳
C．噬菌体增殖所需的模板、原料、能量均来自细菌
D．b中有少量放射性证明了蛋白质是遗传物质
【答案】B
【解析】在噬菌体侵染细菌的实验中，搅拌的目的是使吸附到细菌表面的噬菌体和细菌分离，故A错误；离心可以使溶液分层，噬菌体颗粒和蛋白质外壳密度较小，离心后在上清液中，故B正确；噬菌体增殖时所需要的模板为自身的DNA，原料和能量来自细菌，故C错误；沉淀物中含有少量放射性的原因是搅拌不充分，不能证明蛋白质是遗传物质，故D错误。
6．（2015年山东临沂月考）利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。
各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。
下列说法不正确的是（ ）
A．通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质
B．F组可以分离出S和R两种肺炎双球菌
C．F组产生的S肺炎双球菌可能是基因重组的结果
D．能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组
【答案】D
【解析】从图示实验过程可知，通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质；F组加入了S菌的DNA，可以分离出S和R两种肺炎双球菌，而出现的S肺炎双球菌可能是基因重组的结果；A组经煮沸、D和E组为R菌，均不能导致小鼠死亡，D错误。
7．下图甲是肺炎双球菌的体内转化实验，图乙是噬菌体侵染细菌的实验。
关于这两个实验的分析正确的是（ ）
A．甲图中将R型活菌和S型死菌的混合物注射到小鼠体内，R型细菌向S型细菌发生了转化，转化的原理是基因重组
B．乙图中搅拌的目的是提供给大肠杆菌更多的氧气，离心的目的是促进大肠杆菌和噬菌体分离
C．用32P、35S标记的噬菌体，分别侵染未标记的细菌，离心后放射性分别主要在上清液、沉淀物中
D．若用无放射性标记的噬菌体，侵染体内含35S标记的细菌，离心后放射性主要分布在上清液中
【答案】A
【解析】R型细菌向S型细菌转化的原因是S型细菌的DNA进入到R型细菌中，并表达了S型细菌的遗传性状；搅拌的目的是让侵染的噬菌体外壳和细菌分离，离心的目的是让上清液中析出重量较轻的噬菌体外壳；分别用32P、35S标记的噬菌体，分别侵染未标记的细菌，离心后放射性分别主要在沉淀物、上清液中；若用无放射性的噬菌体，侵染体内含35S标记的细菌，离心后放射性主要分布在沉淀物中。
8．（2015年江西临川一中期中）下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验的有关叙述正确的是（ ）
A．本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的
B．本实验选用噬菌体作实验材料的原因之一是其结构组织只有蛋白质和DNA
C．实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性
D．在新形成的噬菌体中没有检测到35S，说明噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质
【答案】B
【解析】噬菌体是病毒，病毒的繁殖离不开细胞，要标记噬菌体，应先标记细菌细胞，A错误；噬菌体结构组织只有蛋白质和DNA，B正确；实验中采用搅拌和离心等手段是为了把细菌和噬菌体的蛋白质外壳分开，C错误；在新形成的噬菌体中没有检测到35S，只能说明蛋白质不是噬菌体的遗传物质，而不能说明DNA是噬菌体的遗传物质，D错误。
9．细菌转化是指某一受体细菌通过直接吸收来自另一供体细菌的一些含有特定基因的DNA片段，从而获得供体细菌的相应遗传性状的现象，如肺炎双球菌转化实验。
S型肺炎双球菌有荚膜，菌落光滑，可致病，对青霉素敏感。
在多代培养的S型菌中分离出了两种突变型：
R型，无荚膜，菌落粗糙，不致病；抗青霉素的S型（记为PenrS型）。
现用PenrS型菌和R型菌进行下列实验，对其结果的分析最合理的是（ ）
A．甲组中部分小鼠患败血症，注射青霉素治疗后均可康复
B．乙组中可观察到两种菌落，加青霉素后仍有两种菌落继续生长
C．丙组培养基中含有青霉素，所以生长的菌落是PenrS型菌
D．丁组中因为DNA被水解而无转化因子，所以无菌落生长
【答案】D
【解析】甲组中部分R型菌可转化为PenrS型菌，使部分小鼠患败血症，penrS型菌抗青霉素，注射青霉素治疗后小鼠不可康复；乙组中可观察到两种菌落，加青霉素后只有PenrS型菌落能继续生长；丙组培养基中含有青霉素，R型菌不能生长，也不能发生转化，所以不会出现菌落；丁组中因为PenrS型菌的DNA被水解而无转化因子，且R型菌不抗青霉素，所以无菌落生长。
10．（原创）下列有关遗传物质探究的实验中，对应正确的一项是（ ）
选项
实验名称
实验思路
实验结论
A
格里菲思肺炎双球菌体外转化实验
加热杀死的S型细菌与R型细菌混合
S型细菌中DNA是转化因子
B
艾弗里肺炎双球菌的体外转化实验
S型细菌中分离出DNA等物质与R型细菌混合
S型细菌中含有转化因子
C
噬菌体侵染细菌实验
放射性同位素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA
噬菌体的DNA是主要遗传物质
D
烟草花叶病毒侵染烟草叶片实验
用从烟草花叶病毒分离出的RNA和蛋白质分别感染烟草叶片
烟草花叶病毒的RNA是遗传物质
【答案】D
【解析】格里菲思的肺炎双球菌体外转化实验是将加热杀死的S型细菌与R型细菌混合，发现有S型细菌生成，得到S型细菌中含有促进R型细菌转化成S型细菌的转化因子的结论；艾弗里肺炎双球菌体外转化实验中，将S型细菌的DNA、蛋白质、RNA和多糖等物质分开，分别加入到培养R型细菌的培养基中，加入DNA的一组R型细菌转化为S型细菌，证明了DNA是遗传物质，其他物质不是遗传物质；噬菌体侵染细菌实验中，用35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA，分别感染未标记的细菌，实验证明了DNA是遗传物质，而一种生物的遗传物质只有一种；烟草花叶病毒侵染烟草叶片实验中，烟草花叶病毒中分离出RNA和蛋白质，分别感染烟草叶片，RNA侵染的烟草叶片出现病斑，故RNA是遗传物质。
二、非选择题
11．（2015年河北邯郸一模）结合遗传物质的相关实验，请据图回答问题。
（1）上图为艾弗里及其同事进行肺炎双球菌转化实验的一部分图解，如看到____________（答特征）的菌落，说明R型细菌转变成了S型细菌。
（2）为了充分证明DNA是遗传物质，艾弗里还在培养R型细菌的培养基中加入__________________，进一步验证实验结果。
（3）后来，赫尔希和蔡斯利用32P标记的噬菌体侵染未被标记的细菌，在子代噬菌体中检测到被32P标记的DNA，表明DNA具有________性，说明DNA是遗传物质。
（4）________（填“能”或“不能”）在子代噬菌体中找到两条链都被32P标记的DNA分子。
________（填“能”或“不能”）在子代噬菌体中找到两条链都是31P的DNA分子。
（5）艾弗里的细菌体外转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验的共同设计思路都是把______________，直接地、单独地观察它们的作用。
【答案】
（1）表面光滑
（2）S型细菌的DNA和DNA酶
（3）连续 （4）不能 能 （5）DNA和蛋白质分开
【解析】
（1）S型细菌有荚膜，所以形成的菌落表面光滑。
（2）艾弗里利用酶的专一性，将S型细菌的DNA和DNA酶混合，用以进一步确认DNA是否为遗传物质。
（3）作为遗传物质的条件之一是在亲子代之间是否具有连续性。
（4）由于DNA分子是半保留式复制，因此，不能在子代中找到两条链都被32P标记的DNA分子；若复制2次以上，就能找到两条链都是31P的DNA分子。
（5）细菌体外转化及噬菌体侵染细菌的实验的共同设计思路是把DNA和蛋白质分开，单独地观察它们所起的作用。
12．（2015年湖南衡阳质检）下图为课堂上某小组用模型模拟的噬菌体侵染细菌实验的过程。
请回答：
（1）正确的侵染过程是（用字母和箭头表示）__________________________________。
（2）DNA复制发生在图中________→________过程之间，原料是____________，由________提供。
（3）以32P标记组为例，搅拌离心发生在图中______→________过程，如果在f之后搅拌离心，可能发生的不正常现象是______________________________________________
________________________________________________________________________。
（4）以35S标记组为例，如果搅拌不充分，可能造成的结果是________________________________________________________________________。
【答案】
（1）（a→）d→e→b→f→c→a
（2）e b 4种脱氧核糖核苷酸 细菌 （3）e f 上清液中具有较强的放射性 （4）上清液和沉淀物都出现较强的放射性
【解析】
（1）噬菌体侵染细菌的过程为吸附（d）→注入（e）→合成（b）→装配（f）→释放（c）。
（2）图中噬菌体注入遗传物质后才发生DNA复制，至b时产生了许多子代噬菌体的DNA。
（3）32P标记的是核酸DNA，搅拌离心必须在注入之后、新的噬菌体释放之前，以确保放射性只在沉淀物中。
（4）35S标记的是蛋白质外壳，如果搅拌不充分，吸附在细菌上的蛋白质外壳将不与细菌分离，与细菌一起存在于沉淀物中。
13．某研究小组为探究H7N9病毒的遗传物质是DNA还是RNA，做了如下实验，请你完成相关问题：
（1）实验原理：
__________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（2）材料用具：
H7N9病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及其等渗生理盐水、注射器等。
（3）实验步骤：
①取健康且生长状况基本一致的小白鼠若干，随机均分成四组，编号分别为A、B、C、D。
②补充完整下表，并按中表所示配制注射溶液，然后分别注射入小白鼠体内。
组别
A
B
C
D
注射溶液
______和
______
______和
______
______
______
③相同条件下培养一段时间后，观察比较各组小白鼠的发病情况。
（4）结果预测及结论：
①A、C组发病，B、D组未发病，说明DNA是H7N9病毒的遗传物质；
②__________________，说明_________________________________________________。
（5）实验分析：
①________组和________组对照，能说明DNA是否是其遗传物质。
②B组和C组对照，能说明_________________________________________________。
③C组和D组在实验对比时起到__________作用。
【答案】
（1）酶具有专一性 （3）A.H7N9病毒核酸提取物
RNA酶 B．H7N9病毒核酸提取物 DNA酶 C．H7N9病毒核酸提取物 D．生理盐水 （4）B、C组发病，A、D组未发病 RNA是H7N9病毒的遗传物质 （5）①A C ②RNA是否是其遗传物质 ③对照
【解析】本题是一道实验探究题，解答时要认真阅读试题，从题干信息中准确提取实验原理，分清实验组和对照组。
从（4）（5）小题中可以确定表格中的空格处所填内容，A组和B组、C组和D不能互换。
A组和B组是两个实验组，C组和D组是两个对照组。
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